2017年35期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)大世界
名師風(fēng)采
名家論壇
- 培養(yǎng)計算好習(xí)慣，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 分類討論思想在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透策略
- 高中數(shù)學(xué)中不等式應(yīng)用及學(xué)習(xí)策略教學(xué)研究
- 摸準(zhǔn)問題“切口” 引導(dǎo)學(xué)生“頓悟”
——淺談如何提升初中生的數(shù)學(xué)解題能力 - 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)策略
- 新課程初中數(shù)學(xué)直覺思維培養(yǎng)的研究
- 試論解題策略引領(lǐng)下的數(shù)學(xué)教學(xué)強化
理論探索
- 小學(xué)低年級數(shù)學(xué)解決問題中常見錯誤類型及其解決對策
- 示意圖在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用研究
- 優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建精彩課堂
——試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 - 小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂的實踐研究
——基于兒童自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng) - 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)模式的思考
- 啟發(fā)式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
- 關(guān)于高中數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生思維能力的教學(xué)探討
- 基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂教學(xué)策略
- 如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中落實核心素養(yǎng)培養(yǎng)
- 對數(shù)學(xué)課題活動開展現(xiàn)狀的思考
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)的問題與對策
- 聚焦策略，培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)獨立思考能力
- 以問啟智，以問促思
——初中數(shù)學(xué)課堂問題意識的培養(yǎng)策略探究 - 開放式初中數(shù)學(xué)教學(xué)探微
熱點透視
- 新課改下高中數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方法
- “好玩”的乘法口訣
- 對話教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 滲透式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐
- 發(fā)展小學(xué)生幾何直觀能力的策略
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)簡約教學(xué)
- 課后總結(jié)，習(xí)慣養(yǎng)成
——初中數(shù)學(xué)教學(xué)中課后總結(jié)習(xí)慣與能力的培養(yǎng) - 談數(shù)學(xué)課堂“問題導(dǎo)學(xué)”中的“問題”設(shè)置
- 策略教學(xué)有步可尋
——“解決問題的策略”課堂教學(xué)模式初探 - 奏響學(xué)生解決問題的入門曲
——例談一年級學(xué)生解決問題的入門 - 數(shù)學(xué)幾何直觀教學(xué)的優(yōu)化策略
- 問計于始，提升計算素養(yǎng)
——探微低年級計算教學(xué)的有效策略 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中因材施教的幾個策略
- 回歸本質(zhì)，構(gòu)建有效數(shù)學(xué)課堂
- 培養(yǎng)思維力，促思維發(fā)展
——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思維能力探微
學(xué)術(shù)爭鳴
- 讓小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在“非邏輯”中悄然深入
- 小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)中的問題分析
- 實施賞識教育，挖掘數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的潛能
- 淺探數(shù)學(xué)課堂的有效提問
- 小學(xué)數(shù)學(xué)培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
- 優(yōu)化教學(xué)語言，助力小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 多元教法：低年級數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的“利器”
- 提問：讓數(shù)學(xué)課堂成為培育思維的樂園
- 有效指引，促開自主之花
- 優(yōu)化教法，實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂精彩導(dǎo)入
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中出現(xiàn)的意外
- 數(shù)學(xué)文化在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
- 小情境彰顯大智慧
——初中數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的有效策略 - 問題入手，實現(xiàn)有效教學(xué)
課堂建設(shè)
- 提問
——小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的觸發(fā)器 - 數(shù)學(xué)課堂“說”數(shù)學(xué)
- 如何構(gòu)建初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂
- 有疑的數(shù)學(xué)課堂才精彩
- 以數(shù)學(xué)信息交流促進學(xué)生的自然“生長”
- 課堂，因動態(tài)扎實而有效
- 高效課堂始于有效提問
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)課藝術(shù)
- 以學(xué)定教，構(gòu)建動態(tài)生成的數(shù)學(xué)課堂
- 構(gòu)建動態(tài)生成的數(shù)學(xué)課堂
- 創(chuàng)新教學(xué)手段，構(gòu)建自主探究小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂實施途徑
學(xué)練研究
- 小學(xué)生空間觀念培養(yǎng)的新嘗試
- 培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
- 提高小學(xué)生數(shù)學(xué)審題能力的策略
- 優(yōu)化審題方法，提升學(xué)生審題能力
- 幾何變換，策略教學(xué)
——初中數(shù)學(xué)幾何變換思想的教學(xué)策略的研究 - 關(guān)于提高中高年級學(xué)生計算能力的策略
- 高中數(shù)學(xué)解題策略分析
——以高中的立體幾何為例進行分析 - 如何設(shè)計有效的數(shù)學(xué)作業(yè)
- 探索規(guī)律，巧解問題
- 解析混合運算的難點和應(yīng)對策略
——以蘇教版數(shù)學(xué)三年級下冊混合運算為例 - 學(xué)生簡便計算經(jīng)常出錯的原因分析及改進策略
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力的培養(yǎng)方法
- 復(fù)習(xí)教學(xué)如何實施高效
- 例談解含參不等式恒成立應(yīng)注意的問題
- 芻議如何給學(xué)生提供學(xué)的機會
百家講壇
- 芻議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的互動教學(xué)
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略的思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系
- 如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率
- 情景教學(xué)對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的作用
- 現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂如何巧用交互式電子白板
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 小組合作學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中的運用
- 游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的藝術(shù)
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)
- 提問有方，才能教之有效
- 初探小學(xué)數(shù)學(xué)的合作學(xué)習(xí)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效情境的創(chuàng)設(shè)