摘 要：文章以江蘇省包場高級中學(xué)的校園足球?qū)嵺`為主要的研究對象，采用現(xiàn)場考察法、文獻(xiàn)資料法、數(shù)據(jù)分析法等主要的研究方法，重點(diǎn)闡述了江蘇省包場高級中學(xué)校園足球的推進(jìn)思路與策略，為同類學(xué)校校園足球的發(fā)展提供一些啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村高中；校園足球；發(fā)展路徑

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2018-04-09

作者簡介：宋春輝（1977—），男，江蘇海門人，江蘇省包場高級中學(xué)教師，高級教師，研究方向：學(xué)校體育理論與實(shí)踐。

一、研究目的

通過校園足球的先行學(xué)校發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，我們可以了解符合區(qū)域現(xiàn)狀的校園足球的發(fā)展路徑。本文以江蘇省包場高級中學(xué)（以下簡稱“我?！保┑男@足球?yàn)槔?，探索農(nóng)村高中校園足球的發(fā)展路徑。

二、研究對象與方法

（1）研究對象。中學(xué)校園足球?qū)嵺`。

（2）研究方法。行動研究法：以實(shí)踐、研究、總結(jié)的方法，因地制宜地進(jìn)行創(chuàng)造性探索；文獻(xiàn)資料法：查閱相關(guān)的理論和資料，較全面地研究本研究的研究現(xiàn)狀以及研究成果。

三、結(jié)果與方法

（一）凝聚共識，匯聚校園足球發(fā)展的合力

1.增強(qiáng)師生、家長對校園足球的認(rèn)同感

《中國足球中長期發(fā)展規(guī)劃（2016—

2050年）》指出：“增強(qiáng)學(xué)生、家長對足球的認(rèn)同感，支持學(xué)生課余、校外參加足球活動?！憋@然，學(xué)生、家長、教師對校園足球的認(rèn)同直接決定校園足球推進(jìn)的深度與廣度。所以，普及推廣校園足球過程中應(yīng)利用家長會、教職工大會、國旗下講話，校報、學(xué)校宣傳櫥窗、學(xué)校的微校平臺，教育開放日等形式統(tǒng)一師生、家長的思想，增強(qiáng)他們對校園足球的認(rèn)同感。

2.增強(qiáng)教師、學(xué)生、家長對校園足球的理解度

《中國足球改革發(fā)展總體方案》指出：“發(fā)揮足球的育人功能。讓更多青少年學(xué)生熱愛足球、享受足球，使參與足球運(yùn)動成為學(xué)生體驗(yàn)、適應(yīng)社會規(guī)則和道德規(guī)范的有效途徑。”顯然，校園足球不僅是在培養(yǎng)學(xué)生的球技，更重要的是讓他們收獲健康的體格和健全的人格。我們通過專家講座、校園足球文化大講壇、征文、演講、知識競賽等形式，宣傳校園足球的核心理念，增強(qiáng)師生、家長對校園足球的理解度，凝聚共識：推廣普及校園足球不僅是給每一個學(xué)生提供學(xué)習(xí)足球的機(jī)會，更重要的是通過足球運(yùn)動教會他們協(xié)作、奉獻(xiàn)、尊重、擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R，把學(xué)生培養(yǎng)成一個素質(zhì)全面的人。

3.增強(qiáng)師生、家長對校園足球的親和力

孩子的教育問題是家長關(guān)心的首要問題，許多家長擔(dān)心孩子參加校園足球運(yùn)動會影響文化學(xué)習(xí)，于是我們專門啟動校園足球校級立項(xiàng)課題，加強(qiáng)校園足球與文化學(xué)習(xí)關(guān)系的研究，以數(shù)據(jù)說話，增強(qiáng)教師、學(xué)生、家長對校園足球的親和力。2014年、2015年、2016年我校高考本科上線率節(jié)節(jié)攀升，分別達(dá)82.12%、82.65%、84.20%。

與此同時，學(xué)校體育也在飛速發(fā)展。2015年獲南通市高中校園足球陽光體育聯(lián)賽女子組二等獎，2015年高中校園足球聯(lián)賽一等獎；2016年學(xué)校男、女足分別獲得南通市校園足球聯(lián)賽一等獎，全市陽光大課間評比連續(xù)兩年獲特等獎，市田徑比賽團(tuán)體總分連續(xù)三年位列全市前三名。

認(rèn)同、理解、接受，破除教育與校園足球之間的壁壘，凝聚共識，匯聚合力，讓教師、家長、學(xué)生走進(jìn)校園足球，參與校園足球。

（二）優(yōu)化條件，夯實(shí)校園足球發(fā)展的沃土

1.完善制度，增強(qiáng)執(zhí)行力

我校成立了由校長負(fù)責(zé)，分管副校長主抓，各科室主任、班主任、體育組全體教師參加的學(xué)校足球工作小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的足球工作，并制定《江蘇省包場高級中學(xué)校園足球工作制度》《江蘇省包場高級中學(xué)三年行動計(jì)劃（2016—2018年）》，任務(wù)細(xì)化，分工明確，責(zé)任到人。學(xué)校每學(xué)期把學(xué)校體育、校園足球工作寫入學(xué)期工作計(jì)劃。通過建立科學(xué)的政策、制度保障校園足球落實(shí)的執(zhí)行力，也保證了學(xué)校足球工作的全面、健康、和諧發(fā)展。

