袁 野

（盤錦市盤山縣職業(yè)教育中心 遼寧 盤錦 124000）

前言

為了提升計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的技術(shù)水平，必須在理論教學(xué)的同時，注重實際技能的提升。在此過程中，必須結(jié)合具體的觀察和思考，掌握學(xué)生的實際能力水平，在此基礎(chǔ)上采用理論聯(lián)系實際的教學(xué)法，通過這種新型的教學(xué)模式促進(jìn)學(xué)生綜合運用能力的提高。

1.開展計算機(jī)模塊化教學(xué)，符合市場對人才的需求

為了促進(jìn)中職學(xué)生具有較好的計算機(jī)操作水平，中職學(xué)校必須精心的設(shè)計實踐教學(xué)內(nèi)容與課堂體系，在此基礎(chǔ)上具備良好的人才培養(yǎng)計劃，最終保障中職院校學(xué)生不斷的成長和進(jìn)步，具備獨立操作和應(yīng)用計算機(jī)技術(shù)的實際能力，為將來走上工作崗位做好能力的儲備，適應(yīng)現(xiàn)階段對于計算機(jī)人才的實際需求[1]。因此，計算機(jī)專業(yè)課程中必須開展有效的計算機(jī)模塊化教學(xué)，以此實現(xiàn)對于學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的提升，保障學(xué)生真正具備實際操作的能力，而不僅僅是理論知識上的紙上談兵。現(xiàn)階段對于人才的需求是極為綜合的，主要就要能夠結(jié)合自身的學(xué)習(xí)解決生活中的實際問題。因此，這種實踐教學(xué)就具有了深遠(yuǎn)的意義，必須結(jié)合模塊教學(xué)促進(jìn)學(xué)生對于理論知識的理解和吸收，最終生發(fā)出實踐操作的能力，從而系統(tǒng)的解決計算及運行進(jìn)程中的實際問題。在開展模塊教學(xué)的過程中,中職學(xué)校必須具備較強(qiáng)的課程規(guī)劃能力，主要就是要結(jié)合情境的創(chuàng)設(shè)以及真實場景的演練，提升學(xué)生的實際操作體驗，并且在操作的過程中不斷地學(xué)習(xí)和思考，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)、高效的真實模擬環(huán)境，從而也建立起卓有成效的學(xué)習(xí)環(huán)境。計算機(jī)理論具有一定的復(fù)雜性，在操作中也會出現(xiàn)林林總總的實踐問題，因此計算機(jī)教師必須做好有效的教學(xué)計劃，結(jié)合模塊化教學(xué)的針對性，有效的突破現(xiàn)階段教學(xué)中的種種不足，促進(jìn)中職院校學(xué)生對于學(xué)科知識和技能的理解和吸收能力。在面對難度較高、實踐性較強(qiáng)的學(xué)科時，教師必須結(jié)合有效的教學(xué)方法，做到理論與實踐的有機(jī)結(jié)合，積極地引導(dǎo)學(xué)生理解知識內(nèi)涵，通過一切教學(xué)手段發(fā)揮促進(jìn)作用,培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

例如：在進(jìn)行計算機(jī)編程教學(xué)的過程中，很多學(xué)生如果沒有編程基礎(chǔ)，就會對于這一實際操作感覺具有畏難情緒，在實際操作的過程中就會面臨著諸多的實際問題，從而對于后續(xù)的實踐與操作無從下手。在此過程中，教師首先就是要尊重學(xué)生的實際困惑，開展具體操作技巧的理論教學(xué)，綜合的對于編程過程中計算機(jī)的操作原理建立系統(tǒng)的構(gòu)架，通過理論知識的傳授能讓學(xué)生做到心中有數(shù)；之后的實踐中也要結(jié)合計算機(jī)模塊教學(xué)，做到由淺入深、由難到易，在實際操作中不斷地進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。最終學(xué)生就會綜合的掌握編程技術(shù)，在這一部分的模塊教學(xué)中達(dá)到較好的實際效果。在實踐中，這種具體化的模塊教學(xué)就會發(fā)揮良好的指導(dǎo)作用，從而在難度學(xué)科的教學(xué)過程中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過程中，教師必須做好教學(xué)規(guī)劃，劃分出科學(xué)的教學(xué)模塊，有效設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能夠讓這一教法發(fā)揮作用，在中職計算機(jī)基礎(chǔ)課程中達(dá)到有效的教學(xué)效果。

