李印平

美國心理學(xué)家布魯納說，沒有興趣，也就沒有發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。愛迪生從小就對科學(xué)感興趣，長大后成了發(fā)明家。學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)活動中起著積極的作用，教師可以因勢利導(dǎo)達(dá)到預(yù)期目的。沒有興趣，學(xué)生就產(chǎn)生苦學(xué)，厭學(xué)，棄學(xué)的可能，教師也就完不成教學(xué)任務(wù)。那么教師怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣呢？

一、讓學(xué)生知道地理學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

剛上初一的學(xué)生雖然在小學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)過地理知識，對地理知識并不陌生，但是對于為什么要學(xué)習(xí)地理及學(xué)習(xí)內(nèi)容還不是很清楚。所以在上第一節(jié)課時，首先讓學(xué)生觀看課本前頁的彩色圖片和彩色地圖冊，讓他們看到各樣的地理事物，自然景觀和人類活動，開闊他們的眼界。再舉例說明：日月星辰為什么每天都東升西落？為什么冬天冷，夏天熱？為什么有的地方是高原，有的地方是平原？要想懂得這些地理內(nèi)容和人地關(guān)系，就要好好學(xué)地理知識。

我們?nèi)祟惥蜕钤诘厍蛏?，人類活動與地理環(huán)境有著密切的關(guān)系，自然環(huán)境為人類的生活和生產(chǎn)提供了不可缺少的條件，而人類活動又無時無刻不在作用于環(huán)境，利用不當(dāng)時，就會出現(xiàn)生態(tài)平衡失調(diào)的現(xiàn)狀。所以學(xué)好地理知識是新時代對每個公民的最起碼的要求，它能使我們放眼世界，展望未來，開闊我們的胸懷。

二、尊重、愛護(hù)、和關(guān)心學(xué)生，架起師生心靈相通的橋梁，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

師生之間應(yīng)是平等的關(guān)系，對好中差不同的學(xué)生要保持平等的關(guān)系，不能對學(xué)生有親疏厚薄之分。要因材施教，調(diào)動每個學(xué)生都參與學(xué)習(xí)，讓他們體會到學(xué)習(xí)地理知識的快樂。教師只有尊重、愛護(hù)和關(guān)心學(xué)生，學(xué)生才能愉快地學(xué)習(xí)。所以教師在教學(xué)中要注意以自然的教態(tài)和豐富的知識，以及和藹可親的態(tài)度來換得學(xué)生的尊重。每當(dāng)上課時，都讓學(xué)生以笑臉相迎，把對老師的愛轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動力。

三、教師要用恰當(dāng)?shù)慕谭ㄉ虾妹恳还?jié)課，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

地理學(xué)科也是一門科學(xué)，地理教師應(yīng)該具有恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，豐富的空間想象力和思維能力，在教學(xué)中還要用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在講新課時，應(yīng)該用教學(xué)掛圖，學(xué)生閱讀課本上的文字，邊看書上圖，再對照前邊教師的大掛圖對比著學(xué)習(xí)，把知識落實(shí)在地圖上來記憶，這樣很直觀，很有空間想象力。在講完新課的練習(xí)，教師可以在黑板上畫草圖變相出題型，讓學(xué)生把知識學(xué)活。

四、教師要積極開展課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

經(jīng)常開展地理課外活動，不僅能加強(qiáng)對地理知識的掌握，還能把知識變成技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如利用課余時間閱讀課外書、新聞報道、觀看電視節(jié)目和收聽廣播等。舉行基礎(chǔ)知識競賽、填圖競賽等都能豐富學(xué)生們的地理知識和才智，啟發(fā)學(xué)生探索大自然的奧秘和社會現(xiàn)象的興趣。

總之，要想卓有成效地完成地理教學(xué)任務(wù)，為社會培養(yǎng)合格的人才，地理教師必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（唐山市豐南區(qū)第二中學(xué)）