魯偉

課堂教學(xué)是教師在學(xué)校教育中的主要工作，“教學(xué)活動(dòng)”，包括教師如何“教”，學(xué)生如何“學(xué)”兩個(gè)部分。傳統(tǒng)教學(xué)側(cè)重教師如何“教”，忽略了學(xué)生如何“學(xué)”，結(jié)果產(chǎn)生了被動(dòng)向?qū)W生灌輸知識(shí)的現(xiàn)象，學(xué)生成了接受知識(shí)的機(jī)器，缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性，更有甚者產(chǎn)生厭學(xué)情緒。而現(xiàn)代教學(xué)側(cè)重的是在教師的引導(dǎo)下學(xué)生如何“學(xué)”，如何主動(dòng)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。

課堂教學(xué)是教師在學(xué)校教育中的主要工作，“教學(xué)活動(dòng)”以教師為主體，“現(xiàn)代教學(xué)”是“授之以漁”，以學(xué)生為主體，而教學(xué)的根本任務(wù)是為了學(xué)生的發(fā)展。所以教學(xué)活動(dòng)理應(yīng)以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，使學(xué)生能獲得學(xué)習(xí)的能力和方法。

那么，如何在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性呢？尤其是小學(xué)英語課該如何做呢？我從事了幾年的小學(xué)英語教學(xué)，下面談幾點(diǎn)看法。

一、要想辦法激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣

興趣是最好的老師，只要學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)感興趣，他就會(huì)積極主動(dòng)去學(xué)，而不需要老師被動(dòng)灌輸，所以我們應(yīng)該想盡一切辦法激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣。

1. 要增強(qiáng)英語課堂的生動(dòng)性、趣味性

作為小學(xué)英語教師尤其要提高自身業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)駕馭課堂的能力，要多想辦法增添英語課堂的主動(dòng)性、趣味性。例如，可以結(jié)合教材內(nèi)容準(zhǔn)備一些道具，讓學(xué)生表演，可以讓學(xué)生用英語講故事，可以利用多媒體教學(xué)給學(xué)生以視聽享受，可以給學(xué)生起英文名字等，教師要綜合自身的狀態(tài)、教材多動(dòng)腦筋，會(huì)有很多辦法來調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的。

2. 要?jiǎng)?chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍

我給班級(jí)學(xué)生都起了英文名字，要求他們?cè)谛Ｅc同學(xué)交流時(shí)，多用英文。班級(jí)圖書角擺放了許多英文版小圖書，鼓勵(lì)學(xué)生多讀英語書籍，多講英文故事，還時(shí)常舉行英文朗誦競(jìng)賽，英文書法競(jìng)賽等課外活動(dòng)。充分利用課外活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的樂趣，甚至有的還組織學(xué)生觀看英文動(dòng)畫片。這樣在班級(jí)里營(yíng)造了較為濃厚的學(xué)英語氛圍，在這氛圍里學(xué)生互相影響，互相帶動(dòng)，逐漸對(duì)英語都產(chǎn)生了興趣。

3. 要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)好英語的重要性

多給學(xué)生講一些名人，他們是如何有一口流利的英語的，英語如何幫助他們成功的。讓學(xué)生知道英語是國(guó)際交流的一種重要的語言，學(xué)好英語便于我們更好的與外國(guó)人溝通，學(xué)習(xí)外國(guó)的先進(jìn)事物，傳播我們中國(guó)的文化。認(rèn)識(shí)到學(xué)英語的重要性后，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生愛好英語的使命感。

二、要明確學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的任務(wù)

在英語課堂教學(xué)中，每堂課教師都要向?qū)W生提出明確的任務(wù)，要求學(xué)生獨(dú)立完成或合作完成。有了任務(wù)之后，學(xué)生就不會(huì)只是消極的，等待老師給他什么，而是主動(dòng)的行動(dòng)起來，想辦法完成老師交給他的學(xué)習(xí)任務(wù)。因?yàn)樗猛ㄟ^老師對(duì)他的檢查。每提出一個(gè)任務(wù)，教師最好把這個(gè)任務(wù)化解成若干個(gè)問題，要注意問題的設(shè)計(jì)要有梯度，要由簡(jiǎn)到難，這樣學(xué)生就會(huì)像登臺(tái)階一樣，很輕松的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、要多創(chuàng)設(shè)學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)

教師要結(jié)合英文課文特點(diǎn)，盡可能的創(chuàng)造學(xué)生自我展示的機(jī)會(huì)，有的可以讓學(xué)生到講臺(tái)前表演或者組織學(xué)生學(xué)習(xí)。

四、要講究表揚(yáng)的技巧

根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師要用恰當(dāng)?shù)恼Z句來激勵(lì)學(xué)生，千萬不要因?yàn)閷W(xué)生某個(gè)單詞不會(huì)背，某個(gè)問題答錯(cuò)了，就橫加指責(zé)，以免傷害了學(xué)生自尊心，對(duì)學(xué)英語有抵觸情緒。恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)會(huì)使學(xué)生有自豪感，為了持續(xù)這種感覺，他會(huì)更加努力去做的。

五、要培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力

在班級(jí)，前后座四個(gè)同學(xué)組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，經(jīng)常給學(xué)生布置小組學(xué)習(xí)任務(wù)，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，督促小組成員認(rèn)真完成。然后統(tǒng)一時(shí)間，在班上展示各小組學(xué)習(xí)成果。有時(shí)我還挑選幾個(gè)英語成績(jī)較好的同學(xué)，讓他們來組織全班來完成某個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。

六、教師要“少講”“精講”

教師要轉(zhuǎn)變觀念，不要總擔(dān)心自己沒講到，而使學(xué)生沒學(xué)好。要“少講”“精講”，盡可能要學(xué)生主動(dòng)去學(xué)，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的“學(xué)習(xí)能力”，著重學(xué)生怎么能學(xué)會(huì)，而不是教師如何教會(huì)。這就需要教師在課前要精心備好課，不僅要備教材，更要備方法、備學(xué)生，從而形成教案，決定哪些話該講，哪些話不該講。在上課時(shí)有的放矢，盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，發(fā)揮學(xué)生課堂的主體作用。

總之，在小學(xué)英語課堂中，教師要時(shí)刻銘記，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主角，是課堂的主體，教師只是引導(dǎo)者，只需指引方向、指導(dǎo)方法，督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，要盡可能地使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)，從而生動(dòng)、活潑地全面發(fā)展。

（虎林市第三小學(xué)）