劉紅旗

摘要：文章介紹了南通市教育局在初二學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的具體做法和某些問(wèn)題的處理，同時(shí)提出了存在的一些問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：初二學(xué)生；實(shí)踐活動(dòng)；管理到位；安全第一

中圖分類(lèi)號(hào)：G637 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）52-0103-02

現(xiàn)在很多學(xué)校的勞技課、通用技術(shù)課等在中、高考中“沒(méi)有用”的課程，幾乎都是體現(xiàn)在課表上，只是為了應(yīng)付檢查之用。為了改變這種局面，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)生的各種能力，我們南通市教育局在確保安全的前提下，對(duì)初二學(xué)生集中開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)已有五年。它的開(kāi)展有利于豐富學(xué)生的課外、校外實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、加強(qiáng)中小學(xué)生實(shí)踐教育是教育改革的必然要求

為貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面實(shí)施素質(zhì)教育的決定》、教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《關(guān)于貫徹落實(shí)全面推進(jìn)素質(zhì)教育決定，進(jìn)一步加快中初等學(xué)校校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干意見(jiàn)》等文件精神，深入推進(jìn)南通市新一輪的教育改革，創(chuàng)新“五嚴(yán)新政”下素質(zhì)教育的新路徑，促進(jìn)學(xué)生健康全面的發(fā)展，我市于2010年4月份開(kāi)始，連續(xù)五年對(duì)初二學(xué)生在南通市（如東）中小學(xué)生素質(zhì)教育實(shí)踐基地集中開(kāi)展了為期四天（第一年為三天）的實(shí)踐活動(dòng)。

走出校外的實(shí)踐活動(dòng)，是促進(jìn)教育教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展、提高教育質(zhì)量的迫切需要，更是教育教學(xué)改革的需要。隨著規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為和“減負(fù)增效”的不斷推進(jìn)，給學(xué)生了解社會(huì)、體驗(yàn)生活、深入思考、動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)到了書(shū)本上沒(méi)有而生活中又必需的部分知識(shí)，從而引起了學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的共鳴。

二、實(shí)施中小學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)是素質(zhì)教育的重要舉措

為有計(jì)劃地開(kāi)展活動(dòng)，南通市教育局以“通教辦〔2010〕13號(hào)”文件，自2010年4月11日起至6月初，近九千初二學(xué)生分十批到素質(zhì)教育實(shí)踐基地進(jìn)行了為期三天的實(shí)踐活動(dòng)，有力推進(jìn)實(shí)踐教育，推進(jìn)了學(xué)生校外實(shí)踐活動(dòng)課程的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面而生動(dòng)活潑發(fā)展，同時(shí)又要對(duì)實(shí)踐學(xué)校參加實(shí)踐活動(dòng)的情況進(jìn)行認(rèn)真考核并將考核結(jié)果報(bào)市教育局，以提高各校的組織管理水平，進(jìn)一步提升南通教育品牌的內(nèi)涵。

三、確保安全是學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的前提

生命對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，都只有一次。再說(shuō)，現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女。一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)家庭的希望，安全是活動(dòng)的前提。

一是確保路途安全。初二學(xué)生這樣大集體走出校外進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，可以說(shuō)是有生以來(lái)的第一次。南通市區(qū)到如東素質(zhì)教育實(shí)踐基地來(lái)回有一百多公里路程，要絕對(duì)做到路途安全，萬(wàn)無(wú)一失。我們與南通汽運(yùn)公司聯(lián)系，挑選最好的司機(jī)，將司機(jī)名單送到車(chē)輛管理所進(jìn)行核實(shí)，檢查近期內(nèi)有無(wú)違章現(xiàn)象，在單程近兩小時(shí)的路途中，要做到“四不”：不超載、不超車(chē)（相互間）、不超速、不隨意停車(chē)開(kāi)門(mén)，并有跟車(chē)監(jiān)督。曾經(jīng)有學(xué)生拉肚子，中途停車(chē)找?guī)?，我們老師都一直跟著，以防不測(cè)。

