中學(xué)音樂
- 深度學(xué)習(xí)下的中學(xué)音樂大單元教學(xué)策略
要］文章針對(duì)中學(xué)音樂教學(xué)中常見的一課到底、單線設(shè)計(jì)、講多動(dòng)少等問題，在指出大單元教學(xué)與深度學(xué)習(xí)關(guān)系的基礎(chǔ)上，提出深度學(xué)習(xí)下的大單元教學(xué)路徑：整合資源，重構(gòu)單元主題教學(xué)思路；以終為始，明確單元課時(shí)教學(xué)目標(biāo)；真實(shí)問題，完成單元音樂實(shí)踐任務(wù)；三位一體，實(shí)施科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)。［關(guān)鍵詞］深度學(xué)習(xí)；大單元；中學(xué)音樂；核心素養(yǎng)［中圖分類號(hào)］? ?G633.95? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］? ?A? ? ? ? ? ［文章編號(hào)］? ?1674-6058（202
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2023年8期2023-12-06
- 核心素養(yǎng)下中學(xué)音樂課程歌唱教學(xué)的研究
改背景下，在中學(xué)音樂教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，教師要尊重學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力、鑒賞能力以及創(chuàng)編能力等，充分地挖掘和利用音樂教學(xué)資源，不斷地對(duì)音樂課程進(jìn)行革新，以音樂歌唱模塊為基準(zhǔn)，在教學(xué)過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的音準(zhǔn)、發(fā)音，同時(shí)還要強(qiáng)化學(xué)生音樂核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的創(chuàng)新意識(shí)。本文對(duì)中學(xué)音樂課程歌唱教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了分析，并提出了在核心素養(yǎng)的指導(dǎo)下教師如何更好地開展初中音樂歌唱教學(xué)的策略。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；中學(xué)音樂；歌唱教學(xué)【中圖分類號(hào)】G
當(dāng)代家庭教育 2023年16期2023-09-19
- 在詩與樂的融合中深化古箏教學(xué)
霞【關(guān)鍵詞】中學(xué)音樂；箏樂教學(xué)；詩詞解讀；詩樂融合【中圖分類號(hào)】G633.951 ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A ?【文章編號(hào)】1005-6009（2023）29-0095-02古箏樂曲和詩詞歌賦都承載著豐富深邃的傳統(tǒng)文化元素，在內(nèi)容選材、情感意蘊(yùn)、聲音韻律、審美旨趣方面都有著相和相通的契合之處，這為古箏音樂教學(xué)中思考實(shí)踐詩詞與箏樂的互鑒互融之道提供了可能性和必然性。將古詩詞作為理解箏樂內(nèi)涵的一把鑰匙，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解箏技、箏情和箏意，在詩與樂的互鑒互融中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)
江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2023年7期2023-09-04
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中學(xué)音樂教學(xué)研究
傳統(tǒng)文化融入中學(xué)音樂教學(xué)，可以提高美育質(zhì)量。弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有助于激發(fā)學(xué)生的愛國情感和民族文化自信。文章探討了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中學(xué)音樂教學(xué)的意義，結(jié)合優(yōu)秀教學(xué)案例，深入研究了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中學(xué)音樂教學(xué)的策略，并提出了有關(guān)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)建議，旨在激發(fā)學(xué)生自覺傳承傳統(tǒng)文化的意識(shí)，促進(jìn)中學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量提升。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；中學(xué)音樂；教學(xué)策略中圖分類號(hào)：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?
名師在線·下旬刊 2023年3期2023-06-05
- 中學(xué)音樂即興編創(chuàng)教學(xué)探究
興編創(chuàng)教學(xué)是中學(xué)音樂教學(xué)中尤為重要的一部分，文章從探究其價(jià)值出發(fā)，總結(jié)梳理其實(shí)施目的和途徑，分析現(xiàn)狀和存在的問題，并提出具有可行性的實(shí)施途徑和方法。關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂；即興編創(chuàng)教學(xué)；教學(xué)實(shí)踐；改進(jìn)對(duì)策中圖分類號(hào)：G633.951 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2022）20-0-03《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中強(qiáng)調(diào)了音樂即興編創(chuàng)在音樂基礎(chǔ)教育中的重要性，鼓勵(lì)中學(xué)音樂教師注重音樂創(chuàng)造方面的探索。近年來，音樂即興編創(chuàng)的價(jià)值受到了眾多
藝術(shù)科技 2022年20期2022-11-06
- 從“深度學(xué)習(xí)”視角論音樂欣賞教學(xué)分析
時(shí)代背景下，中學(xué)音樂學(xué)習(xí)也在發(fā)生著深刻的變化，逐步由之前的淺度學(xué)習(xí)向深度學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。作為一種全新的教學(xué)理念，深度學(xué)習(xí)十分重視學(xué)生對(duì)音樂進(jìn)行感悟與探索，不僅能讓學(xué)生感受到屬于音樂的魅力，還能有效提升學(xué)生的音樂能力與素養(yǎng)。本文以中學(xué)音樂欣賞教學(xué)為例，探究深度學(xué)習(xí)視角下的有效音樂課堂。關(guān)鍵詞：深度學(xué)習(xí);中學(xué)音樂;欣賞教學(xué);分析作為一門兼具人文性和藝術(shù)性的學(xué)科，音樂能夠讓學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)感受到音樂的魅力與樂趣，幫助培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞與情懷，提高其音樂鑒賞的能力，這也
高考·上 2022年2期2022-07-16
- 中學(xué)音樂教學(xué)中的創(chuàng)新教育探索
段。關(guān)鍵詞;中學(xué)音樂 創(chuàng)新教育 探索前言;《新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布與實(shí)施，使新的教育理念、新的教學(xué)方法得以創(chuàng)新，突破了以往枯燥、填鴨式的教學(xué)模式，全方位地進(jìn)行了學(xué)科的全方位教學(xué)，使學(xué)生得到了全方位的發(fā)展與發(fā)展。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，“以音樂為本”、“以音樂為本”的新的教學(xué)理念，在中中學(xué)實(shí)施新的音樂教室是一種新的教學(xué)理念。在新課程、新理念的新形勢下，如何使學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到真正的、科學(xué)的、全面的把握，是一個(gè)值得我們深入探討和實(shí)踐的新問題。一 在初中音樂教學(xué)中培
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年34期2022-07-16
- 藝術(shù)素質(zhì)測評(píng)背景下中學(xué)音樂藝術(shù)創(chuàng)作教學(xué)的實(shí)踐研究
