奧爾夫音樂教學法
- 奧爾夫音樂教學法在小學音樂全息育人中的應用策略探究
詞：奧爾夫音樂教學法；小學音樂；全息育人 奧爾夫教學法是一種綜合性教學方法，它極其重視學生在音樂學習的主體性、主動性、個性和創(chuàng)造性。根據(jù)新課程標準要求，教師把奧爾夫教學理念貫穿于各種音樂活動中開展全息育人，更有助于提高學生的音樂欣賞能力和藝術(shù)審美及創(chuàng)造能力，豐富學生的內(nèi)心情感，提升音樂育人的質(zhì)量，進一步促進學生的全面發(fā)展。 小學音樂課堂不僅是學生學習音樂知識，掌握音樂技能，培養(yǎng)提高學生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的主要渠道；也是學生陶冶情操、發(fā)展個性、啟
科學導報 2023年67期2023-10-04
- 奧爾夫音樂教學法在中職音樂節(jié)奏教學中的應用研究
革。奧爾夫音樂教學法是眾多音樂教學方法的有機組成部分之一，因其有突出的優(yōu)勢，近年來被中職音樂教師重點關(guān)注和應用。不但能充分燃起學生學習音樂節(jié)奏的熱情，也能有效提升中職音樂節(jié)奏教學的效率。文章重點研究了奧爾夫音樂教學法在中職音樂節(jié)奏教學中的應用。關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學法；中職音樂；節(jié)奏教學中圖分類號：G７１? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2023）21-0060-03DOI：10.16657/j.cnki.
學周刊 2023年21期2023-07-04
- 探究奧爾夫音樂教學法在小學音樂教學中的應用
】在奧爾夫音樂教學法的指導下，教師可以結(jié)合小學生的思維特點、認知特點等方面進行拓展式的音樂教學，幫助小學生認識音樂課堂的趣味性和藝術(shù)性，從而展現(xiàn)音樂學科的價值和作用，突出寓教于“樂”的教學理念。文章探究奧爾夫音樂教學法在小學音樂教學中的應用，旨在讓奧爾夫音樂教學法有效融入小學音樂的教學活動中，全面提高小學生的音樂學科核心素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】奧爾夫音樂教學法;小學;音樂教學;應用在傳統(tǒng)的小學音樂教學活動中，音樂教師多是采用說教式、灌輸式的模式進行教學。然而，這樣
教育界·A 2022年14期2022-07-14
- 奧爾夫音樂教學法在學前教育音樂課程中的應用研究
式，奧爾夫音樂教學法對于兒童學習興趣的激發(fā)，對于兒童音樂創(chuàng)造能力與審美能力的增強有著極大的推動作用。因此，在學前教育中，教師要實現(xiàn)對于該教學方法的靈活運用，在此基礎(chǔ)上有效地培養(yǎng)兒童的音樂學習興趣，提高兒童的音樂綜合素養(yǎng)。本文主要探討了該教學方法在學前音樂教學中的應用策略，僅供參考。關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學法;創(chuàng)造能力;審美能力;學前教育在學前音樂教育中運用奧爾夫音樂教學法，可以有效地激發(fā)兒童的學習興趣，增強音樂教學的趣味性，培養(yǎng)兒童的音樂學習熱情，深挖兒童的
民族文匯 2022年38期2022-07-02
- 奧爾夫音樂教學法在小學音樂課中的運用探究
其中奧爾夫音樂教學法則是應用較好的一種。這種教學方法不僅可以有效促進學生主動學習音樂的積極性，還可以給原本較沉悶的音樂課堂和教學活動帶來的很多新樂趣，讓學生們沉浸陶醉在美妙音樂律動的歡快節(jié)奏中。對此，本文對奧爾夫音樂教學法在小學音樂課堂教育中得到的課堂應用進行做了進一步分析探討和研究探討。關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學法;小學音樂課堂;運用引言現(xiàn)階段，雖然國內(nèi)許多學校意識到音樂課堂教育對引導學生全面成長素質(zhì)教育的重要性，但對音樂教學方法認識程度還不夠，音樂教學活動
民族文匯 2022年38期2022-07-02
- 奧爾夫音樂教學法在小學音樂教學的運用
要：奧爾夫音樂教學法是一種被世界充分認可的教學方法，在音樂教學中發(fā)揮著非常關(guān)鍵的作用。奧爾夫教學法提倡以學生為本，實施音樂個性化的教育方式，讓學生們可以透過不同形式體會到音樂表現(xiàn)的情感，并形成深刻的情感共鳴。在小學音樂課堂中，充分結(jié)合奧爾夫教學法可以更有效地激發(fā)起學生們對音樂課堂的興趣，使學生們充分地感受到樂曲所具有的巨大吸引力，從而提高了學生的音樂欣賞水平，還可以對學校傳統(tǒng)的音樂教學方法產(chǎn)生根本的改變。關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學法;小學音樂;運用一、奧爾夫音
快樂學習報·教師周刊 2022年26期2022-06-21
- 解析奧爾夫音樂教學法
作了奧爾夫音樂教學法。通過這種方式，使音樂教學變得更加簡單，使其教學的領(lǐng)域得到擴展。它能使學生在音樂訓練中產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維、營造良好的學習氛圍、協(xié)調(diào)與處理師生關(guān)系。文章簡要地闡述了奧爾夫的音樂教育理論，并重點闡述了它與傳統(tǒng)的音樂教學方法的不同之處。關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學法;基本原則;傳統(tǒng)音樂;差異一、奧爾夫音樂教學法的基本原則（一）養(yǎng)成健全的個性奧爾夫教學方法相對于其它的教學方法來說，側(cè)重于發(fā)展學生的人格，而音樂只是教學的一種工具，而要從自身的音
快樂學習報·教師周刊 2022年19期2022-06-18
- 奧爾夫音樂教學法在小學課堂中的應用
