四川省成都外國語學(xué)校2017級(jí) 蔣之琦

繁體字，歸來兮

四川省成都外國語學(xué)校2017級(jí) 蔣之琦

從倉頡造字時(shí)起，古老的繁體字里就包蘊(yùn)著智慧與內(nèi)涵，它是文化優(yōu)雅俊美的沉淀，是我們民族的血脈。繁體字，不僅僅因?yàn)樗小傲鶗馈?，更因?yàn)樗侵腥A民族生命繁衍的文化符號(hào)，是中國傳統(tǒng)文化的精髓。我呼喚并期待繁體字的回歸，歸來吧，繁體字！

繁體字的回歸，是心靈的回歸。社會(huì)在發(fā)展，可是人與人之間的距離卻遠(yuǎn)了。我們不再打電話了，因?yàn)槲覀儼l(fā)短信了，我們不再見面了，因?yàn)槲覀冇幸曨l了。你不再陪我逛街了，因?yàn)槲覀冇芯W(wǎng)購了。當(dāng)親人不相見，當(dāng)愛沒有心。我們變得陌生了，我們活在人群中，卻發(fā)現(xiàn)人與人，近的那么遠(yuǎn)，咫尺天涯的悲哀。連含義豐富的字體都簡(jiǎn)化了，何況是人呢？我們像刺猬，明明是同類，卻有無法擁抱的悲哀。當(dāng)一切都變得速食化，親和愛，卻逃離了。

繁體字的回歸，是內(nèi)涵美的回歸。“親（親）”要相見，“愛（愛）”要有心。用心許諾方為“應(yīng)（應(yīng)）”，心中有羞方知“恥（恥）” 繁體字本身所散發(fā)出的古典美對(duì)我們來說是無法抗拒的，中國漢字不僅以形象優(yōu)美著稱，這些深刻而豐富的內(nèi)涵更讓我們難忘終生。繁體字又是美學(xué)的對(duì)象，在數(shù)千年的發(fā)展中相繼創(chuàng)造了甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、草書、行書多種字體，發(fā)展了書法藝術(shù)、篆刻藝術(shù)，促進(jìn)了國畫藝術(shù)，使人們獲得很大的美學(xué)享受和精神享受，因此在人們心目中留下了美學(xué)形象。

繁體字的回歸，是文化弘揚(yáng)傳承的回歸。繁體字博大精深，蘊(yùn)藏著豐富的傳統(tǒng)文化。就像傳承中國古典詩詞，書畫，音樂之美一樣，繁體字之美也需要傳承。中國是文化古國，國家的歷史延綿不斷，榮辱興衰，無不是古老的繁體字記載下來的。如今的現(xiàn)代人一味亟亟奔走，迷失了回家的路。一切崇洋媚外，甚至忘了自己的國家。當(dāng)越來越多的國家將我們漠視的文化申報(bào)為自己國家的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)時(shí)，我們是不是該領(lǐng)悟到些什么呢？隨著國力的強(qiáng)大，文化的弘揚(yáng)尤為重要。當(dāng)遍布世界各地的孔子學(xué)院興起之際，也是我們不忘初心的繁體字的回歸之時(shí)。繁體字的回歸，也是文化自信的回歸。

繁體字的回歸，是祖國統(tǒng)一的回歸。聯(lián)合國有關(guān)一個(gè)國家使用的語言文字相關(guān)條例也規(guī)定，所有地區(qū)語言文字和語言文字來源于該國所使用的現(xiàn)代語言，應(yīng)保持一致。目前繁體字用于臺(tái)灣、香港、澳門和北美的華人圈中，使用人數(shù)約為三千多萬。繁體字的回歸，更能讓海外的同胞們有根可尋，有家可回。繁體字如同那枚泛著鄉(xiāng)愁的船票，臺(tái)灣在那頭，大陸在這頭。繁體字的回歸，更能讓那頭的海外游子有歸屬感，認(rèn)同感。本是同根，繁體字如花，葳蕤繁茂的中華血脈下，我非常愿意以繁體字的筆畫和心境認(rèn)認(rèn)真真書寫那兩個(gè)珍貴的要相見的“親（親）”和要有心的“愛（愛）”！

