2018年33期
刊物介紹
本刊全面貫徹黨的教育方針，密切配合語(yǔ)文課堂教學(xué)，提高中學(xué)師生掌握祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。
中學(xué)語(yǔ)文
閱讀教學(xué)
- 尋關(guān)鍵字詞 覓閱讀津梁
- 創(chuàng)設(shè)情境促進(jìn)文本的深度閱讀
- 論小說(shuō)閱讀教學(xué)中的設(shè)疑技巧
- 任務(wù)群教學(xué)設(shè)計(jì)初探
——以人教版高中語(yǔ)文必修一詩(shī)歌單元為例 - 淺析體驗(yàn)式閱讀教學(xué)模式
- 給語(yǔ)文教學(xué)插上“審美”的翅膀
- 論文言文閱讀的有效教學(xué)實(shí)踐
- 對(duì)高中語(yǔ)文專(zhuān)題讀寫(xiě)訓(xùn)練的思考
- 核心素養(yǎng)下的詩(shī)歌教學(xué)實(shí)踐
- 詩(shī)歌鑒賞“三讀法”教學(xué)實(shí)踐研究
- 高中“整本書(shū)閱讀”教學(xué)的實(shí)施策略
- 初中“整本書(shū)閱讀”資源拓展的設(shè)計(jì)與實(shí)施
- 《老人與?！氛緯?shū)閱讀指導(dǎo)案例
- 如何開(kāi)展主題性大閱讀活動(dòng)
- 對(duì)話策略在閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 從“誦讀激趣”到“浸染文化”的探索之路
——游記類(lèi)文言文閱讀教學(xué)的優(yōu)化策略 - 別有情趣的變形閱讀
——《蘭亭集序》教學(xué)有得 - 試析“少教多學(xué)”在閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
- 在閱讀教學(xué)中激發(fā)學(xué)生思維的策略
- 淺析“評(píng)點(diǎn)閱讀”在語(yǔ)文教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 《先秦諸子選讀》朗讀教學(xué)法探討
- 淺談初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)問(wèn)題及改進(jìn)措施
- 談閱讀教學(xué)中“留白”藝術(shù)運(yùn)用
- 用“補(bǔ)白法”打造高效的文言文教學(xué)
- 古典詩(shī)詞教學(xué)淺談
- 淺談古典詩(shī)詞的教學(xué)策略
- 論新課標(biāo)下的高中課外閱讀指導(dǎo)
- 利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)促進(jìn)學(xué)生有效閱讀
- 談閱讀教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)策略
寫(xiě)作教學(xué)
- 加強(qiáng)活動(dòng)導(dǎo)學(xué) 點(diǎn)燃寫(xiě)作課堂
- “拓展練筆”讓學(xué)生對(duì)課堂充滿期待
- 文本細(xì)讀
——寫(xiě)作教學(xué)的基點(diǎn) - 論語(yǔ)文核心素養(yǎng)與任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文教學(xué)
- 魯迅雜文與議論文寫(xiě)作的理性思維培養(yǎng)
- “微寫(xiě)作”教學(xué)的實(shí)踐探索
- 論初中作文教學(xué)的“實(shí)”與“活”
- 積累寫(xiě)作素材的有效方法
- 初中生作文素材積累的現(xiàn)狀與對(duì)策
- 化妝語(yǔ)言 扮靚生命
——高中作文之語(yǔ)言教學(xué)探索 - 淺談?wù)Z文教材在寫(xiě)作教學(xué)中的運(yùn)用
- 在寫(xiě)作中領(lǐng)悟詩(shī)歌之美
- 例談“由頭”法在議論文中的運(yùn)用技巧
- 作文教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)探究
- 初中作文教學(xué)的有效策略
- 提高寫(xiě)作困難學(xué)生作文水平的幾點(diǎn)嘗試
- 人文思想，寫(xiě)作教學(xué)不可或缺的元素
文本解讀
教改實(shí)驗(yàn)
- “文學(xué)閱讀與寫(xiě)作”學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)探討
- 尋求“文言”與“文化”的契合點(diǎn)
- 高中語(yǔ)文“翻轉(zhuǎn)課堂”的思考與實(shí)踐
- 初中語(yǔ)文模塊教學(xué)的策略
- 滲透生態(tài)理念 打造高效課堂
——談高中語(yǔ)文生態(tài)課堂構(gòu)建 - 初中語(yǔ)文教學(xué)理念與方法的創(chuàng)新實(shí)踐
- 語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)應(yīng)指向核心素養(yǎng)培養(yǎng)
- 如何做好課前預(yù)習(xí)
- 做好課堂教學(xué)的“主持人”
- 通過(guò)閱讀途徑提高學(xué)生寫(xiě)作水平
- 以讀促寫(xiě)的教學(xué)途徑
- 以閱讀教學(xué)提升學(xué)生的寫(xiě)作能力
- 語(yǔ)文教學(xué)面對(duì)高考改革的相關(guān)思考
- 激活生本語(yǔ)文課堂
- 芻議提高初中語(yǔ)文教學(xué)的有效性
- 淺談如何構(gòu)建高效課堂
- 提高課堂教學(xué)有效性的策略探究
- 淺析高效語(yǔ)文課堂的構(gòu)建
- 高效語(yǔ)文課堂的構(gòu)建策略
- 新課程改革下的高中語(yǔ)文教學(xué)策略
- 淺談情境教學(xué)法的運(yùn)用
- 重視熟讀背誦在語(yǔ)文教學(xué)中的作用
- 從教學(xué)語(yǔ)言完善的角度談教學(xué)評(píng)價(jià)的優(yōu)化
- 詩(shī)歌微課設(shè)計(jì)的優(yōu)化策略
- 論如何提高論述文閱讀能力
- 2018年江蘇高考作文閱卷反芻
- 作文語(yǔ)言的別樣風(fēng)景
語(yǔ)文立交
- 開(kāi)展家校閱讀 開(kāi)啟“悅讀”新時(shí)代
- 如何在語(yǔ)文教學(xué)中滲透本土文化
——以鄂西土家族文化課程開(kāi)發(fā)為例 - 論鄂西地區(qū)推行多元文化教育的必要性
- 在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施人文教育的方法
- 論語(yǔ)文思維的培養(yǎng)
- 在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施邏輯思維訓(xùn)練的方法
- 在閱讀教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生的思維發(fā)展
- 對(duì)開(kāi)展口語(yǔ)交際教學(xué)的思考
- 在語(yǔ)文教學(xué)中提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力
- 提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力淺探
- 在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的方法
- 淺析初高中語(yǔ)文教學(xué)銜接的問(wèn)題及對(duì)策
- 語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)與“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化
- 如何以詩(shī)詞雅韻涵育學(xué)生的人文底蘊(yùn)
- 論語(yǔ)文教學(xué)與中國(guó)傳統(tǒng)文化教育
- 語(yǔ)文微課堂
——大時(shí)代中的微表達(dá) - 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 論語(yǔ)文課堂教學(xué)中的信息化媒體運(yùn)用
- 淺談一線教師教科研的內(nèi)容與方法
- 普高與中職校語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)比較
- 培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)探索
- 守住語(yǔ)文教師的“教”