2019年9期
刊物介紹
《課外語文》雜志由國家新聞出版總署批準(zhǔn)，遼寧出版集團(tuán)主管，遼寧人民出版社主辦，中國當(dāng)代文學(xué)研究會教育委員會學(xué)術(shù)指導(dǎo)，《課外語文》編輯部編輯出版的教育期刊。本刊是中國期刊網(wǎng)入網(wǎng)期刊、《中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）》全文收錄期刊、中國核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫收錄期刊、中國學(xué)術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊、萬方數(shù)據(jù)—數(shù)字化期刊群入網(wǎng)期刊、龍源期刊網(wǎng)收錄期刊。雜志《課外語文》教研版為月刊。不同于一般的語文學(xué)科類雜志?！墩n外語文》側(cè)重于教學(xué)研究與方法。從教育者的角度出發(fā)，收錄獨特、前沿、有效的教學(xué)手段，為廣大語文教學(xué)者提供參考和借鑒，對于提高語文教學(xué)乃至于其他學(xué)科都有一定的促進(jìn)意義。
課外語文·上
語文論壇
- 動手動腦，事半功倍
- 關(guān)于《富貴不能淫》教學(xué)設(shè)計的思考與實踐
- 課前演講益處多
- 淺談三、四年級作文教學(xué)
- 淺談群文閱讀在高中文言文教學(xué)中的探究
- 上一節(jié)科學(xué)有效的語文試卷講評課
- 試論如何營造小學(xué)語文課堂氛圍
- 淺談多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 試論如何在中職語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力
- 解讀文本 推敲詞語
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育理念及實踐
- 童趣·童心·童真
- 靜待花開的聲音
- “深文”淺出，培養(yǎng)語文探究能力
- 委婉含蓄，虛字傳神
- 豐富教學(xué)形式，讓國學(xué)經(jīng)典課堂動起來
- 淺析影視資源在高中語文閱讀教學(xué)的輔助作用
- 農(nóng)村小學(xué)語言文字規(guī)范化現(xiàn)狀及對策
- 淺談初中語文互動教學(xué)的開展方法
- 詩歌中虛詞對于表達(dá)情感的作用
- 淺談初中文言文誦讀教學(xué)的心得
- 高中語文詩歌教學(xué)中的文本細(xì)讀分析
- 淺析部編教材中“語文要素”如何在課堂中落實
- 初中語文文言文教學(xué)之我見
教材教法
- 人人爭做小編劇
- 立足劇本教戲劇
- 新時期技校語文詩詞教學(xué)方法探究
- 文言文教學(xué)中如何做好小群文閱讀
- 小學(xué)語文低年級看圖寫話教學(xué)方法初探
- 語文課堂教學(xué)活動化的有效策略
- 細(xì)化漢字學(xué)微課，提高自主識字能力
- 初中語文教學(xué)中古詩詞教學(xué)模式探究
- 優(yōu)化小學(xué)語文課堂教學(xué)的策略分析
- 高中文言文教學(xué)如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 基于核心素養(yǎng)的初中生語文寫作教學(xué)法的探索
- 行動導(dǎo)向教學(xué)法在中職語文教學(xué)中的應(yīng)用實踐
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效性策略探析
- 探討優(yōu)化初中語文課堂教學(xué)設(shè)計的途徑
- 語文教學(xué)中多媒體教學(xué)手段運(yùn)用的常見誤區(qū)與解決策略
- 基于文體特征，提升散文教學(xué)策略
- 核心素養(yǎng)背景下的高三語文教學(xué)策略
- 叩開想象之門，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中高效教學(xué)的方法
- 國學(xué)經(jīng)典誦讀對教學(xué)的創(chuàng)新體現(xiàn)
- 初中語文古詩詞教學(xué)中遇到的問題及對策分析
- 試析情境化教學(xué)在初中語文教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 注重學(xué)習(xí)方法引導(dǎo) 培養(yǎng)主動探究能力
- 小學(xué)語文教學(xué)學(xué)生表達(dá)能力培養(yǎng)探析
- 高中語文文言文教學(xué)的有效策略
- 高年級學(xué)生說話訓(xùn)練方法舉隅
- 淺析趣味教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 小學(xué)語文看圖寫話教學(xué)探究
課改研究
- 中學(xué)語文教學(xué)中滲透心理教育的探討
- 小學(xué)一年級識字教學(xué)問題與對策研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”下的語文古詩文閱讀教學(xué)策略探究
- 淺談在語文教學(xué)中如何運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)提高小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
