事半功倍
- ChatGPT走紅人工智能景氣度揚(yáng)升布局AI板塊借路主題公募“事半功倍”
莊正這款互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品從發(fā)布之日到用戶數(shù)突破1億只經(jīng)歷了短短兩月，成為有史以來(lái)全網(wǎng)最快用戶人數(shù)超過(guò)1億的運(yùn)用。目前ChatGPT主要提供提問(wèn)和內(nèi)容生產(chǎn)服務(wù)，類(lèi)似于知乎。主要通過(guò)提供API、訂閱服務(wù)等獲得收入，隨著盈利模式拓展，未來(lái)商業(yè)落地有望加速。ChatGPT為代表的人工智能中生成內(nèi)容這種商業(yè)模式，也就是AIGC，僅僅只是人工智能運(yùn)用的很小一塊。未來(lái)，我們將看到人工智能在輔助辦公，升級(jí)搜索引擎、自動(dòng)駕駛等各領(lǐng)域獲得廣泛運(yùn)用。受此影響，國(guó)內(nèi)人工智能相關(guān)概念股暴
證券市場(chǎng)紅周刊 2023年5期2023-02-11
- 自制教具在地理課堂運(yùn)用中的常見(jiàn)問(wèn)題及若干解決措施
作;DIY;事半功倍在日常地理教學(xué)中，為了能讓學(xué)生更好地理解自己所講解的知識(shí)點(diǎn)，教師們或多或少地展示過(guò)自制教具，例如用拳頭骨關(guān)節(jié)模擬地形部位，用剝好的桔子來(lái)演示經(jīng)線，但是這些非常有限。通過(guò)與市縣及鄉(xiāng)鎮(zhèn)地理教師的訪談得知，對(duì)于學(xué)校配備的教具中使用率最高的就是地球儀，其它教具使用頻率都不高。具體原因如下：教具放置在專門(mén)的各科教學(xué)資源教室中里，取用手續(xù)較麻煩;學(xué)校配備的教具不能很好地貼合教學(xué)需求，實(shí)用性不強(qiáng);教具只作展示用，班上學(xué)生多，無(wú)法滿足每個(gè)學(xué)生都親手探究
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年20期2022-06-16
- 教育不得不用的攻心術(shù)
育工作也就能事半功倍。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，筆者采用了專題講座攻心、換位思考攻心、真誠(chéng)情感攻心、利益誘導(dǎo)攻心等方式，都有著較好效果。關(guān)鍵詞：教育管理，攻心術(shù)，事半功倍《孫子兵法》，講究不戰(zhàn)而屈人之兵：攻心為上，攻城為下。攻心術(shù)是以最低代價(jià)，去獲得最高的戰(zhàn)果的手法。其實(shí)，作為教育工作者，學(xué)好攻心術(shù)，教育學(xué)生也就事半功倍。在教育管理上，很多老師強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)，想用教師的威嚴(yán)壓制學(xué)生，最后往往事倍功半，最后引起學(xué)生的反感甚至激烈的對(duì)抗。特別是很多的班主任倒苦水：“我早出
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年20期2022-06-16
- 多媒體信息技術(shù)助小學(xué)班級(jí)管理事半功倍
學(xué)班級(jí)管理;事半功倍;具體措施引言近些年來(lái)，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展步伐的持續(xù)加快，各個(gè)領(lǐng)域紛紛應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行升級(jí)與轉(zhuǎn)型，教育領(lǐng)域也不例外，在當(dāng)今的教育背景之下，迎合教育部門(mén)所提出的相關(guān)要求，根據(jù)時(shí)代發(fā)展步伐去進(jìn)行教育教學(xué)改革尤為有必要。小學(xué)階段對(duì)孩子的發(fā)展而言至關(guān)重要，該階段為學(xué)生營(yíng)造優(yōu)良的班級(jí)氛圍，能夠?yàn)閷W(xué)生今后的健康成長(zhǎng)以及高效發(fā)展鋪墊堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，班主任應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理地去使用多媒體技術(shù)來(lái)展開(kāi)有關(guān)工作，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)班級(jí)管理工作的認(rèn)同感，促進(jìn)管理工作的順利
民族文匯 2022年18期2022-06-09
- 怎樣讓農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)“事半功倍”
英語(yǔ)教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。下面，就談?wù)勎覍?duì)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一些看法。關(guān)鍵詞：事半功倍;高效課堂;提高效率任何一種學(xué)科的高效課堂，他的教學(xué)都應(yīng)體現(xiàn)出“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”。教師是高效教學(xué)的探索者，是高效課堂的實(shí)施者，也是高效教育的主宰者。而影響高效教學(xué)的兩個(gè)最基本的元素，應(yīng)該是備課環(huán)節(jié)以及課堂實(shí)施環(huán)節(jié)。一、目前農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題（一）教師的備課環(huán)節(jié)教師的備課往往只注重知識(shí)與技能的講解與操練，而忽略了對(duì)學(xué)生情感態(tài)度的調(diào)動(dòng)與調(diào)節(jié)。從熱身（復(fù)習(xí)）
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年11期2022-03-24
- 配備運(yùn)動(dòng)手表 讓健身效果“事半功倍”
文·張楠（中國(guó)人民解放軍火箭軍特色醫(yī)學(xué)中心骨科主治醫(yī)師）時(shí)下，很多商家都推出了“運(yùn)動(dòng)手表”，但這些運(yùn)動(dòng)手表真的可以幫助人們提高鍛煉作為時(shí)代發(fā)展的主題，創(chuàng)新這個(gè)概念在很多領(lǐng)域都被奉為永恒發(fā)展的真諦。在以往的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)用傳統(tǒng)小學(xué)信息教學(xué)模式存在輕實(shí)踐、重理論的弊端，這種教學(xué)模式在提升學(xué)生實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)效率方面很難發(fā)揮出良好的作用。另外，單一地理論化信息技術(shù)教學(xué)，會(huì)促使學(xué)生感覺(jué)相關(guān)知識(shí)和教學(xué)內(nèi)容更加抽象，徒然增加學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)難度，還會(huì)嚴(yán)重影響
自我保健 2021年10期2022-01-12
- 關(guān)注細(xì)節(jié) 精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)
會(huì)化難為易，事半功倍，體驗(yàn)教學(xué)相長(zhǎng)的真諦。關(guān)鍵詞：細(xì)節(jié)? 設(shè)計(jì)? 化難為易? 事半功倍葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教師的教學(xué)，不在于全盤(pán)授予，而在于相機(jī)誘導(dǎo)，必令學(xué)生運(yùn)其才智，勤其練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣開(kāi)，純?nèi)恢浬?，乃為善教者也。”新課程的扎實(shí)推進(jìn)，促使教師成為課堂的組織者、引導(dǎo)者和合作者。同時(shí)，也解放了學(xué)生的時(shí)間和空間，解放了大腦和嘴巴，成為課堂的主人。課堂生命力來(lái)源于細(xì)節(jié)，來(lái)源于孩子們?cè)陬D悟中迸發(fā)出的智慧之花。讓“枯燥、單一、抽象”的數(shù)學(xué)知識(shí)變成學(xué)生可觸摸的、可理
安徽教育科研 2021年28期2021-11-05
- 思想引領(lǐng)，干事創(chuàng)業(yè)事半功倍
;干事創(chuàng)業(yè);事半功倍 去年，習(xí)近平在中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）中青年干部培訓(xùn)班開(kāi)班式上發(fā)表重要講話強(qiáng)調(diào)：年輕干部要提高政治能力、調(diào)查研究能力、科學(xué)決策能力、改革攻堅(jiān)能力、應(yīng)急處突能力、群眾工作能力、抓落實(shí)能力，勇于直面問(wèn)題，想干事、能干事、干成事，不斷解決問(wèn)題、破解難題。作為一名青年干部，下面我給大家分享一段我的工作故事。 2018年7月，通過(guò)崗位交流，我來(lái)到了剛成立的汽車(chē)工程系，任部門(mén)負(fù)責(zé)人。作為一名青年干部，來(lái)到新的崗位，我也激情澎湃，很想干出一番自