背景切入，對(duì)中學(xué)音樂藝術(shù)創(chuàng)作教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)展開分析，充分體現(xiàn)音樂課堂教學(xué)中藝術(shù)素質(zhì)測評(píng)目標(biāo)的有效落實(shí)。關(guān)鍵詞：藝術(shù)素質(zhì)測評(píng);中學(xué)音樂;藝術(shù)創(chuàng)作;教學(xué)實(shí)踐2020年10月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》，特別強(qiáng)調(diào)“探索將藝術(shù)類科目納入初、高中學(xué)業(yè)水平考試范圍”，也就是在初、高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中引入藝術(shù)素質(zhì)測評(píng)指標(biāo)，以此確保中學(xué)階段藝術(shù)課程開足、開齊、開好?；谒囆g(shù)素質(zhì)測評(píng)為指引，重新審視中學(xué)音樂藝術(shù)創(chuàng)作教
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年10期2022-06-26
- 基于核心素養(yǎng)視角下中學(xué)音樂課堂中的節(jié)奏訓(xùn)練
：核心素養(yǎng);中學(xué)音樂;節(jié)奏訓(xùn)練;節(jié)拍學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)可以發(fā)展學(xué)生的音樂整體水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。而音樂學(xué)科的綜合素養(yǎng)主要表現(xiàn)在學(xué)生的演唱、節(jié)奏、欣賞和創(chuàng)造等各個(gè)方面當(dāng)中，其中良好的節(jié)奏和旋律是學(xué)生進(jìn)行歌曲學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，培養(yǎng)學(xué)生掌握節(jié)奏能力也是學(xué)生進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前許多教師忽略對(duì)學(xué)生節(jié)奏能力的有效培養(yǎng)，導(dǎo)致實(shí)際的音樂課堂中出現(xiàn)各種問題，因此如何開展具有針對(duì)性的節(jié)奏訓(xùn)練，是音樂教師目前需要思考的重要課題。一、在節(jié)拍學(xué)習(xí)中發(fā)展節(jié)奏課
民族文匯 2022年32期2022-06-25
- 淺析雙減背景下的中學(xué)音樂教學(xué)有效策略
。本文立足于中學(xué)音樂教學(xué)角度，分析了雙減背景下的中學(xué)音樂教學(xué)有效策略，希望具有一定參考價(jià)值。關(guān)鍵詞：雙減;中學(xué)音樂;課堂教學(xué)引言：雙減背景下音樂學(xué)科具有較強(qiáng)的藝術(shù)性，學(xué)生需要全身心地投入到課程學(xué)習(xí)中，才能感受出音樂學(xué)科所表達(dá)出來的情感，領(lǐng)略音樂藝術(shù)的韻味。但從傳統(tǒng)音樂課程教學(xué)的模式來看，教師在課堂教學(xué)中處于主體地位，他們往往按部就班地進(jìn)行授課，使得大多數(shù)學(xué)生只是會(huì)唱課本上的歌曲，難以感受歌曲中表達(dá)出來的思想情感，無法提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)和人文氣質(zhì)。因此，針對(duì)
學(xué)生之友 2022年3期2022-06-25
- 互聯(lián)網(wǎng)視域下中學(xué)音樂線上教學(xué)研究
互聯(lián)網(wǎng)視域下中學(xué)音樂線上教學(xué)實(shí)踐的優(yōu)勢，并提出互聯(lián)網(wǎng)視域下中學(xué)音樂線上教學(xué)實(shí)踐的對(duì)策。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);中學(xué)音樂;線上教學(xué)引言互聯(lián)網(wǎng)視域下，教育信息化成為中學(xué)音樂教育的主趨勢，尤其線上音樂教學(xué)平臺(tái)的打造，拓寬音樂教學(xué)載體及實(shí)踐平臺(tái)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)音樂教學(xué)的不足。因此，在中學(xué)音樂教學(xué)中，重視線上教學(xué)的開展，樹立互聯(lián)網(wǎng)教育思維，促進(jìn)線上教學(xué)與傳統(tǒng)音樂教學(xué)的融合，從而開展優(yōu)質(zhì)性的中學(xué)音樂教學(xué)活動(dòng)。一、互聯(lián)網(wǎng)視域下中學(xué)音樂線上教學(xué)的實(shí)踐優(yōu)勢（一）豐富音樂教育資源互聯(lián)網(wǎng)視域
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年28期2022-06-19
- 多元智能理論評(píng)價(jià)下的中學(xué)音樂教育活動(dòng)實(shí)踐研究
維。關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂;教育;活動(dòng)實(shí)踐引言新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，將德育教育融入全科學(xué)科教育中，通過對(duì)學(xué)生思想品德的教育，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。音樂是一門藝術(shù)類學(xué)科，能夠通過藝術(shù)的形式表達(dá)人們的情感，同時(shí)還能緩解精神壓力，尤其是高雅音樂，能夠喚起人們感受美的本性。開展音樂教育，是塑造學(xué)生道德情操，培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力的重要教育形式，不可或缺。藝術(shù)是德育的寶庫，風(fēng)格不同程度地闡釋了人格。將德育與初中音樂教育有機(jī)融合，采取新型的教學(xué)措施，在初中音樂教學(xué)中結(jié)合實(shí)踐教學(xué)，發(fā)揮
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年20期2022-06-18
- 提高中學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性的探究
平。關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂;課堂教學(xué);有效性;探究【中圖分類號(hào)】G633.951 ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2022）15-0085-03Research on Improving the Effectiveness of Music Classroom Teaching in Middle SchoolYE Ruide（Luxi Middle School， Pinghe County， F
當(dāng)代家庭教育 2022年15期2022-06-15
- 在互聯(lián)網(wǎng)背景下中學(xué)音樂校本課程建設(shè)的研究
課改的進(jìn)行，中學(xué)音樂的教學(xué)也需要不斷更新，并且在現(xiàn)今的時(shí)代之下，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于教育教學(xué)也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?；诖耍覀冃枰没ヂ?lián)網(wǎng)的思維進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐，本文主要通過互聯(lián)網(wǎng)思維，將以民族音樂、流行音樂、本土課程等方面為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)中學(xué)音樂校本課程建設(shè)進(jìn)行研究。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)思維;中學(xué)音樂;校本課程2015年7月，，由國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《國務(wù)院辦公廳有關(guān)積極參與組織推動(dòng)”互聯(lián)網(wǎng)+”行為的引導(dǎo)若干意見》中明確提出了”互聯(lián)網(wǎng)+”的第十一項(xiàng)重大行為規(guī)劃，而面對(duì)教育界，也
民族文匯 2022年29期2022-06-14
- 生本課堂下中學(xué)音樂創(chuàng)新教學(xué)的有效性研究
：生本課堂;中學(xué)音樂;創(chuàng)新教學(xué);有效性研究引言“以學(xué)生為本課堂”是一種新的教學(xué)形式。它是一種“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)都是以學(xué)生的積極參與為基礎(chǔ)的。沒有學(xué)生的積極參與，就沒有自主、探究和合作學(xué)習(xí)?？梢姡n堂教學(xué)是學(xué)生本位教育的主體地位，主體是學(xué)生。任何有效的課堂教學(xué)都能使課堂上40分鐘有限的教學(xué)時(shí)間煥發(fā)出無限的活力，讓學(xué)生成為真正學(xué)習(xí)的主人，這是我們教育工作者的目標(biāo)。那么，如何提高音樂課堂教學(xué)的有效性，使音樂課堂
