2014年52期
刊物介紹
《教育教學(xué)論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國(guó)新聞出版總署批準(zhǔn)，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是一本面向教育界、學(xué)術(shù)界以及大專院校師生的國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的省級(jí)教育類學(xué)術(shù)刊物?！督逃虒W(xué)論壇》宗旨為我國(guó)教育發(fā)展服務(wù)，傳播教育教學(xué)改革。提高廣大教育工作者的教學(xué)理論水平、教學(xué)質(zhì)量。推進(jìn)新教育、新理念、新方法，展示教育教學(xué)領(lǐng)域的新成果，推進(jìn)教育教學(xué)研究的進(jìn)行為一體的綜合性學(xué)術(shù)期刊。
教育教學(xué)論壇
特別關(guān)注
科學(xué)管理
教師建設(shè)
學(xué)校與社會(huì)
思想政治
學(xué)生教育
專題研討
- 彝族節(jié)慶之服飾探
- 淺析阿瑪?shù)賮啞どx論思想
- 基于傳播視點(diǎn)的我國(guó)運(yùn)動(dòng)員義務(wù)教育特征分析與對(duì)策研究
- 口頭非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)
- 淺議醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教學(xué)改革
- 玉溪師范學(xué)院旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)學(xué)生滿意度調(diào)查與分析
- 高校圖書館服務(wù)滿意度研究
- 街舞文化芻議
- 基于本科生需求的高校圖書館資源建設(shè)與利用研究
- 淺析孟子“人性”思想
- 小學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試數(shù)據(jù)的分析與研究
- 地點(diǎn)指示“來(lái)”、“去”的語(yǔ)用意義淺析
- 美國(guó)醫(yī)學(xué)教育制度對(duì)我國(guó)醫(yī)學(xué)教育的啟示
教改創(chuàng)新
- 基于協(xié)作學(xué)習(xí)的數(shù)字電子技術(shù)課程改革
- 關(guān)于日語(yǔ)二外教學(xué)改革的調(diào)查研究
- 心理測(cè)量學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)改革的探索與思考
- 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)背景下高等農(nóng)業(yè)院校農(nóng)學(xué)專業(yè)課程體系改革的探討
- 體驗(yàn)式培訓(xùn)在《管理學(xué)》教學(xué)改革中的應(yīng)用
- 基于提升學(xué)生醫(yī)藥營(yíng)銷實(shí)踐應(yīng)用能力的《醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷》課程實(shí)踐教學(xué)模式改革研究
- 關(guān)于都市型高等農(nóng)業(yè)院校農(nóng)學(xué)類專業(yè)改革的探討
- 手術(shù)室護(hù)理項(xiàng)目化流程化教學(xué)改革的研究
- 程序設(shè)計(jì)類課程實(shí)踐教學(xué)方式改革研究
- 對(duì)幼師音樂(lè)教學(xué)改革的思考
- 教育改革 素質(zhì)先行 學(xué)生舒心 家長(zhǎng)放心
- 改革物理分組實(shí)驗(yàn)教學(xué) 促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展
- 高中生人際交往中最看重的品質(zhì)
- 海洋類高校貝類學(xué)課程教學(xué)改革與創(chuàng)新
- 光信息類專業(yè)數(shù)學(xué)物理方法教學(xué)改革探索
- 刑事科學(xué)技術(shù)本科專業(yè)教學(xué)中化學(xué)課程的教學(xué)改革
- 《現(xiàn)代控制理論》課堂教學(xué)卓越計(jì)劃的改革探索
探索與實(shí)踐
- 通信原理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與培養(yǎng)高質(zhì)量綜合性通信專業(yè)技術(shù)人才關(guān)系的探索
- 初中美術(shù)課堂中的涂鴉藝術(shù)教學(xué)探索
- 《構(gòu)造地質(zhì)學(xué)》課程緒論課的教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐
- 新建地方本科院校學(xué)生差異化教育引導(dǎo)模式探索
- 地方高校學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)改革的探索與實(shí)踐
- 高校工科專業(yè)課成績(jī)?cè)u(píng)定方法探索
- 校企共建高職學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系研究與實(shí)踐
- 利用課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站輔助高職數(shù)學(xué)教學(xué)的探索
- 生物技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式探索