二是班主任“全程跟班”，以保證活動(dòng)中的安全。實(shí)踐活動(dòng)與平時(shí)的教室上課不同，第一，平時(shí)上課學(xué)生以聽(tīng)為主，活動(dòng)就是以學(xué)生為主體，學(xué)生以動(dòng)（手）為主；第二，在學(xué)校上課時(shí)，師生之間都比較熟悉，而在基地活動(dòng)，基地老師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是生臉，再說(shuō)很多學(xué)生覺(jué)得這活動(dòng)很放松，沒(méi)有壓力，閑則易生是非，所以要求班主任跟班活動(dòng)。并在活動(dòng)時(shí)，我們不斷巡視，當(dāng)班主任不在學(xué)生的視線范圍內(nèi)時(shí)，立即電話通知并做好當(dāng)時(shí)的“跟班看護(hù)”工作。

室外拓展活動(dòng)中，難免有學(xué)生發(fā)生意外，當(dāng)學(xué)生活動(dòng)中發(fā)生意外時(shí)，我們第一時(shí)間送醫(yī)院檢查治療。曾經(jīng)有一個(gè)男生在“勇攀珠峰”結(jié)束（約17時(shí)）時(shí)，擅自一人到“獨(dú)木橋”上“行走”，不慎跌倒（班主任正好剛走），左小腿前中央被劃一三角，約20×20，最大深度約10，在醫(yī)務(wù)室簡(jiǎn)單包扎后立即送（開(kāi)車(chē)約40分鐘）拼荼醫(yī)院，縫了四針，第二天上午再去打“破抗”，做到在第一時(shí)間內(nèi)處理好意外，確保安全。

三是關(guān)心學(xué)生的睡覺(jué)問(wèn)題。學(xué)生幾乎都是第一次離開(kāi)家庭、學(xué)校、父母獨(dú)自生活，而且是一種集體生活，學(xué)習(xí)又沒(méi)有在學(xué)校緊張，所以學(xué)生個(gè)個(gè)都顯得特別興奮，第一個(gè)晚上，學(xué)生都很難入睡，我們派班主任、基地值班人員分期分批到學(xué)生宿舍檢查、督促，舍長(zhǎng)以身作則，以保持良好的精神狀態(tài)。

四是學(xué)生的就餐時(shí)間問(wèn)題。在活動(dòng)的前三年中，感覺(jué)最頭疼的就是這個(gè)問(wèn)題。我們的管理是半軍事化的，一千多名學(xué)生吃一頓飯要耗時(shí)近兩小時(shí)，從整隊(duì)、進(jìn)飯?zhí)?、打飯、入座、就餐等，都由班主任關(guān)注著，老師非常辛苦，等學(xué)生吃好飯后老師的肚子早就唱“空城計(jì)”了。對(duì)此，班主任是一肚子苦水沒(méi)有處倒呀！后來(lái)經(jīng)過(guò)探討、改造，將就餐的“食堂制”改成了“供給制”，并且是每個(gè)宿舍對(duì)應(yīng)一張餐桌，宿舍的舍長(zhǎng)就是桌長(zhǎng)，就餐的時(shí)間很快了，也不需要班主任看管了，從而浪費(fèi)現(xiàn)象也少多了。

四、管理好班主任是確保安全的前提

在學(xué)生的活動(dòng)中，我們南通市教育局始終有人在基地與老師同吃同住同活動(dòng)，同時(shí)關(guān)注著各學(xué)校班主任的跟班情況，一旦發(fā)現(xiàn)班主任老師離開(kāi)學(xué)生，就電話詢問(wèn)并注意學(xué)生的活動(dòng)情況，特別是在活動(dòng)中有刀子等的“危險(xiǎn)用具”以及室外的拓展活動(dòng)。

活動(dòng)期間，對(duì)各學(xué)校、各班進(jìn)行檢查、督促，活動(dòng)結(jié)束及時(shí)進(jìn)行總結(jié)、回顧，并指出問(wèn)題。我們對(duì)各班的其中的一個(gè)“老師跟班缺位率”作的統(tǒng)計(jì)說(shuō)明，跟班率高的學(xué)校、班級(jí)，出問(wèn)題的就少，反之出問(wèn)題的就多。下表是2010年活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)匯總表。

