傾聽習(xí)慣
- 幼兒良好傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成教育探討
略培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。文章重點(diǎn)探究幼兒良好傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成策略：教學(xué)內(nèi)容直觀化、形象化，激發(fā)幼兒的傾聽興趣；教學(xué)方式多樣化、有趣化，提高幼兒的傾聽水平；教學(xué)方法生動(dòng)化、活潑化，提高幼兒的傾聽質(zhì)量；以專注、耐心的傾聽?wèi)B(tài)度，為幼兒樹立認(rèn)真傾聽的好榜樣；利用合適的幼兒游戲活動(dòng)，使幼兒鞏固已養(yǎng)成的良好傾聽習(xí)慣。關(guān)鍵詞：傾聽習(xí)慣；幼兒教育；養(yǎng)成教育；語言教學(xué)；榜樣；游戲中圖分類號(hào)：G612文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）08-0097-04傾聽是
成才之路 2023年8期2023-05-01
- 數(shù)學(xué)課堂中
;傾聽能力;傾聽習(xí)慣;學(xué)習(xí)興趣說到一年級(jí)，很多老師都會(huì)感到“怕”。因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生的特點(diǎn)是好動(dòng)，管不住自己，心靜不下來，愛表現(xiàn)，無意注意占主導(dǎo);在課堂教學(xué)中，低年級(jí)學(xué)生大都是“唯我獨(dú)尊”，只顧自己表現(xiàn)，很難靜下心來認(rèn)真去傾聽別的同學(xué)的發(fā)言，都是舉著小手渴望老師叫他來回答。有的學(xué)生根本做不到先舉手然后等老師叫到他才起來回答，就迫不及待地直接說出答案了。長(zhǎng)期這樣下去，課堂的效率會(huì)很低下，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也會(huì)越來越差，課堂紀(jì)律也會(huì)越來越，像一盤散沙一樣。只有學(xué)會(huì)了用
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年9期2022-07-18
- 培養(yǎng)中班幼兒游戲活動(dòng)中傾聽習(xí)慣的教學(xué)策略分析
，沒有良好的傾聽習(xí)慣。比如說因?yàn)楸憩F(xiàn)欲望過強(qiáng)，所以說不注意聽別人的講話，隨意插嘴別人的說話，打斷別人的表達(dá)，他們沒有進(jìn)行傾聽的耐心，也沒有相應(yīng)的理解能力。那么如何為這個(gè)年齡段的學(xué)生做做好規(guī)范性的培養(yǎng)工作，讓他們培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣，就需要教師積極努力的進(jìn)行實(shí)踐，從而通過各種游戲活動(dòng)的展開，對(duì)幼兒的傾聽習(xí)慣進(jìn)行了好的培育。關(guān)鍵詞：游戲活動(dòng);傾聽習(xí)慣;教學(xué)策略在當(dāng)前我們的世界里面充斥著各種各樣的聲音。只有具備了聽覺能力才能夠聽到這些多種要多樣的聲音，但是只要具備這些
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年20期2022-06-18
- 培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力的有效策略
;傾聽技巧;傾聽習(xí)慣一、明確傾聽目的生活中教師經(jīng)常會(huì)抱怨學(xué)生上課不好好聽，或者抱怨學(xué)生聽 了大半天，結(jié)果效果卻不盡如人意實(shí)際上，生活中“聽”是我們直接獲取信息最為重要的實(shí)踐能力，一個(gè)人語言能力的提高，也是從“聽”開始的在語文的“聽、說、讀 、寫”四種基本能力中，“聽”是首要的，也是用得最為頻繁的語文能力。因此 ，教師應(yīng)該抓住學(xué)生愛聽故事的天性，通過講故事，促進(jìn)他們對(duì)傾聽重要性的認(rèn)識(shí)。比如《晏子使楚》一文中，晏子認(rèn)真傾聽，捕捉到楚王語言上的漏洞，做出機(jī)智縝密
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年30期2022-06-07
- 小學(xué)生低年級(jí)語文課堂學(xué)生傾聽習(xí)慣養(yǎng)成的策略
更高的標(biāo)準(zhǔn)，傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，也是其生活以及今后的工作中的必備能力。為此，在小學(xué)語文課堂中教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生懂得傾聽、樂于傾聽，進(jìn)而逐漸養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，通過傾聽掌握扎實(shí)的語文基礎(chǔ)，提升學(xué)習(xí)效率?！絷P(guān)鍵詞：小學(xué)語文;低年級(jí);傾聽習(xí)慣;培養(yǎng)策略傾聽能力是小學(xué)生必備的基礎(chǔ)技能，無論是學(xué)習(xí)還是生活都有著重要的作用。在小學(xué)語文教學(xué)階段中，低年級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生良好傾聽習(xí)慣的重要時(shí)期，教師應(yīng)把握好小學(xué)生的性格特征、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力
速讀·下旬 2022年2期2022-06-06
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣與表達(dá)能力
生缺乏良好的傾聽習(xí)慣，對(duì)其他同學(xué)的發(fā)言和教師的講解抱有一種“事不關(guān)己”的態(tài)度，聽課不認(rèn)真，從而影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。另外，小學(xué)生的語言表達(dá)能力較弱，其在課堂上很難清晰明確地表達(dá)出自己的想法，無論在答題、提問，還是師生互動(dòng)時(shí)，表達(dá)能力欠佳的學(xué)生很難有出色的表現(xiàn)。為了有效轉(zhuǎn)變此類情況，數(shù)學(xué)教師可在課堂教學(xué)實(shí)踐中設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力與知識(shí)水平的提升。關(guān)鍵詞：傾聽習(xí)慣;表達(dá)能力;小學(xué)數(shù)學(xué);培養(yǎng)策略中圖分
名師在線·中旬刊 2022年9期2022-05-30
- 基于小學(xué)語文探究學(xué)生傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成教育
成學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高文化底蘊(yùn)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;傾聽習(xí)慣;養(yǎng)成教育對(duì)于小學(xué)生來說，學(xué)會(huì)傾聽至關(guān)重要。教師需要發(fā)揮引導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)能夠從別人的語言中提煉出重點(diǎn)，不斷強(qiáng)化學(xué)生的理解能力。在課堂教學(xué)中，教師還應(yīng)該適當(dāng)約束學(xué)生，使得學(xué)生集中注意力學(xué)習(xí)。全面分析學(xué)生精力分散的原因，掌握不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，在此基礎(chǔ)上優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，使得小學(xué)生健康成長(zhǎng)。一、培養(yǎng)小學(xué)生傾聽習(xí)慣的重要性在小學(xué)語文教學(xué)中，學(xué)生的傾聽習(xí)慣直接影
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年4期2022-04-21
- 精設(shè)巧思，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
生養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，在小組合作中自主、合作、探究，再加以有效的課堂練習(xí)。從而改變傳統(tǒng)課堂的低效，構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂。關(guān)鍵詞：高效課堂;課前準(zhǔn)備;合作學(xué)習(xí);傾聽習(xí)慣;設(shè)計(jì)練習(xí)在新課程理念下，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂已經(jīng)從以往的“寂靜無聲”變成“百家爭(zhēng)鳴”，“紋絲不動(dòng)”變成“自主活動(dòng)”，“填鴨式教學(xué)”變成“自主探究”。以上變化，目的是解決課堂上教師傳授知識(shí)苦，學(xué)生獲取知識(shí)累，教學(xué)卻沒有得到真正有效發(fā)展這一突出問題。為此，新課程需要有效的課堂教學(xué)，怎樣才能提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年16期2022-04-16
