2014年11期
刊物介紹
《課外語文》側重于教學研究與方法。從教育者的角度出發(fā)，收錄獨特、前沿、有效的教學手段，為廣大語文教學者提供參考和借鑒，對于提高語文教學乃至于其他學科都有一定的促進意義。
課外語文·中
語文論壇
- 中國詩壇永恒的月亮
- 開發(fā)初中語文“第二課堂”芻議
- 怎樣讓高中學生在語文課堂教學中“主動”起來
- 朱自清語文教育思想對當前中學語文教學的啟示
- 如何在課堂教學中培養(yǎng)學生的語文興趣
- 探究以就業(yè)為導向的中職語文教學
- 語文教學要加強課外閱讀
- 活力課堂，高效教學
- 芻議如何在高中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化
- 中學生語文能力的培養(yǎng)
- 淺論《荷塘月色》之文本細讀
- 打造生態(tài)課堂 追求本色語文
- 對小學語文課堂幸福感的思考
- 把德育的“鹽”放進生活的“湯”里
- 高效課堂的構建
- 淺談如何構建優(yōu)質的初中語文課堂
- 初中語文——請重視課堂教學
- 語文，一直在路上
- 工具性與人文性的統(tǒng)一
- 從語文角度談農村教學改革
- 淺談如何在語文課堂教學中調動學生思維
- 在“理清思路”上做文章，在“體味語言”上下功夫
- 葉圣陶閱讀教學思想對當前語文教學的啟示
- 在新版課程標準引領下語文課堂靜靜地革命
- 多媒體設施，給語文教學插上一雙飛翔的翅膀
- 用課堂評價點亮兒童的生命之旅
- 語文教師要做到“三心二意”
教材教法
- 談小學低年級繪本教學策略
- 語文教學拋錨應有“大目標”意識
- 淺談語文課堂教學互動性藝術
- 初中語文隨筆生活化教學策略探析
- 應用沉浸式散文教學法?打造新型高中語文教學課堂
- 尊重語境下教學問題的“軸”演繹
- 翻轉課堂，究竟“翻轉”了什么？
- 小學語文口語交際教學方法探究
- 高中語文口語交際教學研究
- 巧用評語，營造和諧教學氛圍
- 三管齊下編好導學案
- 精心設計作業(yè)?拓寬語文空間
- 小學語文游戲化教學研究
- 芻議小學中高段學生語文概括能力的培養(yǎng)策略
- 論小學語文教學中課堂氣氛的營造方法
- 初中語文修辭教學現(xiàn)狀及對策
- “體驗”是你幫助了我
- 運用電教教材應注意的幾個問題
- 在教學實踐中加強語言文字教學
- 巧抓契機?引導學生習作
- 關注學生預習?打造高效課堂
- 課堂——教育教學的關鍵
- 談“移情教學法”在初中語文教學中的應用研究
- 讓新詩教學詩意盎然
- 高中語文教學中任務驅動教學法的應用研究
- 談初中語文教學中表達方式的掌握與運用
- “交流—互動”：讓課堂更加精彩
- 尋找詩性的回歸
- 論職業(yè)高中語文教學實用性
- 淺談如何構建高效的小學語文閱讀課堂
- 淺談怎樣激發(fā)學生朗讀時的情感
- 淺析小學語文教學中分層教學模式的應用
- 努力讓學生在課堂上更加主動的去追求真知
- 暗示無聲，潤物無痕
- “生活教育”理念下的作文教學策略初探
- 淺談語文說明文教學“三步走”
- 文言文教學的趣、實、味
- 小學語文教學中學生發(fā)展性評價的實踐
- 小學語文體驗式教學的實踐與探索
- 淺談初中文言文教學策略
- 淺析如何營造高中語文高效課堂
- 在小學語文的教學中如何構建真實互動的課堂
- 錦繡河山入夢來
- 初中語文有效性教學探討
- 慧心巧思，讓低年級寫話訓練生動立體
課改研究
- 高效語文課堂模式
- 中學語文閱讀教學方法淺析
- 淺議小學語文教學中學生發(fā)散思維能力的培養(yǎng)
- 現(xiàn)代信息技術在中職語文教學設計中的運用探討
- 對情商影響高中生語文學習思維的實踐研究
- 新課標下小學語文有效學習探究
- 淺析課改背景下創(chuàng)建高效開放中職語文課堂