要。奧爾夫音樂教學法作為世界三大音樂教學法之一，主張在實際教學過程中，大膽建立音樂與律動、舞蹈、戲劇、雕塑、繪畫之間的聯(lián)系，能夠從音樂節(jié)奏出發(fā)，引伸出更為豐富的音樂表達形式，帶領(lǐng)學生參與到音樂氛圍當中，去感受體驗音樂旋律，從而全面增強學生的音樂素養(yǎng)，帶給學生全新的音樂課程學習體驗。關(guān)鍵詞：小學音樂;奧爾夫音樂教學法;課堂教學;應用策略引言：奧爾夫音樂教學的應用應當從學生實際情況出發(fā)，積極組織學生開展多元豐富的課堂教學活動，不斷培養(yǎng)學生音樂審美與鑒賞能力，帶
快樂學習報·教師周刊 2022年22期2022-06-18
- 奧爾夫教學法在初中音樂教學實踐中的應用探討
詞：奧爾夫音樂教學法;初中音樂;應用策略引言“奧爾夫音樂教學法”是德國著名音樂教育家卡爾·奧爾夫創(chuàng)建的音樂教育體系，它賦予音樂教育以全新的反傳統(tǒng)的觀念和方法，已經(jīng)對許多國家和地區(qū)的音樂教育產(chǎn)生了深刻的影響。奧爾夫音樂教學法符合現(xiàn)代素質(zhì)教育理念，教師將其應用到初中音樂教學實踐中可以激發(fā)學生對音樂學習的熱情，有助于學生音樂創(chuàng)造、表現(xiàn)、鑒賞和聽覺能力的發(fā)展。因此，初中音樂教師有必要對奧爾夫音樂教學法在初中音樂教學的應用方法、技巧和策略進行深入研究，以期充分發(fā)揮奧
民族文匯 2022年18期2022-06-09
- 試論奧爾夫音樂教學法走進高中音樂課堂的重要性
運用奧爾夫音樂教學法創(chuàng)造獨特高中音樂課堂的教學實踐策略。關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學法;高中音樂;課堂教學;引言：在高中音樂課堂教學中，教師要關(guān)注于音樂理論知識的講授，也要將夯實音樂基礎(chǔ)與提升音樂感悟能力相聯(lián)系，構(gòu)建高效的音樂課堂。與傳統(tǒng)的灌輸式教學方法不同。奧爾夫音樂教學法強強調(diào)在學習的過程中感受音樂體驗音樂、享受音樂帶來的快樂，而奧爾夫音樂教學法作為前沿教育理論，對于音樂課堂的組織有著一定的指導意義。作為音樂教師，要結(jié)合高中音樂學科特點，將現(xiàn)代教學改革工作與
中學生學習報·教研周報 2022年2期2022-06-09
- 奧爾夫音樂教學法在兒童鋼琴教學中的應用研究
詞】奧爾夫音樂教學法;兒童;鋼琴教學引言新時代教育更加注重科學性，學生的主體性逐漸成為新教育理念的核心原則，認為只有當學生真正參與其中，與知識形成融合與交流才能夠更好地汲取知識、踐行知識并創(chuàng)造知識。其中，奧爾夫音樂教學法既是以學生為核心提出的科學音樂教育理念，目的在于遵循學生發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，對學生的音樂藝術(shù)進行教育指導，使之能夠在寓教于樂的過程中，更具質(zhì)量地實現(xiàn)音樂的學習，真正提高對音樂的興趣及熱愛。對此，教師當如何將這一方法有效應用于兒童鋼琴教學當中，
中學生報·教育教學研究 2022年17期2022-06-06
- 論學前教育英語教學設(shè)計中奧爾夫音樂教學法的運用
計中奧爾夫音樂教學法的運用展開研究，讓學生充分發(fā)揮語言學習的主動性，激發(fā)學生對學英語的興趣，并讓學生在愉快的學習氣氛中找到自我，提升英語學習效率。關(guān)鍵詞：學前教育;英語教學設(shè)計;奧爾夫音樂教學法隨著時代的發(fā)展，英語教學被越來越多的人關(guān)注，也為英語教學提供了強有力的助力。但是，現(xiàn)階段的技工院校英語教學情況并不樂觀。在傳統(tǒng)的英語課堂教學中，教師將詞匯、語法、句型等知識點進行"填鴨式"教學，導致課堂教學氛圍枯燥乏味，消磨學生學習英語的興趣，出現(xiàn)教學進度慢，學生遺
民族文匯 2022年20期2022-05-29
- 奧爾夫音樂教學法對幼兒天性發(fā)展起到的作用分析
要：奧爾夫音樂教學法以原本性為核心內(nèi)容，在幼兒天性發(fā)展中具有重要的作用。對此，在幼兒活動中重視奧爾夫音樂教學法的應用，并從開發(fā)本土音樂資源、開展律動訓練活動、豐富幼兒表演機會三個角度應用好奧爾夫音樂教學法。關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學法;幼兒天性;教學對策。中圖分類號：A 文獻標識碼：A音樂作為幼兒教育的有機組成部分，在幼兒的審美發(fā)展與健康成長中發(fā)揮著重要的作用。在幼兒奧爾夫音樂教育中我發(fā)現(xiàn)，看似調(diào)皮搗蛋的孩子，往往在音樂學習中有著更強的創(chuàng)造性，而規(guī)規(guī)矩矩的孩子
小作家報·教研博覽 2022年15期2022-05-22
- 奧爾夫音樂教學法在學前教育專業(yè)音樂教學中的應用研究
來，奧爾夫音樂教學法在音樂教學中被大量的應用，這種教學方法不僅可以讓課堂變得豐富，也使音樂課堂的教學方式增加，能有效提高學生學習音樂的興趣。本文主要對奧爾夫音樂教學法在學前教育專業(yè)音樂教學方面的應用進行討論，希望可以為學前教育專業(yè)音樂教學方面提供有效幫助。關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學法;學前教育專業(yè);音樂教學前言：奧爾夫音樂教學法是世界公認的教育體系之一，他可以針對學生的特點以綜合性的藝術(shù)表現(xiàn)形式，讓學生在玩中學習，在學習中玩。奧爾夫音樂教學法從傳入我國開始就得
科學家 2022年5期2022-05-13
- 奧爾夫音樂教學法在幼兒音樂教學中的應用
中對奧爾夫音樂教學法展開應用具有重要現(xiàn)實意義，本文對奧爾夫音樂教學法在幼兒音樂教學中的應用展開研究?！娟P(guān)鍵詞】奧爾夫音樂教學法；幼兒音樂教學；應用策略；應用價值【中圖分類號】G613 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007-4198（2022）04-069-03【本文著錄格式】鞏云.奧爾夫音樂教學法在幼兒音樂教學中的應用[J].中國民族博覽，2022，02（04）：69-71.引言當前我國的教育理念已經(jīng)處于世界領(lǐng)先地位，社會經(jīng)濟文化發(fā)展提示我們必須要著手于
中國民族博覽 2022年4期2022-05-13