如今，它靜靜的等在那里，等在一本本線裝書里， 等在一首首古詩詞里，等在一幅幅書畫卷里，在一筆一畫里，在深深墨香里，在九曲回腸的意境里，等待著我們不忘初心的回歸?；貋戆桑婪曳?、古韻盎然的繁字體。

（上承60頁）種與生俱來的特質(zhì)——閃爍著人性最原始的光輝，流露出心底最原始的聲音。有效利地用“班級(jí)小報(bào)”發(fā)現(xiàn)自然的生命力，可以喚醒孩子們對(duì)于人性美的感知，可以讓孩子們?cè)诓恢挥X中觸摸到人性美的溫度。人性美的真諦，不外乎就是像這般地尊重與表達(dá)。多一些“班級(jí)小報(bào)”的思考，就是多一份的對(duì)于人性美的尊重。多一份對(duì)于“班級(jí)小報(bào)”的堅(jiān)持，就是讓孩子多一些機(jī)會(huì)去感受自己內(nèi)心散發(fā)出的人性美的溫度。

3.觸摸“超越美”的溫度

（1）案例舉隅：

“班級(jí)小報(bào)”——《××》時(shí)政版：“我看兩會(huì)”

正值今年兩會(huì)在北京召開，一連串孩子們可能關(guān)心的話題吸引了我的眼球：霧霾、轉(zhuǎn)基因、“來自星星的你”……我出示了這些話題的宣傳圖片，讓孩子們聊起了自己的所見所聞。

師：圖片上的“事件”你認(rèn)識(shí)嗎？能不能說說你了解的情況。

生1：霧霾是我最熟悉的內(nèi)容，尤其是去年冬天，常州的霧霾就非常嚴(yán)重。

生2：聽我姐姐說，《來自星星的你》是一部很流行的韓劇，里面的男主角很帥！

生3：還有女主角，很漂亮，也很傻……

……

師：（ppt出示兩會(huì)圖片）大家知道嗎？這些事件也是今年“兩會(huì)”探討的熱點(diǎn)話題！

生4：“兩會(huì)”？是哪“兩會(huì)”？

師：很好！這是第一個(gè)需要你自己去探索的問題！還有什么疑問？

生5：“兩會(huì)”還會(huì)探討哪些話題？

生6：哪些人參加兩會(huì)？

……

一番討論之后，孩子們翻開了《揚(yáng)子晚報(bào)》《南方周末》《常州日?qǐng)?bào)》《常州晚報(bào)》……孩子們走進(jìn)了新浪、搜狐的“兩會(huì)專題”；孩子們?cè)诓栌囡埡罅钠鹆岁P(guān)于“兩會(huì)”的那些事……“班級(jí)小報(bào)”——《××》時(shí)政版：“我看兩會(huì)”成為了孩子們各抒己見“參政議政”新陣地。

（2）功能簡(jiǎn)析：

“班級(jí)小報(bào)”賦予了孩子們自我超越的動(dòng)力源泉和結(jié)果呈現(xiàn)。以上述“班級(jí)小報(bào)”——《××》時(shí)政版：“我看兩會(huì)”為例。孩子們?nèi)ヌ剿饕粋€(gè)未知領(lǐng)域，尤其是原本就感覺枯燥的未知領(lǐng)域，需要足夠的動(dòng)力。這樣一種動(dòng)力從內(nèi)部原因來看，是孩子們自我實(shí)現(xiàn)需求的作用，從外部原因來看即需要足夠的外部因素的刺激或是以某些外在任務(wù)的完成為結(jié)果。在這樣的情況下，“班級(jí)小報(bào)”的參與期待成為了孩子們自我實(shí)現(xiàn)的動(dòng)力源泉，“班級(jí)小報(bào)”的最終出版成為了孩子們自我實(shí)現(xiàn)的結(jié)果呈現(xiàn)。觸摸自我實(shí)現(xiàn)需求中的超越美溫度，就是在“班級(jí)小報(bào)”這片陣地帶領(lǐng)孩子們欣賞智慧的花火。

【1】馬斯洛.動(dòng)機(jī)與人格.中國人民大學(xué)出版社，2007

【2】葉浩生，馬斯洛.北京師范大學(xué)出版社，2013

【3】馬斯洛.馬斯洛人本哲學(xué).九州圖書出版社，2013

【4】管建剛.我的作文教學(xué)主張.福建教育出版社，2010