2022年13期
今天
理論專著
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中課堂導(dǎo)入的策略
- 如何發(fā)展幼兒語言能力
- 情感教育在小學(xué)語文教學(xué)中的實施研究
- 新時代高職院校學(xué)生思政工作隊伍建設(shè)研究
- 淺析小學(xué)語文教學(xué)中德育教育的有效滲透
- 探究如何巧用現(xiàn)代信息技術(shù)提升小班幼兒語言表達(dá)能力
- 論“以評促學(xué)”在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 心理學(xué)視角下小學(xué)教師職業(yè)幸福感調(diào)查研究
- 高效語文課堂在小學(xué)高年級構(gòu)建研究
- 基于核心素養(yǎng)下的高中化學(xué)教學(xué)研究
- 小學(xué)語文教學(xué)中良好行為習(xí)慣培養(yǎng)研究
- 立德樹人理念下初中語文教學(xué)中德育滲透
- 淺談激發(fā)學(xué)生小學(xué)語文文本閱讀興趣
- 淺談如何幫扶高中英語學(xué)困生
- 探討小學(xué)語文自主化作業(yè)模式的應(yīng)用
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)模式實用研究
教改教研
- 混合式圖像處理教學(xué)模式應(yīng)用與研究
- “五項管理”背景下的小學(xué)生綜合發(fā)展研究
- 智慧圖書館環(huán)境下高校圖書館空間設(shè)計
- 小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研工作創(chuàng)新初探
- 高職學(xué)前教育專業(yè)融合教育素養(yǎng)培養(yǎng)困境與出路
- 基于就業(yè)導(dǎo)向的中職計算機教學(xué)策略探討
- 鄉(xiāng)村支教有效性的策略
- 繪本閱讀在幼兒園主題活動中的實踐研究
- 深度學(xué)習(xí)視域下高中地理教學(xué)研究
- 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中鄉(xiāng)土資源的開發(fā)和利用研究
- “三全育人”視域下“00后”高職生社會責(zé)任感現(xiàn)狀及培養(yǎng)路徑探析
- 職業(yè)能力培養(yǎng)下的中職財會專業(yè)教學(xué)分析
- 社會學(xué)習(xí)理論下的小學(xué)生榜樣教育
- 班級管理中同伴教育的實踐研究
- 高中歷史教學(xué)任務(wù)驅(qū)動法的運用策略思考
- 中職計算機專業(yè)實踐教學(xué)問題與對策研究
語文天地
- 聆聽語言，駐足文化
——論小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的傳統(tǒng)文化滲透策略 - 淺談中職語文教學(xué)實用性與專業(yè)性
- 探究小學(xué)語文課本劇的開展策略
- 小學(xué)語文寫作教學(xué)中學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)策略
- 初中語文教學(xué)中如何進(jìn)行有效分層
- 淺談中職學(xué)生語文教學(xué)課堂導(dǎo)入法
- 優(yōu)化初中語文教師的課堂問答行為分析
- 淺析自主學(xué)習(xí)策略在高中語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析在小學(xué)語文課堂教學(xué)中應(yīng)用多元化教學(xué)模式的策略
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中滲透心理健康教育的重要性
- 活躍思維，靈活創(chuàng)作
——論小學(xué)語文寫作教學(xué)的多樣思路 - 淺談新媒體背景下高職語文教育教學(xué)中創(chuàng)新
- 淺析德育教育在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透策略
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中的審美教育
- 淺析小學(xué)語文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)策略
- 基于群文閱讀的高中語文閱讀教學(xué)有效性探究
- 如何運用激勵教學(xué)提高小學(xué)語文課堂質(zhì)量
- 以讀促寫，以寫“養(yǎng)”讀
——論小學(xué)語文閱讀與寫作的有效結(jié)合
數(shù)學(xué)前沿
- 淺談初中數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的幾點有效措施
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計的途徑分析
- 趣味性教學(xué)方法在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用研究
- 靈活思維，高效課堂
——論初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性策略 - 五育視角下初中數(shù)學(xué)課堂多元化評價實踐
