黃桂娟

國家新一輪的基礎(chǔ)教育改革，直指教育應(yīng)致力于學(xué)生的終身發(fā)展，學(xué)校教育的目的是要培養(yǎng)“人”、完善“人”，喚醒學(xué)生的內(nèi)在潛力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的人生價(jià)值不斷提升，幫助每個(gè)學(xué)生充滿希望地奔向未來，讓學(xué)生走向健康發(fā)展之路。德育作為學(xué)校教育的重要組成部分，應(yīng)切合課改的要求做出回應(yīng)。教師是學(xué)校德育工作的實(shí)施者，學(xué)校應(yīng)對教師的德育工作作出引領(lǐng)，使德育工作符合課改的精神。

一、重樹教師的德育責(zé)任

1. 警惕失范，強(qiáng)調(diào)示范。要落實(shí)課改的要求，學(xué)校必須警惕教師的行為失范。注意樹立教師的育人責(zé)任，要求教師嚴(yán)于律己，遠(yuǎn)離失范。同時(shí)重申作為教師，德高才能為師，必須注意為人師表，時(shí)時(shí)處處發(fā)揮示范的作用，方能真正引領(lǐng)學(xué)生走上人生正確的方向。

2. 注意不為，提倡作為。如今學(xué)生難教，有的教師就會產(chǎn)生不作為的想法，對學(xué)生的發(fā)展采取聽之任之的態(tài)度。站在教育的立場，學(xué)生難教，不代表不教，學(xué)生有個(gè)性，也不完全是件壞事，關(guān)鍵是教師要怎么調(diào)整自己，怎么引導(dǎo)學(xué)生。對教師不作為的現(xiàn)象，學(xué)校要引起高度的重視，加快教師教育思想的更新，調(diào)整教育方式，提高育人能力，讓教師們知道不但不能不為，還要更加有所作為。

3. 弱化育分，重視育人。學(xué)業(yè)不是學(xué)生發(fā)展的唯一，弱化育分、重視育人是課改的方向，因此還原教育的本真，摒棄功利的思想，著眼于學(xué)生未來的發(fā)展，注意學(xué)生良好個(gè)性、品格以及習(xí)慣的養(yǎng)成，腳踏實(shí)地多做利于學(xué)生成長的事情，應(yīng)當(dāng)成為當(dāng)前教師的重要責(zé)任。

二、喚起教師的德育自覺

1. 靜心學(xué)習(xí)，潛心育人。靜心就是內(nèi)心平靜，潛心就是用心的專和深。新課程改革，各種思潮涌起，只有靜下心來，才能在各種喧囂中不迷失方向，找到自我的存在。

2. 模范引領(lǐng)，明確發(fā)展?！渡虾＝逃吩?jīng)刊登過我國著名的音樂教育家周小燕的事跡，她不但形象高雅、大方，而且愛生如子，經(jīng)常接濟(jì)學(xué)生，甚至把他們接到家里來住，對他們細(xì)心呵護(hù)。像周小燕這樣的優(yōu)秀教育工作者，學(xué)校就應(yīng)該推薦給教師，讓大家明確：什么才是教師最美的形象？怎樣的言行舉止才符合為人師的標(biāo)準(zhǔn)？怎樣幫助學(xué)生才有利于他們發(fā)展？

三、重視教師的德育研討

1. 更新思想與理念。有一位教師上品德課《我和小伙伴》，在“說朋友”的環(huán)節(jié)中教師問道：“你和小伙伴在一起高興嗎？”學(xué)生齊聲回答：“高興！”可也有學(xué)生在下面嘀咕：“不高興，他們喜歡搶我的玩具?！薄八麄冞€打我?！泵鎸W(xué)生的答案，教師只對表示“高興”的學(xué)生給予回應(yīng)，對學(xué)生中另類的聲音就不予理睬，仍按著之前預(yù)設(shè)的教程推進(jìn)……從上述案例教師的教學(xué)行為，我們恐怕很難感受與課改相適應(yīng)的“關(guān)注”“尊重”“開放”等理念。

2. 明確目標(biāo)和內(nèi)容。要真正明確新課改的德育目標(biāo)和內(nèi)容，必須在日常的教育研討中系統(tǒng)講解，并且最關(guān)鍵的是把這些目標(biāo)和內(nèi)容結(jié)合課改的要求加以細(xì)化。例如具體到自己所在的學(xué)校，要怎樣做才能體現(xiàn)時(shí)代的要求和地方的特點(diǎn)，怎樣做才能凸顯為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展的理念，怎樣做才可以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的多維整合，怎樣才能達(dá)到情感態(tài)度價(jià)值觀等目標(biāo)的多維度的要求。

四、鼓勵(lì)教師的德育創(chuàng)新

1. 鼓勵(lì)教師創(chuàng)新的想法。例如，有的教師提出這樣的意見，學(xué)校推廣的都是普通話，所以現(xiàn)在的孩子們都淡忘了粵語，就連廣州本地的孩子都習(xí)慣用普通話交流了，這樣下去，會使本土文化流失，所以建議學(xué)校在推廣普通話的同時(shí)也重視粵語的使用。譬如每周安排一天為粵語日，利用課間推廣粵語，讓廣州本地的孩子教外地的孩子說粵語，讓大家認(rèn)識粵語的歌曲、童謠、順口溜等。

2. 支持教師創(chuàng)新的行動(dòng)。有的教師嘗試把品德課堂延伸到社區(qū)，這是一種有益的嘗試，但要落實(shí)會涉及很多的方面，譬如，要聯(lián)系社區(qū)，與之溝通具體的做法和需要配合的事項(xiàng)；要告知家長，并征求家長的意見同意帶領(lǐng)學(xué)生外出，做好安全教育；要培訓(xùn)學(xué)生，做好外出實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)準(zhǔn)備。對于這些工作，哪些是教師自己就能完成的，哪些是需要學(xué)校配合完成的，學(xué)校都要有一個(gè)考量。只有想教師所想，給予教師的行動(dòng)以充分的支持，教師的德育行動(dòng)的步子才會走得更快更遠(yuǎn)。

3. 推廣教師創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校要及時(shí)搜集相關(guān)的信息，在例會和專題學(xué)習(xí)中大力推廣。例如有的教師嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)做學(xué)生的思想工作，在班里成立Q群，在QQ空間建立互動(dòng)平臺，學(xué)生有什么想法都能通過QQ及時(shí)和教師溝通，及時(shí)得到教師的幫助。

責(zé)任編輯 魏文琦