郭少萍

英語教師在教學(xué)中應(yīng)改變教學(xué)觀念，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)來提高高三英語教學(xué)。

一、建立合作小組，合理分工，目標(biāo)一致，有效提高英語教學(xué)

1. 科學(xué)合理地建立合作小組

科學(xué)合理地建立合作小組是小組合作學(xué)習(xí)成功的第一步。分組時要遵循“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)，優(yōu)勢互補(bǔ)”的原則。我們可以把學(xué)生按其知識結(jié)構(gòu)，能力水平，個性特征，興趣愛好等因素，混合分成4-6人一個小組，使每個小組都有高中低三個層次的學(xué)生，這樣分組有利于學(xué)生間優(yōu)勢互補(bǔ)，相互促進(jìn)，讓每個組盡量均衡，盡可能處于同一個水平，為小組間的公平競爭打下基礎(chǔ)。同一個小組的成員盡量安排就近坐在一起，便于管理和合作學(xué)習(xí)。

2. 合理分工，目標(biāo)一致

合作小組每人在組內(nèi)輪流擔(dān)任不同的角色，如組長（組織者，本組開展活動的核心人物），記錄員（記錄本組的意見和觀點(diǎn)），計時員（確保本組人員在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)），記者（作為本組的發(fā)言人，活動結(jié)束后向全班匯報合作學(xué)習(xí)的結(jié)果），保證每個學(xué)生的積極參與性，這樣讓每個學(xué)生嘗試不同的經(jīng)驗(yàn)和成就感。

小組合作必須有明確的目標(biāo)，小組成員必須認(rèn)識到只有達(dá)到共同的目標(biāo)，才能同時達(dá)到個人目標(biāo)。建立獎勵機(jī)制，達(dá)到預(yù)定目標(biāo)的小組，組員都可以得到相同的獎勵。合作中小組內(nèi)每一個人的興衰榮辱都是連在一起的，一個人不成功，其他人也不會成功。

二、小組合作學(xué)習(xí)在高三英語課堂上的應(yīng)用案例分析

高三的英語復(fù)習(xí)是分三輪來進(jìn)行的。第一輪的復(fù)習(xí)是從高一以單元模塊為單位，進(jìn)行基礎(chǔ)知識如單詞，詞組，句型，語法的復(fù)習(xí)，打好扎實(shí)的基本功。

第二輪復(fù)習(xí)則是專題訓(xùn)練，主要針對高考的題型，如完型填空，閱讀訓(xùn)練等，既訓(xùn)練答題技巧也訓(xùn)練答題速度和準(zhǔn)確率。第三輪復(fù)習(xí)則是綜合模擬訓(xùn)練，學(xué)生做大量的針對高考題的練習(xí)來迎接高考。每一輪復(fù)習(xí)都可以用上小組合作學(xué)習(xí)。下面就常用的一些小組合作學(xué)習(xí)方式進(jìn)行解釋說明。

1. 小組合作復(fù)習(xí)單元基礎(chǔ)知識

教師在課前制定每一單元的詳細(xì)復(fù)習(xí)學(xué)案，從四個方面進(jìn)行復(fù)習(xí)，包括單詞，詞組，句型和有關(guān)的應(yīng)用練習(xí)。

課上每個學(xué)生獨(dú)立完成自己的學(xué)案，然后小組討論得出最佳答案。

每組學(xué)生派代表上臺呈現(xiàn)，教師加以點(diǎn)評。

學(xué)生以小組為單位共同學(xué)習(xí)直到每個同學(xué)學(xué)會為止。

進(jìn)行單元過關(guān)測試。小組平均分最高的前三組為優(yōu)勝組。

2. 小組合作復(fù)習(xí)語法

語法復(fù)習(xí)一直來都比較單調(diào)，一般都是老師在課堂上滔滔不絕地講解語法規(guī)則，然后進(jìn)行操練。講完后，學(xué)生仿佛聽懂了，但一做起題來，又錯誤百出。運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)里面的拼圖式（jigsaw）策略則可以解決這個問題。以復(fù)習(xí)狀語從句為例，流程介紹如下：

（1）教師用幾分鐘簡單地介紹狀語從句的基本定義和6種最重要的狀語從句。

（2）按性別，年齡，好中差成績成立異質(zhì)（基地）小組，每個小組6人，每個學(xué)生給予A，B，C，D，E，F(xiàn)的代號，按班級人數(shù)組成8到10個小組。每個小組里每個人負(fù)責(zé)一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，具體說，就是學(xué)生A負(fù)責(zé)研究原因狀語從句，學(xué)生B負(fù)責(zé)時間狀語從句，學(xué)生C負(fù)責(zé)條件狀語從句，學(xué)生D負(fù)責(zé)讓步狀語從句，學(xué)生E負(fù)責(zé)地點(diǎn)狀語從句，學(xué)生F負(fù)責(zé)方式狀語從句的用法。每個學(xué)生限時10分鐘完成手頭上的作業(yè)單。