客聯(lián) 2021年3期2021-09-10
- 四招并舉打造高效化學(xué)課堂
并舉 ? ?事半功倍在新課改的理念下，高中化學(xué)課堂教學(xué)的主要任務(wù)為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，在這樣的任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，高中化學(xué)課堂教學(xué)的主要目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，應(yīng)該落實(shí)在學(xué)生的主體上，因?yàn)橹挥羞@樣才可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立探究能力，提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力，學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)不是一種單純的學(xué)習(xí)能力，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中形成的綜合學(xué)習(xí)品質(zhì)，所以教師在高中化學(xué)課堂教學(xué)中，就要精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，讓課堂教學(xué)成為學(xué)生綜合素質(zhì)提高的平臺(tái)。一、 激發(fā)興趣寓教于樂(lè)一節(jié)好
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年14期2021-05-24
- “反芻式”讓名著閱讀事半功倍
芻式”，達(dá)到事半功倍的效果。我主要從以下三點(diǎn)入手：一是引導(dǎo)制定計(jì)劃和目標(biāo)，激活學(xué)習(xí)能動(dòng)性;二是指導(dǎo)名著導(dǎo)讀課，激發(fā)閱讀求知欲;三是引領(lǐng)學(xué)生自主“反芻”，“讀”領(lǐng)風(fēng)騷，挖掘潛能。【關(guān)鍵詞】反芻式;名著閱讀;名著導(dǎo)讀;“讀”領(lǐng)風(fēng)騷;事半功倍就如同動(dòng)物反芻的四個(gè)過(guò)程，翻書(shū)——閱讀——筆記——復(fù)習(xí)。即先將一本書(shū)拿來(lái)翻一遍是品嘗，而閱讀則是吞食，筆記是咀嚼和消化，復(fù)習(xí)就是取其精華。閱讀對(duì)翻書(shū)是一種反芻，復(fù)習(xí)對(duì)閱讀又是一種反芻?？傊?，在名著閱讀中充分利用“反芻式”，就
語(yǔ)文周報(bào)·教研版 2021年10期2021-05-08
- 如何巧用微（視頻）課激活語(yǔ)文課堂活力淺議
堂氣氛，達(dá)到事半功倍的效果。關(guān)鍵詞：中職語(yǔ)文;激活課堂;事半功倍;效果微（視頻）課是以闡釋某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或解決某一個(gè)問(wèn)題為目標(biāo)，以短小視頻為表現(xiàn)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為基本目的的一種資源。因此，它呈現(xiàn)出微內(nèi)容、微活動(dòng)、微過(guò)程、一事一議、一事一課的特點(diǎn)，將知識(shí)碎片化、情景化、可視化。下面本人就三種微課示例具體說(shuō)一說(shuō)微課是如何激發(fā)中職語(yǔ)文課堂活力，使學(xué)生課堂氣氛活躍，積極參與課堂學(xué)習(xí)討論的。一、學(xué)生自主制作微（視頻）課在教學(xué)中的有效運(yùn)用可激活課堂活力舉例說(shuō)明，海
學(xué)生之友 2021年1期2021-05-06
- 巧用多媒體 提高低年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率
的學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果。關(guān)鍵詞：提高;優(yōu)化;調(diào)動(dòng);事半功倍《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)?！倍湍昙?jí)語(yǔ)文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的基石，要提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，必須抓好低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)、增強(qiáng)能力的主渠道，更是教師系統(tǒng)傳授知識(shí)的主陣地。但低年級(jí)學(xué)生年齡小，自控能力差，知識(shí)水平低，對(duì)抽象的、不熟悉的知識(shí)、事物很難提起興趣，而多媒體教育是根據(jù)教育理論，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)文字、
大眾科學(xué)·下旬 2020年4期2020-10-21
- 閱讀教學(xué)的創(chuàng)新模式可從不同的切入點(diǎn)著手
? 文眼? 事半功倍閱讀教學(xué)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，許多教師在教學(xué)過(guò)程中都按照傳統(tǒng)的模式：分段→概括段意→歸納中心思想，時(shí)間久了，學(xué)生好像被教師牽著鼻子走，再?zèng)]談得上創(chuàng)新意識(shí)，我經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)根據(jù)課文的特點(diǎn)去尋找教學(xué)的切入點(diǎn)，可有效地打破傳統(tǒng)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維很有幫助。一、從文章的題目作為切入點(diǎn)文章的題目就是文章的眼睛，有的文章的題目概括了文章的主要內(nèi)容，有的文章的題目表達(dá)了作者的思想感情，有的文章的題目發(fā)人深思，比如我教《只有一個(gè)地球》這篇課文
學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2020年11期2020-09-10
- 百變棋子，樂(lè)在其中
學(xué)習(xí)就會(huì)變得事半功倍。小小的棋子就是其中的一員，有了它的助力，加減乘除運(yùn)算容易多了，從一年級(jí)的擺數(shù)問(wèn)題到二三年級(jí)的乘加乘減、植樹(shù)問(wèn)題、和差問(wèn)題、必勝策略，你會(huì)越來(lái)越喜歡數(shù)學(xué)的探索。關(guān)鍵詞：有趣;事半功倍;加減乘除1.“百變棋子”在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)低段的小學(xué)生正處在形象思維階段，對(duì)于數(shù)理方面的知識(shí)理解力還比較弱。如果在教學(xué)的過(guò)程中，借助實(shí)物的呈現(xiàn)，一方面能夠更加吸引學(xué)生的注意力，另外一方面通過(guò)一些游戲形式的參與，加深對(duì)課本知識(shí)的理解和感悟。在教學(xué)過(guò)程中，我也逐漸
科學(xué)與財(cái)富 2020年18期2020-09-09
- 班級(jí)自主管理的“左膀右臂”
班級(jí)起來(lái)也將事半功倍。關(guān)鍵詞?“人治”;“法治”;事半功倍中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）16-0042-02當(dāng)班主任給筆者留下最深的印象是：要管的事太多，太雜。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，感覺(jué)自已身心疲憊。漸漸地，筆者認(rèn)識(shí)到班主任要想從瑣碎的日常事務(wù)中脫身出來(lái)，最好的方法當(dāng)然是讓學(xué)生進(jìn)行自主管理。但這項(xiàng)工作真沒(méi)有想象中那么容易做好，一路踐行，一路總結(jié)，筆者摸索出了一些門(mén)道。一、“人治”思維管理出問(wèn)題，“法治”思維管理來(lái)“營(yíng)
讀寫(xiě)算 2020年16期2020-07-18
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)