- 中班幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)
兒養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)傾聽的良好習(xí)慣，是提升幼兒的重要發(fā)展途徑。在對(duì)幼兒教育教學(xué)的過程中，培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣、能力需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，這也是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。作為教師，我們必須注重培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和傾聽習(xí)慣，使得幼兒在傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)下加強(qiáng)對(duì)認(rèn)知基礎(chǔ)的養(yǎng)成，從而為提高語言能力奠定基礎(chǔ)?；诖?，以下對(duì)中班幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)策略進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：中班幼兒;傾聽習(xí)慣;培養(yǎng)策略中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言現(xiàn)如今，有關(guān)幼兒園保教質(zhì)量的相
小作家報(bào)·教研博覽 2022年11期2022-04-02
- 試析幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)探究
的傾聽能力和傾聽習(xí)慣能夠體現(xiàn)出孩子積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。孩子只有具備良好的傾聽習(xí)慣，才有助于傾聽能力的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：幼兒;傾聽習(xí)慣;探究在幼兒園教學(xué)中，培養(yǎng)孩子的傾聽能力和傾聽習(xí)慣是一個(gè)漫長(zhǎng)而持續(xù)的過程，需要教師對(duì)以往的課堂教學(xué)方式進(jìn)行總結(jié)和分析，并發(fā)現(xiàn)其中的問題，采取科學(xué)的教學(xué)策略，同時(shí)也要保證教學(xué)方法和態(tài)度的科學(xué)性。教師還要保證對(duì)孩子傾聽能力的培養(yǎng)意義有充分的認(rèn)識(shí)，這將成為教師教學(xué)改革的動(dòng)力，在課堂教學(xué)中進(jìn)行積極的創(chuàng)新，在具體教學(xué)策略的執(zhí)行上應(yīng)當(dāng)保持與時(shí)俱進(jìn)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年6期2022-03-22
- 如何提高孩子的傾聽能力
他人的表現(xiàn)。傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)，離不開社會(huì)生活。當(dāng)然學(xué)校中的學(xué)習(xí)，語言，環(huán)境都為培養(yǎng)傾聽提供著至關(guān)重要的條件，可以說傾聽與語言學(xué)習(xí)有著密切相連，相互交織融為一體的關(guān)系?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)生傾聽能力 傾聽習(xí)慣 培養(yǎng)策略傾聽是學(xué)生接觸與了解外界信息的主要渠道，是學(xué)生與老師進(jìn)行心靈溝通的橋梁，是學(xué)生。語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的良好途徑，在日常生活中有著非常重要的作用。傾聽是一種能力，一種素質(zhì)，一種思維習(xí)慣，良好的傾聽能力是人們獲取知識(shí)的主要途徑之一，傾聽能力是學(xué)好各門學(xué)科的基本
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年40期2021-12-06
- 培養(yǎng)學(xué)生傾聽習(xí)慣，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)
;課堂教學(xué);傾聽習(xí)慣小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段，教師在課堂教學(xué)時(shí)都會(huì)想盡辦法豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，但是無論是哪一種模式的教學(xué)，如果學(xué)生不愿意接受教師的知識(shí)傳授，那么學(xué)習(xí)的效果是很不理想的。所以在課堂上一切教學(xué)模式的開展都應(yīng)該建立在學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣上，教師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生可以高效接受教師所要傳遞的知識(shí)。在教學(xué)過程中教師主要是通過課堂授課模式向?qū)W生傳遞知識(shí)，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)的傾聽習(xí)慣將會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。聽雖然是一個(gè)簡(jiǎn)單的過程，但是不
新課程·上旬 2021年34期2021-10-11
- 淺談如何培養(yǎng)學(xué)生傾聽習(xí)慣與深思品質(zhì)的研究
生養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣以及深思品質(zhì)，從而全方面的提升學(xué)生的整體素質(zhì)?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué);數(shù)學(xué);傾聽習(xí)慣;深思品質(zhì);教學(xué)研究相關(guān)研究證明，一個(gè)人在進(jìn)行溝通交流的過程中，傾聽的部分占據(jù)整個(gè)交流過程的50%以上，人們獲取信息的方式也是與傾聽為主。小學(xué)階段的學(xué)生是形成知識(shí)構(gòu)架的關(guān)鍵階段，也是培養(yǎng)學(xué)生傾聽習(xí)慣于深思品質(zhì)的重要時(shí)期。尤其是對(duì)于數(shù)學(xué)科目來說，它具有抽象性的特點(diǎn)，教師如果不加強(qiáng)鍛煉學(xué)生的傾聽能力，就容易使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生倦怠，降低學(xué)習(xí)效率。所以改變傳統(tǒng)的教
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年8期2021-10-07
- 怎樣培養(yǎng)小學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣
成學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣?！娟P(guān)鍵詞】培養(yǎng);小學(xué)生;傾聽習(xí)慣中圖分類號(hào)：G623? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）25-0183-02How to Cultivate Good Listening Habits of Primary School Students（Jiezi Primary School， Chaona Town， Lingtai County， Pingliang City， Gansu Pro
家長(zhǎng) 2021年9期2021-09-30
- 學(xué)講課堂中傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成
，學(xué)講課堂中傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成，需要循序漸進(jìn)的讓學(xué)生能夠獨(dú)立傾聽，互動(dòng)合作，促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展的同時(shí)，讓傾聽變成心靈的交流。關(guān)鍵詞：學(xué)講課堂;傾聽習(xí)慣;養(yǎng)成策略引言小學(xué)語文教學(xué)是以學(xué)生為主體進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，將學(xué)生傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成變成教學(xué)目標(biāo)的重要組成部分，在解決課堂教學(xué)中諸多問題的同時(shí)，也能夠激發(fā)學(xué)生的傾聽興趣。教師應(yīng)用創(chuàng)新思維進(jìn)行課堂的多彩生動(dòng)設(shè)計(jì)，讓語文真正的走進(jìn)學(xué)生心里，形成不同的學(xué)習(xí)情境和學(xué)習(xí)情感，讓學(xué)生能夠通過傾聽產(chǎn)生獨(dú)特的學(xué)習(xí)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年27期2021-09-22
- 小學(xué)英語對(duì)話教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生傾聽習(xí)慣的措施探討