（3）各個小組研究相同內(nèi)容的同學(xué)重新組合，形成專家組，彼此交流研究各自總結(jié)的材料，互相補(bǔ)充，直到熟練為止。10分鐘后回到原來的基地小組。

（4）基地小組的每個成員輪流傳授在專家小組討論的內(nèi)容給其他成員，保證每位成員都學(xué)會為止，大約20分鐘。

（5）就狀語從句進(jìn)行測試，可以用選擇題的形式，也可以用填空的形式來出題測試學(xué)生們對所學(xué)內(nèi)容的掌握，小組平均分最高者為優(yōu)勝者，進(jìn)行獎勵。

拼圖式學(xué)習(xí)改變了傳統(tǒng)的老師滔滔不絕地講解語法的做法，完全把課堂還給了學(xué)生，學(xué)生真正成為課堂的主人，學(xué)生的熱情很高漲和學(xué)習(xí)效率會更高。

3. 合作小組進(jìn)行寫作訓(xùn)練

寫作訓(xùn)練是高三英語教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。通過有步驟的小組合作活動及師生活動，能使學(xué)生熟悉作文思路，盡快地掌握寫作文的方法及詞匯的使用。

本人以表達(dá)觀點(diǎn)類文章的寫作指導(dǎo)為例進(jìn)行小組合作寫作，具體步驟如下：

（1）分析范文，經(jīng)過小組討論，各組學(xué)生列出作文的提綱。

（2）小組共同討論列出文章重點(diǎn)詞組的表達(dá)方式。

（3）獨(dú)立寫作，限時15分鐘完成。

（4）互相批改，分享學(xué)習(xí)他人作品，每個小組選出一篇最好的習(xí)作，在班級交流。

（5）教師總結(jié)寫此類文章需要注意的問題。

4. 合作小組進(jìn)行試卷講評

高三復(fù)習(xí)課上，進(jìn)行大量的練習(xí)是家常便飯，因此，評講試卷是高三課堂的一個重要環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的試卷評講是由老師一人完成的，學(xué)生只能在下面被動地聽講。運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)則可以變被動為主動，讓課堂活躍起來。下面以評講一份月考試卷為例，來說明小組合作學(xué)習(xí)在試卷評講中是如何運(yùn)用的。

（1）廣東省的高考試卷題型是分成一篇完型填空，一篇語法填空，4篇閱讀，一篇信息匹配，一篇基礎(chǔ)寫作，一篇讀寫任務(wù)。

（2）以小組為單位分配講評任務(wù)，完型填空篇幅比較長，因此分成兩個小組。第一小組負(fù)責(zé)完型填空的1-7題，第二小組負(fù)責(zé)8-15題。第三小組負(fù)責(zé)語法填空。第四小組負(fù)責(zé)A篇閱讀，第五小組負(fù)責(zé)B篇閱讀。第六小組負(fù)責(zé)C篇閱讀。第七小組負(fù)責(zé)D篇閱讀。第八小組負(fù)責(zé)信心匹配。第九小組負(fù)責(zé)基礎(chǔ)寫作。第十小組負(fù)責(zé)讀寫任務(wù)。當(dāng)然，負(fù)責(zé)作文的兩個小組只需要把作文的要求，審題，如何組合信息，寫作中容易犯的錯誤指出來就可以了。

（3）小組共同討論大約10分鐘，找出最佳答案。

（4）每個小組輪流派一名代表上臺講解每組的任務(wù)。講解要遵循一定的原則。首先要把文章大意說出來，接著說出每道題的答案和選擇該答案的根據(jù)。最后，要總結(jié)本篇文章的重要單詞和句型。每個小組限時5分鐘。

（5）由老師和小組長共同選出講解得最清晰和簡明扼要的小組，進(jìn)行獎勵。

三、小組合作學(xué)習(xí)對高三英語復(fù)習(xí)有促進(jìn)作用

1. 小組合作學(xué)習(xí)改變了課堂組織結(jié)構(gòu)，營造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；教師把絕大部分時間讓給了學(xué)生，給學(xué)生提供了充足的運(yùn)用英語進(jìn)行交流的機(jī)會，學(xué)生說的機(jī)會是傳統(tǒng)英語課堂的幾倍甚至幾十倍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不覺得枯燥無味，完全避免了傳統(tǒng)的“一言堂”、“填鴨式”的教學(xué)方式，這是小組合作學(xué)習(xí)較傳統(tǒng)教學(xué)最明顯的優(yōu)勢之一。

2. 合作學(xué)習(xí)可以提高整體教學(xué)水平，使優(yōu)生更優(yōu)，中等生穩(wěn)步提高，差生不掉隊(duì)。小組合作學(xué)習(xí)使組內(nèi)的每一個同學(xué)都有展現(xiàn)自己能力的機(jī)會，人人都能體驗(yàn)到成功的愉悅，使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生重拾自信。

責(zé)任編輯 邱麗endprint