- 論奧爾夫音樂教學法在學前教育中的實踐性
還將奧爾夫音樂教學法應用了起來，通過這樣的方式來培養(yǎng)孩子的綜合能力，還可以有效地將藝術(shù)有效融入教學工作中。那么如何有效應用奧爾夫音樂教學法，奧爾夫音樂教學法在學前教育的應用優(yōu)勢又有哪些，本文就對以上問題進行總結(jié)，并提出一些參考意見。關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學法;學前教育;實踐性探索學前教育階段常見的課程中就包含音樂課程，這一課程教學既能夠培養(yǎng)孩子綜合能力，還可以在教學中激發(fā)孩子潛能，所以教師在教學中就開始不斷探索如何加強音樂教學工作有效性的方法，并且在教學過程
課堂內(nèi)外·教師版 2022年3期2022-04-25
- 運用奧爾夫教學法進行傳統(tǒng)音樂欣賞課教學設(shè)計
要：奧爾夫音樂教學法是國際三大教學法之一，在“原本性音樂”的理念指導下，探究音樂本源，培養(yǎng)音樂創(chuàng)造力。本文就運用奧爾夫音樂教學法對人音版三年級下冊《小放?！愤M行教學設(shè)計為例，淺談如何運用奧爾夫教學法進行小學中國傳統(tǒng)音樂欣賞課的教學設(shè)計。關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學法 ?小學 ?中國傳統(tǒng)音樂欣賞課 ?教學設(shè)計 一、奧爾夫音樂教學法理念：原本性音樂1980年廖乃雄教授將奧爾夫教學法的理念與方法引入我國。從文化比較的角度來看，該教學法與我國傳統(tǒng)“樂教”是相通的，因此在
安徽教育科研 2022年8期2022-04-13
- 奧爾夫音樂教學法在初中音樂課堂教學中的應用
結(jié)合奧爾夫音樂教學法的特點以及應用，來研究如何借用此教學方法來提升初中音樂教學質(zhì)量。關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學法;初中音樂;應用引言課堂是育人的場所，教學是育人的途徑，音樂課堂和音樂教學概莫能外[2]。育人離不開課堂，育人不能沒有教學，但課堂與教學并不等同于育人。在傳統(tǒng)課堂上，教師的灌輸式教學很難激發(fā)學生對音樂的喜愛和專注。學生對音樂藝術(shù)的審美和能力是在各項教學活動和環(huán)境中熏陶而成的，這就需要教師有目的地將音樂藝術(shù)素養(yǎng)滲透到整個教學中，而奧爾夫音樂教學法是音樂
中學生學習報 2022年5期2022-03-17
- 小學音樂教學中如何滲透奧爾夫教學法的探究
。而奧爾夫音樂教學法則是更加注重讓孩子自己去創(chuàng)造音樂，因此這種教學方法具有較強的即興性，這也是奧爾夫音樂教學方法。音樂欣賞課作為小學音樂教學中，一種重要的學習形式，也是一種提升學生音樂相關(guān)能力的有效途徑。因此，將奧爾夫音樂教學法融入到音樂欣賞課中，不僅能夠使學生的學習熱情得到提升，同時也符合新時期的教學要求和學生的發(fā)展特點?！娟P(guān)鍵詞】奧爾夫音樂教學法;音樂欣賞課;應用策略 奧爾夫音樂教學法在小學音樂欣賞課教學中的應用，需要將奧爾夫音樂教學法與實際教學結(jié)合
家庭教育報·教師論壇 2021年42期2021-12-23
- 奧爾夫音樂教學法在中職學前教育專業(yè)音樂課堂中的應用對策
要】奧爾夫音樂教學法作為現(xiàn)今世界上著名的音樂教育體系之一，其對于中職院校學前教育專業(yè)的音樂課堂具有十分重要的影響。基礎(chǔ)性以及創(chuàng)新性等是奧爾夫的音樂教學法當中具備的優(yōu)勢特點，這些特點能夠有效提升教學效果。在大部分中職院校當中，在音樂課堂的實際教學當中，音樂教師需要改善教學方法，以此來提升教學質(zhì)量和效率，全面提升學生自身的綜合素養(yǎng)?；诖?，本文主要論述在中職的學前教育專業(yè)音樂課堂當中應用奧爾夫音樂教學法的有效策略，以供相關(guān)人士參考和借鑒?！娟P(guān)鍵詞】奧爾夫音樂教
紅豆教育 2021年23期2021-11-22
- 奧爾夫音樂教學法在學前教育專業(yè)音樂教學中的應用
要：奧爾夫音樂教學法所體現(xiàn)出的基礎(chǔ)性、綜合性、創(chuàng)造性和生動活潑的教學方法對學前教育專業(yè)音樂教學具有很好的借鑒價值。本文對奧爾夫音樂教學法在學前教育專業(yè)課程中的應用實踐問題進行探討，以促進學前教育專業(yè)音樂教學水平的提高。關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學法;學前音樂教學;存在問題;應用中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-40-186引言奧爾夫音樂教學法是世界著名的音樂教學體系之一，它的產(chǎn)生在一定程度上促進了音樂教育教學的發(fā)展。經(jīng)過多年的不斷完善和發(fā)展
小作家報·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 奧爾夫音樂教學法在學前教育中的實踐性探索
置，奧爾夫音樂教學法作為一種被實踐證明了的有效教學方法，在當下學前教育的音樂教育中發(fā)揮著自己獨特的作用。本文將圍繞“奧爾夫音樂教學法在學前教育中的實踐性探索”這一話題進行研究和探討。關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學法;學前教育;實踐性 當下我國教育已經(jīng)進入到了一個新的階段，在這一階段，人們越來越認識到學前教育在學生成長過程中占據(jù)著相當重要的，不可替代的地位。新課改對學生提出了德智體美勞全方位發(fā)展的要求，學生只有在學前教育階段打好基礎(chǔ)，在之后的基礎(chǔ)教育中才不會感到
客聯(lián) 2021年9期2021-11-07
- 中國傳統(tǒng)民間音樂與學前教育奧爾夫音樂教學法對接初探