動(dòng)求知，達(dá)到事半功倍的效果。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué);激發(fā)興趣;事半功倍俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半?！币虼?，一堂成功的數(shù)學(xué)課離不開(kāi)一個(gè)精彩的課堂導(dǎo)入。精彩的課堂導(dǎo)入往往能給學(xué)生帶來(lái)新異、親切的感覺(jué)，不僅能使學(xué)生迅速地由抑制到興奮，而且還會(huì)使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然的進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。新課的導(dǎo)入設(shè)計(jì)便顯得異常重要，本人在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，總結(jié)了以下幾種行之有效的導(dǎo)入設(shè)計(jì)方法。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入巴甫洛夫說(shuō)：“任何一個(gè)新問(wèn)題要解決，都要利用主體經(jīng)驗(yàn)中已有的同類(lèi)題。”
讀書(shū)文摘（下半月） 2020年1期2020-07-10
- 巧妙運(yùn)用多媒體技術(shù)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)錦上添花
的使用能得到事半功倍的效果，但在認(rèn)識(shí)其積極功能的同時(shí)也不可忽視其消極影響，避免走入多媒體應(yīng)用的誤區(qū)，最終達(dá)到理想的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：多媒體 數(shù)學(xué)教學(xué) 事半功倍 消極影響《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)……把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題強(qiáng)有力的工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂(lè)意并有更多精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去”。數(shù)學(xué)教學(xué)中，巧妙運(yùn)用多媒體，讓它與傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，可使抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容形象化、清
新教育時(shí)代·教師版 2020年4期2020-05-09
- 精選習(xí)題，事半功倍
;精選習(xí)題;事半功倍任教初中物理多年，在過(guò)去的教學(xué)中，只是單純的注重知識(shí)的傳授而忽視對(duì)學(xué)生愿望和學(xué)習(xí)方式的注重。自使用新教材后，我們普遍感到壓力很大，必須不斷提高自身的素質(zhì)，來(lái)滿足新課程的要求，跟上新時(shí)代的步伐。新課程的精神就是把教師和學(xué)生從繁重的教學(xué)和學(xué)習(xí)中解放出來(lái)，給他們更大的個(gè)人發(fā)展空間。新課程的要求教師能夠結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，針對(duì)所教學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)教學(xué)的內(nèi)容和形式進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新。以前教材中偏難，偏舊，沒(méi)用的東西不少，而現(xiàn)在有用的有價(jià)值的內(nèi)容多了，
科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2020年6期2020-03-07
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中如何提升學(xué)生單詞的記憶能力
;記憶方法;事半功倍據(jù)統(tǒng)計(jì)，正值初中階段的學(xué)生，為了應(yīng)對(duì)英語(yǔ)中考、月考等各類(lèi)考試，他們需要掌握一定數(shù)量的詞匯，否則就很難取得理想的成績(jī)。教學(xué)實(shí)踐已經(jīng)充分的證明，對(duì)于詞匯量的掌握直接決定和影響著初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞和英語(yǔ)知識(shí)發(fā)展的前途。但是教學(xué)中我們卻發(fā)現(xiàn)對(duì)很多學(xué)生而言記憶單詞是一件既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力的事情，這就導(dǎo)致很多學(xué)生厭倦記憶單詞。為此，如何提高學(xué)生記憶英語(yǔ)單詞的效率，并提升他們的學(xué)習(xí)興趣，是每一位學(xué)生和每一位教學(xué)工作者都要正視的問(wèn)題，現(xiàn)在我就對(duì)如何引導(dǎo)
錦繡·中旬刊 2020年10期2020-01-27
- 數(shù)學(xué)課堂上多給學(xué)生戴“高帽”
利器可以起到事半功倍的效果，給學(xué)生戴“高帽”，想要取得預(yù)想的效果，就要講求藝術(shù)性?！案呙薄贝骱昧?，事半功倍，戴不好適得其反。關(guān)鍵詞 戴“高帽”;鼓勵(lì);表?yè)P(yáng);藝術(shù)性;事半功倍;案例中圖分類(lèi)號(hào)：F046.2，D911.05文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1002-7661（2019）27-0185-01表?yè)P(yáng)，作為一種教育教學(xué)手段，特別是在創(chuàng)造師生民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面，具有突出的效能。鼓勵(lì)就像一頂高帽，每個(gè)學(xué)生都樂(lè)意“戴”。適時(shí)、充分、恰當(dāng)對(duì)學(xué)生
讀寫(xiě)算 2019年27期2019-12-06
- 借力打力,事半功倍
：借力打力 事半功倍 文言文閱讀 題型? 答題技巧文言文閱讀是高職高考語(yǔ)文試題中一個(gè)重要的組成部分，但對(duì)中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，文言文閱讀就像一座可望而不可及的高山，得分情況不容樂(lè)觀。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際以及近幾年高職高考文言文閱讀的常見(jiàn)題型，為了更好地幫助基礎(chǔ)較差的同學(xué)在考試時(shí)拿到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，在注重平時(shí)專項(xiàng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，筆者會(huì)引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)充分借助題目選項(xiàng)提供的信息，掌握相應(yīng)的答題技巧，借力打力，進(jìn)而提高答題的準(zhǔn)確率，取得事半功倍的效果。一、“人生若只如初見(jiàn)”——提高閱讀
新生代·上半月 2019年8期2019-10-21
- 淺談自主發(fā)展困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化
;良苦用心;事半功倍;自尊心;表?yè)P(yáng)和批評(píng);逆反心理;靜等花開(kāi)“自主發(fā)展困難學(xué)生”是指學(xué)習(xí)成績(jī)或思想品德等非智力因素相對(duì)較差的學(xué)生。又叫“后進(jìn)生”，也稱“學(xué)困生”。任何一個(gè)班級(jí)自主發(fā)展困難學(xué)生都占有一定的比例，是學(xué)校教育教學(xué)工作中急待解決的問(wèn)題。要轉(zhuǎn)化自主發(fā)展困難學(xué)生，只有診斷清楚他們落后的原因，因材施教，有的放矢，才能起到事半功倍的效果。下面結(jié)合自己教育教學(xué)實(shí)踐談?wù)剬?duì)自主發(fā)展困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化的認(rèn)識(shí)。一、自主發(fā)展困難學(xué)生的表現(xiàn)及轉(zhuǎn)化中存在的問(wèn)題“自主發(fā)展困難學(xué)
學(xué)習(xí)與科普 2019年19期2019-09-10
- 淺談數(shù)形結(jié)合思想在初等數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
