【摘要】現(xiàn)如今，多媒體技術(shù)已經(jīng)蓬勃發(fā)展，對人類的生活、工作產(chǎn)生著重要的影響，漸漸地，多媒體也已經(jīng)步入課堂，成為了老師的得力助手。多媒體憑借自己特有的優(yōu)勢，給課堂帶去了生機與活力，讓課堂不再枯燥。下面我就為大家介紹多媒體教學的特點、利用多媒體進行教學的優(yōu)勢和利用多媒體教學時的注意事項。

【關(guān)鍵詞】多媒體；初中語文；優(yōu)勢

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

一、多媒體教學的特點

（1）直觀性。與傳統(tǒng)的教學相比，多媒體教學更具有直觀性，能夠突破視覺的限制，從多個方面研究對象，有助于學生對文章的理解。

（2）動態(tài)性。多媒體的動態(tài)性能夠?qū)⑦^程呈現(xiàn)出來，這是傳統(tǒng)教學所達不到的，能夠有效地突破教學難點。

（3）可重復(fù)性。比如說現(xiàn)在講的知識需要參考前面的知識，老師只需要點幾下鼠標即可，不需要再寫一遍。

（4）信息量大。課件中可以有很多的內(nèi)容，這樣節(jié)約了空間和時間，提高了教學的效率。

二、利用多媒體進行教學的優(yōu)勢

（一）有大量的學習資源可供選擇

傳統(tǒng)的教學中，知識一般都來源于教科書，但用了多媒體進行教學，老師就可以從網(wǎng)上下載動畫、圖片、聲音，可以下載一些作者的生平簡介、當時的社會背景、文章的中心思想等等，這些內(nèi)容全面地解釋了文章，有助于學生理解文章。老師也可以向?qū)W生們介紹一些關(guān)于語文學習的網(wǎng)站，如果有問題不方便問老師時，就可以在網(wǎng)上問其他人。

（二）節(jié)省了課堂時間

在傳統(tǒng)的教學中，老師都是在黑板上寫一些重要的內(nèi)容，課堂時間一般都是45分鐘，大多數(shù)的時間全都花費在了抄寫板書上，這十分浪費時間。有了課件，老師就會把一些重要的內(nèi)容寫在課件上，這樣老師在課堂上就不會忙著寫板書，這就大大節(jié)約了課堂的時間。課件的內(nèi)容條理分明、知識覆蓋面也很廣，這有利于學生對知識的記憶。

（三）豐富的表現(xiàn)形式

在傳統(tǒng)的教學中，老師都是通過說來向大家介紹、講解文章，但用了多媒體教學，老師就可以制作一些圖片、聲音、視頻來讓學生喜歡上語文課，興趣是最好的老師，有了興趣，學生就有了學習的動力，這些圖片、聲音、視頻也讓學生從視覺、聽覺上去了解文章，更加形象化、生動化。比如說在學到《從百草園到三味書屋》這一篇文章時，老師可以將圖片下載下來，讓學生更加清晰地看到魯迅先生描寫的地方，讓學生記憶深刻。與傳統(tǒng)的教學方式相比，這種方式教學也活躍了課堂的氣氛，讓學生積極地去思考，營造了一種開放、活躍的課堂氣氛，讓學生喜歡上課。

（四）提高了學生自主學習的能力

多媒體網(wǎng)絡(luò)將各種各樣的課外知識帶進了課堂，讓學生的眼界拓寬了，當然課件的知識量也很大，每一張課件都包含了很多知識點。學生也可以將課件拷回去，自己在課堂上某個地方?jīng)]有聽懂或是在復(fù)習的時候用都非常的方便，這對學生學習能力的提高有很大的幫助，因為課件的內(nèi)容量大，學生自己回家看時，也可以把課堂上講的所有內(nèi)容看一下，再重新消化消化。某些學生因為某些原因請假而耽誤了本節(jié)課程，就可以將本節(jié)課的課件拷回去，自己學習，這樣既沒有耽誤學習，也提高了自己的自學能力。

三、利用多媒體教學時的注意事項

（一）不要過分依賴多媒體課件

老師如果在整節(jié)課中都在放映課件，那么學生整節(jié)課也都是在看著課件的內(nèi)容，學生自己并沒有獨立思考，這一做法就忽視了學生是課堂的主體的宗旨。過分依賴課件也讓師生之間缺少了互動的機會，學生沒有將自己的疑問反映給老師，老師也沒能引導學生一步步解決學生遇到的問題，這樣課件就不能起到輔助教學的作用，反而會對學生產(chǎn)生不良的影響，課堂效果也大不如從前。有些老師制作的課件內(nèi)容量非常大，幾乎把所有的知識全部放在課件中，在課堂上放映的速度又非?？欤瑢W生思維跟不上，筆記也記不全面，所以老師不應(yīng)該覺得有了課件，每一節(jié)課上講的內(nèi)容就可以變多，教學進度就可以變快。

（二）不要只注重形式

有些學校為了響應(yīng)新課標的號召，要求老師在每一節(jié)課上都要使用多媒體課件，而老師們也不顧課堂上需不需要，都制作課件、使用課件。老師們應(yīng)該合理使用課件，不需要使用課件而又制作了課件，這豈不是徒勞無功，浪費了時間，又沒有達到想要的效果。有些老師為了吸引學生的眼球，將課件制作得很漂亮，將課件上加許多動態(tài)的圖片、聲音，還特意找一些別出心裁的按鈕，這樣學生的焦點就由知識轉(zhuǎn)變成了那些多姿多彩的圖片，這就與制作課件的初衷相背，所以老師制作的課件要盡量簡潔，能夠突出文章重點即可。

（三）不要盲目利用課件

有些老師以為有了課件，自己在課上就可以輕松了。在課上就只是放一些音樂、視頻讓學生們看看，而學生們對那些圖片、音樂、視頻比較感興趣，就會很開心，老師以為學生很滿意，以后的課堂都會選擇這種教學模式。

四、小結(jié)

多媒體是用來輔助教學的，是現(xiàn)代教學的一大亮點。多媒體課件方便了老師的教學，促進了課堂教學的效果。但是多媒體教學要多與實際相結(jié)合，這樣才能提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)更多高能力的學生。

參考文獻

[1]王敏.多媒體的運用給語文教學插上一雙翅膀[J].新課程 （小學），2012（6）.

[2]張愛珍.多媒體讓語文教學插上飛翔的翅膀[J].中國教育技術(shù)裝備，2011（28）.

（編輯：龍賢東）