潘美榮

愛崗，讓我對(duì)班主任工作有了更深地理解；敬業(yè)，又讓我對(duì)自己所從事的事業(yè)有了份執(zhí)著。教育的過程是個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的過程，為使這一過程更有效，我用心在溝通，用心在傳教，用愛在管理，用愛在培育，并把握好“愛”與“嚴(yán)”的尺度，將兩者有機(jī)地融合在一起，做到“嚴(yán)”中有“愛”，“愛”中帶“嚴(yán)”，使學(xué)生在愛的情感中，在嚴(yán)格的約束下，愉快、健康地成長(zhǎng)。

一、要了解班情，更要了解學(xué)生

去年，我剛接手五年四班時(shí)，開始學(xué)生們表現(xiàn)得不錯(cuò)，也許是剛剛換了老師，也許是還不了解老師?？蓻]過幾天，學(xué)生們便出現(xiàn)了各種不良的表現(xiàn)，我經(jīng)過幾天的觀察，對(duì)班級(jí)的總體情況就有了大概的了解，并找到了班級(jí)亟需解決的主要問題。如這個(gè)班學(xué)生犯了錯(cuò)誤，不能讓老師批評(píng)，特別是有些成績(jī)比較好的學(xué)生或班干部，老師更是碰不得。針對(duì)這種現(xiàn)狀，我通過班隊(duì)會(huì)、班委會(huì)以及個(gè)別談心等方式，加強(qiáng)教育引導(dǎo)，讓學(xué)生正確對(duì)待錯(cuò)誤和老師的批評(píng)。特別是我在處理同學(xué)之間的糾紛和矛盾時(shí)，從不袒護(hù)學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)或班干部，而且從嚴(yán)批評(píng)，漸漸地，同學(xué)們了解了老師，理解了老師批評(píng)的用意。加上老師公正、客觀的把握，讓學(xué)生對(duì)我有了信任，有了敬佩。我又不斷地利用各種途徑，隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)解決學(xué)生內(nèi)心存在的各種不良情緒。如我在與學(xué)生們的個(gè)別交流中，在作文“我想對(duì)你說”中，聽到或者看到這樣的話語，“我喜歡潘老師，她不偏向?qū)W習(xí)成績(jī)好的同學(xué)或班干部，對(duì)學(xué)生都一視同仁，對(duì)差生不放棄、不挖苦，給差生的都是鼓勵(lì)與厚愛”。因?yàn)槲抑雷宰饘?duì)于差生來說更加重要。

二、要配好班干部，更要發(fā)揮其作用

我剛接手這個(gè)班，發(fā)現(xiàn)班干部不少，但沒有管事的，也許是干部太多了，也許沒有管理能力。不僅如此，班干部還每人拉一小幫，形成了幾個(gè)小團(tuán)體，同學(xué)之間出現(xiàn)矛盾時(shí)，就有了不公平的現(xiàn)象，相互間的爭(zhēng)吵越來越多。面對(duì)這種狀況，我下決心改選班委。重新選定有能力、有威信的班長(zhǎng)，組建了新的班委會(huì)，明確職責(zé)，提出要求，定期總結(jié)。并要求班干部以身作則，大膽負(fù)責(zé)，公平、公正。慢慢地，班干部好像懂事了許多，能替老師處理學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)、體育、課外活動(dòng)等方方面面的瑣事，學(xué)生自我管理能力的增強(qiáng)，不僅提升了學(xué)生們的自信心和自我約束的能力，同時(shí)，也為我節(jié)省了大量的時(shí)間和精力，使我能集中精力組織好教學(xué)，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

三、要培養(yǎng)良好班風(fēng)，更要激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心

結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我將班組評(píng)比作為綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的重要手段，取得了良好的激勵(lì)效果。利用班級(jí)的評(píng)比專欄，將每天記載、統(tǒng)計(jì)每個(gè)學(xué)生的各方面情況，以打分的方式每周公布上墻，每月評(píng)選優(yōu)勝組，并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。不僅把小組長(zhǎng)的作用發(fā)揮出來，而且在全班形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍，同學(xué)之間互相監(jiān)督、互相幫助，集體觀念不斷增強(qiáng)，為小組爭(zhēng)光、為班級(jí)爭(zhēng)光成為了同學(xué)們的共識(shí)。如每天布置的家庭作業(yè)，我都要根據(jù)完成的好壞打出分，由于長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生不敢不完成，不敢對(duì)付。曾有名學(xué)生吳XX，在“跟老師說說心里話”的作文中寫到：我的家庭作業(yè)向來是不認(rèn)真的，交上差就行了，我就不相信老師天天能批改家庭作業(yè)，結(jié)果天天的“差”扣了小組不少分，看著老師每天的批語，看著同學(xué)們責(zé)備、期待的眼神，我沒有理由再這樣繼續(xù)下去了……從此，該同學(xué)每天認(rèn)真做家庭作業(yè)，有時(shí)還讓她媽媽幫助檢查一下。漸漸地，“優(yōu)”字也上了她的家庭作業(yè)本，小組的評(píng)比分?jǐn)?shù)也由于她的改變而不斷上升，她的學(xué)習(xí)興趣有了，成績(jī)也有了很快的提高。

四、要嚴(yán)格管理，更要用心呵護(hù)

學(xué)生的智力、性格千差萬別，學(xué)習(xí)成績(jī)有高有低，好學(xué)生自然受寵，差學(xué)生更應(yīng)該是我們關(guān)心和幫助的對(duì)象?？梢哉f，好學(xué)生沒有讓我操心費(fèi)力，關(guān)心最多的、家訪最多的、輔導(dǎo)最多的、溝通最多的是差學(xué)生。通過我的努力，讓他們保持一個(gè)積極進(jìn)取的健康心態(tài)，增強(qiáng)其自信心，激勵(lì)其進(jìn)取心，對(duì)他們，我總是報(bào)著一種期待、一種信任，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我也要表揚(yáng)他，送上一句鼓勵(lì)的話語。

我的努力，讓學(xué)生們帶著優(yōu)異的成績(jī)愉快地步入了中學(xué)的校園；我的付出，有了相應(yīng)的回報(bào)，因?yàn)樵谒麄兊某砷L(zhǎng)過程中有這樣一段難忘的經(jīng)歷。

（虎林市第一小學(xué)）