用。奧爾夫音樂教學法是三大音樂教學方法之一，在實施過程中始終秉承“本土化”的原則，并憑借其反傳統(tǒng)的教育理念使其在現(xiàn)代音樂教育改革中的應用日趨普遍。因此，加強中國傳統(tǒng)民間音樂和學前教育奧爾夫音樂教學法的有效對接，也成為當前音樂教育改革的必然選擇。基于此，本文從學前教育奧爾夫音樂教學法和中國傳統(tǒng)民間音樂基本概念著手，重點對兩者的完美對接進行了探究，希望能夠?qū)笃诘脑谟變簣@開展中國傳統(tǒng)民間音樂教育有所參考和借鑒。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)民間音樂;學前教育;奧爾夫音樂教學法;
課堂內(nèi)外·教師版 2021年9期2021-11-07
- 奧爾夫音樂教學法在農(nóng)村中小學課堂中的應用與研究
應用奧爾夫音樂教學法進行闡述。關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學法;中小學課堂;應用與研究奧爾夫音樂教學法是在上個世紀五十年代，由德國著名的音樂教育家、指揮家和作曲家奧爾夫所創(chuàng)建。該教學法主要適用于中小學學生的音樂教學，其特點鮮明，獨特性與先進性。奧爾夫音樂教學法是將音樂融入到美術(shù)、表演、舞蹈、動作、語言等元素內(nèi)，是以音樂教學為目的開展音樂教學活動，培養(yǎng)學生的自信心、專注力和創(chuàng)造力。這種教學法能夠提高教師的課堂教學效率，能夠通過音樂的教學培養(yǎng)學生的學習興趣，對學生有全
快樂學習報·教育周刊 2021年42期2021-11-03
- 奧爾夫音樂教學法在幼兒舞蹈創(chuàng)編中的應用探索
要：奧爾夫音樂教學法秉承著以兒童為本的教學理念，從兒童的實際需求出發(fā)，充分調(diào)動兒童音樂學習的積極性，使兒童自主地融入到音樂學習中去。奧爾夫音樂教學法對幼兒舞蹈創(chuàng)編實際教學活動具有很好的輔助效果，能有效提升幼兒舞蹈教學的質(zhì)量。文章從奧爾夫音樂教學法的內(nèi)涵和教育原理著手，對現(xiàn)階段幼兒舞蹈教學存在的問題進行分析，并對奧爾夫音樂教學法在幼兒舞蹈創(chuàng)編中的應用價值和應用策略進行深入的探索研究。關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學法;幼兒教育;舞蹈創(chuàng)編;教學策略;教學質(zhì)量中圖分類號：
成才之路 2021年31期2021-10-28
- 奧爾夫音樂教學法在高校音樂教學中的運用探析
要：奧爾夫音樂教學法已經(jīng)成為了一種流行的音樂教學模式，憑借自身鮮明的特性在高校音樂教學中得到了充分運用，切實增強了高校音樂教學的質(zhì)量。但不容忽視的是，奧爾夫音樂教學法在高校音樂教學中的運用面臨著諸多問題，對奧爾夫音樂教學法的運用成效起到了消極的影響作用，因此，高校音樂教學在運用奧爾夫音樂教學法的過程中，要創(chuàng)新音樂教學理念，加強師資建設(shè)，并且開展主體性教育活動，利用多種手段推動奧爾夫音樂教學法與民族音樂的相互融合，推動我國音樂教育事業(yè)的順利發(fā)展與進步。關(guān)鍵詞
藝術(shù)評鑒 2021年18期2021-10-21
- 對奧爾夫音樂教學法培養(yǎng)幼兒多種能力的思考
要：奧爾夫音樂教學法，是由奧爾夫本獨創(chuàng)的一項音樂體系，它賦予傳統(tǒng)的音樂教學全新的生命，目前，在眾多的國家與地區(qū)運用非常之廣。通過對當前幼兒音樂教育現(xiàn)狀的反思，不難發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的音樂教學依然是以唱歌、跳舞等樂理知識為主要的教學模式，忽視了學生對音樂情感的激發(fā)與培育，使得學生在音樂學習中的主體性地位得到影響。在教學中，認真地就奧爾夫的音樂教學思想體系進行研究，并將其運用與教學工作中，會得到良好的教學反饋，促進幼兒多項能力的培育。關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學法;培養(yǎng);思
科教創(chuàng)新與實踐 2021年32期2021-10-21
- 奧爾夫音樂教學法在小學音樂教學中的應用
用。奧爾夫音樂教學法是一種學生喜聞樂見的教學方法，接下來我將對奧爾夫音樂教學法在小學音樂教學中的應用進行探究。關(guān)鍵詞：小學音樂;奧爾夫音樂教學法;音樂教學奧爾夫音樂教學法是現(xiàn)代社會影響力最為巨大、最為著名的三大音樂教育體系的一種。在奧爾夫看來，音樂不單是節(jié)奏和旋律，應該與說白、舞蹈、律動、表演戲劇等相結(jié)合，這樣才機會進入豐富的藝術(shù)世界。一、奧爾夫音樂教學法的價值（一）激發(fā)興趣運用奧爾夫教學法能夠使學生大量參與進來，當主體在參與時，接觸新鮮事物，好奇心活躍，
三悅文摘·教育學刊 2021年26期2021-10-19
- 用音符鑄造美的殿堂
文將奧爾夫音樂教學法引入到初中音樂課堂之中，借助多元化的教學方式激發(fā)學生的音樂潛能，并將音樂作為媒介提高學生的綜合素養(yǎng)，讓趣味與智慧貫穿課堂，用音符鑄造美德殿堂。關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學法;初中音樂;激發(fā)興趣;綜合素養(yǎng)中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-33-329初中音樂這門學科有著極為寶貴的鑒賞和教育價值，悠揚婉轉(zhuǎn)的音樂可以舒緩身心，讓學生在繁重的學習壓力中得到片刻的愉悅，歡快的節(jié)奏和律動更彰顯了青春的張揚與活潑，更加貼合學生的身心發(fā)
小作家報·教研博覽 2021年33期2021-10-16
- 小學音樂教學中奧爾夫音樂教學法在音樂欣賞課中的應用
要：奧爾夫音樂教學法在小學音樂欣賞課教學中的應用，需要將奧爾夫音樂教學法與實際教學結(jié)合起來，與學生的情緒結(jié)合起來，這樣不僅開創(chuàng)了音樂欣賞教學的先河，還在我國小學音樂教學史上起到承前啟后的作用，推動了小學音樂教學的高速發(fā)展。關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學法;音樂欣賞課;應用策略當前，小學音樂教學的目的不只是為了使學生能夠?qū)σ魳分R有一定的了解，同時也是為了培養(yǎng)學生形成良好的創(chuàng)造力、專注力等。而奧爾夫音樂教學法則是更加注重讓孩子自己去創(chuàng)造音樂，因此這種教學方法具有較強