民族文匯 2022年18期2022-06-09
- 探索中學(xué)音樂節(jié)奏訓(xùn)練策略
于此，本文對(duì)中學(xué)音樂教育中節(jié)奏訓(xùn)練現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出相關(guān)教學(xué)對(duì)策。關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂、節(jié)奏訓(xùn)練、策略研究前言：節(jié)奏是音樂的靈魂和關(guān)鍵，音樂只有結(jié)合了節(jié)奏和旋律的起伏，才能使兩個(gè)具有相同振動(dòng)頻率的物體相繼振動(dòng)起來。通過音樂的共振，使人產(chǎn)生共振，從而引起人情感的共鳴。音樂重要元素包括旋律、音符和節(jié)奏。缺少節(jié)奏，音樂就會(huì)毫無章法，難以入耳。在中學(xué)音樂教學(xué)中，節(jié)奏的有效運(yùn)用可以更好地詮釋音樂作品，讓中學(xué)生能夠?qū)σ魳酚凶罨A(chǔ)的理解。將節(jié)奏運(yùn)用到音樂教育和訓(xùn)練中，可以
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年30期2022-06-07
- “雙減”背景下中學(xué)音樂教學(xué)優(yōu)化策略分析
】“雙減”;中學(xué)音樂;音樂教學(xué)優(yōu)化“雙減”對(duì)于中學(xué)生而言，可能是一道減法，但是其實(shí)際上是對(duì)于學(xué)科教育提出了更加高的要求：在更加短的時(shí)間內(nèi)確保教學(xué)質(zhì)量得以提升，不要讓學(xué)生耗費(fèi)更加多的時(shí)間去進(jìn)行鞏固或者輔導(dǎo)。由此對(duì)于中學(xué)音樂教育工作者而言，要樹立提質(zhì)增效的教學(xué)價(jià)值觀，從而切實(shí)地實(shí)現(xiàn)中學(xué)音樂教育教學(xué)的優(yōu)化。一、“雙減”與中學(xué)音樂教學(xué)優(yōu)化之間的關(guān)系中學(xué)音樂教學(xué)優(yōu)化，是依照中學(xué)音樂教育新課改訴求，切實(shí)地圍繞著學(xué)生音樂核心素養(yǎng)培育的目標(biāo)來進(jìn)行教育教學(xué)內(nèi)容的整合、教育教
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年17期2022-06-06
- 精心備課優(yōu)化中學(xué)音樂高效課堂
。【關(guān)鍵詞】中學(xué)音樂;備課;教材;教學(xué)在完整看完胡萍老師的這堂《永遠(yuǎn)的莫扎特》優(yōu)秀課比賽的視頻后，筆者感觸頗深：近年來，隨著改革的不斷深入，我國音樂教學(xué)取得不錯(cuò)的進(jìn)展，在落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和目標(biāo)導(dǎo)向下，當(dāng)前的教學(xué)理念也在隨著時(shí)代的變化而有了新的意義。在這個(gè)精彩的課例之中，在胡萍老師的課堂全過程里，筆者深刻地感覺到了新一代的教學(xué)思考和新的課堂模式。這些新一代的教師對(duì)課程和學(xué)生的認(rèn)知有了新的想法，他們對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解更透徹，對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的掌握更全面
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年56期2022-06-03
- 淺析在中學(xué)音樂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的策略
劉捷摘要：在中學(xué)音樂知識(shí)的連續(xù)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師采取一定的課堂教學(xué)措施引導(dǎo)學(xué)生積極地參與課堂音樂知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)，是進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性、強(qiáng)化學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵所在。在中學(xué)音樂知識(shí)的教學(xué)課堂上，教師結(jié)合學(xué)生喜聞樂見的多種教學(xué)元素做好音樂深度教學(xué)，能夠進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對(duì)于音樂知識(shí)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，不斷強(qiáng)化學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的知識(shí)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。因此中學(xué)音樂教師在教學(xué)中要積極地探究多種方式，引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂;深度學(xué)習(xí);多媒體技術(shù);身體律動(dòng);學(xué)生歌唱中
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年25期2022-05-19
- 培養(yǎng)中學(xué)生的音樂鑒賞思維
樂鑒賞能力是中學(xué)音樂教育的重要組成部分，本文將從音樂教育的內(nèi)容與方法，教師與學(xué)生四個(gè)方面來探討如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞思維。關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂;音樂鑒賞;思維能力引言音樂教育是中學(xué)教育體系的重要組成部分，通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂鑒賞思維的訓(xùn)練，能夠更好的發(fā)散學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，最大限度的開發(fā)學(xué)生的潛力。音樂有著無限的可能，在對(duì)學(xué)生思維的訓(xùn)練上有著其他藝術(shù)不可比擬的功效。學(xué)校和教師要認(rèn)真鉆研音樂課的音樂鑒賞思維訓(xùn)練，讓音樂課的作用發(fā)揮到最大。1.從學(xué)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年1期2022-04-20
- 淺談農(nóng)村中學(xué)音樂課堂中的樂器教學(xué)
為了提高農(nóng)村中學(xué)音樂課堂教學(xué)效率，可以通過樂器教學(xué)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵詞：農(nóng)村;中學(xué)音樂;樂器教學(xué)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-12-一、音樂課堂上器樂教學(xué)的重要性音樂本身就是一個(gè)廣泛的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，而器樂則為我們音樂教學(xué)提供了獨(dú)特而令人高興的音樂教育效果。美國的音樂教育學(xué)家詹姆士墨塞爾說過：“器樂教學(xué)是通往音樂世界的橋梁?！痹诮處煹闹敢?，充滿喜悅的心情的兒童們將音樂學(xué)習(xí)和器樂的聯(lián)系相結(jié)合，更能將音樂的真諦領(lǐng)會(huì)，并逐漸
小作家報(bào)·教研博覽 2022年12期2022-04-02
- 淺談中學(xué)音樂中學(xué)生合唱能力的培養(yǎng)
瀅瀅關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂;中學(xué)生;合唱能力;培養(yǎng)對(duì)策中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-6-前言合唱作為提升學(xué)生音樂素養(yǎng)，豐富學(xué)生課余生活的重要音樂活動(dòng)，同時(shí)也是音樂教學(xué)的主要內(nèi)容，通過合唱訓(xùn)練可以提升學(xué)生的合唱能力，也可以提升學(xué)生的音樂感悟能力，然而當(dāng)下的初中音樂合唱教學(xué)中，對(duì)合唱模塊的不重視讓合唱教學(xué)不容樂觀，限制了學(xué)生合唱能力的提升，為了能夠順應(yīng)新時(shí)期背景下的教育理念，初中音樂教學(xué)就應(yīng)針對(duì)合唱教學(xué)中的問題進(jìn)行分析，通過改變教學(xué)
小作家報(bào)·教研博覽 2022年6期2022-02-22
- 多媒體技術(shù)在中學(xué)音樂教學(xué)中的運(yùn)用探究