- 關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)中引入快樂教學(xué)理念的探討
- 以學(xué)定教 以評促教
- 合作學(xué)習(xí)在高三語文中的實踐研究
- 基于多元智能理論的初中語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)策略初探
- 幼兒園戶外活動有效組織實施的策略性研究
- 關(guān)于高中語文散文閱讀教學(xué)的審美困境與突破探討
- 基于核心素養(yǎng)的初中語文課堂教學(xué)研究
- 小學(xué)語文核心素養(yǎng)與關(guān)鍵能力研究
- 基于學(xué)為主體的初中語文高效課堂建設(shè)研究
- 以道馭術(shù)，打造高效語文課堂
- 新課程背景下提高學(xué)生語言表達(dá)能力的研究與實踐
- 高中語文古代詩歌鑒賞教學(xué)策略研究
- 淺談初中語文作文教學(xué)困境分析及對策研究
- 高中語文課堂閱讀教學(xué)模式的建構(gòu)與實踐
- 新課改背景下小學(xué)語文作文教學(xué)創(chuàng)新探究
- 聚焦核心素養(yǎng) 創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計
- “互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下小學(xué)語文教學(xué)改革初探
- 基于核心素養(yǎng)的高中古典詩詞教學(xué)實踐研究
- 家校合作背景下加強(qiáng)低年級閱讀能力培養(yǎng)的實踐研究
- 初中語文作文寫作教學(xué)困境分析及對策研究
- 小班化環(huán)境語文復(fù)述訓(xùn)練的過程研究
- 省考背景下初中語文課內(nèi)外文言文教學(xué)的研究
- 小學(xué)高年級語文預(yù)習(xí)的有效性研究
- 小學(xué)語文教師的未來教育之路
閱讀與作文
- 統(tǒng)編版初中語文名著“整本書閱讀”教學(xué)策略實踐與研究
- 在閱讀教學(xué)中提升學(xué)生審美能力的路徑
- “微微一笑”愛上作文
- 農(nóng)村學(xué)生閱讀能力低下的成因及提升策略
- 初中作文微課程開發(fā)初探
- 優(yōu)化閱讀教學(xué)設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維
- 如何培養(yǎng)小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生的閱讀能力
- 小談有效落實初中語文課外閱讀的策略
- 以共建共享推進(jìn)小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)的探討
- 多渠道積累 小輕松作文
- 小學(xué)主題閱讀的現(xiàn)狀與有效策略研究
- 如何提高初中語文閱讀教學(xué)的有效性
- 淺談高中作文教學(xué)策略
- 課外閱讀“儲蓄”，提高小學(xué)生的閱讀素養(yǎng)
- 論如何優(yōu)質(zhì)展開高中語文群文閱讀教學(xué)工作
- 讓閱讀在高效中起航
- 初中語文閱讀與寫作一體化教學(xué)的實踐
- 小學(xué)高年級學(xué)生自主性課外閱讀指導(dǎo)探討
- 賞佳作，謀進(jìn)步
- 核心素養(yǎng)視角下農(nóng)村學(xué)生語言表達(dá)能力的方法探究
- 如何培養(yǎng)和提高農(nóng)村中學(xué)生的語文閱讀能力
素質(zhì)教育
- 傳統(tǒng)的再生
- 淺談?wù)n堂素質(zhì)教育與課堂教學(xué)
- 淺析核心素養(yǎng)培育理念下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)
- 美育教育在中學(xué)語文課堂中的實施策略分析
- 提升中華傳統(tǒng)文化誦讀質(zhì)量的策略研究
- 只揀兒童多處行
- 校本課程如何傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化策略的實踐與思考
- 幼兒園美術(shù)教學(xué)活動中信息技術(shù)的應(yīng)用
- 探究信息化視域下高中語文教學(xué)的革新思路
- 基于中職學(xué)生語文核心素養(yǎng)培育的記敘文寫作教學(xué)策略
- 談初中語文審美素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與學(xué)科教學(xué)融合的策略
- 快樂教育理念下小學(xué)語文課堂教學(xué)點滴談
- 大數(shù)據(jù)應(yīng)用打造新型語文教學(xué)模式
- 關(guān)于提升人文素養(yǎng)在初中語文教學(xué)中的滲透
- 小學(xué)語文教學(xué)中給予學(xué)生人文熏陶的策略
- 基于傳統(tǒng)文化的文言文教學(xué)有效性的研究
- 高中語文中經(jīng)典文學(xué)作品的審美教育內(nèi)涵探析
- 讓傳統(tǒng)文化根植于小學(xué)語文教學(xué)探析
- 指導(dǎo)文言文拓展閱讀，培養(yǎng)語文核心素養(yǎng)
- 找準(zhǔn)“語用”發(fā)力點 提升語文素養(yǎng)