- “雙減”政策下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的優(yōu)化與實踐
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動的有效性探索
- 趣味數(shù)學(xué)實驗在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂有效教學(xué)的實施策略分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)模式的思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂游戲化教學(xué)探究
- 中小學(xué)數(shù)學(xué)銜接教學(xué)藝術(shù)探微
- 趣味性教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)布置策略探究
- “雙減”背景下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐
外語寫作
- 探究問題導(dǎo)學(xué)在中職英語課堂的有效運用
- 開放大學(xué)“云技術(shù)”下英語課程導(dǎo)學(xué)模式淺談
- 中職英語課堂教學(xué)中如何進(jìn)行課堂導(dǎo)入
- 小學(xué)英語低段4S作業(yè)實踐研究
- “雙減”政策背景下小學(xué)英語課堂教學(xué)的減負(fù)增效探究
- 創(chuàng)客教育理念下初中英語語境教學(xué)法探微
- 試論初中英語聽力課堂存在的問題及優(yōu)化策略
- 淺談小學(xué)英語教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下大學(xué)英語教學(xué)改革與發(fā)展分析
- 讀寫結(jié)合的小學(xué)英語閱讀課堂教學(xué)實踐與反思
- 探析信息技術(shù)在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 探究小學(xué)英語教學(xué)中如何提高學(xué)生的朗讀能力
科學(xué)探索
- 淺析高中生物單元教學(xué)中項目式學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用
- 初中化學(xué)教學(xué)中開展趣味化學(xué)實驗的要點分析
- 如何在中職物理課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生健康情感態(tài)度
- 互動教學(xué)模式在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 化學(xué)促進(jìn)生產(chǎn) 綠色點亮中國
——綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透 - 生活中的化學(xué)魅力
——論高中化學(xué)生活化教學(xué)策略 - 體會學(xué)習(xí)的快樂
——參與式教學(xué)在初中生物教學(xué)中的設(shè)計 - 初中化學(xué)情境教學(xué)的開展方式
- 深度學(xué)習(xí)模式下的高中化學(xué)實驗教學(xué)策略
藝術(shù)研究
綜合討論
- 特殊教育學(xué)校智力障礙學(xué)生生活適應(yīng)能力的培養(yǎng)方法
- 在科學(xué)探究活動中培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)
- 淺談初中歷史教學(xué)現(xiàn)狀及改進(jìn)策略
- 高中歷史教學(xué)中家國情懷的培養(yǎng)策略
- 生本理念下的初中班主任管理工作淺談
- 淺談如何在講故事中促進(jìn)幼兒語言發(fā)展
- 農(nóng)村特殊家庭兒童心理問題的研究及對策
- 發(fā)揮學(xué)生在社團(tuán)活動中的管理能力的重要性
- 留守兒童教育現(xiàn)狀及對策研究
- 淺談教師道德修養(yǎng)在教學(xué)中的作用
- 探討禮儀教育在幼兒教育教學(xué)活動中的實踐及意義
- 淺析幼兒培養(yǎng)中的游戲教學(xué)途徑
- 禮樂文化融入初中道德與法治課的實踐與思考
- 立足教師專業(yè)成長，提升教師職業(yè)幸福感
- 淺談區(qū)域活動幼兒自主性的培養(yǎng)
- 初中歷史教學(xué)策略探析
- 淺談如何提高幼兒的專注力與自控力
- 初中班主任班級管理的策略探索
- 高校輔導(dǎo)員如何在公共衛(wèi)生事件背景下開展學(xué)生管理工作
- 重拾高中歷史教學(xué)中失落的國學(xué)
- 史料實證素養(yǎng)在初中歷史專題復(fù)習(xí)課的思考
- 試論小學(xué)班主任與學(xué)生和諧關(guān)系的構(gòu)建
- 淺談怎樣激發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)動力
- 基于發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的班級自主管理模式研究
- 探索運用網(wǎng)絡(luò)平臺促進(jìn)小學(xué)生行為規(guī)范教育