譚秋浩++匡思蕾

摘要：我國的公民素質(zhì)教育正處在發(fā)展階段，高校對于大學(xué)生公民的素質(zhì)教育途徑比較單一。目前，我國大學(xué)生的公民素質(zhì)參差不齊，部分大學(xué)生公德意識淡薄、缺乏法制意識、回避公民義務(wù)、人文素質(zhì)不高。因此，探索公民素質(zhì)教育融入大學(xué)生日常思想政治教育的有效途徑，是時(shí)代的需要，符合社會發(fā)展的趨勢，應(yīng)以日常思想教育的總體要求為導(dǎo)向，將公民素質(zhì)教育融入校園文化建設(shè)、黨團(tuán)建設(shè)、評優(yōu)評先活動的全過程之中。

關(guān)鍵詞：公民素質(zhì)教育；大學(xué)生；日常思想政治教育；途徑

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）52-0040-02

公民的素質(zhì)，彰顯著一個(gè)國家的精神與傳統(tǒng)，體現(xiàn)著一個(gè)民族的價(jià)值取向。公民素質(zhì)的培養(yǎng)，教育的力量至關(guān)重要，大學(xué)教育尤其關(guān)鍵。大學(xué)生是青年公民群體的優(yōu)秀代表，大學(xué)生公民素質(zhì)的培養(yǎng)是建設(shè)和諧社會的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程。因此，大學(xué)生公民素質(zhì)的現(xiàn)狀直接影響到中國社會的發(fā)展與中華民族的偉大復(fù)興。

一、大學(xué)生公民素質(zhì)現(xiàn)狀分析

從當(dāng)前的情況看，我國的公民素質(zhì)教育正處在發(fā)展階段，高校對于大學(xué)生公民的素質(zhì)教育途徑比較單一。目前，我國大學(xué)生的公民素質(zhì)參差不齊，缺乏公民素質(zhì)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：公德意識淡薄、缺乏法制意識、回避公民義務(wù)、人文素質(zhì)不高。這是當(dāng)前高校教育應(yīng)該重視和亟待解決的重要問題。

1.公德意識淡薄。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步，人類在積極地為獲得物質(zhì)財(cái)富而奮斗的同時(shí)，個(gè)人的價(jià)值觀與道德信仰也受到了很大的影響。在市場經(jīng)濟(jì)的猛烈沖擊下，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)逐漸走下歷史的舞臺，個(gè)人主義價(jià)值觀膨脹，社會主義倫理道德失去了賴以生存的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。然而，市場經(jīng)濟(jì)社會健康發(fā)展所需要的公平正義、市場規(guī)范等道德和倫理建設(shè)卻沒有跟上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐。大學(xué)生擁有年輕的頭腦和躁動的靈魂，對新鮮事物有靈敏的觸覺，但是他們對社會缺乏理性思辨和分析的能力，當(dāng)他們看到言而無信或者違規(guī)操作所帶來的收益遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于付出的成本與代價(jià)的時(shí)候，容易喪失公德意識，做出逆向選擇，甚至?xí)畴x基本的社會道德準(zhǔn)則，做出違背法律和道德的事情。因此，構(gòu)建大學(xué)生內(nèi)心的信仰是構(gòu)建和諧社會的必要內(nèi)容，是社會主義道德建設(shè)的精神動力。

2.缺乏法制意識。中國千百年以來的“人治社會”模式根基深厚，致使人民對“法治社會”這一概念理解不清，信賴感和依賴感先天不足，由“人治”轉(zhuǎn)向“法治”還需要一段漫長的發(fā)展過程。大學(xué)生是未來社會建設(shè)的主力軍，我國的高等教育有責(zé)任有義務(wù)將他們培養(yǎng)成合格的公民，但是目前法律教育的途徑比較單一，大學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的法律知識并不系統(tǒng)，在日常生活中也不善于運(yùn)用相關(guān)的知識處理問題，維權(quán)意識薄弱，維權(quán)方法失當(dāng)。而且，我國大學(xué)生中獨(dú)生子女比較多，年輕氣盛，嬌生慣養(yǎng)，遇事不夠沉著冷靜，一時(shí)想不開容易采取極端的手段。著名的哲學(xué)家亞里士多德十分強(qiáng)調(diào)人民服從法律對以法治國的重要性，他曾經(jīng)在《政治學(xué)》說：“法律能見成效，全靠民眾服從?！薄鞍顕m有良法，要是人們不能全部遵循，仍然不能實(shí)行法治?！币虼?，崇尚法律，加強(qiáng)大學(xué)生的法制意識尤為重要。