學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生傾聽習(xí)慣的對(duì)策，供相關(guān)人士交流參考?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語;對(duì)話教學(xué);傾聽習(xí)慣;培養(yǎng)措施【作者簡(jiǎn)介】季晶晶，南通啟東市寅陽小學(xué)。引言時(shí)代的發(fā)展引發(fā)人才標(biāo)準(zhǔn)的不斷提高，使得傳統(tǒng)小學(xué)英語教學(xué)模式的弊端進(jìn)一步凸顯出來。于是教育界人士研發(fā)出很多符合時(shí)代發(fā)展要求的新型教學(xué)模式，小學(xué)英語對(duì)話教學(xué)也真正受到了人們的關(guān)注。研究數(shù)據(jù)表明，注重英語對(duì)話能夠有效改變傳統(tǒng)小學(xué)英語教學(xué)模式中所存在的弊端和不足，使得學(xué)生不再在教學(xué)活動(dòng)中處于被動(dòng)地位，而是真正成為課堂教學(xué)的主體
校園英語·中旬 2021年8期2021-09-17
- 淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣
教師對(duì)小學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)愈加重視。小學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣，有助于增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶能力，提升對(duì)知識(shí)的理解能力，感悟知識(shí)的趣味性，以此增強(qiáng)學(xué)習(xí)的活力。小學(xué)生處于成長(zhǎng)的基礎(chǔ)時(shí)期，性格較為活躍，在學(xué)習(xí)中難免會(huì)出現(xiàn)神游課堂的現(xiàn)象，導(dǎo)致注意力不集中，以此限制了學(xué)習(xí)的發(fā)展，影響了學(xué)習(xí)能力的提高。因此，教師在教學(xué)中需要提升自身的教學(xué)能力，為小學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。關(guān)鍵詞：培養(yǎng);小學(xué)生;良好的;傾聽習(xí)慣中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-3
小作家報(bào)·教研博覽 2021年30期2021-09-16
- 基于學(xué)本思維四度課堂模式下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)生語言表達(dá)與傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)策略研究
生語言表達(dá)和傾聽習(xí)慣能力的培養(yǎng)，以趣味性的教學(xué)內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，保持學(xué)生思維的活躍性和敏捷性，讓學(xué)生能夠以清晰的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，從側(cè)面為學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展提供有效動(dòng)力。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);語言表達(dá);傾聽習(xí)慣中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-27-1841小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)和傾聽習(xí)慣的重要性1.1加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解語言是人類實(shí)現(xiàn)兩者溝通和交流的重要方式和載體。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年27期2021-09-10
- 培養(yǎng)中班幼兒良好傾聽習(xí)慣的有效策略
班幼兒良好的傾聽習(xí)慣？下面將對(duì)影響中班幼兒傾聽習(xí)慣的因素進(jìn)行分析，從三個(gè)方法入手，讓幼兒真正學(xué)會(huì)聽、明白聽、善于聽，之后則進(jìn)一步提高其語言表達(dá)能力。關(guān)鍵詞：中班幼兒;傾聽習(xí)慣;方法前言中班幼兒期對(duì)養(yǎng)成傾聽習(xí)慣極為重要，雖不能說是黃金期但也不能怠慢。梅納斯的《傾聽和學(xué)習(xí)》中說過人與人之間的本質(zhì)在于傾聽，傾聽是人們進(jìn)步的基石，聽的專注重在指對(duì)習(xí)慣的培養(yǎng)，聽的理解則更偏向于在對(duì)效果的提高。盡管兩者要求不同，但是兩者意見也有一定的聯(lián)系。一、中班幼兒傾聽習(xí)慣的現(xiàn)狀分
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年2期2021-09-10
- 淺析小學(xué)語文教學(xué)中對(duì)學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)
學(xué)中如何培養(yǎng)傾聽習(xí)慣進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;教學(xué);傾聽習(xí)慣引言：隨著教育法的完善，教育部門對(duì)教師的要求越來越嚴(yán)格，為其增加了無形的教學(xué)壓力。為了完成教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)緊跟時(shí)代潮流，吸收有益的信息，并將其運(yùn)用到課堂教學(xué)中，通過這種方式能夠幫助活躍課堂氛圍。傾聽是對(duì)他人的尊重，能夠幫助學(xué)生吸取知識(shí)。因此，在語文課堂上，教師可將培養(yǎng)傾聽習(xí)慣作為教學(xué)內(nèi)容。一、改變教育理念隨著新課標(biāo)理念的推廣，傳統(tǒng)的教育理念不在適合現(xiàn)如今的語文教學(xué)。教師應(yīng)根據(jù)新課標(biāo)理念，改變自身
學(xué)習(xí)與科普 2021年2期2021-09-10
- 小學(xué)語文課堂培養(yǎng)小學(xué)生傾聽好習(xí)慣的實(shí)踐
知識(shí)，優(yōu)良的傾聽習(xí)慣和積極主動(dòng)的傾聽?wèi)B(tài)度能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，也是展現(xiàn)個(gè)人素養(yǎng)的良好形式。另外，學(xué)生通過良好的傾聽，能夠集思廣益，及時(shí)彌補(bǔ)自身存在的不足之處，對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，尊重他人，提高個(gè)人素養(yǎng)。養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣可以幫助學(xué)生吸收老師講解的要點(diǎn)和困難，并可以啟發(fā)學(xué)生的想法，展現(xiàn)出學(xué)習(xí)的效果。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;小學(xué)生;傾聽習(xí)慣;培養(yǎng)策略引言小學(xué)教育屬于我國基礎(chǔ)教育的重要部分，也是學(xué)生未來成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。小學(xué)時(shí)期，屬于學(xué)生人生成長(zhǎng)、發(fā)展的關(guān)鍵，小
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年8期2021-09-03
- 此時(shí)無聲勝有聲
養(yǎng)小學(xué)生音樂傾聽習(xí)慣，是音樂課堂教學(xué)的基本要求，有助于教學(xué)活動(dòng)的順利開展，能夠提高學(xué)生對(duì)音樂作品的認(rèn)知，進(jìn)而提升其音樂素養(yǎng)，以達(dá)到理想的教學(xué)效果。文章對(duì)小學(xué)音樂傾聽習(xí)慣培養(yǎng)的重要性進(jìn)行分析，并立足于小學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀，提出構(gòu)建良好傾聽環(huán)境、采取多樣化教學(xué)手段、抓住音樂的關(guān)鍵因素、加強(qiáng)傾聽能力的訓(xùn)練等對(duì)策，對(duì)小學(xué)生音樂傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)具有指導(dǎo)和借鑒意義。關(guān)鍵詞：小學(xué)生;音樂教學(xué);傾聽習(xí)慣;對(duì)策中圖分類號(hào)：G623.71?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：2095-624
求知導(dǎo)刊 2021年5期2021-08-26
- 淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)