中學生學習報 2021年14期2021-10-15
- 奧爾夫音樂教學法在初中音樂課堂教學中的應用
要：奧爾夫音樂教學法的理念與當前的素質(zhì)教育是相吻合的，它注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和積極性，調(diào)節(jié)課堂的氣氛。奧爾夫音樂教學法結(jié)合了多種形式讓學生主動參與進來，改變了以往音樂教師單方面授課，學生僅僅會識譜的教育情況。不僅運用游戲、舞蹈、美術(shù)等形式使課堂教學形式多樣化，也運用合唱、多媒體技術(shù)等方式使教學更多元化，培養(yǎng)學生音樂基本能力的同時也提高了學生的音樂素質(zhì)和音樂鑒賞能力，拓寬了學生的視野，讓學生有了更多的選擇空間?！絷P(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學法;初中音樂課堂;應用
速讀·中旬 2021年11期2021-10-14
- 淺談奧爾夫教學法在音樂教學中的運用
夫;奧爾夫音樂教學法;課堂教育奧爾夫音樂教學法的中心是音樂和運動的統(tǒng)一，它的重點是發(fā)展良好的聽覺技能，因為聽覺技能對表演、閱讀、寫作和作曲技能具有重要作用。奧爾夫音樂教學法是一個全面的方法，它使學生能夠掌握自己的學習，并以創(chuàng)造性的表達為目標。奧爾夫方法適用于所有學習者，因為它強調(diào)學習者各發(fā)展階段積累的學習經(jīng)驗。因此，它與當代個性化學習的理念相吻合，從5音音階開始，奧爾夫方法使學習集中在培養(yǎng)優(yōu)秀的聽覺技能上，同時也釋放了學生的創(chuàng)造性能量。使用奧爾夫方法，學生
新課程·上旬 2021年35期2021-10-11
- 奧爾夫音樂教學法在小學音樂課堂的必要性與影響
詞】奧爾夫音樂教學法;音樂課堂;素質(zhì)教育中圖分類號：G623.71? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）27-0129-02The Necessity and Influence of Orff's Music Teaching Method in Primary SchoolMusic Class（Teacher Development Center of Gulou District， Xuzhou City，C
天津教育·下 2021年9期2021-09-27
- 早教教學運用奧爾夫音樂教學法探究
要：奧爾夫音樂教學法作為早教教學的教學方法之一，對幼兒的聽力訓練、律動訓練、節(jié)奏訓練、歌唱訓練具有重要的意義與作用。文章從奧爾夫音樂教學法的特點、在早教教學中的意義、在早教教學中的應用三方面，對奧爾夫音樂教學法的運用進行探究，以激發(fā)幼兒學習興趣，調(diào)動幼兒學習的積極性和主動性，提升幼兒綜合素質(zhì)。關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學法;早教教學;特點;意義;運用;綜合素質(zhì)中圖分類號：G613.5 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）30-0108-02奧爾
成才之路 2021年30期2021-09-22
- 淺談奧爾夫音樂教學法在小學低年級音樂課堂中的應用
量，奧爾夫音樂教學法的有效應用能革除小學低年級傳統(tǒng)音樂教學的弊端，所以對這一音樂教學法的有效應用展開了研究。關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學法;小學低年級;音樂一、為學生設(shè)計音樂游戲活動小學低年級學生年齡小，游戲?qū)τ谶@個年齡的學生而言有著莫大的吸引力，所以教師在小學音樂教學課堂之上可以積極為學生設(shè)計出音樂游戲活動，從根本上來激發(fā)學生音樂學習興趣與積極性。奧爾夫音樂教學法認為游戲不單單是小學生玩耍的活動，更是一種十分有效的教學手段，應用于小學低年級音樂課堂，能夠有效提
課堂內(nèi)外·教師版 2021年8期2021-09-13
- 中國傳統(tǒng)民間音樂與學前教育奧爾夫音樂教學法對接初探
用。奧爾夫音樂教學法是三大音樂教學方法之一，在實施過程中始終秉承“本土化”的原則，并憑借其反傳統(tǒng)的教育理念使其在現(xiàn)代音樂教育改革中的應用日趨普遍。因此，加強中國傳統(tǒng)民間音樂和學前教育奧爾夫音樂教學法的有效對接，也成為當前音樂教育改革的必然選擇。基于此，本文從學前教育奧爾夫音樂教學法和中國傳統(tǒng)民間音樂基本概念著手，重點對兩者的完美對接進行了探究，希望能夠?qū)笃诘脑谟變簣@開展中國傳統(tǒng)民間音樂教育有所參考和借鑒。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)民間音樂;學前教育;奧爾夫音樂教學法;
課堂內(nèi)外·教師版 2021年8期2021-09-13
- 奧爾夫音樂教學法在小學音樂課堂中的實踐運用
要】奧爾夫音樂教學法是當今世界上使用最廣泛的教學方法之一，根據(jù)奧爾夫教學法的概念開發(fā)和制造的奧爾夫樂器還廣泛用于許多國家的幼兒園和小學的教學中。本文首先總結(jié)了奧爾夫教學法的概念和特點，分析了其含義，然后重點介紹了該方法在小學音樂課中的實際應用，并分析了其可能性和實用性。該方法具有理論基礎(chǔ)。【關(guān)鍵詞】奧爾夫音樂教學法;小學音樂;實踐運用音樂教育是我國初等教育體系不可缺少的一部分。激發(fā)學生對音樂的興趣并塑造學生的音樂審美人格的重要途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的必
家庭教育報·教師論壇 2021年31期2021-09-10
- 奧爾夫音樂教學法與中國傳統(tǒng)音樂教育的融合分析