多媒體技術(shù)于中學(xué)音樂中的滲透優(yōu)勢、多媒體技術(shù)與音樂滲透教學(xué)方式進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);中學(xué)音樂;教學(xué)運(yùn)用;策略分析受新型教育改革模式的影響，中學(xué)音樂學(xué)科的學(xué)習(xí)正在不斷的改革變化當(dāng)中，圍為取得更高的學(xué)習(xí)效率，應(yīng)保留傳統(tǒng)教學(xué)里面中的全面優(yōu)勢，并以滿足學(xué)生的基礎(chǔ)需要為學(xué)習(xí)目標(biāo)，不斷落實(shí)學(xué)生在發(fā)展過程中的需求，充分實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)在中學(xué)音樂元素中的融入。多媒體教學(xué)技術(shù)進(jìn)入課堂是新教育課程改革模式下的全新理念，多媒體技術(shù)的融入才能充分實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)的價(jià)值。為保障音
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年43期2021-12-22
- 巧互動(dòng)，促生動(dòng)
習(xí)能力。對(duì)于中學(xué)音樂課程教學(xué)也是如此，在合唱課堂教學(xué)中，教師可以構(gòu)建游戲化的互動(dòng)教學(xué)模式。在中學(xué)生合唱課堂互動(dòng)教學(xué)模式中，運(yùn)用到的方法是多人演唱、邊舞邊唱、邊奏邊唱，圍繞多維互動(dòng)實(shí)施教學(xué)，主要體現(xiàn)為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、個(gè)別互動(dòng)與群體互動(dòng)上。教師可以根據(jù)當(dāng)前的教學(xué)情況運(yùn)用以上教學(xué)方式，能夠更好吸引學(xué)生積極主動(dòng)參與其中，在循序漸進(jìn)中提高班級(jí)學(xué)生的合唱能力?！娟P(guān)鍵詞】互動(dòng)教學(xué);中學(xué)音樂;合唱課堂;師生互動(dòng);生生互動(dòng)在中學(xué)生合唱課堂教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)中多是進(jìn)行簡單
文理導(dǎo)航 2021年35期2021-12-21
- 讓音樂充滿“藝術(shù)氣息”
要對(duì)多媒體在中學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了探究。關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂;課堂教學(xué);優(yōu)化策略音樂是關(guān)系到學(xué)生綜合素養(yǎng)全面發(fā)展的重要學(xué)科，而不是學(xué)生可學(xué)可不學(xué)的副科，音樂對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展與心理健康有著極大的影響。因此在教學(xué)當(dāng)中音樂教師應(yīng)該通過合理的方式讓學(xué)生感受音樂的氣息與美妙，提高學(xué)生對(duì)音樂的興趣并學(xué)會(huì)利用音樂舒緩自身的情緒。多媒體技術(shù)的應(yīng)用就能夠充分達(dá)成這一效果，達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取音樂知識(shí)的目的。一、借助信息設(shè)備，構(gòu)建直觀認(rèn)知在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中，識(shí)譜、演唱就是全
啟迪·中 2021年9期2021-12-19
- 生涯規(guī)劃教育—中學(xué)音樂教學(xué)有效課堂的探索
進(jìn)而顯著提升中學(xué)音樂教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生技能水平與創(chuàng)作能力的不斷提升。關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂;有效課堂;生涯規(guī)劃教育中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-38-319生涯規(guī)劃是中學(xué)生在參與教育教學(xué)實(shí)踐中自身對(duì)未來發(fā)展所做的重要規(guī)劃以及學(xué)習(xí)目標(biāo)方向的探索，不斷提高學(xué)生的生涯規(guī)劃能力，有效地分析生涯規(guī)劃細(xì)節(jié)，還可以依據(jù)音樂堂教學(xué)中教師獨(dú)特的思想分析以及社會(huì)發(fā)展的連接，形成音樂堂教學(xué)的實(shí)踐創(chuàng)新方向。中學(xué)音樂堂應(yīng)該讓學(xué)生形成正確的價(jià)值觀以及做人做
小作家報(bào)·教研博覽 2021年38期2021-11-18
- 淺談肢體語言輔助教學(xué)在中學(xué)音樂課堂中的運(yùn)用
文主要研究某中學(xué)音樂教師在課堂教學(xué)過程中運(yùn)用肢體語言進(jìn)行輔助教學(xué)的情況，闡述教師肢體語言輔助教學(xué)在課堂中的重要意義。關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂;教師;肢體語言一、肢體語言的概念及類型肢體語言，又稱身體語言，是在傳遞信息和表達(dá)情感的一種重要的非言語表達(dá)方式。對(duì)于肢體語言的概念，章光志認(rèn)為肢體語言是人們?yōu)榱藗鬟f信息、表達(dá)情感而借助于眼神、表情、手部動(dòng)作、肢體動(dòng)作來表達(dá)的一種交際手段。本文將教師肢體語言輔助教學(xué)定義為：教師合理地運(yùn)用手勢、表情、姿態(tài)或語調(diào)、語速等來代替或者
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年16期2021-11-13
- 新時(shí)期流行音樂對(duì)我國中學(xué)音樂教育影響及對(duì)策研究
興趣上，所以中學(xué)音樂課程受到了學(xué)校以及學(xué)生的高度重視。中學(xué)所學(xué)習(xí)的音樂與如今的流行音樂有一定差別，但很多學(xué)生容易將音樂課中的音樂與流行音樂混為一談，甚至有的學(xué)生強(qiáng)調(diào)要讓教師在教學(xué)過程中將流行音樂融入進(jìn)去?；诖?，本文主要研究新時(shí)期流行音樂對(duì)我國中學(xué)音樂教學(xué)的影響及對(duì)策。關(guān)鍵詞：新時(shí)期;流行音樂;中學(xué)音樂;教育影響;對(duì)策研究引言：中學(xué)音樂教育作為美育教育的一種，對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展具有重要意義，學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂過程中可以陶冶情操，促進(jìn)其心理健康發(fā)展，音樂可以使
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年16期2021-11-13
- 黨史教育走進(jìn)中學(xué)音樂課堂的思考與實(shí)踐研究
教育為新時(shí)期中學(xué)音樂教育注入了新的活力，音樂教師要樹立“音樂+黨史”教育理念，打造全新的“音樂黨課”育人模式，選取不同時(shí)期經(jīng)典紅色音樂作品開展教學(xué)，把音樂藝術(shù)和黨史教育完美融合，讓學(xué)生乘著歌聲的翅膀走進(jìn)百年黨史，激起學(xué)生愛國情，提升音樂學(xué)科育人效果。關(guān)鍵詞：黨史教育;中學(xué)音樂;紅色歌曲;實(shí)踐策略經(jīng)典紅色歌曲帶有鮮明的時(shí)代烙印，記載了特殊時(shí)期歷史背景，串聯(lián)起黨的百年奮斗史，歌頌了中國共產(chǎn)黨率領(lǐng)中國軍民英勇抗?fàn)帯⒈＜倚l(wèi)國、開拓創(chuàng)新的精神，是愛國主義教育的絕佳素
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年40期2021-11-11
- 新課標(biāo)下中學(xué)音樂課堂教學(xué)方法的研究
針對(duì)當(dāng)前我國中學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀的展開研究，同時(shí)指出了促進(jìn)音樂課堂更加高效的建議，為相關(guān)人員提供參考。關(guān)鍵詞：新課標(biāo);中學(xué)音樂;課堂教學(xué) ;教學(xué)方法;創(chuàng)新引言近年來，教育部門對(duì)于學(xué)校美育以及藝術(shù)教育給予足夠的關(guān)注，音樂是初中教育中十分關(guān)鍵的學(xué)科。《中學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》要求老師鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)造足夠的自主學(xué)習(xí)的空間，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的訴求，圍繞著基礎(chǔ)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生音樂綜合水平的提高?；谛抡n標(biāo)理念，所有的音樂老師要深入透徹的了解新課標(biāo)，形成正確的教育觀念