想，可以起到事半功倍的效果。關(guān)鍵詞：數(shù)形結(jié)合；思想方法 ；抽象；直觀；事半功倍第一章 前言數(shù)與形是世界上萬(wàn)事萬(wàn)物共同存在的形式。 數(shù)與形這兩個(gè)基本概念是數(shù)學(xué)的兩塊基石。 二者珠聯(lián)璧合，借助圖形可將許多抽象的數(shù)量關(guān)系形象化，簡(jiǎn)單化，直觀化，將圖形轉(zhuǎn)化為代數(shù)問(wèn)題可獲得更加精確的結(jié)論。在教學(xué)中，老師借助多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，能使“數(shù)”由“形”來(lái)描繪，“形”由“數(shù)”來(lái)表達(dá)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式直觀性和立體感的不足，有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題能力，
學(xué)習(xí)與科普 2019年11期2019-09-10
- 如何在小學(xué)教學(xué)中營(yíng)造班級(jí)教育心理環(huán)境
管理及教學(xué)的事半功倍。關(guān)鍵詞：教育心理；隱形教育；優(yōu)化；事半功倍班級(jí)環(huán)境作為一種無(wú)聲的教育資源，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、養(yǎng)成良好品德、美好心靈熏陶等方面能發(fā)揮獨(dú)特的作用。因此，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)健康、和諧、美好的班級(jí)環(huán)境，讓孩子在環(huán)境的互動(dòng)中得到全面的發(fā)展。一、要營(yíng)造一個(gè)和諧氛圍與紀(jì)律并存的環(huán)境在教學(xué)中，我班的孩子時(shí)常無(wú)拘無(wú)束，不像其他有些班的學(xué)生，顯得那么有規(guī)矩，在我面前也不怎么怕我，回答問(wèn)題也是“七嘴八舌”，好像精力總是很充沛。特別是在我上公開(kāi)課時(shí)依然如故，其他老
大眾科學(xué)·下旬 2019年3期2019-09-10
- 巧用微課，提升教學(xué)效果
課，就能收到事半功倍的效果?！娟P(guān)鍵詞】巧用微課；提升效果；事半功倍；培優(yōu)扶差《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)該是自主探究，有自我特色的過(guò)程。”如何讓學(xué)習(xí)成為是自主探究，有自我特色的過(guò)程？這是每個(gè)教師都在思考的問(wèn)題。隨著經(jīng)濟(jì)和科技不斷快速地發(fā)展，信息化教育日新月異，每所學(xué)校都接入了寬帶，“微課掌上通”的普遍使用，教室電腦和多媒體的投入使用，教師辦公電腦已經(jīng)做到人手一部。因此，學(xué)生們的家長(zhǎng)都應(yīng)該具備了上網(wǎng)的條件，能配合學(xué)校的步調(diào)。因此，新的信息化教學(xué)學(xué)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2019年36期2019-09-10
- 與娃溝通用三招“事半功倍”
教你三招，“事半功倍”。 1.用規(guī)則代替無(wú)用的嘮叨。要知道，越是冗長(zhǎng)、繁瑣的指令，越?jīng)]有執(zhí)行力。你想讓孩子按時(shí)起床、好好吃飯、乖乖寫(xiě)作業(yè)，任何抱怨、指責(zé)、翻舊賬都沒(méi)有用。不如對(duì)孩子說(shuō)簡(jiǎn)短、有重點(diǎn)的指令，并且用規(guī)則代替無(wú)用的嘮叨，孩子才聽(tīng)得進(jìn)去。 2.堅(jiān)持原則，說(shuō)到做到。想要孩子聽(tīng)話，父母要守住自己的原則，不能因?yàn)樾奶劬屯讌f(xié)。比如你對(duì)孩子說(shuō)不收拾好玩具，下次就沒(méi)得玩。如果孩子不收拾，下次就別再給他玩具，不能因?yàn)楹⒆涌摁[而妥協(xié)。否則孩子下次還是一樣：不管你怎么
文萃報(bào)·周二版 2019年24期2019-09-10
- 錯(cuò)題整理復(fù)習(xí)法在高中學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
;高中學(xué)習(xí);事半功倍“3+3”高考新模式的大幕正在拉開(kāi)，在當(dāng)前這種高考新模式下，如若仍舊沿用傳統(tǒng)的文理科思維與方法勢(shì)必會(huì)力不從心，有時(shí)甚至?xí)譄o(wú)策。這就要求我們必須根據(jù)高考改革的新形勢(shì)、新變化，在平時(shí)學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累與總結(jié)，主動(dòng)探索適合高考新改革的學(xué)習(xí)方法，以改善學(xué)習(xí)質(zhì)量，鞏固學(xué)習(xí)成果。筆者不揣淺陋，根據(jù)自身學(xué)習(xí)實(shí)踐，整理總結(jié)出一種集交叉性、包容性、實(shí)用性于一體的學(xué)習(xí)方法——錯(cuò)題整理復(fù)習(xí)法，以期對(duì)同學(xué)們有所幫助。鑒于本人理論水平和語(yǔ)言能力所限，觀點(diǎn)表述和行
高考·下 2019年2期2019-09-10
- 小議如何建立和使用錯(cuò)題本
本，可以起到事半功倍的效果。關(guān)鍵詞：漏洞;學(xué)習(xí)效率;錯(cuò)題本;事半功倍很多學(xué)生對(duì)錯(cuò)題本沒(méi)有足夠的重視，他們認(rèn)為“錯(cuò)題本”就叫“糾錯(cuò)本”“改錯(cuò)本”“錯(cuò)題集”，實(shí)際是他們對(duì)錯(cuò)題本的片面理解，是對(duì)“錯(cuò)題本”理解有誤區(qū)。那么錯(cuò)題本到底有哪些作用呢？一、錯(cuò)題本的作用1.錯(cuò)題本能對(duì)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行梳理匯總?cè)纾哼@一題是北師大版六年級(jí)上冊(cè)第一單元的內(nèi)容，郭××同學(xué)做錯(cuò)了這一題，他是這樣訂正的：長(zhǎng)方形的長(zhǎng)10厘米、寬6厘米的硬紙板上剪成半徑是1厘米的小圓片，我沒(méi)有仔細(xì)
新課程·小學(xué) 2019年6期2019-08-13
- 例談肢體語(yǔ)言在英語(yǔ)教學(xué)中的輔助作用
；肢體語(yǔ)言；事半功倍；輔助作用眾所周知，擁有具體的語(yǔ)言環(huán)境是學(xué)好一門(mén)語(yǔ)言最重要的途徑。但是對(duì)于我們農(nóng)牧區(qū)的孩子來(lái)說(shuō)，幾乎沒(méi)有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，因此只有通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。對(duì)我所任教的地區(qū)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，打好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)他們以后高年級(jí)的學(xué)習(xí)有著重大的意義。說(shuō)到培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，我們大家都知道方法是很多的，譬如現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中我們常用的游戲教學(xué)、歌曲教學(xué)、故事教學(xué)等等。但是，我認(rèn)為所有這些教學(xué)方法都離不開(kāi)我們教師生動(dòng)的肢體
世界家苑 2019年5期2019-06-24
- 巧抓“文眼”，助力小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)
想，從而取得事半功倍的閱讀效果?！娟P(guān)鍵詞】文眼;關(guān)鍵詞句;閱讀方法;文脈;事半功倍【中圖分類(lèi)號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A小學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的培養(yǎng)是小學(xué)語(yǔ)文素質(zhì)教育重要的組成部分。閱讀能力的高低，直接關(guān)系到小學(xué)生的理解能力、運(yùn)用知識(shí)的能力以及表達(dá)能力的提升。正因?yàn)槿绱耍蟛糠纸處煻挤浅Ｖ匾晫W(xué)生閱讀能力的提升，然而由于方法不當(dāng)，再加上小學(xué)生的理解能力有限，往往事倍功半，效果不佳。為了提高學(xué)生的閱讀能力，我進(jìn)行了多方面的嘗試，取得了很好的效果。事實(shí)證明：學(xué)生在
課外語(yǔ)文·上 2019年3期2019-06-11
- 歷史課堂的有效教學(xué)
整體把握? 事半功倍? “熱點(diǎn)”和“焦點(diǎn)”歷史是初中階段的必修課程，每周兩課時(shí)，相對(duì)于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)來(lái)說(shuō)課時(shí)少，所以容易被學(xué)生和家長(zhǎng)忽視。然而歷史作為學(xué)業(yè)水平測(cè)試的必修科目，擔(dān)負(fù)著情感態(tài)度與價(jià)值觀教育等使命，提高歷史課堂的有效性，是提高歷史教學(xué)質(zhì)量的保證。當(dāng)前，許多教師在歷史課改方面做了大膽的嘗試，給歷史教學(xué)增添了生機(jī)和活力。下面我結(jié)合多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约涸诟咝v史課堂教學(xué)方面的幾點(diǎn)嘗試。一、通讀教材，整體把握教學(xué)內(nèi)容歷史教師要能夠從整體上把握教學(xué)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2019年23期2019-02-18
