【摘要】議論文的標(biāo)題就是它的眼睛，能解其魅惑之處，參透其內(nèi)在光華，準(zhǔn)確捕捉其靈魂——準(zhǔn)確概括中心論點(diǎn)邁進(jìn)了一大

步。本文從文章標(biāo)題的角度入手，分析了中考議論文閱讀的中心論點(diǎn)概括題。

【關(guān)鍵詞】中考；議論文閱讀；中心論點(diǎn)概括

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

在歷年全國各地的中考議論文閱讀中，中心論點(diǎn)的概括與提煉幾乎是必不可少的一道題，但從學(xué)生的回答情況來看，得分率往往較低。他們常用“無從下手”來表達(dá)失分的原因和失落的心情。而我就想說，任何問題的解決都是有章可循，有“洞”可鉆，有“法”可破的。文章的標(biāo)題就是一個(gè)絕妙的切入口。

一、概念的辨析

當(dāng)然我們首先需要了解何謂論點(diǎn)，論點(diǎn)與論題的區(qū)別是什么，方能用更準(zhǔn)確、清晰的思維去尋找、概括中心論點(diǎn)。

（一）什么是論點(diǎn)

論點(diǎn)是作者對(duì)所論述問題的見解、主張、看法。論點(diǎn)最重要的特點(diǎn)是：明確、完整、簡潔。而我們所說的中心論點(diǎn)是作者看法的完整陳述，是作者針對(duì)所論述問題提出的最主要、最核心、最完整的思想觀點(diǎn)，全文均圍繞它來展開，它是全文的靈魂，因此提煉中心論點(diǎn)需縱觀全局，切不可把局部的觀點(diǎn)（即分論點(diǎn)）當(dāng)成是全文的論點(diǎn)（即中心論點(diǎn)）。當(dāng)然中心論點(diǎn)在表述過程中還需注意語言簡潔的問題。

（二）論點(diǎn)與論題的區(qū)別

議論文的標(biāo)題可以說是尋找、概括中心論點(diǎn)的第一線索。標(biāo)題的主要表達(dá)形式有二：論點(diǎn)式和論題式。因此辨識(shí)清楚，一則不會(huì)將論題誤以為是中心論點(diǎn)拿來回答，二則不同的形式，概括中心論點(diǎn)的思路和難易程度也是不同的。

前面已經(jīng)談到論點(diǎn)是作者對(duì)所議論問題的見解、看法、主張。而論題就是這個(gè)要議論的問題。它沒有直接表明作者的態(tài)度和主張，它只是限定了文章論述的范圍、對(duì)象。在表述形式上，論點(diǎn)一般是一個(gè)明確的判斷句，而論題則是一個(gè)短語。如吳晗的《談骨氣》中，“骨氣”這個(gè)名詞就是作者要論述的話題，前面加上 “談”“說”“議”等動(dòng)詞更明確地表明要論述的話題是什么，但它沒有表明對(duì)“骨氣”這個(gè)話題的看法是什么，所以這只是論題。而第一段的“我們中國人是有骨氣的”鏗鏘有力地表明了作者對(duì)“骨氣”的具體觀點(diǎn)，這才是文章的中心論點(diǎn)。再有課本上的《想和做》。標(biāo)題是個(gè)并列短語，同樣僅僅指出了文章要論述的話題范圍，即論題；而中心論點(diǎn)“想和做是分不開的，一定要聯(lián)結(jié)起來”才真正道出了作者對(duì)“想”和“做”這兩者間關(guān)系的看法。因此考試時(shí)，切不可把論題誤以為是論點(diǎn)，這是兩個(gè)不同的概念。

二、從標(biāo)題入手分析、概括中心論點(diǎn)

如果考試時(shí)提供的議論文是有標(biāo)題的，那么我們要首先從標(biāo)題入手獲取信息，此時(shí)標(biāo)題就相當(dāng)于打開概括中心論點(diǎn)這道題目的鑰匙。就讓我們帶著對(duì)中心論點(diǎn)的概念、特點(diǎn)、表述形式的理解及它與論題區(qū)別的把握，以歷年各地中考試題為例，具體梳理一下概括中心論點(diǎn)的方法。