文學(xué)天地 2021年6期2021-11-10
- 新課改下農(nóng)村音樂有效教學(xué)探究
的重大課題。中學(xué)音樂課程是中學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分之一，可以讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握一定的樂理知識(shí)，唱歌技能，音樂欣賞能力，全面提升學(xué)生的音樂鑒賞水平，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的精神面貌和愛國情操。因此，廣大中學(xué)音樂教育工作者在日常的教學(xué)活動(dòng)中一定要充分重視中學(xué)音樂課程的教學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)的開拓教學(xué)視野，通過多種多樣的教學(xué)形式來高效的開展中學(xué)音樂課程教學(xué)。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)策略已經(jīng)不能滿足新時(shí)代的教育需求。對(duì)于農(nóng)村音樂教學(xué)而言，相對(duì)于城鎮(zhèn)音樂教學(xué)還有著一定的特殊性：教學(xué)資源相
高考·上 2021年7期2021-10-02
- 中學(xué)音樂教育中如何高效培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)
;核心素養(yǎng);中學(xué)音樂中圖分類號(hào)：G633.951 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2021）15-00-02在新課改的推進(jìn)過程中，社會(huì)對(duì)核心素養(yǎng)的關(guān)注程度日益提高，曾經(jīng)并不受重視的“副科”——音樂也愈發(fā)受到重視，因此在音樂學(xué)科中，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)也變得重要。然而，傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式與當(dāng)下的教育理念并不能很好地吻合，也不能完全適應(yīng)現(xiàn)在的教育要求和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。在提出新課改方案之前，老舊的應(yīng)試教育雖然讓學(xué)生學(xué)習(xí)了許多知識(shí)，但也對(duì)許多學(xué)生產(chǎn)生了
藝術(shù)科技 2021年15期2021-09-24
- 音樂課有效引進(jìn)河北梆子教學(xué)對(duì)學(xué)生的影響
感。關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂;河北梆子;數(shù)學(xué)探索中圖分類號(hào)：G633.951 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-010X（2021）20/23-0112-03以河北梆子這種藝術(shù)形式作為載體傳承河北地方文化，可以取得良好的效果。同時(shí)學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)河北梆子，還能夠陶冶情操，提高審美意識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)文化的積極情感。近日，國務(wù)院辦公廳下發(fā)的《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》中提出：“把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、藝術(shù)體育教
教育實(shí)踐與研究·中學(xué)課程版 2021年8期2021-09-17
- 中學(xué)開展班級(jí)合唱教學(xué)的有效方法
】合唱教學(xué)是中學(xué)音樂教學(xué)的重要組成部分。教師要充分認(rèn)識(shí)合唱教學(xué)的重要作用，采取有效策略，以合唱教學(xué)為載體，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長與發(fā)展。教師要幫助學(xué)生形成正確的合唱教學(xué)理念;應(yīng)用線上平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí);將合唱融入校園文化建設(shè)以促進(jìn)歌唱教學(xué)的開展?！娟P(guān)鍵詞】中學(xué)音樂;合唱教學(xué);方法中圖分類號(hào)：G633.951? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）24-0136-02【Abstract】Chorus teaching
天津教育·下 2021年8期2021-09-13
- 培育和發(fā)展中學(xué)生音樂核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)策略
：核心素養(yǎng);中學(xué)音樂;課堂教學(xué);培育;發(fā)展前言：在初中音樂的教學(xué)中實(shí)施核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，不僅是為了體現(xiàn)我國素質(zhì)教育的內(nèi)涵，更重要的是要把國家課程教育改革的要求進(jìn)行落實(shí)。在每一次的創(chuàng)新改革中，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，也要注重學(xué)生的主體作用，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生在音樂中的核心素養(yǎng)的不斷提高。在初中學(xué)生的音樂的核心素養(yǎng)培育和發(fā)展的過程中，需要教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，從多個(gè)方面和多個(gè)角度來讓學(xué)生感受到音樂學(xué)習(xí)的樂趣，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，提高音樂素養(yǎng)。一、注重課堂教學(xué)，
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年16期2021-09-10
- 論新課標(biāo)下音樂課堂中視唱練耳教學(xué)
容，通過對(duì)于中學(xué)音樂教育過程中視唱練耳教學(xué)模式及教學(xué)策略加以研究，從而能夠更好的認(rèn)清視唱練耳在音樂教育過程中的重要性，并且能夠滿足新課標(biāo)教學(xué)要求，以及能夠適合中學(xué)音樂教育教學(xué)的合理應(yīng)用，為全面提升學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)音樂素質(zhì)教育打下重要基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：視唱練耳;音樂教學(xué);中學(xué)音樂引言：中學(xué)教育階段正是能夠更好提升學(xué)生整體素質(zhì)教育的最佳時(shí)期，目前通過對(duì)于中學(xué)時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)及生理特點(diǎn)的研究中發(fā)現(xiàn)，在這一時(shí)期的學(xué)生接受音樂教育是非常必要并且教學(xué)質(zhì)量也是最高效
高考·下 2021年4期2021-09-10
- 基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的中學(xué)音樂鑒賞課教學(xué)策略研究
背景下，開展中學(xué)音樂鑒賞課。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);中學(xué)音樂;音樂鑒賞;策略探究1.引言在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師在教學(xué)模式和形式上具有較大的局限性，從而導(dǎo)致教師的教學(xué)方向不夠明確，教學(xué)實(shí)效性較低。所以在開展教學(xué)工作的過程中，教師應(yīng)該注重學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，在教學(xué)中能夠擺脫理論知識(shí)的限制，從而在教學(xué)中逐步提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)如何進(jìn)行鑒賞，在鑒賞中提升個(gè)人素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生能夠在中學(xué)音樂鑒賞課堂上提升自身的核心素養(yǎng)。2.中學(xué)音樂鑒賞課堂中存在的問題2.