育與奧爾夫音樂教學法有利融合，也加快了我國傳統(tǒng)音樂的弘揚與發(fā)展。該文通過對奧爾夫音樂教學法和中國傳統(tǒng)音樂進行簡單介紹，并且提出奧爾夫音樂教學法與中國傳統(tǒng)音樂教育的有機融合。關(guān)鍵詞：中國傳統(tǒng)音樂? 奧爾夫音樂教學法? 本土化? 音樂特色中圖分類號：G633.951? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1672-3791（2021）05（a）-0125-03Abstract： With the transformation of ed
科技資訊 2021年13期2021-09-05
- 應用奧爾夫音樂教學法，讓課堂充滿樂趣
要：奧爾夫音樂教學法是目前世界上應用最廣泛的三大教學體系之一，如今已經(jīng)被眾多音樂教師所重視。這種教學方法創(chuàng)造的奧爾夫樂器，也被很多國家的中小學引入。文章結(jié)合教學實例，從激發(fā)學生創(chuàng)造能力、加強游戲案例運用、重視節(jié)奏特定意義、加強情感教育四個方面談一談奧爾夫音樂教學法在小學音樂課堂中的應用，并分析奧爾夫音樂教學法的內(nèi)涵和基本原則，希望能夠?qū)逃ぷ髡哂兴鶐椭?。關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學法;小學音樂;內(nèi)涵;基本原則中圖分類號：G623.71?文獻標識碼：A?文章編號
求知導刊 2021年7期2021-08-26
- 奧爾夫音樂教學法在幼兒階段教學中的應用
探討奧爾夫音樂教學法在幼兒階段教學中的應用，一期為這一教育工作提供一些幫助。關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學法;幼兒階段;應用引言：現(xiàn)在時代的快速發(fā)展，為了提高幼兒的身心健康發(fā)展，許多幼兒園在開設(shè)課程的時候，開設(shè)了許多藝術(shù)類課程，希望幼兒可以在學習的時候樹立一種正確的審美觀念。奧爾夫教學法是現(xiàn)在音樂教育一種先進而獨特的音樂教學法。它用兒童喜聞樂見的形式帶領(lǐng)幼兒感受音樂。例如，做游戲、說童謠、肢體律動、講故事、唱歌等，培養(yǎng)兒童的音樂能力，尤其是節(jié)奏感和聽力的培養(yǎng)，使孩
學習周報·教與學 2021年14期2021-08-02
- 奧爾夫教學體系對音樂啟蒙的影響
詞：奧爾夫音樂教學法;學前教育;音樂教學人在孩童階段需要適當接受一定的思想啟蒙內(nèi)容，在智力發(fā)展的黃金階段，有效的啟蒙內(nèi)容能夠促進人在未來社會的全面發(fā)展。奧爾夫音樂教學體系能夠利用音樂教學幫助幼兒拓寬想象力，判斷音樂的節(jié)奏，促進發(fā)散思維的全面形成，因此下面將會全面論述該教學方法的形成特點。一、奧爾夫音樂教學法內(nèi)涵奧爾夫是在當代世界十分著名的德國作曲家和音樂教育家，他在音樂教育生涯中開展過變革音樂教育的嘗試，比如說新的節(jié)奏教學和動作音樂相結(jié)合的教學實踐。他曾為
教學博覽 2021年7期2021-08-01
- 奧爾夫音樂教學法在小學音樂課堂中的應用
進的奧爾夫音樂教學法，不僅能夠激發(fā)小學生的音樂學習熱情，提升小學生的音樂綜合素養(yǎng)，還能夠構(gòu)建一個優(yōu)質(zhì)、高效的音樂課堂體系。關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學法;小學音樂課堂;創(chuàng)新應用策略一、解析奧爾夫教學法在小學音樂課堂中運用的重要意義（一）能夠有效激發(fā)小學生的音樂學習興趣和熱情奧爾夫音樂教育理念與體系宣揚“回歸生活”的教育思想，其教育理念認為：夏天的蟬鳴，大自然中的鳥叫，海洋中的浪花響聲等都屬于大自然所獨有的美妙樂章，也都堪稱音樂教學的生活化優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，并且能夠深入小
新課程·上旬 2021年40期2021-07-28
- 淺析奧爾夫音樂教學法在小學音樂教學中的運用及總結(jié)
學。奧爾夫音樂教學法形式獨特可以充分激發(fā)小學生的興趣，是一種易于小學生接受和參與的教學方法。關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學法;小學生;小學音樂教育小學教學最重要的一點就是吸引小學生的興趣，為小學生打造生動有趣的課堂，培養(yǎng)小學生對音樂的興趣是小學音樂教學中最重要的目的。一、對奧爾夫音樂教學法的思考和認識（一）奧爾夫音樂教學法的價值改革開放以來我國音樂也一直在不斷的發(fā)展創(chuàng)新，得益于對西方的學習。如何使我國小學教育在基于西方教育理念下更適用于各小學教學實踐運用，成了值得
學校教育研究 2021年10期2021-07-08
- 奧爾夫音樂教學法對高職音樂教學的意義探討
考。奧爾夫音樂教學法能夠有效促進學生的音樂素養(yǎng)提升，其強調(diào)學生的創(chuàng)造性能力培養(yǎng)，即興是最突出的特點，和目前我國新課程標準改革相適應，在促進我國音樂教學改革方面發(fā)揮著非常重要的作用。本文就奧爾夫音樂教學法對高職音樂教學的意義進行探析。關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學法? 高職? 音樂教學中圖分類號：J60-05??文獻標識碼：A??文章編號：1008-3359（2021）08-0126-03奧爾夫音樂教學法是一種主張訴諸感性，回歸人本的教學方法，其強調(diào)的是學生創(chuàng)造力的
藝術(shù)評鑒 2021年8期2021-06-28
- 奧爾夫音樂教學法在小學音樂教學中的運用
詞】奧爾夫音樂教學法;小學音樂教學;運用策略【中圖分類號】G623.9? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2021）12-0167-02音樂教學可以陶冶學生的情操，凈化學生的心靈。激發(fā)和培養(yǎng)學生學習音樂的興趣是提升小學音樂教學質(zhì)量的重要途徑，也是音樂教師的任務所在。教師如何才能有效激發(fā)和培養(yǎng)學生的音樂學習興趣是一個需要研究的重要課題。奧爾夫音樂教學法沒有固定的模式，它將教育思想和音樂的理論體系與實踐相結(jié)合，形成了一種獨特的音樂教學方法。
