2018年7期
刊物介紹
《教師》是經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)登記、由海南出版社主辦的學(xué)術(shù)刊物（旬刊），國內(nèi)外公開發(fā)行。本刊主要辟有“教育理論”“經(jīng)濟(jì)與管理”“德育教育”“教學(xué)改革”“教育技術(shù)”“教學(xué)評估”“名校與名師”“教育信息”“人文與社會”等欄目。
教師·下
卷首語
立德樹人
教育理論
教學(xué)科研
- 走心的思想品德課堂，讓學(xué)生有“三最”感覺
- 通過課內(nèi)外閱讀有機結(jié)合提高低年段閱讀教學(xué)有效性的研究
- 三動三學(xué)研語文，一字一文悟生命
- 如何讓小學(xué)語文課堂教學(xué)活起來
- 追求情境之美，感受學(xué)習(xí)之樂
- 淺談學(xué)生的個性化閱讀教學(xué)
- 掌握語言藝術(shù)，提高教學(xué)效率
- 淺談?wù)n外閱讀資源
- 小學(xué)語文識字教學(xué)探析
- 立足文本 找準(zhǔn)落點 有效練筆
- 核心素養(yǎng)背景下高中語文課堂教學(xué)的三點思考
- 技巧與素養(yǎng)并重
- 好課憑借力，送我入佳境
- 初中數(shù)學(xué)資優(yōu)生邏輯推理能力的調(diào)查研究
- 《指南》背景下游戲在幼兒數(shù)學(xué)活動中的運用探索
- 有效利用錯題資源，提高教學(xué)效率
- 思辨
- 小學(xué)數(shù)學(xué)校本作業(yè)融入閩南建筑數(shù)學(xué)元素淺探
- 如何培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑與發(fā)問的能力
- 信息技術(shù)環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探索
- HPM模式下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探析
- 如何提升小學(xué)生數(shù)學(xué)幾何直觀能力
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中優(yōu)質(zhì)問題的設(shè)計研究
- 淺議情景教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 挖掘合作學(xué)習(xí)價值，增強英語課堂活力
- 淺談圖片在小學(xué)英語教學(xué)思維品質(zhì)培養(yǎng)中的積極作用
- 互動式教學(xué)模式在初中英語教學(xué)中的構(gòu)建與應(yīng)用
- 高中物理教學(xué)中對培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力的思考
- 淺談中學(xué)信息技術(shù)專業(yè)教學(xué)的可行性策略
- 基于學(xué)案導(dǎo)學(xué)式視頻開發(fā)的高中生物實驗教學(xué)研究
- 讓學(xué)生聽有溫度的音樂
- 學(xué)習(xí)共同體五大“共享”，提升教研活動有效性
- 大班幼兒科學(xué)活動區(qū)教師支持性策略的研究
- 課程游戲視域下幼兒體育活動區(qū)域設(shè)置與材料投放
- 以繪本為載體開展“戶外文學(xué)作品主題活動區(qū)”初探
- 在“滾動”中成長
- 小學(xué)生空間概念培養(yǎng)的實踐探索
- 淺談幼兒園區(qū)域活動中教師的定位與介入策略
課程改革
- 例談簡化小學(xué)語文課堂教學(xué)的策略
- 如何讓課內(nèi)外閱讀教學(xué)有效銜接
- 網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與小學(xué)習(xí)作教學(xué)的整合思考
- 微課堂促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)效果的策略研究
- 打造導(dǎo)學(xué)優(yōu)化案 構(gòu)建高效語文課堂
- 讓隨筆成為學(xué)生心靈的棲息地
- 新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新策略
- 建構(gòu)小學(xué)數(shù)學(xué)生長性課堂教學(xué)策略
- 生活化教學(xué)思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透研究
- 在核心素養(yǎng)的角度下構(gòu)建高效的初中數(shù)學(xué)課堂
- 核心素養(yǎng)視角下中學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)優(yōu)化的再思考
- 基于微課的初中歷史觀自主學(xué)習(xí)應(yīng)用探析
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下小學(xué)美術(shù)紙藝創(chuàng)客教學(xué)實踐與思考
- 微課程實踐過程中的問題及策略