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年13期2021-09-10
- 中學(xué)音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美能力的策略初探
本文旨在分析中學(xué)音樂審美認(rèn)知能力的培養(yǎng)，探討中學(xué)音樂審美認(rèn)知能力的培養(yǎng)策略。關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂;審美能力;培養(yǎng)策略引言音樂是聽的藝術(shù)，教師在指導(dǎo)學(xué)生在聽音樂的時(shí)候，要結(jié)合相應(yīng)的取向，培養(yǎng)學(xué)生正確的音樂價(jià)值觀，明確學(xué)生音樂價(jià)值觀的審美方向，在中學(xué)音樂課上，作為中學(xué)音樂教師，通過對(duì)音樂的學(xué)習(xí)，音樂的感受，音樂的享受，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，分析音樂課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，優(yōu)化音樂課堂的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受音樂之美，提高學(xué)生的審美能力，保證課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量1
錦繡·中旬刊 2021年10期2021-08-23
- 多元智能理論評(píng)價(jià)下的中學(xué)音樂教育活動(dòng)實(shí)踐研究
此，在現(xiàn)階段中學(xué)音樂教學(xué)中，教師需要結(jié)合多元智能理論來開展相應(yīng)的音樂教育活動(dòng)，從根本上促進(jìn)學(xué)生音樂能力的多樣化發(fā)展。本文就多元智能理論評(píng)價(jià)下開展中學(xué)音樂教育活動(dòng)以激發(fā)學(xué)生的積極情緒進(jìn)行了深入探討。關(guān)鍵詞：多元智能理論;中學(xué)音樂;教育活動(dòng);積極情緒中圖分類號(hào)：G40-014 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-9192（2021
名師在線·中旬刊 2021年7期2021-08-17
- 中學(xué)音樂課堂“模唱能力”學(xué)習(xí)力提升探究
習(xí)力 提升 中學(xué)音樂一、作用音樂是聲音的藝術(shù)，先學(xué)會(huì)模仿聲音是必不可少的基礎(chǔ)，模唱可以快速提升學(xué)生的音樂基本能力。模唱就是臨摹著原聲音，把你所聽到的聲音或唱或哼出來?？梢允抢蠋煶獙W(xué)生模仿，也可以是老師在鋼琴上彈奏旋律，學(xué)生把他們所聽到的旋律哼唱出來，這就是“模唱”。模唱是跟著聲音唱，體現(xiàn)音準(zhǔn)、聽力和音樂記憶能力。模唱能力作為聽辨能力的升華練習(xí)，既能提高學(xué)生的聽辨能力，又能增強(qiáng)音樂的記憶力。單音模唱指的是給定1個(gè)音，然后唱出這個(gè)音高;音組模唱指的是給定2個(gè)音
學(xué)校教育研究 2021年13期2021-08-11
- 中學(xué)音樂教學(xué)主客體的角色互換分析
品。如何實(shí)現(xiàn)中學(xué)音樂教學(xué)主客體的角色互換，就要將老師、學(xué)生和音樂作品等等元素融合在一起，進(jìn)行分析。結(jié)合音樂的獨(dú)特性，讓學(xué)生在音樂教師的引導(dǎo)和帶領(lǐng)下，學(xué)會(huì)鑒賞音樂、享受音樂，在音樂教育當(dāng)中，學(xué)習(xí)到一些思想和知識(shí)，是我們今天需要探討的主要目的。關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂 教育 主客體 角色互換教學(xué)的主客體在不同的人心里，有著不同的劃分依據(jù)。但是在目前和以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生是客體，教師為主體，這樣的模式正在向老師是引路人，而學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體轉(zhuǎn)變。這在我們今天所探討
成長 2021年8期2021-08-02
- 奧爾夫教學(xué)法在初中音樂課堂的運(yùn)用
;音樂課堂;中學(xué)音樂;創(chuàng)造性隨著初中音樂教育的不斷改革，對(duì)學(xué)生的要求更加嚴(yán)格，全面培養(yǎng)中學(xué)生核心素養(yǎng)，學(xué)生做到身心健康發(fā)展。但實(shí)際教育當(dāng)中，仍然存在著諸多問題，特別是初中音樂課堂教學(xué)。目前我國的音樂教育課程將重點(diǎn)放在如何學(xué)好音樂知識(shí)，卻忽視了掌握音樂的理論知識(shí)和技能，讓學(xué)生的主觀能動(dòng)性缺失。音樂作為一門教育課程，起到了重要的作用，它既可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以提高學(xué)生的想象能力，鍛煉學(xué)生的思維能力。由此可見音樂學(xué)科是學(xué)生在校教育的重要內(nèi)容，不可忽視。一
速讀·下旬 2021年5期2021-07-28
- 基于創(chuàng)新教育的中學(xué)音樂多元化課堂構(gòu)建分析
：創(chuàng)新教育;中學(xué)音樂;多元化課堂創(chuàng)新教育從本質(zhì)上來說是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向的教育?；趧?chuàng)新教育的中學(xué)音樂教學(xué)要突破傳統(tǒng)的音樂教學(xué)思路的束縛，從學(xué)生角度入手，建立生本課堂，為學(xué)生搭建更加多元化的音樂學(xué)習(xí)與活動(dòng)平臺(tái)，通過“創(chuàng)新”素養(yǎng)的培養(yǎng)，有效帶動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升與發(fā)展，一方面有利于學(xué)生健康全面成長，另一方面也能夠?yàn)樯鐣?huì)輸送更多優(yōu)質(zhì)人才。一、拓展思路，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)傳統(tǒng)教育理念下，教師始終占據(jù)教學(xué)的主體位置，因此課堂教學(xué)往往是教師的一言堂
新課程·上旬 2021年39期2021-07-27
- 試論中學(xué)音樂教育中欣賞與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)
學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)中學(xué)音樂教育中欣賞與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)談了幾點(diǎn)策略，希望能拋磚引玉，推進(jìn)中學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量的提升。關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂;音樂欣賞與創(chuàng)造能力;培養(yǎng)一、音樂欣賞力的培養(yǎng)方法（一）指導(dǎo)學(xué)生成為課堂主體，加強(qiáng)基本練習(xí)對(duì)待音樂作品，大多數(shù)處于青春期的學(xué)生其實(shí)已有了個(gè)性化的思想，同時(shí)他們對(duì)音樂類型的欣賞也有很大的差異性，更喜歡發(fā)出個(gè)性化的聲音。所以中學(xué)音樂老師要提升學(xué)生的音樂欣賞水平，要對(duì)他們音樂基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)[1]。對(duì)音樂作品的欣賞，先要掌握如何用耳朵傾聽，
新課程·上旬 2021年39期2021-07-27
- 微課，吹入音樂課堂的“春風(fēng)”
式。因此，在中學(xué)音樂教學(xué)中，教師就應(yīng)積極的進(jìn)行微課的運(yùn)用，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)主體地位的凸顯以及學(xué)習(xí)資源的優(yōu)化拓展，促進(jìn)了中學(xué)音樂教學(xué)效率的提升以及生命活力的增強(qiáng)?！絷P(guān)鍵詞：中學(xué)音樂;課堂教學(xué);微課;運(yùn)用策略微課是新課程改革過程中信息技術(shù)與教育領(lǐng)域相結(jié)合的產(chǎn)物，它以教學(xué)視頻的形式出現(xiàn)，將教學(xué)內(nèi)容的講解、測試與反饋等環(huán)節(jié)進(jìn)行整合，既為學(xué)生營造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也集中的進(jìn)行了教學(xué)內(nèi)容的體現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)效率的提升和教學(xué)模式的優(yōu)化。因此，在中學(xué)
