江蘇省響水縣解放路小學(xué) 向 利

課堂，因動態(tài)扎實而有效

江蘇省響水縣解放路小學(xué) 向 利

《數(shù)學(xué)課程標準》告訴我們，跳出備課預(yù)設(shè)的思路，靈活多變，尊重學(xué)生的思考，尊重學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生的批評，尋求個人理解的知識結(jié)構(gòu)，課堂會因生成而變得更加美麗?！敖虒W(xué)的技巧并不在于能預(yù)見課堂教學(xué)的所有細節(jié)，而在于根據(jù)當(dāng)時的具體情況，巧妙地在學(xué)生不知不覺中作出相應(yīng)的變動。”在充滿生成的課堂上，教師的作用不只是將一些靈性的畫面定格，而應(yīng)進一步將這種美麗放大、著色，使其更加艷麗動人。如何打造充滿生機的有效的數(shù)學(xué)課堂？結(jié)合多年的教學(xué)實踐，我來談?wù)勛约旱捏w會：

一、突發(fā)生成，引導(dǎo)學(xué)生主動參與

楊振寧教授在對中美學(xué)生的對比中談道：中國學(xué)生學(xué)得多，悟得少；美國學(xué)生學(xué)得少，卻悟得多。我們的教學(xué)要想讓學(xué)生悟，就應(yīng)讓他們自主地進行學(xué)習(xí)活動，在新舊知識的比較中學(xué)會遷移，在尋找且不斷優(yōu)化解決問題方法的過程中生發(fā)出自主性和創(chuàng)造性。同樣，在教學(xué)中，老師要能夠充分發(fā)揮孩子的主動性，放手讓學(xué)生思考、探究，使得精彩呈現(xiàn)，教學(xué)效果凸顯。

數(shù)學(xué)課堂中，學(xué)生出現(xiàn)錯誤是不可避免的，但學(xué)生在課堂中出現(xiàn)的錯誤教師要利用得當(dāng)，尤其要讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)錯誤、剖析錯誤和改正錯誤，并且能逐一反思，這有利于提高學(xué)生的反思能力。

課堂教學(xué)過程是師生圍繞教學(xué)內(nèi)容進行“教與學(xué)”的過程。課堂上每一個學(xué)生都是信息的發(fā)布者和構(gòu)建者，在發(fā)布和構(gòu)建的過程中，必然會產(chǎn)生許多信息，其中既有正確的，也有錯誤的，而錯誤信息中的一部分信息又是可供教師使用的有價值的教學(xué)資源，這就需要我們教師善于正視、捕捉和巧妙利用，從而讓學(xué)生的錯誤資源推動課堂教學(xué)的動態(tài)生成。因此，在教學(xué)過程中，老師要考慮得廣一些、深一些、細一些，注重過程，淡化結(jié)果，才能讓學(xué)生大膽討論、交流。師無錯，生亦無錯，師生共同演繹了精彩。否則，學(xué)生不敢標新立異，就會失去自我，失去創(chuàng)造能力。

二、結(jié)合教學(xué)環(huán)節(jié)，滲透品德教育

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我在復(fù)習(xí)、新授、鞏固、質(zhì)疑、練習(xí)、制圖表、搞活動等各個教學(xué)環(huán)節(jié)，均能找到滲透德育的有利時機，潛移默化地進行品德教育。如：教學(xué)“時、分的認識”時，我首先借助“一寸光陰一寸金”的啟發(fā)，將時鐘“化曲為直”，做成一把時間尺，讓普通計時法在這把時間尺上都有明確的表示，其次，通過引導(dǎo)“能否受你們常用的學(xué)生尺的啟發(fā)，在時間尺上簡潔地表示一天中的二十四小時？”讓學(xué)生想象一天中的24小時也能在這把時間尺上有所體現(xiàn)，通過自己的努力“創(chuàng)造”得出24時計時法。然后出示教學(xué)目標，要求小學(xué)生認識鐘面，會看鐘面時間，科學(xué)地安排時間，準確去掌握時間。比如，在教學(xué)二年級“時、分、秒的認識”一課時，為了讓學(xué)生直觀地感受時、分、秒，我在課堂上讓學(xué)生做了一系列的練習(xí)：一分鐘可以做多少道口算題、一分鐘跳繩、一分鐘寫詞語、一分鐘讀報紙等等……這樣就讓學(xué)生明白一分鐘也是很寶貴的，可以做許多事情，我還教給學(xué)生背《明日歌》，講解其中的意思，讓學(xué)生從小做時間的主人，教育小學(xué)生從小就要珍惜時間。