2.優(yōu)化師資，增強(qiáng)戰(zhàn)斗力

我?，F(xiàn)有八位專職體育教師，其中高級教師五人、足球?qū)I(yè)教師二人、足球二級以上裁判二人，具有較強(qiáng)的師資配備。為增進(jìn)交流、開拓視野、更新理念，不斷提升教師的業(yè)務(wù)能力，近三年，我們先后派出數(shù)十人次參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，同時，我們還邀請校外的足球?qū)＜业綄W(xué)校進(jìn)行足球?qū)ｍ?xiàng)指導(dǎo)?！罢堖M(jìn)來，走出去”，優(yōu)化師資，增強(qiáng)教師校園足球普及推廣的戰(zhàn)斗力。

3.升級硬件，增強(qiáng)保障力

目前，我們學(xué)校建有37個行政班，嚴(yán)格按照《中小學(xué)體育器材和場地》配置場地器材，1個標(biāo)準(zhǔn)化的塑膠操場、1座體育館、6個PU籃球場、6個PU排球場以及1個網(wǎng)球場，擁有標(biāo)準(zhǔn)11人制足球場1片、 7人制足球場2片、足球門10個、其他器材若干。為增強(qiáng)校園足球普及力度，2015年，我們采購了足球、訓(xùn)練背心、標(biāo)識桶、足球門、體能訓(xùn)練器材等，再次升級硬件。此外，我校每年專門撥置經(jīng)費(fèi)維修、更換、補(bǔ)充足球器材，保障校園足球活動的正常開展。

四、“三位一體”，揚(yáng)起校園足球發(fā)展的風(fēng)帆

（一）著力課堂，打牢校園足球普及的根基

2015年10月，全國青少年校園足球工作研討會在鄭州舉行，王登峰司長在發(fā)言中指出做好校園足球工作最重要的著力點(diǎn)是校園足球的教學(xué)問題。他說：“能不能參加比賽不是主要問題，重要的是把足球教學(xué)工作真正落在實(shí)處?！蔽倚Ｒ恢卑颜n堂教學(xué)視為校園足球普及的“第一陣地”。從2005年起，我們就開設(shè)了足球選項(xiàng)教學(xué)，從2010年起，我們在開設(shè)選項(xiàng)的基礎(chǔ)上把足球增列為體育必修模塊，共18課時，安排在高一第一學(xué)期完成，安排基本的運(yùn)、傳、射教學(xué)內(nèi)容，讓每一位學(xué)生掌握基本的足球技能；2016年9月，我們在每周兩節(jié)體育課的基礎(chǔ)上，每周增開一節(jié)足球課，根據(jù)《全國青少年校園足球教學(xué)指南（試行）》展開教學(xué)。

（二）繁榮社團(tuán)，凸顯校園足球普及的亮點(diǎn)

我校在課程改革與建設(shè)的實(shí)踐中，構(gòu)建了知識拓展類、興趣特長類、職業(yè)技能類和社會實(shí)踐類等四類選修課程體系共90門校本課程和社團(tuán)組織，為學(xué)生提供多樣化的“自助餐”。其中，足球社團(tuán)是校園足球普及的第二課堂，技戰(zhàn)術(shù)難度高于體育課，實(shí)現(xiàn)提高足球技戰(zhàn)術(shù)水平的目標(biāo)，一直是眾多熱愛足球的學(xué)生鐘愛的社團(tuán)，其中，有不少是女生。我校安排兩位足球?qū)I(yè)的體育教師進(jìn)行技戰(zhàn)術(shù)輔導(dǎo)，社團(tuán)活動每周一次，每次90分鐘，而學(xué)校的男、女足就從這批學(xué)生中選拔組建。學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)水平在社團(tuán)活動的錘煉中得到了提高，足球社團(tuán)的繁榮也凸顯了我校校園足球普及的亮點(diǎn)。

（三）正視競賽，彰顯校園足球文化的底蘊(yùn)

我們對足球比賽的態(tài)度是重視組織，不刻意追求名次，不施加壓力。為此，我們不斷完善校內(nèi)足球競賽制度，做到班班有球隊(duì)，每學(xué)期組織“南回杯”班級足球?qū)官?，每學(xué)期舉行一次師生對抗賽。同時，學(xué)校男、女足代表隊(duì)踴躍參與全市中小學(xué)校園足球聯(lián)賽。球迷們?yōu)榘嗉壡蜿?duì)設(shè)計(jì)口號、標(biāo)語，制作道具，增強(qiáng)了融入感與參與感。我們讓賽場彰顯了校園足球文化的底蘊(yùn)。

校園足球的普及與推廣需要榜樣的引領(lǐng)與示范，需要自身的領(lǐng)悟與探索，還需要耐心與持久力。讓我們一起耐心滋養(yǎng)校園足球的土壤，走好校園足球從量變到質(zhì)變的積淀周期，打破教育與體育之間的壁壘，讓更多的學(xué)生享受足球帶來的快樂，讓校園成為足球的沃土，中國足球一定會迎來美好的明天。

參考文獻(xiàn)：

[1]賈珍榮.全國青少年校園足球發(fā)展思考[J].體育文化導(dǎo)刊，2010（12）：57-59.

[2]國務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)中國足球改革發(fā)展總體方案的通知[Z].國辦發(fā)〔2015〕11號.2015-03-08.