2021年4期
刊物介紹
《高考》雜志創(chuàng)刊于2004年，作為唯一以高校招生考試命名的期刊，《高考》始終強(qiáng)調(diào)“考試導(dǎo)向”，以全面提升考生的應(yīng)試能力和考試成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，突出考試刊物與一般教輔刊物的差異性。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)。旨在反映國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)科研實(shí)踐的最新成果，服務(wù)于科教興國(guó)戰(zhàn)略。
高考·下
高考論壇
教學(xué)方法
- 多媒體技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中靈活運(yùn)用的有效性研究
- 淺談思維導(dǎo)圖在高三政治復(fù)習(xí)課中的運(yùn)用
- “教學(xué)生活化”理念在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探索
- 如何做好高三后期英語(yǔ)的復(fù)習(xí)與沖刺
- 淺析分層教學(xué)法在高二年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境提升課堂效率
- 跨界思維在高中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用與思考
- 質(zhì)疑是提高小組合作效率的“綠色通道”
- 思維導(dǎo)圖在生物教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂模式的構(gòu)建策略探析
- 散文教學(xué)中“教、學(xué)、評(píng)一致性”的策略與方法
- 對(duì)提升高中化學(xué)課堂提問(wèn)有效性的幾點(diǎn)看法
教學(xué)研究
- 淺談高中化學(xué)課堂教學(xué)中面臨的生成性問(wèn)題及解決策略
- 高中信息技術(shù)項(xiàng)目式教學(xué)的探究
- 高中英語(yǔ)教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)的高效運(yùn)用研究
- 高中信息技術(shù)項(xiàng)目學(xué)習(xí)教學(xué)研究
- 高中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑分析
- 淺析新課標(biāo)背景下多元史觀(guān)在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用
- 如何讓高中語(yǔ)文課堂“活”起來(lái)
- 融入核心素養(yǎng)優(yōu)化物理教學(xué)
- 高中英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 批判性思維與議論文寫(xiě)作
- 高中歷史教學(xué)中實(shí)施生命教育塑造和諧生命觀(guān)的課堂教學(xué)策略研究
- 高中物理力學(xué)核心概念生活化教學(xué)的實(shí)施策略探析
- 讓高中數(shù)學(xué)教學(xué)走近學(xué)生生活
- 基于“核心素養(yǎng)”理念下對(duì)高中物理課堂教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
- 核心素養(yǎng)下提高生物課堂學(xué)習(xí)效率的幾種策略
- 新課標(biāo)下高三政治非選擇題備考的困境與應(yīng)對(duì)措施
- 基于核心素養(yǎng)的高中化學(xué)教學(xué)研究
- 論如何提高高中物理教學(xué)效率新思考
- 趣味實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- “史料實(shí)證”從教到學(xué)有效轉(zhuǎn)化的嘗試
- 高中數(shù)形結(jié)合思想方法的教學(xué)探究
- 綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的滲透探究
- 高中地理教育教學(xué)中學(xué)生地圖技能的培養(yǎng)探析
- 淺析如何提高高中生英語(yǔ)寫(xiě)作能力
- 高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育的意義
- 高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的策略研究
- 融合信息技術(shù)，培養(yǎng)核心素養(yǎng)
教育研究
- 高中數(shù)學(xué)抽象核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 基于核心素養(yǎng)的高中化學(xué)生活化教學(xué)策略
- 數(shù)學(xué)文化在高中數(shù)學(xué)課堂中的滲透分析
- 基于核心素養(yǎng)背景的地理實(shí)踐力培養(yǎng)
- 作文教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 生物教學(xué)核心素養(yǎng)理論構(gòu)建探究
- 基于MOOCs視角探析其對(duì)高中英語(yǔ)教育的啟迪
- 淺談高中地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 手工制作地理模型在地理教學(xué)中實(shí)踐探究的收獲與思索
- 高中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人地協(xié)調(diào)觀(guān)素養(yǎng)的策略性分析
- 弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化加強(qiáng)學(xué)生核心素養(yǎng)培育實(shí)踐分析
- 核心素養(yǎng)背景下高中生地理實(shí)踐力的培養(yǎng)策略
- 高中生物教學(xué)中生命觀(guān)念培養(yǎng)策略
- 高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的重要性與反思
- 結(jié)合經(jīng)典作品和鄉(xiāng)土文學(xué)提升農(nóng)村學(xué)生作文水平
- 信息技術(shù)與高中語(yǔ)文古詩(shī)閱讀教學(xué)的深度融合
- 淺析高中生數(shù)學(xué)抽象核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 核心素養(yǎng)背景下高中生地理綜合思維能力的培養(yǎng)策略探究
- 淺談?dòng)⑽脑喿x促進(jìn)學(xué)生讀后續(xù)寫(xiě)能力的提高