每當(dāng)遇到這一類能滲透思想品德教育方面的應(yīng)用題的時候，我都通過“畫龍點睛”式的積極引導(dǎo)，往往能收到意想不到的效果。如例題：“綠化祖國采集樹種，三年級有4個班，每班采集20千克，四年級有3個班，每班采集25千克。兩個年級一共采集樹種多少千克？”我在講解這道數(shù)學(xué)題目以后，問學(xué)生：“題目中的學(xué)生能為綠化祖國去采集樹種，我們平時能為保護環(huán)境做哪些事情呢？”學(xué)生都議論紛紛，有的說：“在校園里不要踐踏草坪?！庇械恼f：“在家里要節(jié)約水資源。”還有的說：“在家里的檐前屋后栽種樹木?！薄麄兗娂姳硎疽鲆粋€環(huán)保小衛(wèi)士，學(xué)生的回答出乎我的意料。

與此同時，我清楚地認識到：在平時的數(shù)學(xué)教育中，我要抓住一切資源，結(jié)合教學(xué)過程，通過“滲透點”適時進行思想品德教育。在課堂教學(xué)過程中，我抓住了每一個教學(xué)環(huán)節(jié)、每一個教學(xué)知識點，在教學(xué)的全過程中，抓住有德育因素的一詞一句、一題一例、一圖一表進行滲透。

三、從日常入手，培養(yǎng)學(xué)生的計算習(xí)慣

要想使我們的數(shù)學(xué)教學(xué)有效，培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣也很重要。計算的準確率是提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績的關(guān)鍵，而良好的計算習(xí)慣是提高計算正確率的前提和保證。因此，提高學(xué)生的計算能力，必須重視良好計算習(xí)慣的培養(yǎng)。

1.使學(xué)生養(yǎng)成認真校對的習(xí)慣

要求學(xué)生對所抄寫下來的題目進行認真校對，細到數(shù)字、符號，做到不錯不漏。

2.使學(xué)生養(yǎng)成審題的習(xí)慣

要求學(xué)生看清題目中的每一個數(shù)據(jù)和運算符號，確定運算順序，選擇合理的運算方法。

3.使學(xué)生養(yǎng)成仔細計算、規(guī)范書寫的習(xí)慣

要求學(xué)生書寫工整，書寫格式要規(guī)范。同時，能口算的要口算，不能口算的要認真筆算，讓學(xué)生養(yǎng)成打草稿的好習(xí)慣，在打草稿的時候，要規(guī)范學(xué)生，比如讓他們數(shù)位對齊，進位的時候，數(shù)字要寫在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?，退位的?shù)字上要有點，一目了然。

4.使用差距教學(xué)法

指導(dǎo)學(xué)生做好針對性練習(xí)，差距教學(xué)法是數(shù)學(xué)教學(xué)中的一種重要方法，在教學(xué)過程中幫助學(xué)生找出對相關(guān)知識與技能有差距的地方，分析其原因，找出解決辦法，最終達到消除差距的一種教學(xué)方法。計算能力的訓(xùn)練也不例外，教學(xué)中可使用這種方法，幫助學(xué)生逐次找出計算方面的差距，設(shè)計好針對性練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生逐步提高計算能力。

藝術(shù)家羅丹曾說：“生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！痹诖私栌脼椋航虒W(xué)中并不缺少資源，缺少的是開采資源的“妙手”和“妙筆”。我們要讓資源美麗起來。只有在“出錯”“糾錯”的探究過程中，課堂才是活的，教學(xué)才是美的，我們才是稱職的。