學(xué)中，學(xué)生的傾聽習(xí)慣是十分重要的，它是提高小學(xué)生聽課效率的前提，也是提高學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵，更是小學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。因此，小學(xué)語文老師一定要強(qiáng)化課堂紀(jì)律，讓學(xué)生明確傾聽習(xí)慣的重要性;要講解重點(diǎn)知識(shí)，讓學(xué)生傾聽之后有收獲;要合理安排課堂內(nèi)容，讓學(xué)生有傾聽同時(shí)也有表達(dá)自我的想法。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;課堂教學(xué);傾聽習(xí)慣;培養(yǎng)策略《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“要讓小學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流......”傾聽是排在第一位的，一定要先讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，然后才能很好地進(jìn)行自
下一代 2021年4期2021-08-11
- 如何培養(yǎng)小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生的傾聽習(xí)慣
師也需從學(xué)生傾聽習(xí)慣培養(yǎng)的現(xiàn)狀出發(fā)，創(chuàng)新出更高效的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文課堂;傾聽習(xí)慣;培養(yǎng)策略中圖分類號(hào)：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2021）24-0191-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.24.095小學(xué)教育屬于我國基礎(chǔ)教育的重要部分，也是學(xué)生未來成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。小學(xué)時(shí)期，屬于學(xué)生人生成長(zhǎng)、發(fā)展的關(guān)鍵，小學(xué)教育也
學(xué)周刊 2021年24期2021-08-09
- 小學(xué)生傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成教育研究
連英摘 要：傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成與兒童語言學(xué)習(xí)存在直接關(guān)聯(lián)，良好的傾聽習(xí)慣不僅能夠幫助小學(xué)生表達(dá)自我，更能夠幫助他們更好地了解社會(huì)，對(duì)小學(xué)生后續(xù)發(fā)展大有裨益。關(guān)鍵詞：小學(xué)生;傾聽習(xí)慣;養(yǎng)成教育;現(xiàn)狀;對(duì)策傾聽不僅是社會(huì)交往的一類方式，更是一種具備良好素質(zhì)的體現(xiàn)，在當(dāng)今社會(huì)，傾聽習(xí)慣已經(jīng)不僅僅能夠?yàn)槿穗H交往提供助力，更成為一類學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的必備能力。一、當(dāng)今小學(xué)生傾聽習(xí)慣養(yǎng)成教育現(xiàn)狀教育勢(shì)必會(huì)存在一定的交互性，在其進(jìn)行的過程中，“傾聽”可謂是學(xué)生學(xué)習(xí)最重要的環(huán)節(jié)
新課程·上旬 2021年40期2021-07-28
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)方法
生形成良好的傾聽習(xí)慣，是教師需要思考的問題。因此在小學(xué)語文課堂教學(xué)中運(yùn)用創(chuàng)新與改革理念，將傾聽能力培養(yǎng)與小學(xué)語文課程教學(xué)相結(jié)合，從而在一定程度上尋找適合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情的培養(yǎng)策略，促進(jìn)學(xué)生在語文課堂中傾聽能力的發(fā)展，以此有效提升小學(xué)生在語文課堂中的核心素養(yǎng)水平。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;傾聽習(xí)慣;培養(yǎng)策略在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，離不開對(duì)學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng)與促進(jìn)。因此教師需要在開展日常教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生努力對(duì)自身傾聽能力進(jìn)行挖掘，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中將
新課程·上旬 2021年1期2021-06-16
- 小學(xué)語文課堂中學(xué)生傾聽能力與深思品質(zhì)的培養(yǎng)路徑
學(xué)語文課堂;傾聽習(xí)慣;深思品質(zhì)引言小學(xué)語文的教學(xué)方式往往是按照傳統(tǒng)模式的教育方法，沒有創(chuàng)新思維，新穎的教學(xué)方式在小學(xué)課堂上很難見到，教師往往不太注重細(xì)枝末節(jié)，通常情況下是按照常規(guī)的教育模式進(jìn)行，完成教育教學(xué)工作，整個(gè)小學(xué)課堂上呈現(xiàn)出枯燥乏味的學(xué)習(xí)氛圍，不能很好的貼合小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生產(chǎn)生倦怠的情緒，不能很好的理解所學(xué)的知識(shí)，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。面對(duì)以上這種問題，作者認(rèn)為教師應(yīng)該改變課堂上教學(xué)的方式方法，讓小學(xué)生多傾聽，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)生在傾聽中理解知識(shí)點(diǎn)
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年10期2021-06-09
- 學(xué)會(huì)傾聽，感知音樂
，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，從而提高學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】聽覺能力 ?傾聽習(xí)慣 ?感受音樂 ?學(xué)習(xí)音樂音樂是聽覺的藝術(shù)，音樂藝術(shù)的一切實(shí)踐活動(dòng)都依賴于聽覺。如果我們具備一定的音樂聽覺能力，就能在聽覺中較為準(zhǔn)確地感知、認(rèn)識(shí)和理解音樂作品的內(nèi)涵，就能準(zhǔn)確地唱出歌曲的音準(zhǔn)和節(jié)奏?？梢?，要領(lǐng)會(huì)音樂作品的真諦，在音樂世界中漫游，具有良好的音樂聽覺能力是極其重要的。在音樂教學(xué)活動(dòng)中，要讓學(xué)生喜歡音樂，喜歡音樂課，喜歡音樂活動(dòng)，就要培養(yǎng)學(xué)生良好的聽覺并養(yǎng)成良
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年11期2021-05-25
- 談小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)
】小學(xué)語文;傾聽習(xí)慣;課堂培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G623.2? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）10-0183-02On The Cultivation Of Students' Listening Habits In Primary School Chinese Classroom Teaching（Longwang Branch of Poxin Primary School， Xisong Town， Beiliu
天津教育·上 2021年4期2021-05-14
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)策略
的重要內(nèi)容。傾聽習(xí)慣主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)在傾聽后進(jìn)行分享，學(xué)會(huì)與其他人進(jìn)行交流與合作，提升自身的語文學(xué)習(xí)能力。傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)需要教師積極做好引導(dǎo)，同時(shí)也需要結(jié)合課堂實(shí)際情況培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽。【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;傾聽習(xí)慣;語文課堂【中圖分類號(hào)】G623.2? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-1270（2021）36-0163-02傾聽是小學(xué)語文課堂教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)生更愿意發(fā)言而不愿意當(dāng)一名傾聽者，因此在課堂學(xué)習(xí)中對(duì)于教師提出的
文科愛好者·教育教學(xué)版 2021年6期2021-04-22
- 初閱（悅）讀 伴成長(zhǎng)