文科愛好者·教育教學版 2021年2期2021-06-15
- 奧爾夫音樂教學法在幼師數(shù)碼鋼琴集體課小組合作學習中的實踐研究
，將奧爾夫音樂教學法與小組合作各環(huán)節(jié)緊密結(jié)合，使小組合作學習在幼師數(shù)碼鋼琴集體課教學中應用更加豐富和有效，激發(fā)學生學習興趣，全面提升學生音樂素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小組合作學習;幼師數(shù)碼鋼琴集體課;奧爾夫音樂教學法;實踐應用奧爾夫音樂教學法在幼兒音樂教育領(lǐng)域極具影響力，綜合性、參與性、即興性、本土性是奧爾夫音樂教學法具有的特點。將奧爾夫音樂教學法與小組合作學習模式結(jié)合，在鋼琴集體課小組合作學習的過程中，通過動作、語言、歌曲、舞蹈等方式來表達音樂，二者相互促進，激發(fā)學
錦繡·下旬刊 2021年2期2021-06-11
- 奧爾夫音樂教學法在小學音樂欣賞課中的應用策略探析
習，奧爾夫音樂教學法在小學音樂欣賞課中運用取得了非常好的效果，本文主要對此進行分析，希望對相關(guān)從業(yè)者有一定的參考作用。關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學法;小學音樂;欣賞課;應用策略引言：奧爾夫音樂教學法是德國音樂家創(chuàng)建出的一種教學方法，其核心思想就是“一切從兒童的角度出發(fā)，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力”，因此在當前的小學教學中有著非常強的實用性，不僅如此，在奧爾夫音樂教學法中，強調(diào)音樂應該有表現(xiàn)力，讓學生能夠主動參與到音樂的學習之中，同時鼓勵學生在體驗的過程中，主動去欣賞以及感
讀與寫·教師版 2021年1期2021-06-10
- 奧爾夫音樂教學法在農(nóng)村小學音樂教學中的應用分析
要】奧爾夫音樂教學法是一種先進而特別的音樂教學方法，這種教學方法以日常常見的形式為載體，讓學生在日常生活中體會音樂帶來的節(jié)奏感和感受音樂帶來的樂趣。奧爾夫音樂教學法通過多種簡單的形式——例如以拍手、跺腳等呈現(xiàn)出樂器所表達的節(jié)奏，對音樂教學條件的要求較為寬松，能夠很好地應用在農(nóng)村小學音樂的教學中。在教學過程中，音樂教師將奧爾夫音樂教學法與農(nóng)村本地環(huán)境相互融合，能夠使得農(nóng)村小學音樂教學方式更加靈活?！娟P(guān)鍵詞】奧爾夫音樂教學法? 農(nóng)村? 小學音樂? 提高中圖分類
南北橋 2021年17期2021-05-30
- 淺談在高職學前教育專業(yè)中開展奧爾夫音樂教學法的必要性
包括奧爾夫音樂教學法。關(guān)鍵詞：高職 學前教育 奧爾夫音樂教學法開展高職院校學前教育這一專業(yè)，其主要目的就是培養(yǎng)一些一線的教職人員。在高職院校學前教育專業(yè)畢業(yè)的學生，大部分都進入幼兒園從事教師行業(yè)。從學生從事的行業(yè)就不難看出高職院校中學前教育專業(yè)的重大責任，這一專業(yè)對我國幼兒教育事業(yè)的發(fā)展有著一定的影響。要想幼兒能夠?qū)W習到全新的音樂知識，在教學過程中還需要有著最先進的教學理念，這樣才能對幼兒的專業(yè)技能進行相應培養(yǎng)。從目前的教育情況來看，最適合幼兒教育的就是奧
參花（下） 2021年5期2021-05-23
- 奧爾夫音樂教學法在音樂課堂中的運用探索
要：奧爾夫音樂教學法作為一種新型教學方法，應用于音樂教學中，可以讓學生的想象力更豐富，并培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。同時，奧爾夫音樂教學法豐富多彩的音樂教學活動還可激發(fā)學生的音樂學習興趣，對提升音樂教師自身的素養(yǎng)也有一定幫助。文章闡述奧爾夫音樂教學法的概念，探討奧爾夫音樂教學法應用于音樂課堂的意義及策略。關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學法;音樂;影響;教學建議中圖分類號：G623.71 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）08-0124-02音樂作為美育的
成才之路 2021年8期2021-04-25
- 學前教育音樂課堂教學中奧爾夫音樂教學法的運用
運用奧爾夫音樂教學法有著十分重要的現(xiàn)實意義”，本文闡述了學校音樂課堂如何運用奧爾夫音樂教學法進行教學?！娟P(guān)鍵詞】學前教育;音樂教學;奧爾夫音樂教學法中圖分類號：G610? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）08-0106-02【Abstract】As one of the three most famous and influential music education systems in the world，
家長·中 2021年3期2021-04-22
- 學前教育音樂課堂教學中奧爾夫音樂教學法的運用
運用奧爾夫音樂教學法有著十分重要的現(xiàn)實意義”，本文闡述了學校音樂課堂如何運用奧爾夫音樂教學法進行教學。【關(guān)鍵詞】學前教育;音樂教學;奧爾夫音樂教學法中圖分類號：G610? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）08-0106-02【Abstract】As one of the three most famous and influential music education systems in the world，
家長·中 2021年3期2021-04-22
- 奧爾夫音樂教學法在學前教育音樂課程中的運用思考
出現(xiàn)奧爾夫音樂教學法，該方法的應用給音樂教學工作開展帶來很大的價值。學前教育中音樂課程教學作為重要一部分，可以很好地培養(yǎng)學生音樂教學能力。在課程教育改革全面發(fā)展背景下，學前教育傳統(tǒng)音樂課程教學模式已經(jīng)很難滿足其教學需要，因此，教師應該在教學中重視其教學方法的改革，進而增加音樂教學質(zhì)量。學前教育音樂課程中運用奧爾夫音樂教學法，可以彌補傳統(tǒng)課堂教學不足，發(fā)揮該方法對于學生學習能力以及未來教學能力的培養(yǎng)作用。本文主要分析奧爾夫音樂教學法特征與價值、運用過程中存在
