羅夢凱

摘要：對于我們所認知的“傾聽”，主要體現(xiàn)了兩點：首先要聽得專注，其次則要聽得理解，但如何培養(yǎng)中班幼兒良好的傾聽習慣？下面將對影響中班幼兒傾聽習慣的因素進行分析，從三個方法入手，讓幼兒真正學會聽、明白聽、善于聽，之后則進一步提高其語言表達能力。

關鍵詞：中班幼兒;傾聽習慣;方法

前言

中班幼兒期對養(yǎng)成傾聽習慣極為重要，雖不能說是黃金期但也不能怠慢。梅納斯的《傾聽和學習》中說過人與人之間的本質在于傾聽，傾聽是人們進步的基石，聽的專注重在指對習慣的培養(yǎng)，聽的理解則更偏向于在對效果的提高。盡管兩者要求不同，但是兩者意見也有一定的聯(lián)系。

一、中班幼兒傾聽習慣的現(xiàn)狀分析

為了使幼兒獲得更多的語言信息，一定握住這一語言發(fā)展的特殊時期，而這一階段，孩子有很大的“自我”感情，具體表現(xiàn)在此階段的孩子不愿意聽大人們的說，是一種無意識的以自我為中心的逆反心理。而產生這種現(xiàn)象的原因有很多方面。

1.關于中期幼兒自身方面：由于年齡的因素，這個時期的孩子更容易受到外界的影響，由于接受能力較弱，以及認知等方面，他們很難從較快的語速中捕捉到關鍵信息進而形象到其理解與表達的能力[1]。

2.關于長輩方面：家長以及老師在以往與孩子相處的過程中大多數(shù)會忽略掉關到于孩子傾聽能力的培養(yǎng)，對于中班幼兒方面的教育更突出，很多教師往往以完成授課為目的而不深入教導，會對其習慣的培養(yǎng)造成阻礙。

3.關于社會因素：部分關于教育的弊端仍然沒有改變，往往那些以成績論英雄的觀念處處可見，教育的本質變了味道，也忽視了對孩子的傾聽能力的培養(yǎng)，這也使得更多忽視孩子傾聽習慣培養(yǎng)的現(xiàn)象出現(xiàn)。

二、探索培養(yǎng)中班幼兒良好傾聽習慣的有效策略

（一）投其所好，吸引其注意力

要創(chuàng)造適合幼兒培養(yǎng)習慣的良好環(huán)境，隨著中班幼兒隨著知識層面的擴充，他們會發(fā)現(xiàn)許多新奇的事物，新鮮的事物能夠引起他們的注意。正是借著其喜愛動畫的特點，還可以利用動畫來進行培養(yǎng)，在集體活動中，可以設置一系列幼兒感興趣的故事情景，要讓孩子自覺融入其中，教學活動中，可以利用多媒體或精美的畫面;還可以讓孩子充當故事中的人物來表演;教師自身的行為魅力，同樣也能起到吸引他們的注意力的作用，孩子們會通過對老師提問進而加強自己的傾聽習慣。在一個集體中一定存在能力較強的孩子，可以在傾聽后，提出一些問題，而對于講話人遺漏的內容，聽者可補充自己的想法[2]。并由連帶作用，一傳一地擴展到整個集體。通過自主提問進一步激發(fā)了他們的思想，從他們的問題中可以知道他們聽懂了多少，從中加以引導深化。

（二）體驗認真傾聽的快樂

幼兒只有通過自身的體驗，感受靜心傾聽而自己帶來的成功感，滿足感，舒心感，進而才能在之后的生活中，認真傾聽自己的小伙伴。傾聽可以融入在他們的日常游戲中，他們則在游戲中體驗快樂。因此通過設置游戲來培養(yǎng)孩子們的興趣就成了一種不錯的方式。其次，為他們布置一些力所能及的任務，只有讓他們認真、耐心地傾聽，才能增進孩子們對傾聽的興趣，但實際是培養(yǎng)傾聽習慣的絕佳手段，可以讓講解的孩子提前準備，而講解的內容范圍也很廣，自然就會充分調動自己的好奇心，認真快樂的傾聽。

