探究性教學
- 基于學生思維發(fā)展的探究性教學策略研究
? 要］ 探究性教學意在探究解決問題的思路，通過探究過程發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)，歸納規(guī)律及特征，培養(yǎng)學生解決問題的能力及思維發(fā)展能力，發(fā)展學生的數(shù)學素養(yǎng).［關(guān)鍵詞］ 問題解決；思維發(fā)展；探究性教學；中點四邊形美國認知心理學家奧蘇貝爾曾說過，影響學生的唯一重要的因素，就是學生已經(jīng)知道了什么. 因此，教學設計的每一個教學環(huán)節(jié)，都要從學生已有的認知水平出發(fā)，關(guān)注學生的思維現(xiàn)狀. 探究性教學是基于學生思維水平，讓學生通過觀察、操作等一系列數(shù)學活動歸納出數(shù)學知識，從而提高學
數(shù)學教學通訊·初中版 2023年9期2023-11-15
- “八桂教學通”數(shù)字化教學資源應用的四種策略
策略、實施探究性教學模式等四方面提出應用策略，以期提高“八桂教學通”數(shù)字化教學資源的應用效果?！娟P(guān)鍵詞】“八桂教學通” 數(shù)字資源應用 基本策略 探究性教學【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）19-0070-042019年，廣西壯族自治區(qū)教育廳制定《廣西“互聯(lián)網(wǎng)+教育“行動計劃（2018—2022年）》，通過實施計劃推動全面普及數(shù)字資源應用服務行動。2020年，義務教育階段國家課程數(shù)字教材及應用服務項目正式啟動，引
廣西教育·A版 2023年7期2023-09-10
- 探究性教學在培養(yǎng)數(shù)學運算素養(yǎng)中的應用
.關(guān)鍵詞：探究性教學；中職數(shù)學；不等式；教學策略中圖分類號：G632?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1008-0333（2023）21-0017-03收稿日期：2023-04-25作者簡介：郭元月（1965.8-），男，四川省渠縣人，本科，高級講師，從事高中數(shù)學教學研究.數(shù)學是中職教學課程中的關(guān)鍵科目，同時也是學生學習的難點.在傳統(tǒng)的教學活動中，數(shù)學課程對于學生來說較為枯燥和乏味，學生往往不感興趣，最終導致學生學習的效果不佳.為了轉(zhuǎn)變當前現(xiàn)狀，教師需要
數(shù)理化解題研究·綜合版 2023年7期2023-08-03
- 新課標下探究性教學在高中生物課堂的實踐研究
教學活動。探究性教學模式能促進學生思維能力的發(fā)展。文章從探究性教學模式在改變學生學習態(tài)度、改善師生關(guān)系兩方面起到的作用，對其在高中生物教學中的應用意義展開簡要分析，接著基于誘發(fā)學生課堂興趣、促進學生進入深度學習狀態(tài)、促使學生深化對知識點的理解的教學目的考慮，提出了加強語言誘導，隨機分組、運用信息技術(shù)創(chuàng)設課堂情境、開展發(fā)散式討論三個新課標下的探究性教學在高中生物課堂的應用策略。關(guān)鍵詞：新課標；探究性教學；高中生物課堂探究性學習是一種新的學習方式，其關(guān)注學生的
高考·中 2023年5期2023-07-28
- 探究理念下學生自主建構(gòu)策略
摘? 要】探究性教學是當今素質(zhì)教育理念下最常見的教學方式之一，對培養(yǎng)學生動手能力、創(chuàng)新精神、實踐能力有促進作用。教師是課堂活動的組織者與引導者，利用引導學生自我學習、主動學習的方法將探究性學習理念融入學生日常學習，培養(yǎng)學生主動、探究和自主學習的能力。本文首先分析了探究性教學的概念和特點，然后深入分析了探究性教學理念下小學生自主學習課堂的構(gòu)建策略。【關(guān)鍵詞】小學生；探究性教學；數(shù)學教學；自主學習當前時代是一個不斷變化的時代，也是知識經(jīng)濟時代，各種先進的技術(shù)日
文理導航 2023年2期2023-06-12
- 核心素養(yǎng)下高中生物探究性教學的思考
教師要結(jié)合探究性教學模式，幫助學生形成生物學科核心素養(yǎng)，在圍繞核心素養(yǎng)培養(yǎng)過程中，運用生物知識探索學習活動，提高學生探究性學習能力，讓學生具備會學、會用的綜合學習能力，凸顯高中生在生物課堂的學習主體地位。教師運用探究性教學，能夠讓生物課程煥發(fā)生命力，通過探究性學習過程，培養(yǎng)具有創(chuàng)造性和創(chuàng)新性能力的學生。本文中詳細闡述核心素養(yǎng)培育過程中，學生生物探究性學習的意義、作用、特點、策略，凸顯探究性教學的重要價值。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；高中生物；探究性教學；策略在以往的