五、不斷開(kāi)發(fā)課程，使學(xué)生在活動(dòng)中受益

回想2002年剛剛開(kāi)始建立基地時(shí)，在沒(méi)有多少項(xiàng)目的情況下利用地理優(yōu)勢(shì)，就帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)大（黃）海的壯觀以及海洋資源。雖然我們生活在大海邊，但真正下過(guò)海的人并不多，學(xué)生對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)還是很感興趣的，但問(wèn)題是安全一直令人擔(dān)憂。有些海灘類(lèi)似于流沙淤泥，曾經(jīng)我們帶領(lǐng)學(xué)生下海，就有學(xué)生“跑偏”了路線而掉進(jìn)流沙中，由于措施得當(dāng)、處置及時(shí)而沒(méi)有造成嚴(yán)重后果，但對(duì)老師和當(dāng)事人在心理上產(chǎn)生一定的影響。所以為了安全，按實(shí)踐教育主題設(shè)計(jì)活動(dòng)板塊，并整合基地周邊人文、自然、社會(huì)資源，以提高廣大中小學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)置了思想道德、科普勞技、環(huán)境生態(tài)、生命生存、國(guó)防民防五大類(lèi)近百個(gè)多項(xiàng)活動(dòng)課程的活動(dòng)。實(shí)際活動(dòng)過(guò)程中，由實(shí)踐基地根據(jù)班級(jí)數(shù)和場(chǎng)所容量分組輪換交叉安排，保證每位參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生至少完成五類(lèi)12個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目。

學(xué)生在實(shí)踐基地的綜合實(shí)踐教育活動(dòng)采取“A、B、C、D”等級(jí)評(píng)價(jià)，并納入學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)定。實(shí)踐基地對(duì)每一個(gè)學(xué)生的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)作出客觀評(píng)價(jià)，并填好評(píng)價(jià)表轉(zhuǎn)給學(xué)校，各學(xué)校要將學(xué)生在實(shí)踐基地的實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)表收入學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。

六、今后開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)可能遇到的問(wèn)題

1.安全事故的發(fā)生。這是可能遇到的最大問(wèn)題。已開(kāi)展的綜合實(shí)踐活動(dòng)未曾出現(xiàn)較大的安全及食品衛(wèi)生事故。但如果這項(xiàng)活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展下去，誰(shuí)也不能保證不會(huì)出現(xiàn)安全事故。怎樣進(jìn)一步完善安全管理體系，關(guān)注活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，將活動(dòng)安全事故幾率降到最低是我們必須面對(duì)的難題。

2.課程更新沒(méi)法得到肯定的保證。目前，雖建有較為健全的課程體系，但要有專(zhuān)門(mén)部門(mén)牽頭不斷加以修訂、更新，力爭(zhēng)與時(shí)俱進(jìn)，保證課程發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的同步；否則，活動(dòng)終將走向僵化、教條，直至不能滿足課程改革和實(shí)施素質(zhì)教育的要求而曇花一現(xiàn)。

3.管理體系是否需要變化。目前的管理體系是，市教育局牽頭成立領(lǐng)導(dǎo)小組，各相關(guān)處室牽頭成立課程及安全管理工作小組，市裝勤中心成立活動(dòng)辦公室。整個(gè)活動(dòng)在領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，市裝勤中心具體負(fù)責(zé)實(shí)施。這種體系最大的好處就是指揮力強(qiáng)，整體聯(lián)動(dòng)好，不利的地方是牽涉的部門(mén)、人員太多，大家都負(fù)責(zé)，也可能演變成大家都不負(fù)責(zé)。有沒(méi)有更好的管理體系，值得思考。

4.結(jié)果應(yīng)用如何和中考改革掛鉤。目前，綜合實(shí)踐活動(dòng)的文件中對(duì)活動(dòng)結(jié)果應(yīng)用是這樣說(shuō)的：“基地對(duì)每一個(gè)學(xué)生的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)作出客觀評(píng)價(jià)，并填好評(píng)價(jià)表轉(zhuǎn)給學(xué)校，各學(xué)校將學(xué)生在基地的實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)表收入學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋?！边@種結(jié)果的應(yīng)用顯得蒼白無(wú)力。在中考指揮棒的揮動(dòng)下，在學(xué)校片面追求升學(xué)率思想的指導(dǎo)下，那些以非考試形式進(jìn)入學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的教學(xué)或活動(dòng)結(jié)果往往被淡化或邊緣化，甚至造假。如果綜合實(shí)踐活動(dòng)與中考改革沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的掛鉤，那么各學(xué)校在綜合實(shí)踐活動(dòng)的新鮮勁兒過(guò)去后，這項(xiàng)活動(dòng)也就走到了盡頭。endprint