（三）營造良好環(huán)境

為了達到有利于孩子傾聽的氛圍，進而幫助他們更快的養(yǎng)成傾聽的好習慣，采取肯定、鼓勵的方法引導幼兒認真傾聽這一教育手段。首先，可以對孩子認真聽表示支持和鼓勵。如，制作打分表，為認真傾聽的孩子貼五角星和大拇指貼紙以此來獎勵他們。其次，創(chuàng)造一個將心比心的情景，對于一件事，讓孩子們隨便在一起大聲發(fā)表自己的觀點，不管聲也不要去管，當他們意識到自己的話被蓋住卻無能為力時再加以引導，這樣就會帶來不一樣的好效果，因為孩子們真心體會到了不傾聽帶來的后果，這就反其道而行之，從另外一個方面對其進行了引導。他們通過自身經(jīng)歷體會到了這么做對自己很不“友好”，當通過自己的努力改掉自己的壞習慣，也同樣能起到作用。

三、培養(yǎng)傾聽習慣的意義

對于自己來說，主觀臆斷是不可避免的，但是懂得傾聽，善于傾聽又是必要的;養(yǎng)成傾聽的習慣不僅僅對于孩子當前來說有很大的必要，對于其之后的學習，之后的交友都有十分重要的作用，傾聽貫徹其一生，在各種領域都有影響，世界是在變化的，人也一樣，但習慣伴隨孩子一生，一但形成就不會輕易改變，在一定情況下，傾聽也是一種關愛，它時而能催人奮進，時而治愈人心，傾聽不一定是對他人，對自己同樣也是一種傾聽，對于孩子來說，他們的心靈是純潔的，他們的傾聽是最真摯，最善良的情感，以真摯的情感去感知那顆心靈，給予他們信心;傾聽也有利于解決孩子的煩惱，雖然世界上不存在決定安靜的場景，但認真傾聽可以縮小理想與現(xiàn)實的差距，而傾聽帶來的感動又是源源不斷的，真誠的為他們的進步高興，為他們的成功喝彩，成為他們風雨中的一把傘，道路上的一盞明燈，帶給他們溫暖和陽光。傾聽也是一種學習，一種溝通，一種尊重。傾聽是一種信號，它會告訴你如何思考;如何做人，進而產生思維的靈感思考。傾聽更是對一個人思想的培養(yǎng)[3]。當傾聽的習慣得到了培養(yǎng)，那么這個人的未來就有無線的可能。

對于孩子來說，培養(yǎng)傾聽的習慣，會讓他們認真的觀察著這個世界，不斷發(fā)掘和探索生活的奧秘，當他們迷茫之時，傾聽會讓他們思考，會讓他們冷靜，會助其一臂之力，走向更高遠的天空，養(yǎng)成傾聽的習慣，對孩子來說，將一生受益。

四、結語

綜上所述，如何培養(yǎng)中班幼兒良好傾聽習慣，有很多鐘方法和途徑，不能僅僅局限于對孩子的行為進行硬性規(guī)定，對于他們，更多的則是要站出來引導他們。不管現(xiàn)如今教育對孩子們的教育有怎樣的規(guī)定，都一定不能錯過對孩子傾聽習慣的培養(yǎng)，祖國的未來掌握在孩子手中，不管是誰，都必須盡到自己的一份努力幫助花朵茁壯成長。要讓傾聽成為一代又一代的優(yōu)良習慣。在特殊的時期，要齊心協(xié)力共同培養(yǎng)中班幼兒良好的傾聽習慣。讓優(yōu)秀成為一種習慣。

參考文獻：

[1]閆秋菊.中班幼兒傾聽習慣的養(yǎng)成策略[J].中國校外教育，2019，20（15）：92-92.

[2]胡思熙.怎樣在科學活動中培養(yǎng)中班幼兒的傾聽習慣[J].讀與寫，2019，10（7）：107-107.

[3][1]鄒俊甜.中班幼兒專注性傾聽習慣的培養(yǎng)[J].啟迪與智慧，2020，13（7）：24-24.

（云南省西雙版納州景洪市幼兒園）