2016年9期
刊物介紹
該刊旨在指導(dǎo)中學(xué)生、中專生及社會自學(xué)青年的寫作，幫助他們尋求走向作文成功的最近通道
作文成功之路·中考沖刺
- 細(xì)節(jié)描寫彰顯文韻
——初中語文作文教學(xué)的幾點(diǎn)思考 - “米”從哪里來
——淺論作文素材的積累 - 如何讓自己盡快地“火”起來
- 流動(dòng)兒童心理行為問題在不同教育環(huán)境學(xué)齡前的因素分析
- 淺論如何優(yōu)化高中語文教學(xué)
- 授之以漁助識記 端正雋秀樂中來
——低年級識字寫字教學(xué)談 - 關(guān)注七年級語文考場作文的講評
- 多措并舉，打造中職語文高效作文教學(xué)
- 巧用故事，讓語文教學(xué)大放光彩
——關(guān)于故事教學(xué)法在教學(xué)中的幾點(diǎn)思考 - 巧對話，讓作文指導(dǎo)化虛為實(shí)
- 實(shí)踐活動(dòng)為載體，有效加強(qiáng)初中語文作文教學(xué)
- 小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)優(yōu)化設(shè)計(jì)
- 遵循思維規(guī)律，豐富小學(xué)生作文語言素材積累
- 淺談高中語文作文指導(dǎo)教學(xué)素材的積累
- 我手寫我口
——淺談小學(xué)作文教學(xué)心得 - 努力培養(yǎng)幼兒對民族傳統(tǒng)文化的感恩情懷
- 還給兒童想象的翅膀
——對小學(xué)語文教材童話選編的思考 - 淺析學(xué)生觀察力對小學(xué)作文的影響
- 小學(xué)作文效果的提升路徑
- 自能作文，不待老師改
- 口述日記，“說”出語文精彩
- 老課新上也精彩
——從《研究磁鐵》談教學(xué)思路創(chuàng)新與教材的優(yōu)化整合 - 寓教于樂的教學(xué)模式給小學(xué)生帶來的成長
- 小學(xué)生應(yīng)如何提高寫作能力
- 淺析新課改背景下的小學(xué)語文作文創(chuàng)新教學(xué)
- 默會知識在小學(xué)語文教學(xué)中的嵌入運(yùn)用分析
- 提高小學(xué)語文朗讀教學(xué)有效性的幾點(diǎn)做法
- 數(shù)字化學(xué)習(xí)研究，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)方式變革
- 溫暖的哀哭與哀求
——蘇教版《春意掛上了樹梢》教學(xué)隨筆 - 親子閱讀引入小學(xué)語文閱讀教學(xué)的策略
- 觸摸：“需要”的美學(xué)溫度
——謅議“需要層次”理論指導(dǎo)下的“班級小報(bào)”功能革新 - 靈動(dòng) 活動(dòng) 悅動(dòng)
——觀察品德課堂上的學(xué)生活動(dòng) - 高中作文教學(xué)中人文精神的缺失和培養(yǎng)
- 高中文言文教學(xué)策略初探
- 贛南客家傳統(tǒng)服飾與《林黛玉進(jìn)賈府》之服飾比較研究
- 比較教學(xué)模式在高中美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用研究
- 探討小學(xué)語文高年級體驗(yàn)式作文教學(xué)
- 信息技術(shù)與幼兒教育的整合研究
- 提高小學(xué)生寫作能力的策略分析
- 小學(xué)語文快樂課堂構(gòu)建策略探微
- 試析多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中語文作文教學(xué)的有效探究
- 小學(xué)語文作文高效教學(xué)方法探究
- 高中語文作文教學(xué)的思考與探索
- 小學(xué)中低年級學(xué)生語言表達(dá)能力培養(yǎng)探究
- 小學(xué)語文作文優(yōu)化教學(xué)方法初探
- 小學(xué)語文“多元化”作業(yè)設(shè)計(jì)之淺思
- 幼兒園歌唱教學(xué)游戲化體現(xiàn)課程新理念
- 主觀能動(dòng)性在高中美術(shù)教學(xué)中的重要性思考
- 對學(xué)生進(jìn)行思想教育應(yīng)有四心
- 淺析初中語文作文教學(xué)生活化研究的策略
- 創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 聚焦個(gè)性，解讀經(jīng)典文本
- 如何在小學(xué)美術(shù)創(chuàng)作課中實(shí)施德育教育
- 農(nóng)村小學(xué)語文讀寫結(jié)合教學(xué)研究
- 淺談綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的意義