速讀·上旬 2021年2期2021-07-23
- 中學(xué)音樂教學(xué)的育人價(jià)值和實(shí)現(xiàn)途徑
活中的魅力，中學(xué)音樂課程的開設(shè)對(duì)于塑造學(xué)生的思維思辨理解能力有著一定的作用，在學(xué)生德智體美勞五好發(fā)展中有著促進(jìn)的效果。音樂反應(yīng)著當(dāng)代人民生活情感的內(nèi)容，它除了注重對(duì)于社會(huì)道德和生活風(fēng)趣的體現(xiàn)，還把對(duì)于美作為探究的終極目標(biāo)，通過教育的手段來促使學(xué)生形成追求美、擁有美、發(fā)揚(yáng)美的思維方式，注重于學(xué)生在心理素質(zhì)道德方面的提升，以豐富多彩的教學(xué)方式來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官能力，賦予課堂更加靈動(dòng)的氣息，激勵(lì)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。【關(guān)鍵詞】中學(xué)音樂? 育人價(jià)值? 教育引言
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年21期2021-07-13
- 奧爾夫教學(xué)法在中學(xué)音樂教育中的有效應(yīng)用
中的應(yīng)用。在中學(xué)音樂教育中，奧爾夫教學(xué)法具有一定的先進(jìn)性，能夠有效地提升教學(xué)質(zhì)量，增加中學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。本文主要就奧爾夫教學(xué)法在中學(xué)音樂教育中的有效應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)分析，以期為中學(xué)音樂教育水平的改善提供助力，也希望拋磚引玉，引起更多人對(duì)中學(xué)音樂教育研究的重視。關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂；奧爾夫教學(xué)；教學(xué)方式；實(shí)際應(yīng)用中圖分類號(hào)：G633.951文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）22-0012一、奧爾夫教學(xué)法奧爾夫教學(xué)法屬于全新的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)了
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年22期2021-05-26
- 核心素養(yǎng)視域下中學(xué)音樂課程歌唱教學(xué)探究
：核心素養(yǎng)；中學(xué)音樂；歌唱教學(xué)中圖分類號(hào)：G633.951文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）22-0004新課程標(biāo)準(zhǔn)改革方案的實(shí)施使得中學(xué)階段音樂課程的定位更加準(zhǔn)確，與此同時(shí)，該方案的實(shí)施也對(duì)核心素養(yǎng)的基本內(nèi)涵進(jìn)行介紹。這足以表明教育部在學(xué)生素養(yǎng)全面提升與個(gè)人能力發(fā)展方面的重視程度。但受到傳統(tǒng)教學(xué)模式等的影響，現(xiàn)階段音樂歌唱的教學(xué)已不能滿足時(shí)代發(fā)展需求，關(guān)于音樂教學(xué)特別是音樂歌唱課程教學(xué)的思考尤為重要。一、核心素養(yǎng)的內(nèi)涵關(guān)于核心素養(yǎng)的內(nèi)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年22期2021-05-26
- 中學(xué)音樂教學(xué)過程中如何關(guān)注留守兒童
有教育功能。中學(xué)音樂教師需要明確音樂在教學(xué)中的獨(dú)特作用，在教學(xué)中關(guān)注留守兒童的實(shí)際情況，通過有效的溝通交流，采取恰當(dāng)?shù)囊魳方虒W(xué)形式，幫助留守兒童疏導(dǎo)心理問題，增強(qiáng)情感共鳴，從而促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】中學(xué)音樂? 留守兒童? 教師中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.11.152 留守兒童是一個(gè)特殊群體，有著特有的心理需求。而中學(xué)音樂課堂與音樂活動(dòng)是疏導(dǎo)留守兒童心理問題的重要途
南北橋 2021年11期2021-05-24
- 情景教學(xué)理念下中學(xué)音樂有效課堂教學(xué)模式的研究
理念入手，對(duì)中學(xué)音樂有效課堂教學(xué)模式稍做研究。【關(guān)鍵詞】中學(xué)音樂? 情景教學(xué)? 有效課堂? 教學(xué)模式中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.11.139 當(dāng)高速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)作用于教育領(lǐng)域時(shí)，就逐漸興起了情景教學(xué)理念。對(duì)于情景教學(xué)理念下的中學(xué)音樂而言，教師需要更為廣泛地結(jié)合音樂教學(xué)的具體內(nèi)容來做出更多的考慮，設(shè)置出更具針對(duì)性和目的性的教學(xué)情景，以此來對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行有效激發(fā)，幫
南北橋 2021年11期2021-05-24
- 淺論閩南鄉(xiāng)土音樂融入中學(xué)音樂課堂的策略
樂也日益成為中學(xué)音樂課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，但在閩南音樂融入音樂課堂的過程中，依然存在一系列急需解決的問題。本文以閩南鄉(xiāng)土音樂為寫作內(nèi)容，結(jié)合現(xiàn)有中學(xué)音樂教學(xué)實(shí)踐，闡述閩南鄉(xiāng)土音樂融入中學(xué)音樂課堂的策略，為更多想在課堂開展閩南音樂教學(xué)或者鄉(xiāng)土音樂教學(xué)的教師提供思路參考?！娟P(guān)鍵詞】閩南鄉(xiāng)土音樂;中學(xué)音樂;融入策略中圖分類號(hào)：G633.951? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）11-0149-02A Brief Disc
家長·中 2021年4期2021-04-29
- “新課標(biāo)”視域下中學(xué)音樂課教學(xué)實(shí)踐研究
詞：新課標(biāo);中學(xué)音樂;教學(xué)實(shí)踐一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以生為本真正學(xué)習(xí)，提高個(gè)人素養(yǎng)在開展課題研究的過程中，我們要學(xué)習(xí)國內(nèi)外相關(guān)的教育教學(xué)理論，尤其要掌握最前沿的理論信息來指導(dǎo)課題研究。廣泛查閱資料，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真研讀音樂教育學(xué)科相關(guān)的知識(shí)。通過讀書、做筆記、教育教學(xué)期刊搜索、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、向?qū)＜艺?qǐng)教等途徑，努力夯實(shí)自身的理論基礎(chǔ)。在中學(xué)音樂課教學(xué)中，歌唱作品較多，依據(jù)快樂學(xué)習(xí)理論，依據(jù)以學(xué)生為本的理念，唱歌教學(xué)充分尊重每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，釋放學(xué)生的天性，讓每個(gè)
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年2期2021-04-06
- 中學(xué)音樂課堂合作教學(xué)的有效策略探究