3.回避公民義務(wù)。美國著名的社會學(xué)家丹尼爾·貝爾曾經(jīng)說過：“任何社會都不可避免的問題是個(gè)人利益和社會利益之間的關(guān)系，個(gè)人動機(jī)和集體要求之間的關(guān)系?！鄙鐣?yīng)當(dāng)兼顧集體利益與個(gè)人利益，在追求社會利益的同時(shí)也要顧全個(gè)人利益；個(gè)人也應(yīng)該明白權(quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的，在享受權(quán)利的同時(shí)也應(yīng)該履行應(yīng)盡的義務(wù)。但是，部分大學(xué)生只是一味地強(qiáng)調(diào)自己所應(yīng)擁有的政治權(quán)利、經(jīng)濟(jì)權(quán)利和社會權(quán)利，卻極力回避作為一個(gè)社會公民應(yīng)該對他人、對社會履行的義務(wù)和承擔(dān)的責(zé)任。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突，他們只想著如何保護(hù)自己的利益，并要求社會提供條件保障，很多時(shí)候卻忽略了集體與個(gè)人不可分割，喪失了集體的利益也很難保證個(gè)人的利益的道理。因此，如何引導(dǎo)大學(xué)生在權(quán)利和義務(wù)之間找到平衡是大學(xué)生公民素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

4.人文素質(zhì)不高。人文素質(zhì)教育的核心是教會大學(xué)生如何做人，也就是學(xué)會處理人與自然、人與社會、個(gè)人與他人的關(guān)系等方面的問題，通常是將人文科學(xué)的優(yōu)秀成果融入高校的思想政治、倫理道德、藝術(shù)審美、傳統(tǒng)文化、心理健康等教育內(nèi)容之中，通過理論教育、實(shí)踐教育等途徑進(jìn)行。我國的高等教育，旨在是為國家、為社會培養(yǎng)各專業(yè)、各領(lǐng)域的高層次人才，但是由于過分強(qiáng)調(diào)“高級專門人才”，以至于在高校專業(yè)劃分上過窄過細(xì)，各自封閉，文科、理科、工科、醫(yī)科涇渭分明，大學(xué)生在接受人文素質(zhì)教育方面受到了很大的影響。雖然，近年來的高等教育教學(xué)改革嘗試解決此類問題，但是效果不佳。因此，探索公民素質(zhì)教育融入大學(xué)生日常思想政治教育的有效途徑具有重要意義。

二、在日常思想政治教育中開展公民素質(zhì)教育的有效途徑

日常思想政治教育是大學(xué)生思想政治教育的主陣地，是根據(jù)黨的方針和政策，針對大學(xué)生的思想實(shí)際情況，以學(xué)生團(tuán)隊(duì)為載體，從細(xì)微處入手，對大學(xué)生的思想品德、政治修養(yǎng)、心理健康等方面進(jìn)行潛移默化影響的一種教育手段。把公民素質(zhì)教育融入大學(xué)生日常思想政治教育之中，是新時(shí)期提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的應(yīng)有之義，也是高校日常思想政治教育的重要任務(wù)。我國正處在全面構(gòu)建社會主義和諧社會的重要時(shí)期，在高校的日常思想政治教育中深入開展公民素質(zhì)教育，是時(shí)代的需要，也是社會發(fā)展的必然趨勢。具體可從以下幾個(gè)方面開展。

1.融入校園文化建設(shè)。和諧健康的校園文化是高校針對大學(xué)生開展公民素質(zhì)教育的主渠道。校園文化建設(shè)，具有全面、全程、無障礙滲透的優(yōu)勢，能夠?qū)Υ髮W(xué)生全天候地開展日常思想政治教育。課堂教學(xué)在空間、時(shí)間、內(nèi)容、形式等方面都具有不可避免的局限性，因此，在日常思想政治教育中開展大學(xué)生公民素質(zhì)教育必須要積極地融入“第二課堂”以及校園文化活動中去。這要求高校充分發(fā)揮自身的組織協(xié)調(diào)作用，使大學(xué)生置身于豐富多彩的校園文化活動中，潛移默化地接受公民素質(zhì)教育的熏陶。在建設(shè)和諧校園文化的過程中，發(fā)揮校園文化的教育功能，對大學(xué)生進(jìn)行公民素質(zhì)教育，校園文化必須緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活實(shí)際。首先，高校要鼓勵與支持大學(xué)生積極成立和組建有利于提高大學(xué)生公民素質(zhì)的學(xué)生社團(tuán)，并將公民素質(zhì)教育融入社團(tuán)的學(xué)習(xí)、匯報(bào)、比賽、交流等多種活動當(dāng)中，并貫穿始終，用這種由學(xué)生自己組織策劃又作用于學(xué)生的成長方式，提升大學(xué)生的公民素質(zhì)教育。然后，應(yīng)該占領(lǐng)校園網(wǎng)絡(luò)文化新陣地，充分借助新媒體、自媒體開展大學(xué)生公民素質(zhì)教育。當(dāng)今社會，新媒體與自媒體已成為校園文化傳媒的重要載體，是廣大青年大學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)、交流的重要手段。高校的校園文化建設(shè)應(yīng)該跟上時(shí)代的步伐，利用大數(shù)據(jù)時(shí)代的特點(diǎn)，在微信、微博上開設(shè)教育專區(qū)和交流平臺，整合資源，用鮮活的事例傳遞正能力，提升大學(xué)生的公民素質(zhì)。最后，深刻體會對大學(xué)生進(jìn)行公民素質(zhì)教育的深刻內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值，并以此引領(lǐng)校風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。endprint