- 淺談“思維導(dǎo)圖”在高中地理教學(xué)中的實(shí)踐意義
的運(yùn)用能起到事半功倍的效果?！娟P(guān)鍵詞】思維導(dǎo)圖? 創(chuàng)造思維? 思維模式? 事半功倍思維導(dǎo)圖作為一種具有創(chuàng)新意義的教學(xué)工具，它對(duì)教學(xué)能產(chǎn)生了十分深遠(yuǎn)的影響。在這種教學(xué)工具中，使原本分散的知識(shí)能網(wǎng)絡(luò)化，而教師可以利用這個(gè)網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，不僅能提升教學(xué)的效率，還減少了學(xué)生的理解難度。高中地理學(xué)科雖然知識(shí)點(diǎn)多、信息量大、知識(shí)的區(qū)域性以及綜合性很強(qiáng)，但若在實(shí)際教學(xué)中采用思維導(dǎo)圖教學(xué)，能夠幫助學(xué)生將分散復(fù)雜的地理知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，起到事半功倍的教學(xué)效果。筆者于2015
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2018年15期2018-12-23
- 讓寫(xiě)作成為“It’s a piece of cake！”
；模板寫(xiě)作；事半功倍教材積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”理念，促使學(xué)生用不同的思維方式拓展思維空間，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。在日常教學(xué)活動(dòng)中，英語(yǔ)寫(xiě)作是語(yǔ)言輸出的重要方式之一，也是評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)成效的手段之一，加之中考所占的比重越來(lái)越大，一線老師總是在探討如何提高英語(yǔ)寫(xiě)作的實(shí)效性，切實(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力而努力，以避免英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)批改量大，無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生錯(cuò)誤五花八門(mén)的難處。對(duì)在九年級(jí)的教學(xué)中如何進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，筆者提出以下策略方法，以供參考。一、加
速讀·下旬 2018年12期2018-12-05
- 基于教育信息化手段的高中數(shù)學(xué)教學(xué)
課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。【關(guān)鍵詞】智慧 教育信息化 事半功倍一、信息技術(shù)與課程整合能優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率上一節(jié)好課引入要精彩漂亮，最好還要能吸引學(xué)生，結(jié)束要有力度，讓學(xué)生一節(jié)課感覺(jué)有收獲，最好還要有意猶未盡之感。利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，就能更方便的創(chuàng)造出精彩的場(chǎng)景。以前教學(xué)主要是靠講解和板書(shū)?，F(xiàn)在有了多功能教學(xué)平臺(tái)，圖像、聲音、文字等多種媒體有機(jī)結(jié)合，舊的教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變，課堂容量增大，課堂效率得到了提高。以前特怕上習(xí)題課，因?yàn)橐芏囝}目，特別
考試與評(píng)價(jià) 2018年8期2018-10-21
- 七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中提高學(xué)生課文背誦效率的實(shí)踐探索
記憶和背誦，事半功倍。二、用問(wèn)題串聯(lián)記憶進(jìn)行背誦當(dāng)面對(duì)一篇英語(yǔ)課文時(shí)，學(xué)生在熟悉課文內(nèi)容之后，進(jìn)入背誦需要不斷的理解，從而知曉課文的主要內(nèi)容，里面的具體事物。教師用問(wèn)題作為串聯(lián)起學(xué)生記憶的提示點(diǎn)，讓學(xué)生在問(wèn)題的啟發(fā)下，形成思維的連貫性，從而有效背誦。繼續(xù)以Unit 8 Section B2 b為例，教師要求學(xué)生在熟讀短文后，了解內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試背誦。學(xué)生從熟讀之后，有了大致了解，這是學(xué)校在下半學(xué)期即將開(kāi)展的課外活動(dòng)。為了讓學(xué)生能夠順利地進(jìn)行教師采用問(wèn)題
新課程·中旬 2018年5期2018-10-20
- 談?wù)劦掠u(píng)分制度對(duì)班級(jí)管理的作用
的管理能起到事半功倍的關(guān)鍵作用?！娟P(guān)鍵詞】德育 德育制度 教育 實(shí)踐 事半功倍一、德育制度的執(zhí)行“勢(shì)在必行”記得每逢開(kāi)學(xué)初，學(xué)校都會(huì)召開(kāi)班主任會(huì)議，交代各項(xiàng)事宜，其中提到：德育是教育教學(xué)的重心，各班主任一定要通過(guò)各種方式方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、品德修養(yǎng)。然后就會(huì)給每個(gè)班主任發(fā)一本《班務(wù)日志》、一份“學(xué)生德育操作評(píng)分表”等資料?？墒菍W(xué)校卻沒(méi)有一個(gè)明確的“德育制度”來(lái)指引班主任應(yīng)該如何入手去管理班級(jí)，所以就會(huì)出現(xiàn)了以下的情況：一是，不同的班有不同的班規(guī)，
考試與評(píng)價(jià) 2018年9期2018-10-14
- 如何提高物理課堂教學(xué)的實(shí)效
鍵詞：物理；事半功倍；角色；實(shí)驗(yàn)；多媒體作為當(dāng)代的物理教師面對(duì)的不僅僅是教材內(nèi)容的更新，更重要的是教學(xué)方式的更新，所以我們不僅要掌握新的教育理念、新的課程內(nèi)容、還要掌握新的教學(xué)方法、新的教學(xué)手段。而課堂教學(xué)是教育教學(xué)活動(dòng)的主陣地，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要場(chǎng)所，是師生雙邊活動(dòng)的橋梁和紐帶，提高課堂教學(xué)的實(shí)效能起到事半功倍的效果。那怎樣才能提高物理課堂教學(xué)的實(shí)效呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面如手：一、在物理教學(xué)中恰當(dāng)處理教師和學(xué)生的關(guān)系初中物理教學(xué)已不再是注重教師的“教
贏未來(lái) 2018年7期2018-09-25
- “賞識(shí)”如春
學(xué)生 積極 事半功倍從踏入工作崗位以來(lái)，一直在農(nóng)村偏遠(yuǎn)小學(xué)任教。每每看到鄉(xiāng)村那些樸實(shí)又帶著童真的孩子們，我總覺(jué)得自己責(zé)任重大。16年來(lái)，我的班級(jí)一直是學(xué)校的領(lǐng)頭班，孩子們喜歡我，愿意配合我做好班中的各項(xiàng)事情，連帶管理好自己的言行。每每開(kāi)展班級(jí)工作，我總能事半功倍。其實(shí)，秘訣就是表?yè)P(yáng)與贊賞！很喜歡著名特級(jí)教師王蘭老師說(shuō)的那句話：“不是聰明的孩子常受表?yè)P(yáng)，而是表?yè)P(yáng)會(huì)使孩子更聰明?！睂?duì)于這句話，我從班中一個(gè)孩子身上又有了新的領(lǐng)悟。這學(xué)期剛轉(zhuǎn)來(lái)一位新生，他叫高晴朗
新教育時(shí)代·教師版 2018年27期2018-09-06
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)之我見(jiàn)