- 淺談大學(xué)數(shù)學(xué)文化教育體系的構(gòu)建
- 積分在大學(xué)物理中的應(yīng)用探究
教法研究
- 以需求為導(dǎo)向的交通運(yùn)輸專業(yè)多元化實(shí)踐教學(xué)研究
- “基于項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”教學(xué)模式貫徹方法研究
- 淺談研究生教學(xué)中知識(shí)拓展與分析技巧的培養(yǎng)方法
- RPW方法在本科教學(xué)計(jì)劃制定中的應(yīng)用
- 從跨文化交際能力培養(yǎng)的視角分析日語(yǔ)敬語(yǔ)教學(xué)
- 《物流經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)方法探討
- 數(shù)學(xué)文化視角下的微積分教學(xué)舉例
- 高等數(shù)學(xué)教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)化研究
- 利用WEKA平臺(tái)提升數(shù)據(jù)挖掘課程教學(xué)效果
- 熱工系列課程啟發(fā)聯(lián)想式教學(xué)方法研究
- Seminar教學(xué)法在環(huán)境衛(wèi)生學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 風(fēng)景園林設(shè)計(jì)課程中的“情景體驗(yàn)式”教學(xué)模式研究
- 高校物流管理專業(yè)創(chuàng)新性應(yīng)用型人才培養(yǎng)的對(duì)策
- 基于Matlab的微分方程課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
- 圖形記憶法在鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)基本原理課程教學(xué)中應(yīng)用探討
- 構(gòu)建全程性的理論與實(shí)踐互融共生的課程結(jié)構(gòu)
- “史論結(jié)合”在?？圃盒！懊珴蓶|思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課中運(yùn)用的實(shí)效性分析
- 高中生物教學(xué)中合作學(xué)習(xí)策略應(yīng)用及效果探析
- Seminar教學(xué)法的適用條件及存在問(wèn)題分析
學(xué)法指導(dǎo)
教師觀點(diǎn)
- 數(shù)學(xué)建模思想在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 西部高校應(yīng)用物理專業(yè)選修課程體系研究
- 本科生參與科學(xué)研究的思考
- “訂單式”定向人才培養(yǎng)“1+2”模式課程建設(shè)的實(shí)踐與思考
- 綜合性大學(xué)工程訓(xùn)練基
- 高校農(nóng)科專業(yè)實(shí)踐育人理念的闡釋
- 綜合性大學(xué)非地學(xué)專業(yè)開設(shè)“地球科學(xué)概論”公選課的探討
- 淺談本科生“導(dǎo)師制”實(shí)施的必要前提條件
- 《旅游市場(chǎng)營(yíng)銷》案例教學(xué)的應(yīng)用問(wèn)題思考
- 淺析地方綜合性大學(xué)實(shí)施護(hù)理本科生導(dǎo)師制的意義
- 淺談醫(yī)學(xué)生的科研素質(zhì)培養(yǎng)
- 淺析西部高校應(yīng)用物理專業(yè)選修課程體系
- 如何創(chuàng)建語(yǔ)文教學(xué)中的“詩(shī)意課堂”
- 對(duì)農(nóng)村中學(xué)電化教育的深入思考
- 小學(xué)低段數(shù)學(xué)小先生制教學(xué)實(shí)踐
- 語(yǔ)文預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)點(diǎn)滴談
- 《新指南》背景下的保教結(jié)合
- 初談大學(xué)“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化之策略
職業(yè)教育
- 基于現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法的制圖能力培養(yǎng)模式的構(gòu)建
- 淺談高職院校數(shù)學(xué)教學(xué)組織藝術(shù)
- 借助農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)推進(jìn)涉農(nóng)高職機(jī)制創(chuàng)新
- 基于單考單招的會(huì)計(jì)專業(yè)中高職一體化銜接問(wèn)題探討
- 淺析高校公共英語(yǔ)課堂互動(dòng)教學(xué)研究
- 高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育研究
- 醫(yī)學(xué)類高職院校教材選用制度初探
- 高職水利工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)效果影響因素分析
- 透過(guò)德國(guó)“雙元制”職業(yè)教育體系探討室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)“雙軌制”
- 高等藝術(shù)職業(yè)教育人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題及改進(jìn)探討