2012年2期
刊物介紹
成才理論與實(shí)踐；青少年成才新思路；創(chuàng)新教育、心理教育、職業(yè)教育、德育探索；學(xué)生成長(zhǎng)、成才、成功教育中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)；各科學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)科教學(xué)、學(xué)校工作、班主任工作、教學(xué)研究、課案賞析、治校方略、教育理論探索等。
成才之路
焦點(diǎn)
- 才智與品質(zhì)
- 魏書生的故事
- 從教師到教育家(連載)
- 思維科學(xué)36講
- 中職語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 創(chuàng)新教育在體育課堂教學(xué)中的重要性
- 再論司馬遷之“發(fā)憤著書”
- 初中有效作文教學(xué)的體會(huì)
- 初中化學(xué)概念教學(xué)探討
- 小學(xué)語文教學(xué)中的識(shí)字教學(xué)
- 談小學(xué)數(shù)學(xué)操作有效性策略
- 成功不需要“外掛”等
- “微簡(jiǎn)歷”“微招聘”正流行等
- 承受是一種力度等
- 課堂教學(xué)由教案轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)案的實(shí)用性
視野
- 優(yōu)化課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的必由之路
- 家庭功能缺失與農(nóng)村“留守兒童”早期社會(huì)化探討
- 談小學(xué)中高年級(jí)潛能生的轉(zhuǎn)化
- 二課堂開設(shè)前護(hù)生人文素質(zhì)狀況調(diào)查分析
- 堅(jiān)持以人為本 落實(shí)服務(wù)育人
- 如何培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)
- 農(nóng)村成人教育與人力資源開發(fā)的思考
- 對(duì)農(nóng)村初中信息技術(shù)教育的思考
- 加強(qiáng)防震減災(zāi)教育,提高學(xué)生生存能力
- 學(xué)會(huì)反思,快樂成長(zhǎng)
- 教育是鼓勵(lì)的藝術(shù)
- 試論陽光體育教育理念
- 論新課改背景下的圖書館工作
- 談中學(xué)化學(xué)教學(xué)改革的趨勢(shì)
- 應(yīng)用多元智能理論 激發(fā)學(xué)生思維潛能
- 探討中職語文教學(xué)的多重性
- 立于規(guī) 成于范 篤于行
- 揚(yáng)起潛能生自信的風(fēng)帆
- 構(gòu)建特色校園文化 增強(qiáng)學(xué)校育人實(shí)力
- 美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)新精神的培養(yǎng)
- 英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
- 如何培養(yǎng)高中生英語自主學(xué)習(xí)能力
- 化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 體育教學(xué)中學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 語文課堂教學(xué)中的“舍”與“入”
- 培養(yǎng)創(chuàng)造能力 提高美術(shù)課質(zhì)量
- 教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
- 談中職生閱讀自學(xué)能力的培養(yǎng)
- 蕩起合作與競(jìng)爭(zhēng)的雙槳,讓學(xué)習(xí)之舟揚(yáng)帆遠(yuǎn)航
- 物理新課改中如何加強(qiáng)藏文班學(xué)生探究能力的培養(yǎng)
- 深化教學(xué)反思 提高教師專業(yè)化素質(zhì)
關(guān)注
- 語文的回歸本真之路
- 運(yùn)用電教手段培養(yǎng)小學(xué)生語文聽說能力
- 談?wù)Z文教學(xué)中學(xué)生的主體參與
- 語文課堂有效性教學(xué)探析
- 職高語文教學(xué)的人文教育
- 探究小學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)
- 情境創(chuàng)設(shè)
- 小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的有效閱讀與寫作
- 有效構(gòu)建語文課堂教學(xué)的幾點(diǎn)做法
- 實(shí)施課堂有效策略 實(shí)現(xiàn)語文有效教學(xué)
- 高中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力
- 職高語文教學(xué)中的審美教育
- 信息技術(shù)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的意義及應(yīng)用
- 如何在中學(xué)物理教學(xué)中開展探究性學(xué)習(xí)
- 物理教學(xué)情景與創(chuàng)新能力培養(yǎng)