；提高效率；事半功倍凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。小學(xué)數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)是提高課堂效率的有效途徑。預(yù)習(xí)是一種按照學(xué)習(xí)計(jì)劃先自學(xué)教材的學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以有效培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。預(yù)習(xí)后可以提前學(xué)會(huì)課本上通俗易懂的知識(shí)，聰明的同學(xué)甚至可以自學(xué)，上課只要認(rèn)真傾聽(tīng)重點(diǎn)、難點(diǎn)，便可輕松掌握新課內(nèi)容，課堂教學(xué)有效性事半功倍。下面結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，就小學(xué)數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)提高課堂教學(xué)有效性談一些粗淺看法。一、課前預(yù)習(xí)能夠節(jié)省教師的講授時(shí)間課前預(yù)習(xí)節(jié)省了教師不必要的課堂講授時(shí)間，可將重、難點(diǎn)的知識(shí)上透上
文理導(dǎo)航 2018年15期2018-08-14
- 合理有效利用多媒體進(jìn)行化學(xué)教學(xué)
，利用的好，事半功倍；利用的不好，事倍功半。因此，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，一定要合理有效利用多媒體?！娟P(guān)鍵詞】多媒體；合理；有效；利用；事半功倍如何合理有效利用多媒體進(jìn)行化學(xué)教學(xué)，是每個(gè)利用多媒體進(jìn)行化學(xué)教學(xué)的教師都應(yīng)注意的問(wèn)題。利用的好，事半功倍；利用的不好，事倍功半。下面就是我在化學(xué)課堂教學(xué)中合理有效利用多媒體的一些實(shí)踐。在講堿金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，需要做金屬鈉與水反應(yīng)的演示實(shí)驗(yàn)。用常規(guī)的實(shí)驗(yàn)藥品、儀器按照傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行演示，由于實(shí)驗(yàn)藥品、器材較多，
文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐 2018年4期2018-08-11
- 淺談初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法
復(fù)習(xí)；方法；事半功倍初三是整個(gè)初中的重要收官之年，它是學(xué)生三年學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)之年。隨著數(shù)學(xué)教學(xué)改革的深入發(fā)展，給我們數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與教學(xué)也帶來(lái)了更高的要求。教師要注重教學(xué)方式方法的運(yùn)用，尋求最適合學(xué)生的教學(xué)方法，以達(dá)到事半功倍的效果。因此初三數(shù)學(xué)教學(xué)有相應(yīng)的對(duì)策：教會(huì)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的方法、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?！?】下面我將從以下三個(gè)方面來(lái)探討初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的方法。一、重視課本的作用，一切以課本為基礎(chǔ)進(jìn)入到初三總復(fù)習(xí)階段，就是將初中三年所有的數(shù)學(xué)課本讀薄，將所剩的問(wèn)題
魅力中國(guó) 2018年8期2018-07-30
- 課堂提問(wèn)之我見(jiàn)
的火花，起到事半功倍的作用。創(chuàng)新性、激勵(lì)性提問(wèn)；激趣性、激發(fā)性提問(wèn)；科學(xué)性、合理性提問(wèn)；激疑性、啟發(fā)性提問(wèn)都是行之有效的方法。關(guān)鍵詞：課堂提問(wèn)；激趣性；創(chuàng)新性；科學(xué)性；事半功倍課堂提問(wèn)，顧名思義就是在課堂上提出問(wèn)題，學(xué)生來(lái)回答，教師通過(guò)學(xué)生的回答情況來(lái)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)對(duì)學(xué)生尚存的疑難問(wèn)題進(jìn)行解答，反饋教學(xué)效果的一種常用的教學(xué)手段；也是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)不容忽視的重要環(huán)節(jié)。在課堂教學(xué)中，通過(guò)合理、巧妙的提問(wèn)，教師可以了解學(xué)生對(duì)前面相關(guān)知識(shí)的
神州·上旬刊 2018年6期2018-06-28
- 小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文的“長(zhǎng)文短教”
統(tǒng)領(lǐng)全文 事半功倍“長(zhǎng)文”是指篇幅長(zhǎng)、文字多、容量大的文章。這類(lèi)長(zhǎng)文知識(shí)點(diǎn)多，可借鑒之處多，文章也長(zhǎng)。長(zhǎng)文的教學(xué)，占課時(shí)，且教師也總是會(huì)面面俱到，成為教學(xué)的“攔路虎”?！岸探獭笔窃谕癸@學(xué)科本質(zhì)與年段特點(diǎn)基礎(chǔ)上，彰顯語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)，巧選取最佳共鳴點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，從而進(jìn)行有目的、有重點(diǎn)的訓(xùn)練，對(duì)教材做出藝術(shù)化、合理化的取舍?！岸探獭辈皇呛?jiǎn)單地?zé)o為而教，而在于抓重點(diǎn)、挖深度、講實(shí)效?！伴L(zhǎng)文”文本內(nèi)容豐富多彩、對(duì)習(xí)作教學(xué)借鑒甚多，這決定了長(zhǎng)文有著豐富的教學(xué)價(jià)值。我們無(wú)
閱讀（教學(xué)研究） 2018年5期2018-05-14
- “玩轉(zhuǎn)”語(yǔ)文課堂
課堂活力 事半功倍 課堂氛圍孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！迸d趣是最好的老師，是人力求認(rèn)識(shí)某種事 物或活動(dòng)的心理傾向，是引起和維持人的注意力 的一個(gè)重要內(nèi)部因素。一旦學(xué)生的興趣激發(fā)出來(lái)，教學(xué)就會(huì)取得事半功倍之效。創(chuàng)造民主、輕松、和諧、濃郁的課堂氛圍，是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、煥發(fā)課堂活力的前提條件。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)教師由傳授者轉(zhuǎn)為促進(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者，教師要摒棄“師道尊嚴(yán)”的舊觀念，設(shè)身處地為學(xué)生創(chuàng)造輕松良好的學(xué)習(xí)氛圍，建立一個(gè)接納性寬容性的課堂
考試與評(píng)價(jià) 2018年3期2018-05-14
- 庭審采用要素式審理仲裁案件事半功倍
由來(lái)；適法；事半功倍；實(shí)施中圖分類(lèi)號(hào)： D925.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2018）02-0181-002【Abstract】The elemental trial is a new method of court trial which has been found in practice. Its value function lies in the simple examination of the simplified
科技視界 2018年4期2018-03-28
- 多媒體在幼兒園教育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
學(xué)，效果就會(huì)事半功倍，收到意想不到的效果。關(guān)鍵詞：幼兒園教學(xué)；多媒體課件；事半功倍一、運(yùn)用多媒體課件教學(xué)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中教師不可能讓幼兒每學(xué)習(xí)一個(gè)主題就帶他們真的去感受一下當(dāng)時(shí)的情境，但是情感遷移是一種基本的教育手段，到底該怎么辦呢？這是我們就可以借助強(qiáng)大的信息技術(shù)，制作出帶有需要情景的課件，利用多媒體技課件，綜合運(yùn)用形、聲、色、光的效果，創(chuàng)設(shè)各種形象生動(dòng)、靈活多變的學(xué)習(xí)情境和教學(xué)情境，虛擬現(xiàn)實(shí)，再現(xiàn)生活物景，把靜態(tài)知識(shí)動(dòng)態(tài)化，抽象知