2.在教學(xué)中注重實踐能力，做到理論有效聯(lián)系實際

中職計算機(jī)專業(yè)必須結(jié)合現(xiàn)階段對于實際人才的需求，展開具體的教學(xué)體系設(shè)計，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)大批的技術(shù)人才，不斷的加快計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展與創(chuàng)新?，F(xiàn)階段對于人才的需求更加的多元化，不僅要求人才具備向?qū)?yīng)的學(xué)歷，更要具有良好的專業(yè)實踐技能，才能在社會競爭中脫穎而出，成為具有獨當(dāng)一面能力的人才。在進(jìn)行中職計算機(jī)專業(yè)教育的過程中，必須結(jié)合現(xiàn)階段社會對于人才的需求，建立起有效的培養(yǎng)目標(biāo)；同時要進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計，以及科學(xué)的操作辦法，在實際教學(xué)工作的開展過程中積極探索，促進(jìn)計算機(jī)專業(yè)學(xué)生不斷的成長和進(jìn)步，具備優(yōu)秀的實踐能力，從而保障現(xiàn)階段的計算及職業(yè)教育取得豐碩的成果，為社會培養(yǎng)計算機(jī)專業(yè)的技術(shù)人才。目前中職院校就要切實的把培養(yǎng)應(yīng)用型人才作為自己的終極目標(biāo)，全面實現(xiàn)教育的有效性。要通過實踐教學(xué)課堂的多元化，進(jìn)行全新教學(xué)手法的探索，同時有效的做到理論聯(lián)系實際。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上，就要做到理論與實踐的相輔相成，不僅僅注意基礎(chǔ)知識的傳授，還要注意實際技能的形成。

例如：為了促進(jìn)學(xué)生具備獨立的辦公自動化操作能力，就要注重開展一系列的實踐活動。辦公自動化包含眾多的實踐內(nèi)容，包括PPT 制作、電子表格、文檔編排等一系列的操作，在這個過程中，就不僅僅需要進(jìn)行枯燥的講解，還要放手讓學(xué)生參與到實際制作和實踐中，教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教師布置的任務(wù)進(jìn)行自我設(shè)計，學(xué)訓(xùn)練學(xué)生不僅僅會做到基礎(chǔ)操作，還要提升自身的審美態(tài)度，具有一定的審美眼光。在教學(xué)方法上的實踐上，教師必須注重學(xué)生的綜合能力，不僅僅能按照實際操作規(guī)程完成相關(guān)操作，還要結(jié)合自身的思考提升作品質(zhì)量，力求結(jié)合實踐的教學(xué)和培養(yǎng)手段，通過現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行模擬教學(xué)，提升學(xué)生綜合能力和素質(zhì)，適應(yīng)企業(yè)對人才的需求。

3.結(jié)合模擬與實訓(xùn)的教學(xué)，提升學(xué)生實際操作能力

在中職學(xué)校開展計算機(jī)教學(xué)的過程中，必須重視學(xué)生實際技能的培養(yǎng)，提供學(xué)生的動手操作能力，以此促進(jìn)理論與實際的有效結(jié)合，最終具備良好的人才培養(yǎng)效果，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。對于中職院校的教師來說，就是要設(shè)計好教學(xué)的操作辦法和實施手段，展開系統(tǒng)的模擬和實訓(xùn)教學(xué)的結(jié)合，最終滿足社會對于人才提出的更高要求。因此，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重學(xué)生對于理論的實踐和細(xì)化，不斷地在教學(xué)進(jìn)程中運用新方法，從而提高人才的實踐能力，適應(yīng)新的社會環(huán)境下對于人才的訴求。計算機(jī)本身就是一門實踐性較強(qiáng)的實踐課程，因此教師必須建立具體的教學(xué)計劃，促進(jìn)學(xué)生操作技能的培養(yǎng)。教師不僅要做學(xué)生理論知識的傳授者，做到有效的傳道授業(yè)解惑，還要參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)和具體的實踐中去，幫助學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)接計算機(jī)知識的系統(tǒng)建構(gòu)，同時也要在不斷的實踐和探索中生成運用知識的能力。在這一教學(xué)和實踐現(xiàn)結(jié)合的過程中，教師要切實的利用起模擬與實訓(xùn)教學(xué)的結(jié)合，在此進(jìn)程中結(jié)合這種具體化的教學(xué)法，發(fā)揮實踐的積極作用。