發(fā)展，文章從中學(xué)音樂課堂合作教學(xué)方式的重要性出發(fā)，再談中學(xué)音樂課堂合作教學(xué)目前的基本情況：合作教學(xué)模式下合作學(xué)習(xí)應(yīng)用水平較低，學(xué)生對(duì)于開展的合作教學(xué)方式缺乏興致，中學(xué)音樂教師的課堂規(guī)劃和整合能力較低等。針對(duì)具體狀況，提出了一系列有效策略，希望推動(dòng)中學(xué)音樂課堂合作教學(xué)模式的展開。關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂;音樂課堂;合作教學(xué);有效策略一、 引言新的課程課表指出，中學(xué)階段的老師應(yīng)該積極主動(dòng)地轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和觀念，積極探索更加科學(xué)、更符合時(shí)代發(fā)展的先進(jìn)教學(xué)觀念和方法，
考試周刊 2021年19期2021-03-25
- 翻轉(zhuǎn)課堂打造中學(xué)音樂高效課堂的可行性
網(wǎng)絡(luò)課堂; 中學(xué)音樂; 信息技術(shù); 交流互動(dòng)中圖分類號(hào)：G633.951? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2021）2-019-002時(shí)代變遷，日新月異，日臻完美，網(wǎng)絡(luò)課堂與云平臺(tái)一步一步成為倡導(dǎo)與渴望實(shí)現(xiàn)的課堂模式。而隨著翻轉(zhuǎn)課堂、問題導(dǎo)向等新教學(xué)模式的出現(xiàn)和發(fā)展，中學(xué)新課程改革已深受廣大一線教育工作者的關(guān)注[1-4]。那么，如何讓音樂課堂也打破應(yīng)試教育的枷鎖？如何構(gòu)建高效課堂也已成為音樂教育工作者不懈追求和努力
科學(xué)大眾·教師版 2021年2期2021-03-24
- 雙減背景下如何開展中學(xué)音樂審美教育
作用，尤其是中學(xué)音樂課程是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的重要途徑，需要音樂教師進(jìn)一步完善音樂教育指導(dǎo)方法，利用前衛(wèi)的教學(xué)理念提升學(xué)生的審美能力，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效提升。關(guān)鍵詞：雙減;中學(xué)音樂;審美教育;策略在雙減政策的教學(xué)背景下，音樂教學(xué)在美育實(shí)施過程中具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，音樂作為一種特殊的藝術(shù)表現(xiàn)形式，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供豐富的審美體驗(yàn)，還可以潛移默化地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)道德情操的陶冶，有效推動(dòng)初中學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。當(dāng)前音樂教育的重要作用日益凸顯，而中學(xué)音樂教育工
啟迪·中 2021年12期2021-01-21
- 構(gòu)建音樂快樂課堂的策略研究
徑。關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂;快樂課堂;構(gòu)建策略前言：中學(xué)階段學(xué)生的思維發(fā)展還未成熟，對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和社會(huì)生活的經(jīng)驗(yàn)也不夠全面，學(xué)生此時(shí)對(duì)新鮮事物仍舊保持高昂的興趣和豐富的想象。老師在以生為本理念和立德樹人思想的指導(dǎo)下進(jìn)行音樂教學(xué)設(shè)計(jì)，能夠讓音樂教學(xué)更加符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律、符合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師通過喚醒學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣和熱情，能夠讓音樂課堂保持活力和生命力，讓學(xué)生在快樂的音樂學(xué)習(xí)中，得到音樂思維和藝術(shù)素養(yǎng)的綜合發(fā)展。一、創(chuàng)設(shè)音樂情境，營造音樂氛圍音樂作為一
民族文匯 2021年3期2021-01-18
- 淺談初中生合唱訓(xùn)練策略
。【關(guān)鍵詞】中學(xué)音樂;合唱訓(xùn)練;策略縱觀音樂發(fā)展史，已有幾千年的歷史。就合唱而言，其實(shí)在我國古代就已存在。在古代，王室進(jìn)行祭祀或者舉行重大典禮時(shí)，都有宮廷樂隊(duì)進(jìn)行演奏，其中包括合唱，只不過是以樂器之間的“合唱”形式呈現(xiàn)。音樂合唱在國外的發(fā)展歷史也比較久遠(yuǎn)，其中以美聲合唱最為典型。在歐洲，音樂合唱象征著高雅藝術(shù)和尊貴。后來隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，音樂教學(xué)被納入中小學(xué)教材中，音樂合唱也成為當(dāng)前音樂教學(xué)中最為重要的教學(xué)任務(wù)。隨著新課程改革理念在全國中小學(xué)教學(xué)中的
青年文獻(xiàn)·理論研究 2021年2期2021-01-11
- 淺談中學(xué)音樂教學(xué)中德育滲透的方式
用。關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂;德育滲透;音樂教學(xué)音樂是蘊(yùn)含豐富情感以及審美特征的藝術(shù)，先哲們認(rèn)為人在音樂熏陶下可以令道德修養(yǎng)得到很大的提升。中學(xué)音樂教學(xué)的德育滲透是學(xué)校德育的重要組成。音樂教師需要充分利用好音樂學(xué)科德育滲透的優(yōu)勢，對(duì)音樂教學(xué)深入挖掘，提取德育價(jià)值，為學(xué)校德育工作的開展做好鋪墊。一、深挖音樂課本中的德育內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)意境初中階段的學(xué)生所接觸到的音樂素材具有一定局限性，大多數(shù)學(xué)生接觸音樂的渠道主要是電視、歌曲，然而網(wǎng)絡(luò)是個(gè)復(fù)雜的環(huán)境，學(xué)生并不一定接觸到的都
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年52期2021-01-10
- 中學(xué)音樂教學(xué)中合唱教學(xué)創(chuàng)新優(yōu)化方法探析
偉超摘要：在中學(xué)音樂教學(xué)中，合唱教學(xué)是聲樂藝術(shù)的一種集體表現(xiàn)形式，也是中學(xué)音樂教學(xué)中的重要組成部分。中學(xué)音樂中的合唱教學(xué)不僅能夠幫助學(xué)生通過音樂表達(dá)思想情感，豐富精神世界，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。關(guān)鍵詞：合唱教學(xué);中學(xué)音樂;創(chuàng)新中學(xué)音樂教育中的合唱教學(xué)是音樂教學(xué)中的重要組成部分之一，作為一門藝術(shù)同時(shí)也是一門學(xué)科，在中學(xué)音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合唱的技能，幫助學(xué)生提高對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，是中學(xué)音樂教學(xué)中的主要教學(xué)目標(biāo)，成功的合唱需要做到準(zhǔn)確的音準(zhǔn)，聲音的一致以
科學(xué)與生活 2021年26期2021-01-10
- 小樂器大作用
明顯。對(duì)提升中學(xué)音樂課堂教育教學(xué)質(zhì)量以及效率有積極性的作用。關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂;趣味教學(xué);樂器引言：在音樂課堂結(jié)構(gòu)上面，必須要對(duì)以往教育教學(xué)方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，避免學(xué)生全程被動(dòng)接受音樂文化知識(shí)。作為一名中學(xué)音樂教師，必須要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，讓其成為課堂的主人。按照教科書內(nèi)容讓學(xué)生手口齊用，尤其是在對(duì)音樂歌曲進(jìn)行鑒賞的整個(gè)過程之中，無論是什么樣的風(fēng)格，必須要讓學(xué)生大膽唱出來。在學(xué)習(xí)樂器的整個(gè)過程中，必須要讓學(xué)生做到眼、耳、口、腦協(xié)調(diào)活動(dòng)，以此達(dá)到對(duì)學(xué)生音
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年35期2021-01-03