吉林省輝南縣第二實驗小學(xué) 陳秀妍

小學(xué)生應(yīng)如何提高寫作能力

吉林省輝南縣第二實驗小學(xué) 陳秀妍

小學(xué)生的語文作文需要老師的耐心輔導(dǎo)，學(xué)生的主動吸收，作文作為學(xué)生語文學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)的展現(xiàn)，成為教學(xué)工作者及學(xué)生家長共同關(guān)注的學(xué)習(xí)重點。提高學(xué)習(xí)能力，需要老師和學(xué)生的共同努力。

一、為學(xué)生提供良好的創(chuàng)作環(huán)境

現(xiàn)代教學(xué)的人人性化設(shè)計為學(xué)生的習(xí)作提供了良好的創(chuàng)作氛圍，學(xué)生在學(xué)習(xí)寫作時，可以借助學(xué)校提供的外部環(huán)境，為寫作 提供良好的學(xué)習(xí)，創(chuàng)作環(huán)境。例如可以多使用多媒體設(shè)備進行作文的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，利用周圍的閱讀資源，讓學(xué)生能夠得到充實和豐富，從而在寫作時能夠有更加豐富的素材，其中優(yōu)美的語言可以讓學(xué)生模仿借鑒，讓學(xué)生感受語言的優(yōu)美，擁有更豐厚的語言功底。使自身的語文素養(yǎng)得到全面的提升。

二、教學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵

積極的態(tài)度能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加樂觀，更有動力去進行學(xué)習(xí)，此時教學(xué)工作者要幫助學(xué)生減輕負擔(dān)，讓學(xué)生能夠在相對自由的環(huán)境中進行創(chuàng)作，在輕松的氛圍中享受學(xué)習(xí)，教學(xué)工作者的引導(dǎo)，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中少走彎路，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中更有效率，指導(dǎo)使學(xué)生的思維在不受限制的前提下寫出更有個人人情感意愿的有感染力和生命力的作文，讓學(xué)生能夠更大的發(fā)揮自身的價值，更容易有成就感和滿足感。

三、讓學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)，積極準(zhǔn)備

在新時代的教育理念的影響下，教學(xué)部先過去一樣枯燥，讓學(xué)生有了更多的學(xué)習(xí)空間，使其能夠自由安排和支配，也有利于學(xué)生的更好發(fā)展。學(xué)生需要有自己的學(xué)習(xí)計劃，在學(xué)習(xí)時能夠更加具有針對性，系統(tǒng)性。學(xué)會自主學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更快成長。通過老師的引導(dǎo)，及了解到作文對語文的重要影響之后，學(xué)生要能夠在學(xué)習(xí)時能夠運用到所學(xué)技巧，讓自己的學(xué)習(xí)更加便捷高效。讓作文學(xué)習(xí)變得更加簡單，提升速度更快。讓語文作文能夠更好的被帶動和影響，在學(xué)習(xí)或提高時能夠有明顯的效果和改變。

通過不斷的努力和改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力發(fā)生了變化，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)結(jié)合老師的提升方法能夠幫助學(xué)生更好更快地進步和發(fā)展。新的教育理念要求學(xué)生能夠做學(xué)習(xí)的主人，在學(xué)習(xí)過程中做主體，老師的指導(dǎo)往往會起到關(guān)鍵的作用。寫作能力的提升需要老師和學(xué)生的共同努力，有想要進步的心，并且為此付出努力，學(xué)生就一定會有所收獲，通過正確的方式、方法，學(xué)生能夠提升得更快，逐漸起學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多學(xué)習(xí)探索，反復(fù)推敲，就會使語文學(xué)習(xí)變得更加簡單，寫作的能力越來越高。