- 小學(xué)語文教學(xué)中作文互動(dòng)情景教學(xué)思考
- 例談高中議論文常見開頭的注意點(diǎn)
- 書中有君子
- 生活化教學(xué)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 解決低年級學(xué)生待人接物口語交際訓(xùn)練的基本方法
- 提高作文寫作水平實(shí)效方法之我見
- 在快樂中識字，在識字中成長
- 加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)，提高小學(xué)生的寫作能力
- 為學(xué)生搭建語文口語交際的舞臺
- 芻議小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生語感能力的培養(yǎng)
- 淺析高考命題與高中語文作文之間的密切聯(lián)系
- 科學(xué)方法，趣味識字
- 讓課外閱讀為學(xué)生插上飛翔的翅膀
- 讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑，培養(yǎng)理性閱讀能力
- 如何提升小學(xué)語文閱讀教學(xué)實(shí)效性
- 如何加強(qiáng)初中生的英語閱讀
- 淺談低年級語文閱讀教學(xué)的環(huán)節(jié)與方法
- 小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)策略
- 淺析如何提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)能力
- 淺談如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文閱讀與寫作的有效整合
- 語文課堂“探究式閱讀教學(xué)”的應(yīng)用探索
- 淺析初中語文閱讀教學(xué)問題與對策
- 提高高中英語閱讀能力的方法探析
- 創(chuàng)設(shè)靈動(dòng)的語文課堂
- 繁體字，歸來兮
- 借用課堂誦讀讓語文教學(xué)充滿詩情畫意
- 如何運(yùn)用語言藝術(shù)創(chuàng)造思想品德課堂的環(huán)境美
- 語文課堂應(yīng)返璞歸“真”
- 優(yōu)化小學(xué)美術(shù)布藝教學(xué)，提升學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)
- 讓高中語文課堂教學(xué)富有魅力的途徑
- 簡析小學(xué)語文課堂中傾聽能力的培養(yǎng)
- “對話”讓小學(xué)語文課堂教學(xué)更精彩
- 談小學(xué)語文課堂教學(xué)中情境的創(chuàng)設(shè)
- 淺談如何提高小學(xué)語文課堂練習(xí)的有效性
- 有效對話，建構(gòu)精彩語文
- 提高課堂效率 減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)
- 如何提高農(nóng)村小學(xué)語文閱讀教學(xué)質(zhì)量
- 改進(jìn)小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的策略與方法研究
- 如何讓小學(xué)生愛上寫作
- 現(xiàn)代信息技術(shù) 探究學(xué)習(xí)的好伴侶
- 淺談習(xí)作教學(xué)中如何滲透德育
- 興趣引路 輕松寫話
- 以兒童文學(xué)社促進(jìn)小學(xué)作文教學(xué)實(shí)效性研究
- 處處開花 朵朵結(jié)果
- 巧用網(wǎng)絡(luò)資源，優(yōu)化中職作文教學(xué)
- 議論文寫作失利原因剖析及對策
- 高中語文小說教學(xué)中的情境教學(xué)分析探討
- 采用多樣化教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)小學(xué)作文優(yōu)質(zhì)教學(xué)
- 培智學(xué)校九年級智障學(xué)生語文分層家庭作業(yè)的研究
- 淺談德育教育在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的滲透
- 小學(xué)語文快樂作文教學(xué)策略淺析
- 在讀寫結(jié)合教學(xué)法背景下農(nóng)村小學(xué)高年級作文學(xué)法研究
- 研究習(xí)作教學(xué)方法 促進(jìn)學(xué)生愛上習(xí)作
- 如何在小學(xué)語文課堂教學(xué)中導(dǎo)入技巧
- 打工記
- 讓小學(xué)生走出作文的困境