- “建立數(shù)學(xué)模型,使思維模式化”的教學(xué)探析
- 讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化、趣味化
- 高中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中的幾個(gè)問題
- 談高中物理教學(xué)中的情感教育
- 如何提高農(nóng)村學(xué)生英語口語能力
- 如何讓學(xué)生輕松學(xué)英語
- 讓英語復(fù)習(xí)課多姿多彩
- 論高中英語閱讀教學(xué)方法
- 探究英語學(xué)習(xí)中“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化
- 英語教學(xué)中如何滲透德育
- 如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
- 美術(shù)課中學(xué)科整合操作方法初探
- 以學(xué)生為主體開展體育課教學(xué)
- 高中音樂課中的“意會(huì)言傳”
- 體育教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣的幾個(gè)方法
- 地理課堂中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究
- 電化教學(xué)手段在高中地理學(xué)科中的運(yùn)用
- 探究如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣
- 藝術(shù)生高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)教學(xué)感悟
- 特長(zhǎng)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的問題及對(duì)策
- 探討音樂教學(xué)中對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)
- 如何提高初中思想品德教育在教學(xué)中的效應(yīng)
- 高中地理教學(xué)的開放性探討
探索
- 低年級(jí)寫作訓(xùn)練
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)
- 走出枯燥的小學(xué)語文教學(xué)
- 談新課改下高中生物課堂有效教學(xué)的策略
- 談?dòng)行镎n堂教學(xué)的組織策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的課前預(yù)習(xí)探究
- 新課程生物課堂教學(xué)中要把握教學(xué)情境的核心內(nèi)涵
- 試論探究性教學(xué)在課堂應(yīng)用中的分類
- 小學(xué)中年級(jí)學(xué)生的有效閱讀與寫作探究
- 新課標(biāo)下的高中生物教學(xué)
- 新課改條件下如何讓學(xué)生“會(huì)”學(xué)習(xí)
- 利用“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”提高生物課堂教學(xué)的有效性
- 在朗讀中訓(xùn)練思維,培養(yǎng)情感
- 電子線路課的教學(xué)方法探討
- 談高效課堂中的“四度”要決
- 試論旅游地理教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)方法
- 作文教學(xué)中學(xué)生寫作技能的培養(yǎng)
- 解讀物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)挠?jì)算問題
- 中職英語教師如何進(jìn)行詞匯教學(xué)
- “每一種草都會(huì)開花”
- 探究教師的職業(yè)道德
- 談加強(qiáng)學(xué)校公共關(guān)系建設(shè)
- 用“心”教育,用“愛”管理
- 中學(xué)體育教師適應(yīng)素質(zhì)教育要求的思考
- 探討幼兒語言的發(fā)展能力
- 中學(xué)生物教師教學(xué)反思的內(nèi)容及過程探究
- 課雖盡而意無窮
- 讓教學(xué)藝術(shù)翻涌出快樂的浪花
- 試論電子通信工程中設(shè)備抗干擾接地的有效方法
- 情感教育在語文教學(xué)中的作用
- 關(guān)注需求重視引領(lǐng) 為學(xué)前教育發(fā)展提供服務(wù)
- 在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)困生的主體意識(shí)
- 特長(zhǎng)生優(yōu)勢(shì)擴(kuò)大化教育在課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 主體性在英語課堂教學(xué)中的實(shí)現(xiàn)
- 古詩(shī)文教學(xué)中的傳統(tǒng)文化教育
- 營(yíng)建自主、合作與探索的立體生物課堂
- 激發(fā)學(xué)生興趣 提高課堂實(shí)效
- 初中語文閱讀教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)
- 談電教媒體在幼兒語言教學(xué)中的作用
- 關(guān)于“語文課堂教學(xué)有效合作學(xué)習(xí)的研究”的一點(diǎn)體會(huì)