注意力”;“傾聽習(xí)慣”;“規(guī)則意識(shí)”;“安全意識(shí)”;“學(xué)會(huì)交往”;“識(shí)字能力”大家都說“得語文者得天下，得閱讀者得語文”，這句話生動(dòng)地詮釋了閱讀在語文學(xué)習(xí)中的重要地位。隨著新教材的推廣使用，越來越多的老師和家長(zhǎng)深刻感受到閱讀的重要性。部編版的語文課本明確對(duì)家長(zhǎng)提出要求——“和大人一起讀”，把親子閱讀編入了教材，讓家長(zhǎng)參與到孩子的教育中，在當(dāng)今全民閱讀的大環(huán)境下，這樣的形式非常利于孩子閱讀興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)。都說習(xí)慣是最好的老師，好習(xí)慣，成就人生。在小學(xué)整個(gè)階
考試周刊 2021年25期2021-04-14
- 怎樣培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的傾聽習(xí)慣
何培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣進(jìn)行簡(jiǎn)單的論述。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);傾聽習(xí)慣聽是學(xué)習(xí)的一種重要方式，學(xué)生在學(xué)校接受教育的過程中很多知識(shí)的獲取都是由聽獲得的。高效率地傾聽可以讓學(xué)生在接受課堂知識(shí)時(shí)高效獲取教師所要傳遞的知識(shí)，緊跟教師課堂教學(xué)的步伐，提高課堂學(xué)習(xí)的效率。而且在聽的過程中學(xué)生可以得到足夠的靈感激發(fā)促進(jìn)自己展開教學(xué)。小學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。教師在課堂教學(xué)時(shí)都會(huì)想盡辦法豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，但無論是哪一種模式的教學(xué)，如果學(xué)生不愿意接受教師的知識(shí)
新課程·上旬 2021年5期2021-03-25
- 談小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)
此培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣顯得尤為重要?！吧僬f多聽”是前人給后輩留下的告誡，而事實(shí)也證明了這一告誡之于我們的成長(zhǎng)是非常有幫助的。學(xué)會(huì)傾聽，不但能夠磨練學(xué)生的性格品行，使其養(yǎng)成尊重他人的好習(xí)慣，還能充分地培養(yǎng)其語言組織能力，所以語文教師在實(shí)際教學(xué)過程中，要注重學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;課堂教學(xué);傾聽習(xí)慣;培養(yǎng)策略【中圖分類號(hào)】G644.5 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? 【文章編號(hào)】2026-5328（2021）12--01引言隨著課程改革的深入，教師應(yīng)更
錦州醫(yī)科大學(xué)報(bào) 2021年12期2021-03-19
- 小學(xué)低年級(jí)語文課堂中培養(yǎng)學(xué)生傾聽習(xí)慣的策略
途徑。學(xué)生的傾聽習(xí)慣是隨著年級(jí)的升高而不斷培養(yǎng)的。本文借助統(tǒng)編版語文教材，結(jié)合語文教學(xué)案例，闡釋如何在低年級(jí)語文課堂中培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣。【關(guān)鍵詞】傾聽習(xí)慣 語文教材 低年級(jí)語文課堂 語文教學(xué)案例一、小學(xué)生傾聽習(xí)慣培養(yǎng)的必要性（一）語文課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定語文課程是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要課程，《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》課程總目標(biāo)提出：學(xué)生要具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2021年11期2021-01-22
- 淺談小學(xué)語文課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力與深思品質(zhì)
】小學(xué)語文;傾聽習(xí)慣;深思能力引言：小學(xué)語文教學(xué)中，部分語文教師束縛于傳統(tǒng)教學(xué)方式，輕視學(xué)生綜合能力培養(yǎng)，以完成教學(xué)任務(wù)為導(dǎo)向，忽視了學(xué)生吸收課堂知識(shí)程度的反饋，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)語文課堂產(chǎn)生一定厭倦心理，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)語文課堂上的這種狀況，可通過改變課堂方式，優(yōu)化教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生傾聽，讓學(xué)生了解豐富的知識(shí)體系，感受學(xué)習(xí)語文的魅力，養(yǎng)成深度思考的好習(xí)慣。一、小學(xué)語文教學(xué)課堂現(xiàn)狀分析據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生之所以不愿傾聽，與自身長(zhǎng)期形成的行為習(xí)慣有關(guān)，因?yàn)椴?/div>
紅豆教育 2021年30期2021-01-18
- 借助集體教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)良好傾聽習(xí)慣
，形成良好的傾聽習(xí)慣，從而掌握語言表達(dá)方式，發(fā)展語言能力。當(dāng)然，通過傾聽，幼兒還能夠獲取豐富的知識(shí)、了解多樣信息，拓展自身視野。因此，教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)對(duì)幼兒的教育，助力培育幼兒的傾聽習(xí)慣，使幼兒在良好的習(xí)慣引導(dǎo)下，提升個(gè)人素養(yǎng)，發(fā)展多方面能力。關(guān)鍵詞：幼兒;發(fā)展語言;傾聽興趣;集體教學(xué)活動(dòng);傾聽能力;傾聽習(xí)慣開展集體教學(xué)活動(dòng)，便是培養(yǎng)幼兒良好傾聽習(xí)慣的重要方式之一，教師可以多多關(guān)注?；诖耍P者將結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以小班幼兒教育為例，談一談借助科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年24期2021-01-12
- 培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣與深思品質(zhì)
中培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣和深思品質(zhì)。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)，語文;傾聽習(xí)慣;深思品質(zhì)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言目前在小學(xué)的課堂教學(xué)中，氣氛相對(duì)于傳統(tǒng)課堂而言變得十分活躍，這在一定程度上有利于學(xué)生的發(fā)展，對(duì)于學(xué)生的自信心和表達(dá)能力而言有著很大的幫助。但是由于學(xué)生在家庭教育開放和課堂改革過程中所面臨的一系列問題，使得部分學(xué)生在課堂中不能夠良好的傾聽和深思。這也會(huì)使得學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力受到一定的影響，甚至?xí)?dǎo)致某些課堂出現(xiàn)紀(jì)律較差的問題，這些問題應(yīng)當(dāng)值得小作家報(bào)·教研博覽 2021年49期2021-01-02
- 淺談?wù)Z文課堂中如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的傾聽習(xí)慣
生養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，才可以進(jìn)行基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。除了學(xué)習(xí)，人們?cè)谌穗H交往的時(shí)候也需要學(xué)會(huì)傾聽。相關(guān)的研究結(jié)果顯示，人們?cè)谏钪杏泻艽笠徊糠謺r(shí)間都是用來傾聽的，所以只有學(xué)會(huì)傾聽，才能夠?qū)W習(xí)并收獲知識(shí)。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，學(xué)會(huì)傾聽比掌握更多學(xué)習(xí)方法更重要。關(guān)鍵詞：語文課堂;低年級(jí)學(xué)生;傾聽習(xí)慣中圖分類號(hào)：G62 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2021）01-0055-02DOI：10.16657/j.cnki.i學(xué)周刊 2021年1期2020-12-28
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)分析