在進(jìn)行計算機(jī)實踐的過程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生具備實際操作能力。在學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的過程中，教師就要促進(jìn)學(xué)生結(jié)合計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的運行和維護(hù)知識，進(jìn)行基本的安全局域網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)模式構(gòu)建。學(xué)生需要綜合思考為了達(dá)到網(wǎng)絡(luò)安全運行目標(biāo)，應(yīng)該進(jìn)行哪些技術(shù)手段的設(shè)置，以此達(dá)到網(wǎng)絡(luò)安全性能的保障。于是教師就要引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行探索和實踐，學(xué)生會在網(wǎng)絡(luò)運行環(huán)境下不斷的觀察和思考，逐漸的學(xué)會一系列的實踐知識，為計算機(jī)設(shè)置防火墻和殺毒軟件，保障基本的安全網(wǎng)絡(luò)運行環(huán)境；同時進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)設(shè)施的備份以及保護(hù)，避免不良的網(wǎng)絡(luò)信息鏈接等一系列操作手段，促進(jìn)安全高速的網(wǎng)絡(luò)運行環(huán)境的達(dá)成。因此，就要在實操板塊的研究中，切實的結(jié)合行動導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向開展實際教學(xué)，展開積極的實踐，通過行動來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過獨立地展開實踐、獲取信息，并且在查找資料的基礎(chǔ)上實施計劃，在實踐中不斷的探索和思考，最終掌握良好的應(yīng)用技能，構(gòu)建職業(yè)素養(yǎng)，為走上工作崗位儲備應(yīng)當(dāng)具備的經(jīng)驗和知識體系。

4.與用人單位建立連接，讓中職學(xué)生參與社會實踐

在教學(xué)和實踐的操作之后，還要為學(xué)生提供豐富的實踐環(huán)境。中職學(xué)校要通過與用人企業(yè)的有效配合，為學(xué)生提供良好的實習(xí)工作環(huán)境，最終保障學(xué)生在實踐中不斷的增加社會經(jīng)驗，以及看到自身的不足，為后續(xù)的學(xué)習(xí)提供源源不斷的動力，促進(jìn)學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)的提升。因此，必須引導(dǎo)學(xué)生在實習(xí)過程中積極地投入到實踐中，具備再次學(xué)習(xí)和自我生長的理念，這一理念對于學(xué)生能力素養(yǎng)的提升意義重大，也對于后期計算機(jī)教學(xué)活動的開展具有促進(jìn)意義。因此，要和用人單位建立起有效的合作，促進(jìn)學(xué)生在實際的工作崗位上，再次進(jìn)行自身專業(yè)能力的不斷提升和錘煉，做到既能的精益求精，才會最終培養(yǎng)出操作能力極強(qiáng)的實踐人才，積極的投入社會建設(shè)和實踐中去，為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在和用人企業(yè)的合作中，首先就是保障學(xué)生實習(xí)階段的實際效果。在實習(xí)活動開展過程中，必須讓學(xué)生承擔(dān)一定的崗位責(zé)任，才能促進(jìn)學(xué)生真正感受到職場工作對于能力的需求。在具體的工作過程中，學(xué)生會面對重重的實際困難，發(fā)現(xiàn)實際的工作難度比自己內(nèi)心的預(yù)期還要大，這是教師也要及時的安撫學(xué)生內(nèi)心的沮喪情緒，要通過具體的指導(dǎo)為學(xué)生撥云見日，提升處理具體問題的能力。因此，這種實踐就會具有良好的促進(jìn)效果，讓學(xué)生意識到自身能力的不足，從而更加努力地投入到專業(yè)知識的學(xué)習(xí)進(jìn)程中去，提升自身的學(xué)習(xí)能力和實踐能力，促進(jìn)整體計算機(jī)操作能力的生成。

例如：在學(xué)生深入到計算機(jī)電子商務(wù)企業(yè)實習(xí)的過程中，就會面臨眾多的實際操作技能的要求，包括軟件的處理、網(wǎng)絡(luò)運行、專業(yè)計算軟件等一系列的實際問題，學(xué)生會難以處理這些復(fù)雜的實際業(yè)務(wù)。教師就要以此為契機(jī)，展開積極的實踐能力提升，為學(xué)生進(jìn)行具體的操作辦法演練，促進(jìn)學(xué)生不斷的學(xué)習(xí)和操作，最終具備綜合的計算機(jī)操作能力，成為獨當(dāng)一面的計算機(jī)應(yīng)用人才。因此，就是要在實習(xí)的過程中提升學(xué)生的操作能力和動手能力，避免紙上談兵的教學(xué)，以提升計算機(jī)操作素養(yǎng)和動手能力作為實際的教學(xué)目標(biāo)，采用實習(xí)和培訓(xùn)結(jié)合的教學(xué)模式，做好實踐活動的引導(dǎo)以及實踐能力的提升，讓學(xué)生在大量的實踐場景中積極探究，把知識整合為能力體系，綜合的處理工作中的一個個實際問題，具有實際的操作能力。

總結(jié)

總而言之，中職計算機(jī)專業(yè)要注重學(xué)生的實際能力，在教學(xué)中積極的實踐，最終保障學(xué)生具有良好的計算機(jī)操作水平，成為合格的計算機(jī)人才。因此，在教學(xué)中就要具備人才的培養(yǎng)計劃，符合社會對于人才的需要，促進(jìn)學(xué)生成為社會競爭中的佼佼者。