魅力中國(guó) 2018年42期2018-03-22
- 多媒體課件在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用研究
生能力，收到事半功倍的效果。關(guān)鍵詞：多媒體課件；物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)；應(yīng)用；事半功倍近幾年的課堂教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)借助電子白板平臺(tái)，將多媒體課件充分、合理地應(yīng)用于初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造課堂教學(xué)氛圍，創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情境，從而突破時(shí)間、空間的限制。更重要的是，恰當(dāng)使用多媒體，可以有效地突破教學(xué)重難點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生們?cè)谏鷦?dòng)愉快的直觀體驗(yàn)和感悟中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，常能收到事半功倍的效果。下面我就具體地談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。一、 多媒體課件具有明顯的優(yōu)越
讀天下 2018年24期2018-02-15
- 課堂教學(xué)中的“講授指導(dǎo)技能”之我見(jiàn)
：當(dāng)講則講；事半功倍；形象易記；相得益彰；以點(diǎn)帶面；以簡(jiǎn)馭繁講授是教師通過(guò)口頭語(yǔ)言向?qū)W生系統(tǒng)傳授科學(xué)文化知識(shí)的教學(xué)方式。它主要通過(guò)敘述、描繪、解釋、推論等引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象，感知事實(shí)，理解概念、定律和公式，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，并促使學(xué)生智力與人格的全面發(fā)展。在課堂教學(xué)中要運(yùn)用好“講授指導(dǎo)技能”，我們先進(jìn)一步認(rèn)識(shí)課堂講授的特點(diǎn)。課堂講授具有以下四個(gè)顯著特點(diǎn)：其一，教師是課堂講授的主要活動(dòng)者，學(xué)生是知識(shí)信息的接受者，以聽(tīng)講的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)；其二
讀天下 2018年16期2018-01-23
- “數(shù)形結(jié)合”，讓數(shù)學(xué)教學(xué)事半功倍
，使教學(xué)收效事半功倍。關(guān)鍵詞?數(shù)形結(jié)合;數(shù)學(xué)教學(xué);事半功倍中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）13-0253-01我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾說(shuō)過(guò)：“數(shù)形結(jié)合百般好，隔裂分家萬(wàn)事非?！薄皵?shù)”與“形”反映了事物兩個(gè)方面的屬性。我們?cè)诮虒W(xué)中要充分貫徹滲透“數(shù)形結(jié)合”的教學(xué)思想，實(shí)現(xiàn)是數(shù)與形之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。例如，在教學(xué)《實(shí)數(shù)》一節(jié)時(shí)，教學(xué)重點(diǎn)是“無(wú)理數(shù)的概念以及對(duì)實(shí)數(shù)與數(shù)軸上的點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)”的理解，難點(diǎn)是對(duì)“無(wú)理數(shù)概念的理解
讀寫(xiě)算 2018年13期2018-01-14
- 淺談微課在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文課堂中的作用
文課堂帶來(lái)了事半功倍的學(xué)習(xí)效果，它不僅在識(shí)字上能給低年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助，在攻克難點(diǎn)方面也效果顯著。關(guān)鍵詞：微課；激趣識(shí)字；攻克難點(diǎn)；事半功倍“微課”是在傳統(tǒng)單一資源類(lèi)型的教學(xué)資源上繼承和發(fā)展起來(lái)的一種新型教學(xué)資源。由于每一堂微課只講授一兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，很適合學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性和目的性的學(xué)習(xí)。小學(xué)低年級(jí)的語(yǔ)文課堂容量大，教師不僅要進(jìn)行新知識(shí)點(diǎn)的教授，又要在課堂上進(jìn)行大量的重復(fù)性訓(xùn)練，而低年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣還在培養(yǎng)中，每個(gè)孩子的聽(tīng)課效率不同，接受能力也不同，難以
新課程·上旬 2018年11期2018-01-02
- 突破單詞難關(guān)，語(yǔ)音教學(xué)先行
中，英語(yǔ)學(xué)習(xí)事半功倍。關(guān)鍵詞：?jiǎn)卧~難關(guān) 語(yǔ)音教學(xué) 循序漸進(jìn) 事半功倍又一屆初一，教材是單詞量很大的牛津英語(yǔ)，，縱觀這套教材，它與我們當(dāng)?shù)氐男W(xué)根本不接軌，我市小學(xué)設(shè)有英語(yǔ)課，卻沒(méi)有一所小學(xué)是認(rèn)真對(duì)待這門(mén)課的。初一學(xué)生英語(yǔ)水平各異，因?yàn)橛械膶W(xué)生在小學(xué)參加過(guò)英語(yǔ)課外輔導(dǎo)班；有的沒(méi)參加過(guò)；并且參加過(guò)輔導(dǎo)班的學(xué)生學(xué)的英語(yǔ)程度差異也很大。而牛津英語(yǔ)這個(gè)版本要求學(xué)生需具備2級(jí)英語(yǔ)水平，才能很好的跟上課。牛津英語(yǔ)的教材每課的單詞量很大，成了橫亙?cè)趯W(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)之路面前的最
祖國(guó) 2017年21期2018-01-02
- 三、四年級(jí)語(yǔ)文各冊(cè)主題思想韻語(yǔ)
思想；韻語(yǔ)；事半功倍近年來(lái)，我們注意到小學(xué)閱讀教學(xué)步履維艱，教師的課堂教學(xué)可謂不遺余力，也千方百計(jì)地激勵(lì)課外閱讀，雖然都有效果，但閱讀理解成績(jī)還是不理想，這也令語(yǔ)文教師感到無(wú)奈與困惑。其實(shí)，提高閱讀理解能力不能一蹴而就，也需一項(xiàng)一項(xiàng)地指導(dǎo)點(diǎn)撥與訓(xùn)練，可以積小勝而成大勝。而對(duì)小學(xué)三、四年級(jí)的閱讀，“新課標(biāo)”早有明確要求：“能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情?！眱H對(duì)概括出來(lái)的主題思想的理解、體悟和把握一項(xiàng)，就絕非易事。三年級(jí)上冊(cè)寫(xiě)秋的聲響和色彩，
新課程·小學(xué) 2017年10期2017-12-26
- 思品課中妙用公益廣告
；思品課堂；事半功倍【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1005-6009（2017）75-0063-01思品課的價(jià)值體現(xiàn)在提升學(xué)生的思想認(rèn)知水平，提升學(xué)生為人的基本素養(yǎng)。公益廣告以其特有的人文色彩創(chuàng)造了獨(dú)特的社會(huì)價(jià)值。結(jié)合初中學(xué)生的認(rèn)知水平和我們的時(shí)代特點(diǎn)，借助多媒體教學(xué)設(shè)施，將公益廣告引入思品課堂，可以讓思品教學(xué)事半功倍。1.用公益廣告導(dǎo)入——調(diào)動(dòng)思維，主動(dòng)體會(huì)。教學(xué)過(guò)程對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種心理認(rèn)識(shí)過(guò)程，需要感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維、想
江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2017年10期2017-12-20
- 語(yǔ)文教學(xué)要巧用“抄襲”