學(xué)中，學(xué)生的傾聽習(xí)慣會(huì)直接決定他們?cè)谶@堂課上的最終學(xué)習(xí)效果，也會(huì)在一定程度上促使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生會(huì)聽，才會(huì)準(zhǔn)確接收教師發(fā)出的每一個(gè)信號(hào)，才會(huì)瞬間理解教師的教學(xué)內(nèi)容;學(xué)生會(huì)聽，才會(huì)和其他同學(xué)產(chǎn)生情感上的共鳴，才會(huì)拉近自身與他們之間的距離;學(xué)生會(huì)聽，才會(huì)迅速融入到課堂學(xué)習(xí)的氛圍中，才會(huì)進(jìn)入每一個(gè)文本作者的內(nèi)心世界，深刻感知文本和其中所蘊(yùn)含的思想情感。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;傾聽習(xí)慣;課堂教學(xué);培養(yǎng)分析引言：通常情況下，絕大部分的小學(xué)生都有共同的學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年45期2020-12-16
- 探析語言活動(dòng)中幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)
注重對(duì)幼兒在傾聽習(xí)慣上的培養(yǎng)。本文從利用游戲、利用故事、借助榜樣、注重鼓勵(lì)四個(gè)方面入手，以期能在語言活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。關(guān)鍵詞：語言活動(dòng);幼兒;傾聽習(xí)慣;培養(yǎng)【中圖分類號(hào)】G610????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）26-0078-01結(jié)合目前情況來看，我國大多數(shù)幼兒教師還沒有深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣的重要性。久而久之，會(huì)在一定程度上影響幼兒在語言能力上的發(fā)展。1.利用游戲培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣對(duì)幼兒當(dāng)代家庭教育 2020年26期2020-12-15
- 小學(xué)語文課堂中學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng)研究
;傾聽能力;傾聽習(xí)慣在小學(xué)階段的語文教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力、表達(dá)能力與交流能力一直都是重要的教學(xué)任務(wù)，可以得到教師的高度重視。以其中的傾聽能力培養(yǎng)為例來說，是指學(xué)生在課堂上可以認(rèn)真地去聽，并且要可以聽得見、聽得準(zhǔn)、理解快和記得請(qǐng)，繼而對(duì)所聽到的內(nèi)容可以形成反應(yīng)[1]?？梢哉f，傾聽能力與學(xué)生的學(xué)習(xí)能力高低有很大的關(guān)系，是教師課堂教學(xué)過程中務(wù)必重視的。針對(duì)于此，分析探討小學(xué)語文課堂中培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力的策略是尤為關(guān)鍵和必要的，需要給予應(yīng)有的重視。1.創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2020年17期2020-12-07
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)
中專注于學(xué)生傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成，在一定程度上能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的專注度。學(xué)生只有學(xué)會(huì)了傾聽，才能對(duì)所學(xué)的知識(shí)有更加深入的了解。本文將分別闡述小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生傾聽習(xí)慣培養(yǎng)的意義和小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生傾聽習(xí)慣培養(yǎng)的具體實(shí)施策略。【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語文課堂教學(xué);傾聽習(xí)慣;實(shí)施策略在小學(xué)語文教學(xué)中，學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)特別重要。教師需要采取合適的措施提高學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。在小學(xué)教育中，學(xué)生對(duì)課堂的專注度普遍不高，這也直接導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效小學(xué)生作文輔導(dǎo)·上旬刊 2020年9期2020-11-28
- 以游戲?yàn)檩d體培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣的實(shí)踐與探索
能力，良好的傾聽習(xí)慣是一個(gè)人具有良好修養(yǎng)的表現(xiàn)。在幼兒園傾聽教育的實(shí)踐與探索中，我們通過多種形式，利用多種方法培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，促進(jìn)他們良好傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成。對(duì)此本文結(jié)合游戲化的傾聽教育實(shí)踐進(jìn)行了分析與探討，以期為幼兒傾聽教育提供新的思路。關(guān)鍵詞：幼兒;傾聽習(xí)慣;游戲;策略傾聽既是聽的過程，亦是學(xué)習(xí)的過程。通過傾聽，幼兒可以學(xué)習(xí)詞匯、積累豐富的表達(dá)方式，了解他人講述的內(nèi)容，獲得豐富的信息與知識(shí)。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣是特別有必要的。為了培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年47期2020-11-28
- 如何在小學(xué)軟筆書法課中培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣與深思品質(zhì)
為培養(yǎng)小學(xué)生傾聽習(xí)慣和深思品質(zhì)做出了對(duì)應(yīng)的策略和措施。關(guān)鍵詞：小學(xué)生;軟筆書法;傾聽習(xí)慣;深思品質(zhì)一、引言小學(xué)軟筆書法課能夠有效的培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方式和優(yōu)良的品質(zhì)，使人終身受益。教育的目的在于培養(yǎng)人，小學(xué)生書法的學(xué)習(xí)有助于初步意識(shí)的形成，對(duì)未來的人生道路產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。小學(xué)教師應(yīng)該注重軟筆書法的教學(xué)，將培養(yǎng)重心放在如何培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣與深思品質(zhì)，增加學(xué)生對(duì)書法的興趣，促進(jìn)學(xué)生書法能力的提高。小學(xué)軟筆書法課有助于小學(xué)生養(yǎng)成好的心性，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣西部論叢 2020年3期2020-11-26
- 淺談小學(xué)語文課堂傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)策略
了。”良好的傾聽習(xí)慣是構(gòu)成小學(xué)生綜合素質(zhì)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，良好的傾聽習(xí)慣不但是懷有敬意地對(duì)待別人，而且是整合能力提升的有效方式。鑒于此，探討小學(xué)語文課堂傾聽習(xí)慣培養(yǎng)的策略具有現(xiàn)實(shí)性意義。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；傾聽習(xí)慣；培養(yǎng)策略中圖分類號(hào)：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）07-0039培養(yǎng)學(xué)生良好傾聽習(xí)慣的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期就是小學(xué)階段，傾聽習(xí)慣是語言理解能力與表達(dá)能力發(fā)展的前提，事實(shí)表明，聚精會(huì)神地聽之后，言語理解與表達(dá)才會(huì)正確。所以中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年14期2020-11-17
- 探微小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)