2.融入黨團(tuán)建設(shè)活動。高校中的黨團(tuán)建設(shè)，是將大學(xué)生公民素質(zhì)教育融入高校日常思想政治教育的重要途徑。青年大學(xué)生是黨團(tuán)組織建設(shè)與發(fā)展的新生力量，因此黨團(tuán)建設(shè)活動也成為了大學(xué)生日常思想政治教育工作的必備環(huán)節(jié)。大學(xué)生是共產(chǎn)黨和共青團(tuán)的重要組成部分，廣大的青年大學(xué)生是良好公民素質(zhì)的引領(lǐng)者與示范者，將高校黨團(tuán)建設(shè)活動與大學(xué)生公民素質(zhì)教育緊密結(jié)合，有利于全面提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，有利于增強(qiáng)大學(xué)生公民素質(zhì)教育的實(shí)效性，對于日常思想政治教育具有重要意義。“青年興則國興，青年強(qiáng)則國強(qiáng)”，借助黨團(tuán)建設(shè)活動開展大學(xué)生公民素質(zhì)教育，是關(guān)系到中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)和發(fā)展的重大課題，應(yīng)始終以黨團(tuán)組織對廣大青年學(xué)生的要求為導(dǎo)向。目前，高校的黨員團(tuán)員隊(duì)伍日益壯大，黨團(tuán)建設(shè)活動也呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的趨勢。廣大青年大學(xué)生通過黨團(tuán)建設(shè)活動，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和社會責(zé)任感，正確地認(rèn)識集體與個(gè)人的關(guān)系，學(xué)會從全局的角度看待問題；通過學(xué)習(xí)黨團(tuán)建設(shè)的規(guī)章制度，培養(yǎng)大學(xué)生的自覺性與公德意識，養(yǎng)成了良好的行為規(guī)范；在黨團(tuán)建設(shè)的實(shí)踐活動中接觸實(shí)際問題，參與集體研討，學(xué)會正確地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，與其他成員進(jìn)行交流，以修正自己錯誤的認(rèn)識，確立明確的政治方向和政治立場，提高政治鑒別力、政治洞察力。

3.融入評優(yōu)評先的全過程。高校深入開展評優(yōu)評先活動，是高校日常思想政治教育一項(xiàng)重要的工作，與大學(xué)生公民素質(zhì)教育對于大學(xué)生的要求相輔相成、相互促進(jìn)。高校應(yīng)堅(jiān)持以公民素質(zhì)教育為主要內(nèi)容，以評優(yōu)評先為抓手，將開展大學(xué)生公民素質(zhì)教育與評優(yōu)評先活動緊密結(jié)合，引導(dǎo)廣大青年大學(xué)生成為一名懂權(quán)利、知義務(wù)、積極參與型的公民，開創(chuàng)大學(xué)生日常思想政治教育的新局面。評優(yōu)評先活動的本質(zhì)與關(guān)鍵是評選出一批先進(jìn)、優(yōu)秀的榜樣，起到引領(lǐng)與模范的作用。將大學(xué)生公民素質(zhì)教育融入評優(yōu)評先的全過程，形成“比、趕、超”的良好氛圍，在大學(xué)生中樹立起可供參照學(xué)習(xí)的榜樣，以身邊榜樣人物的優(yōu)秀品質(zhì)教育廣大學(xué)生，引發(fā)思想共鳴，倡導(dǎo)互幫互助、互相學(xué)習(xí)，不斷提升自己的思想認(rèn)識、政治覺悟和道德品質(zhì)。先進(jìn)模范發(fā)揮帶頭作用，用所學(xué)習(xí)到的先進(jìn)理念指導(dǎo)具體的實(shí)踐活動，讓大學(xué)生們在任何時(shí)候都有榜樣可學(xué)，有目標(biāo)可趕，真正將公民素質(zhì)教育融入評優(yōu)評先活動的全過程。

總之，在日常思想政治教育中開展大學(xué)生公民素質(zhì)教育，應(yīng)按照日常思想政治教育的內(nèi)在規(guī)律和大學(xué)生公民素質(zhì)教育的內(nèi)在需求，通過校園文化建設(shè)、黨團(tuán)建設(shè)活動、評優(yōu)評先活動等方式進(jìn)行，只有這樣，才能真正將公民素質(zhì)教育融入大學(xué)生日常思想政治教育當(dāng)中，增強(qiáng)日常思想政治教育的效果與作用。

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