“抄襲”必能事半功倍。關(guān)鍵詞：貴在得法；巧用抄襲；訓(xùn)練方式；事半功倍課堂教學(xué)是通過(guò)師生的雙邊互動(dòng)而形成的一種整體性活動(dòng)。隨著新課改的實(shí)施，構(gòu)建以學(xué)生為主體的有效課堂教學(xué)活動(dòng)成為語(yǔ)文教學(xué)的追求。在此過(guò)程中，教師起主導(dǎo)作用，只有導(dǎo)得有方，才能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，學(xué)生的主體作用才能真正得到發(fā)揮。對(duì)于學(xué)生抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，廣大教師無(wú)不深?lèi)和唇^，但語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)中教師若能對(duì)“抄襲”加以妙用，會(huì)收到意想不到的教學(xué)效果。一、巧用“抄襲”開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽長(zhǎng)
語(yǔ)文教學(xué)之友 2017年11期2017-12-18
- 如何實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)的融合
習(xí)過(guò)程中做到事半功倍。關(guān)鍵詞：閱讀教學(xué)；寫(xiě)作教學(xué)；相互滲透；相互促進(jìn)；事半功倍引言：閱讀與寫(xiě)作是語(yǔ)文教學(xué)的兩大模塊，貫穿于語(yǔ)文教學(xué)的始終。對(duì)于閱讀教學(xué)，無(wú)論是課本中的閱讀鑒賞，還是課外的名著閱讀，再有平時(shí)書(shū)報(bào)雜志的閱讀，少說(shuō)也要求學(xué)生閱讀了百篇文章和十部左右的文學(xué)作品，這在數(shù)量上沒(méi)有什么問(wèn)題。在寫(xiě)作教學(xué)中，學(xué)校也有像每?jī)芍芤淮笃?，每周一小篇之?lèi)的要求，再加上寒暑假的日記，作文，讀后感等等，平均每個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)期下來(lái)絕不少于二十來(lái)篇寫(xiě)作。但在事實(shí)上，我們?cè)隍?yàn)收
東方教育 2017年19期2017-12-05
- 應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題能力培養(yǎng)的探究
迎刃而解達(dá)到事半功倍的效果。數(shù)學(xué)在物理中的應(yīng)用很廣泛，在教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生充分應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)如平面幾何、三角函數(shù)、代數(shù)、函數(shù)、函數(shù)圖像等來(lái)解決物理問(wèn)題的能力成為關(guān)鍵。關(guān)鍵詞：計(jì)算能力；函數(shù)圖像；三角函數(shù)；事半功倍1 教學(xué)中要注重學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)，在日常教學(xué)中很容易被忽視，學(xué)生聽(tīng)完了分析題目和解題思路后就不愛(ài)聽(tīng)了，更不愛(ài)動(dòng)手計(jì)算得出結(jié)論。因?yàn)閷W(xué)生覺(jué)得計(jì)算可以用計(jì)算器或者認(rèn)為物理解題主要是應(yīng)用物理知識(shí)分析題目一般是用英文符號(hào)，如果確實(shí)要計(jì)
中學(xué)理科園地 2017年5期2017-11-09
- 微課教學(xué)好處多生物教學(xué)樂(lè)融融
;整合微課;事半功倍所謂“微課”，就是指教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某一知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)）或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，它主要以視頻的形式呈現(xiàn)，能給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在高中生物教學(xué)中靈活運(yùn)用微課，不僅能調(diào)節(jié)氣氛，活躍課堂，更主要是能強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生物知識(shí)的鞏固，實(shí)現(xiàn)資源的充分、反復(fù)利用，從而有效提高教學(xué)效率。一、預(yù)習(xí)——自主學(xué)習(xí)，理解掌握相對(duì)初中，高中生物在知識(shí)量和難度上均有大幅度提升，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)學(xué)生很難去理解和掌握。為了解決這一問(wèn)
新智慧·上旬刊 2017年11期2017-10-21
- 如何讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人來(lái)提高數(shù)學(xué)課堂效果
學(xué)中要想取得事半功倍的教學(xué)效果，必須改變教學(xué)觀念，盡力創(chuàng)造條件、創(chuàng)設(shè)情境來(lái)滿足學(xué)生不斷學(xué)習(xí)的需要，并把教學(xué)的時(shí)間與空間交給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，在學(xué)習(xí)中通過(guò)自己的觀察、實(shí)踐、獨(dú)立思考與集體討論，去獲得知識(shí)。這樣，才能使教學(xué)質(zhì)量循序漸進(jìn)地提高。關(guān)鍵詞：課堂效果；事半功倍；循序漸進(jìn)；全神貫注；教學(xué)效果中圖分類(lèi)號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）07-0126-01低年級(jí)的學(xué)生注意力不集中，容易分散，教師在教學(xué)中，要想
讀與寫(xiě)·下旬刊 2017年7期2017-10-11
- 如何讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)“事半功倍”
學(xué)課堂教學(xué)“事半功倍”進(jìn)行了積極的探索和研究。關(guān)鍵詞： 小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 有效性G623.5數(shù)學(xué)教育家斯拖利亞爾曾說(shuō)過(guò)，數(shù)學(xué)教學(xué)也就是數(shù)學(xué)語(yǔ)言的教學(xué)。同一堂課，不同的教師教出來(lái)的學(xué)生，其理解和接受知識(shí)的程度是不一樣。尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，要求小學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)接受和理解枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)是有一定難度的。因此，如何引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，如何讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)“事半功倍”顯得尤其重要。這就要求老師利用一切的手段和策略來(lái)提高課堂教學(xué)的有效性。教學(xué)有效
課程教育研究·新教師教學(xué) 2015年5期2017-09-27
- 在小學(xué)語(yǔ)文課堂中如何利用學(xué)生已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)
來(lái)，必將起到事半功倍的效果。因此，關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，既是語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)所決定的，也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)所必需的。關(guān)鍵詞：關(guān)注 語(yǔ)言文字 事半功倍中國(guó)分類(lèi)號(hào)：G623.2一、關(guān)注小學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是語(yǔ)文學(xué)科本身的要求語(yǔ)文學(xué)科有它自己的特性。小學(xué)生在入學(xué)時(shí)，并非是一張空白的紙。他們已經(jīng)掌握了一些淺顯的語(yǔ)言文字知識(shí)，特別是在口語(yǔ)方面已經(jīng)具有了相當(dāng)程度的表達(dá)運(yùn)用能力。這些知識(shí)是從哪里來(lái)的呢？一是從生活中學(xué)來(lái)的。這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，因?yàn)樗麄兩钤谏鐣?huì)
課程教育研究·新教師教學(xué) 2015年3期2017-09-27