堂教學(xué)中學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的探討，希望對(duì)小學(xué)語文的學(xué)習(xí)有所幫助。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;課堂教學(xué);傾聽習(xí)慣小學(xué)是學(xué)生的重要學(xué)習(xí)階段，伴隨著新課改的不斷深入，對(duì)于語文教學(xué)有了新的要求，小學(xué)語文的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來說是十分重要的，在教學(xué)中，語文是最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，語文學(xué)習(xí)的好壞直接影響著其他科目的學(xué)習(xí)，在日常生活中也對(duì)學(xué)生有著重要的影響，語文的學(xué)習(xí)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的語言交流能力以及學(xué)生的理解能力，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)以及文學(xué)素質(zhì)都有著十分重要的意義。在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生傾新課程·上旬 2020年16期2020-11-16
- 小學(xué)低年級(jí)語文課堂傾聽習(xí)慣培養(yǎng)的策略探究
年級(jí)語文課堂傾聽習(xí)慣已經(jīng)成為主流趨勢(shì)，傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，有利于良好師生關(guān)系的形成。本文闡述了小學(xué)低年級(jí)語文課堂傾聽習(xí)慣培養(yǎng)的策略，分析了小學(xué)低年級(jí)語文課堂傾聽現(xiàn)狀。關(guān)鍵詞：語文課堂；傾聽習(xí)慣；策略探究中圖分類號(hào)：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）06-0040隨著我國新課程的改革，傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)已經(jīng)不適合目前的教學(xué)需求，針對(duì)不同教育層次的學(xué)生需要采取不同的教學(xué)方式。根據(jù)小學(xué)低年級(jí)語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀來看中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年11期2020-11-13
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生良好傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)策略探究
小學(xué)數(shù)學(xué);傾聽習(xí)慣;培養(yǎng)策略數(shù)學(xué)具有極強(qiáng)的邏輯性，需要學(xué)生具有較高的思維能力。傾聽不僅是一種技能，一種習(xí)慣，更是一種素養(yǎng)。學(xué)會(huì)傾聽的學(xué)生可以更好地專注于學(xué)習(xí)思考、尊重他人、和諧交流，從而獲取更多有效的信息和知識(shí)?？梢哉f，具有傾聽技巧的學(xué)生一般都具有較強(qiáng)的思維能力，學(xué)習(xí)起來會(huì)比較輕松。因此課堂上教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生良好傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)，把握課堂教學(xué)實(shí)際，運(yùn)用適當(dāng)?shù)牟呗詭椭鷮W(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，喚醒他們思維探索欲望，從而實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)效率。一、 學(xué)生良好傾聽習(xí)考試周刊 2020年85期2020-11-02
- 農(nóng)村幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣家園同步培養(yǎng)的實(shí)踐研究
觀察、閱讀、傾聽習(xí)慣上呈現(xiàn)差異，幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣相對(duì)薄弱;家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面的教養(yǎng)意識(shí)較低和教養(yǎng)方式單一。在此基礎(chǔ)上，通過行動(dòng)研究，提出要基于調(diào)查，擬定目標(biāo)，為教師和家長(zhǎng)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣提供導(dǎo)向;以《學(xué)習(xí)好習(xí)慣》手冊(cè)為抓手，家園同步培養(yǎng)習(xí)慣實(shí)現(xiàn)信息互動(dòng);以家長(zhǎng)會(huì)為核心，攻克幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣指導(dǎo)難點(diǎn)問題;以教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)為抓手，現(xiàn)場(chǎng)共析幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)化教育行為;以“家園小報(bào)”為渠道，助家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子好習(xí)慣策略;以團(tuán)隊(duì)協(xié)作，挖掘社會(huì)資源，提供培養(yǎng)平臺(tái);上門服務(wù)，注重學(xué)校教育研究 2020年19期2020-10-26
- 小學(xué)低年級(jí)語文課堂傾聽習(xí)慣培養(yǎng)的策略
養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣，對(duì)于這一階段的學(xué)生而言，他們的心智大多數(shù)都還不夠成熟，因此注意力不容易集中，上課的時(shí)候他們不知道哪個(gè)部分是重點(diǎn)，容易出現(xiàn)隨意打斷別人說話的現(xiàn)象。因此小學(xué)語文教師就應(yīng)該重新設(shè)立教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣，讓學(xué)生知道怎樣傾聽，懂得尊重他人，用他人的觀點(diǎn)去彌補(bǔ)自身的不足，學(xué)會(huì)從多方面思考問題，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。在小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)中，就應(yīng)該重視學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng)，而本篇文章主要對(duì)此提出了相應(yīng)的研究與探析。關(guān)鍵詞：小學(xué)低年級(jí);語文課堂讀與寫·中旬刊 2020年6期2020-10-23
- 小學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)
習(xí)慣。良好的傾聽習(xí)慣和能力是人們獲取知識(shí)的主要途徑之一，傾聽能力是學(xué)好各門學(xué)科的基本功。在如今活躍的數(shù)學(xué)課堂中，學(xué)生光會(huì)表達(dá)是不夠的，如何傾聽別人的意見也是一種重要的學(xué)習(xí)技能。只有這樣，學(xué)習(xí)效果才能最優(yōu)化。培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，既能幫助學(xué)生博采眾長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己的不足;又能讓學(xué)生觸類旁通，萌發(fā)靈感;還能使他們養(yǎng)成尊重他人的良好品質(zhì)。關(guān)鍵詞：小學(xué)生;傾聽習(xí)慣;培養(yǎng)美國青年研究中心將“注意聽他人講話”當(dāng)作學(xué)生合作學(xué)習(xí)成效的決定因素——社交技能之一讀天下 2020年23期2020-10-20
- 在戲劇游戲中培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣的有效策略
-4歲是幼兒傾聽習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，良好傾聽習(xí)慣對(duì)幼兒的各方面發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。戲劇游戲具有游戲性，是幼兒喜歡的活動(dòng)。而本文決定圍繞“在戲劇游戲中培養(yǎng)小班幼兒傾聽習(xí)慣”進(jìn)行探究，并提出有效策略。關(guān)鍵詞：戲劇游戲;小班幼兒：傾聽習(xí)慣;策略俄羅斯心理學(xué)家列維·維果茨基指出：“游戲一種兒童所渴望的活動(dòng)，常常涉及想象的情境，并且總是包含某些規(guī)則”“游戲在人類活動(dòng)形式中雖然并非占據(jù)支配地位，但從某種意義上說，它是一種主要的成長(zhǎng)方式”?？上攵螒?qū)τ變旱陌l(fā)展起速讀·下旬 2020年1期2020-10-09
- 關(guān)于培養(yǎng)小學(xué)生語文傾聽習(xí)慣的思考