- 合作學習模式在初中語文教學中的應用方法及可行性研究
- 談學生文本概括能力的培養(yǎng)
- 在中職語文教學中實施創(chuàng)新教育的思考
- 運用多媒體教學提高初中語文課堂教學效率
- 創(chuàng)想作業(yè)：延伸語文教學的精彩
- 初中語文教學中的小組合作學習
- 關于蘇教版初中語文教材的創(chuàng)新研究
- 更新理念、改進教法，增強初中語文教學實效
- 淺析信息技術與小學語文課程的整合
- 充分運用電化教學 優(yōu)化語文課堂導入
- 新時期初中語文注重閱讀教學
- 關于新課標下中學語文閱讀教學的思考
- “自能課堂”的實踐與思考
- 課改中的小組構建
- 新課改背景下初中語文課堂教學存在的問題和策略
- 新課程背景下高中語文課堂“理答”實施的策略
- 論在初中語文教學中對學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 小學語文開放式課堂教學模式的實踐研究
- 新課標下，我們該如何為習作學困生解“困”
- 讓范讀在課堂上魅力四射
- 高中語文教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維
- 新課改下的小學語文中激勵教育分析
- 新課改下高中語文古詩詞教學方法探究
- 新課改下語文課堂教學模式的探索與實踐
閱讀與作文
- 初中生課外閱讀興趣對閱讀能力差異的影響
- 中學生課外閱讀指導策略探索
- 淺析高中生在閱讀中的自我監(jiān)控策略
- 探析高中作文教學的有效方法
- 好文章的語言應具有哪些特性
- 淺談作文教學中的點滴體會
- 因個性而精彩?因精彩而喝彩
- 如何讓語文閱讀深入走進教學
- 初中語文教學中閱讀能力的培養(yǎng)
- 基于審美視域下的小學語文閱讀教學研究
- 談閱讀教學同課異構的優(yōu)化
- 作文教學，融入生活方為真
- 比較式閱讀在高中語文教學中的運用分析
- 高中語文教學中主體性閱讀調控策略的思考
- 價值解讀的幾個立足點
- 閱讀教學應重視學生獨特的感受和體驗
- 如何調動學生學習語文的興趣
- 讓習作指導也精彩
- 淺談小學語文閱讀教學中應如何體現(xiàn)學生的主動性
- 淺談學生語文閱讀能力的培養(yǎng)
- 想象作文的訓練方法
- 小學語文課外閱讀探索與思考
- 淺析中考議論文閱讀的中心論點概括題
- 關注實際，優(yōu)化農村小學作文教學
- 初中語文課外閱讀教學體會
- 淺議初中作文教學指導
- 強化訓練，邁好起步作文
- 關于語文閱讀教學中的“主問題”探究
- 小學語文作文教學策略分析
- 淺談高中語文寫作教學如何培養(yǎng)學生自主學習能力
- 巧用矛盾，讓課本閱讀更美
- 提高中學生寫作能力的可行性思考
- 關于開放型語文閱讀教學實踐的研究
- 閱讀與寫作結合?思想與文采齊飛
- 提高學生寫作水平的“金鑰匙”
素質教育
- 教師在教學過程中對潛力生的識別與培養(yǎng)
- 如何提高初中思想品德課教學的實效性
- 讓成語教學“舞動”起來
- 探討如何將中華傳統(tǒng)文化滲透入小學教育之中
- 精心設計課堂教學結構，優(yōu)化反饋信息
- 金鑰匙開啟智慧人生
- 自我表現(xiàn)培養(yǎng)有助于自信心的樹立
- 給學生插上識字的翅膀
- 求真 求善 求和
- 初中語文教學中情感教育的落實
- 個性化、充滿人文精神的初中語文教學策略實施分析
- 小學語文教學活動中實施挫折教育的幾點思考
- 同組異構，打造初中語文高效課堂
- 淺談在語文教學中培養(yǎng)學生的審美能力
- 談語文教學中的美學
- 課外經典誦讀對初中生成長的影響
- 發(fā)展學生語文能力，提高學生人文素養(yǎng)
- 當前高中語文教學中人格教育策略研究