課程教育研究 2021年26期2021-04-13
- 奧爾夫音樂教學法在“樂理·視唱·練耳”課程教學中的探索與實踐
加入奧爾夫音樂教學法，幫助學生實現(xiàn)音樂水平的大幅度提升?；诖?，本文主要分析奧爾夫音樂教學法在“樂理·視唱·練耳”課程教學中的價值探索和實踐應用?！娟P(guān)鍵詞】奧爾夫音樂教學法? “樂理·視唱·練耳”課程教學? 應用實踐【基金項目】湖北省普通高等學校人文社會科學重點研究基地湖北技能型人才培養(yǎng)研究中心項目（20BJN005）?！局袌D分類號】G71 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）19-0143-02音樂是教學過程中的基本學科，對發(fā)
課程教育研究 2021年19期2021-04-13
- 奧爾夫音樂教學法在高職音樂教育中的應用
育。奧爾夫音樂教學法能有效調(diào)節(jié)課堂氣氛，調(diào)動學生的學習積極性，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。這種教學法改變了以往音樂教師單向授課的情況，不僅運用游戲、舞蹈等形式使課堂教學多樣化，還運用合唱、多媒體技術(shù)等使教學更加多元化。文章以高職音樂教育為平臺，探究奧爾夫音樂教學法在高職音樂教育中的應用，以提高高職音樂教學的效果，對高職音樂教育具有積極的促進作用。關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學法;高職;音樂教育奧爾夫音樂教學法之所以能被全世界廣為推崇，不是因為它具有多么復雜的技術(shù)含量，
大觀 2021年1期2021-03-28
- "奧爾夫音樂教學法"在幼兒音樂教學中的應用分析
展。奧爾夫音樂教學法能夠最大程度激發(fā)幼兒的內(nèi)在潛力，提升幼兒的主體性、主動性、創(chuàng)造性意識，對于幼兒的音樂學習具有啟蒙作用。文章主要從奧爾夫音樂教學法的作用、主要原則、在幼兒音樂教學當中的應用途徑等多個方面著手，進行了深度的研究和分析。關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學法;幼兒音樂教學;教學實踐傳統(tǒng)的幼兒音樂教育模式存在一定的弊端，老師主要引導幼兒對音樂作品進行模仿和學習，但是幼兒階段的幼兒認知能力、理解能力比較弱，思維模式不夠成熟，對音樂情感的認知不夠深刻。長此以往，
科學與財富 2021年29期2021-03-01
- 奧爾夫音樂教學法在幼師數(shù)碼鋼琴集體課小組合作學習中的實踐研究
，將奧爾夫音樂教學法與小組合作各環(huán)節(jié)緊密結(jié)合，使小組合作學習在幼師數(shù)碼鋼琴集體課教學中應用更加豐富和有效，激發(fā)學生學習興趣，全面提升學生音樂素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小組合作學習;幼師數(shù)碼鋼琴集體課;奧爾夫音樂教學法;實踐應用奧爾夫音樂教學法在幼兒音樂教育領(lǐng)域極具影響力，綜合性、參與性、即興性、本土性是奧爾夫音樂教學法具有的特點。將奧爾夫音樂教學法與小組合作學習模式結(jié)合，在鋼琴集體課小組合作學習的過程中，通過動作、語言、歌曲、舞蹈等方式來表達音樂，二者相互促進，激發(fā)學
錦繡·下旬刊 2021年6期2021-01-28
- 奧爾夫音樂教學法在初中音樂課堂中的運用
詞：奧爾夫音樂教學法;初中音樂;美育中圖分類號：G40-014? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ?文章編號：2095-624X（2021）50-0076-03作者簡介：陳翛瀟（1985.1—），女，江蘇省南京市岱山東路中學，中小學二級教師，本科學歷。引 言奧爾夫音樂教學法符合現(xiàn)代素質(zhì)教育理念，教師將其應用到初中音樂教學實踐中可以激發(fā)學生對音樂學習的熱情，有助于學生音樂創(chuàng)造、表現(xiàn)、鑒賞和聽覺能力的發(fā)展[1]。因此，初中音樂教師有必要對奧爾夫音樂
求知導刊 2021年50期2021-01-27
- 小學音樂課堂中奧爾夫音樂教學法的運用研究
中，奧爾夫音樂教學法的有效運用，為小學音樂教學增添了新鮮活力，使得小學音樂教學由簡單的歌唱教學，轉(zhuǎn)變成培養(yǎng)學生靈動感知音樂能力的模式。教師可通過課堂導入、課堂教學、課堂鞏固三個環(huán)節(jié)，運用奧爾夫音樂教學法，結(jié)合教學內(nèi)容，設(shè)計適宜的運用模式，提高小學音樂教學水平與課堂教學效率?；诖耍疚闹饕獙πW音樂課堂中奧爾夫音樂教學法的運用展開了教學研究與分析。關(guān)鍵詞：小學音樂，課堂教學;奧爾夫音樂教學法;運用前言：小學音樂課堂教學中，教師想要取得良好教學效果，應重視運
啟迪·上 2021年12期2021-01-18
- 奧爾夫音樂教學法在小學音樂課堂的必要性與影響
引入奧爾夫音樂教學法這一問題進行了深層次的研究和討論，希望能夠幫助音樂教師在進行相關(guān)的教學實踐創(chuàng)新過程中引發(fā)更多的思考。關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學法;音樂課堂;小學引言：小學音樂學科作為能夠集中培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美鑒賞能力的重要學科，也是能夠?qū)崿F(xiàn)對于學生綜合素養(yǎng)提升的學科之一。為了能夠更好地實現(xiàn)對于音樂學科的整體教學質(zhì)量提升，相關(guān)的音樂教師需要轉(zhuǎn)變自身的教學理念，通過結(jié)合更加科學先進的奧爾夫教學形式，將學生整體的學習興趣調(diào)動起來，在潛移默默地教學進程中實現(xiàn)
學習周報·教與學 2021年21期2021-01-09