。培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣是培養(yǎng)學(xué)生聽力能力的前提和基礎(chǔ)。它有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。本文主要分析了小學(xué)生在語文傾聽過程中存在的問題，闡述了如何培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，希望能對(duì)小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐提供一定的借鑒和參考，促進(jìn)我國小學(xué)語文教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。關(guān)鍵詞：傾聽習(xí)慣;小學(xué)語文;培養(yǎng)【中圖分類號(hào)】G623.2 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）23-0181-021.學(xué)會(huì)傾聽的重要當(dāng)代家庭教育 2020年23期2020-09-27
- 小學(xué)四年級(jí)語文課堂教學(xué)中學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)
語文課堂良好傾聽習(xí)慣培養(yǎng)的困境，以及對(duì)這一問題的解決策略進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：小學(xué)四年級(jí)語文;課堂教學(xué);傾聽習(xí)慣一、 引言小學(xué)語文通常注重聽、說、讀、寫四項(xiàng)核心內(nèi)容，針對(duì)四年級(jí)階段的學(xué)生，我們?nèi)匀粚ⅰ奥牎弊鳛榛A(chǔ)教學(xué)的優(yōu)先途徑。在小學(xué)四年級(jí)的語文課堂中，對(duì)學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)可以提高學(xué)生獲取知識(shí)的能力，也可以起到幫助學(xué)生準(zhǔn)確提煉知識(shí)精華的作用。良好的傾聽習(xí)慣，可以使學(xué)生在聽課時(shí)集中注意力，在平時(shí)的生活中做任何事也可以全神貫注，不分心。然而，現(xiàn)實(shí)的課堂經(jīng)驗(yàn)證實(shí)，小讀天下 2020年24期2020-09-22
- 在語言活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣的行動(dòng)研究
也是培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣的重要途徑。在語言活動(dòng)教學(xué)中要為幼兒創(chuàng)設(shè)有利的教學(xué)環(huán)境，為培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣和傾聽能力創(chuàng)造條件。本文對(duì)在語言活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣的行動(dòng)進(jìn)行具體研究，以供大家參考。關(guān)鍵詞：幼兒;語言活動(dòng);培養(yǎng);傾聽習(xí)慣;行動(dòng)研究;1.在語言活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣的重要性幼兒園教育階段是幼兒開始接受教育的初始階段，是幼兒開始學(xué)校教育前的基礎(chǔ)教育階段，在這個(gè)階段的教育能夠?yàn)橛變夯灸芰Φ呐囵B(yǎng)打下基礎(chǔ)，使幼兒具備更多基本能力從而能夠更好的接受后期的學(xué)校教讀與寫·教師版 2020年10期2020-09-14
- 讓“傾聽”的種子在孩子的心里生發(fā)
體狀態(tài)，包括傾聽習(xí)慣和傾聽能力兩個(gè)方面。其中傾聽習(xí)慣指要求學(xué)生在傾聽時(shí)能集中注意力，聽清楚、聽完整。這是一種禮貌，也是表示對(duì)說話者的人格尊重;傾聽能力主要指學(xué)生能邊聽邊思考邊提煉，通過傾聽能賞識(shí)別人發(fā)言和見解，并給予恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充、糾正、幫助，吸納別人的見解，完善自己。關(guān)鍵詞：傾聽現(xiàn)狀;傾聽習(xí)慣;傾聽策略在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“基礎(chǔ)教育要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，能傾聽別人的意見，嘗試對(duì)別人的想法提出建議。”學(xué)會(huì)中華兒女·海外版 2020年15期2020-09-10
- 小學(xué)低年級(jí)語文課堂傾聽習(xí)慣培養(yǎng)的策略
年級(jí)語文課堂傾聽習(xí)慣培養(yǎng)的策略進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;低年級(jí);傾聽習(xí)慣;培養(yǎng)策略引言小學(xué)階段是學(xué)生各項(xiàng)能力形成的關(guān)鍵時(shí)期，傾聽作為一項(xiàng) 基本技能，是學(xué)生學(xué)好知識(shí)的前提。教師常常會(huì)發(fā)現(xiàn)，許多學(xué) 生在進(jìn)行分組學(xué)習(xí)時(shí)，往往只顧玩，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低 下。因此，為提高語文課堂的教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)突破學(xué)生的傾 聽障礙，運(yùn)用多元化的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生明確傾聽目標(biāo)，使 學(xué)生掌握傾聽的方法，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，并受益終身。一、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入語，激起學(xué)小作家報(bào)·教研博覽 2020年42期2020-09-10
- 淺談小學(xué)語文課堂傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)策略
小學(xué)語文? 傾聽習(xí)慣? 課堂互動(dòng)中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.24.071 在小學(xué)生語文教學(xué)中，傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)是關(guān)鍵，教師只有真正重視了學(xué)生的傾聽習(xí)慣，才能從其中找到每一位學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)傾聽，教會(huì)他們傾聽的技巧，讓他們?cè)谡n堂中能夠迅速地獲取有價(jià)值的信息，以此促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。 一、創(chuàng)造“樂聽”的課堂氛圍 對(duì)于小學(xué)生來說，要始終保持傾聽無疑是十分困難的。由南北橋 2020年24期2020-09-10
- 讓“傾聽”的種子在孩子的心里生發(fā)
體狀態(tài)，包括傾聽習(xí)慣和傾聽能力兩個(gè)方面。其中傾聽習(xí)慣指要求學(xué)生在傾聽時(shí)能集中注意力，聽清楚、聽完整。這是一種禮貌，也是表示對(duì)說話者的人格尊重;傾聽能力主要指學(xué)生能邊聽邊思考邊提煉，通過傾聽能賞識(shí)別人發(fā)言和見解，并給予恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充、糾正、幫助，吸納別人的見解，完善自己。關(guān)鍵詞：傾聽現(xiàn)狀;傾聽習(xí)慣;傾聽策略《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“基礎(chǔ)教育要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，能傾聽別人的意見，嘗試對(duì)別人的想法提出建議。”學(xué)會(huì)傾聽中華兒女·海外版 2020年6期2020-09-10
- 關(guān)于幼兒傾聽習(xí)慣與傾聽能力的養(yǎng)成策略分析
對(duì)傾聽能力和傾聽習(xí)慣缺乏足夠的重視是導(dǎo)致出現(xiàn)上訴問題的原因。本文通過研究分析認(rèn)為對(duì)提高幼兒的傾聽能力、養(yǎng)成傾聽習(xí)慣可從教師轉(zhuǎn)變觀念、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、家和校園共同培養(yǎng)及滲透傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)四方面著手，旨在幫助幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣和傾聽能力，提高語言學(xué)習(xí)能力。關(guān)鍵詞：幼兒;傾聽習(xí)慣;傾聽能力;養(yǎng)成策略中圖分類號(hào)：G4? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：（2020）-24-052傾聽是幼兒掌握一門語言技能的第一步，也是幼兒開口說話的基礎(chǔ)。在早期教育階段，幼兒的傾聽能力是通小作家報(bào)·教研博覽 2020年24期2020-09-10
- 借助集體教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)良好傾聽習(xí)慣