（一）論點(diǎn)式標(biāo)題

前面說到議論文的標(biāo)題主要有論點(diǎn)式和論題式兩大類。所謂論點(diǎn)式標(biāo)題，就是標(biāo)題已透露了作者對(duì)論題的看法。有個(gè)別論點(diǎn)式標(biāo)題就是明確完整的中心論點(diǎn)，可以直接拿來使用。當(dāng)然更多的可能因其不夠明確或不夠完整等因素，需以此標(biāo)題為本，結(jié)合對(duì)文章結(jié)構(gòu)、思路的梳理分析從而準(zhǔn)確概括出中心論點(diǎn)。在此特別強(qiáng)調(diào)，要能準(zhǔn)確回答此類題目，一定要牢記中心論點(diǎn)的特點(diǎn)：明確的判斷，完整的陳述，簡潔的語言。

1.標(biāo)題即中心論點(diǎn)。這種情況因其試題難度較低，因此在中考題中不常出現(xiàn)，但既然還有，那我們還是要強(qiáng)調(diào)一下。如2013年四川眉山市中考議論文《讀書可戒躁》，題目要求回答“作者在文中提出了什么看法”。這“在文中”顯然是虛晃一槍，標(biāo)題已明確表達(dá)了作者對(duì)讀書的看法“可戒躁”，而下文也確實(shí)是圍繞它來論述的，這種就是典型的標(biāo)題即中心論點(diǎn)型。

2.標(biāo)題明確表達(dá)了作者的觀點(diǎn)，但不完整。如2007年江蘇省無錫市中考議論文《愉快是基本標(biāo)準(zhǔn)》。乍看這個(gè)標(biāo)題分明就是一個(gè)中心論點(diǎn)，判斷動(dòng)詞“是”明確有力地表明了作者對(duì)“愉快”的看法。但深入再讀就會(huì)發(fā)現(xiàn)它沒有表明“愉快”是什么的“基本標(biāo)準(zhǔn)”，它的表達(dá)是不完整的，也就是說這個(gè)標(biāo)題未能達(dá)到中心論點(diǎn)需“完整表述”的要求，因此不能直接拿來作為中心論點(diǎn)回答。不過縱觀全文的論述可以很輕松的發(fā)現(xiàn)，作者從頭至尾都是在談“愉快地讀書”。由此可見，本文的中心論點(diǎn)應(yīng)是“愉快是讀書的基本標(biāo)準(zhǔn)”。

此類標(biāo)題已列出了中心論點(diǎn)的表述框架，只是不夠完整，只要結(jié)合文章找出缺失的信息，把它填補(bǔ)進(jìn)去，就能準(zhǔn)確構(gòu)架出明確、完整的中心論點(diǎn)。

（二）論題式標(biāo)題

所謂“論題式標(biāo)題”，就是標(biāo)題擺出了此文要論述的話題，但對(duì)此話題作者的態(tài)度、看法是什么，需通過梳理文章結(jié)構(gòu)方能揭曉，它指明了尋找、概括論點(diǎn)的方向，告訴學(xué)生，你最終概括出的中心論點(diǎn)需解決“對(duì)什么發(fā)表看法”的問題。

1.標(biāo)題提出了一個(gè)單一的論題。如2011年無錫市中考議論文的標(biāo)題是“一個(gè)哲學(xué)命題”。這個(gè)標(biāo)題甚為刁鉆，它僅指出中心論點(diǎn)涉及一個(gè)哲學(xué)問題，到底是什么內(nèi)容？不可知，需到文中尋找、分析；且最終得出的中心論點(diǎn)需是富有哲學(xué)的深刻意味的，這讓學(xué)生的心一下子沉重起來。幸好通過對(duì)文中事實(shí)論據(jù)的對(duì)比分析能發(fā)現(xiàn)文中明確點(diǎn)明的中心論點(diǎn)“待人處事切不可以貌取人”。

2.標(biāo)題包含了一個(gè)論題的多個(gè)方面。如果文中只有一個(gè)單一的論題，那觀點(diǎn)自然是要針對(duì)它來談即可。但如果標(biāo)題已明確了論題的多個(gè)方面，你就需要弄清楚它們之間的關(guān)系，從而準(zhǔn)確、全面地表達(dá)本文的中心論點(diǎn)。

作為論題式的標(biāo)題，它僅僅指明了概括中心論點(diǎn)的范圍、對(duì)象，具體如何表述，中心論點(diǎn)到底是什么，需通過梳理文章的結(jié)構(gòu)、把握作者論述的思路來進(jìn)行。特別是沒有出示標(biāo)題的議論文，要概括出中心論點(diǎn)，理清作者的論證思路就顯得尤為重要。這在以后的文章中筆者會(huì)繼續(xù)加以分析。

（編輯：龍賢東）