高考·上 2023年2期2023-05-30
- 高中歷史探究性教學對策分析
繞高中歷史探究性教學對策進行了一系列探討。首先，分析了高中歷史探究性教學的基本特征，然后明確了探究式教學對策在高中歷史教學中的應用意義，總結(jié)了高中歷史教學中探究性教學對策的應用情況，最后重點探討了高中歷史探究性教學對策，旨在優(yōu)化高中歷史教學，助力高中學生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：高中歷史;探究性教學;教學質(zhì)量;提升時代發(fā)展的步調(diào)越來越快，對人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了更高要求，強調(diào)素質(zhì)高、競爭力強的新型人才的培養(yǎng)，新型人才培養(yǎng)也成為基礎教育義不容辭的責任。為了保障人才培養(yǎng)質(zhì)
高考·中 2022年4期2022-07-18
- 探究性教學方法在初中語文教學中的應用
語文教學中探究性教學方法的應用展開分析，以期為相關(guān)教師提供參考和借鑒。關(guān)鍵詞：探究性教學;初中語文;語文教學中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2022）21-0022-03引? 言語文是一切學習活動的基礎，語文學習可以為學生學習其他學科知識奠定基礎[1]。所以，加強對語文學科教學的重視，
名師在線·下旬刊 2022年7期2022-07-14
- 基于生活化理念的小學英語教學改革探究
活化理念;探究性教學引言作為陶行知先生教育思想的主線，生活化教育強調(diào)教育與生活的有機融合，主張培養(yǎng)學生自主學習能力和創(chuàng)造性思維。隨著教育改革的不斷深化，小學英語教學迎來了更高的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)教學已經(jīng)難以迎合新時期的要求，廣大教師要與時俱進，充分認識到生活化教育理念的價值和優(yōu)勢，積極尋找其和小學英語教學之間的契合點，并且通過行之有效的方法加以融合，努力為學生構(gòu)建更加優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境，讓更多的學生參與英語知識的學習和探究，并從中收獲豐富知識和技能，為未來學習和成長夯
快樂學習報·教師周刊 2022年30期2022-07-03
- 探究性教學在高中數(shù)學教學中的應用
核心素養(yǎng);探究性教學;課堂教學中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）21-0145-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.21.048 以往高中數(shù)學教師在開展課堂教學時，常常局限于應試教育理念的束縛，致使課堂教學枯燥無味，課堂教學效率低下。在高中數(shù)學新課程改革背景下，傳統(tǒng)的“單項灌輸式”教學模式不再適合當下的教學狀況，教師在組織和開展課堂
學周刊 2022年21期2022-06-28
- 問題鏈在小學數(shù)學探究性教學中的運用
】小學數(shù)學探究性教學是指引導學生進行主動的學習和探究，將外部的數(shù)學知識內(nèi)化為自身的數(shù)學能力的一種教學方式。基于此，本文用問題鏈為思維導向，積極探索問題鏈在“四個能力”的指引下，圍繞“聯(lián)系性”“ 啟發(fā)性”“層次性”這三個方面設置，在小學數(shù)學探究性數(shù)學中的展開運用，讓學生真正會學數(shù)學，會用數(shù)學，從而能力得到發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】小學數(shù)學;探究性教學;問題鏈;運用在小學數(shù)學課堂中，部分教師追求教學進度，經(jīng)常出現(xiàn)學生的探究學習流于形式的現(xiàn)象。義務教育數(shù)學課程標準在總目標
廣東教學報·教育綜合 2022年63期2022-06-21
- 初高中數(shù)學知識銜接中遷移教學的實踐研究
知識遷移;探究性教學;問題;方法引言初入高中的新生，在學習了一段時間后，就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學并不是一件簡單的事情，反而是枯燥乏味，抽象得讓人摸不著頭腦。大量的學生在數(shù)學上陷入困境，學習成績大幅下滑。在新課程改革的不斷深化下，初高中數(shù)學教學在課程標準、教學內(nèi)容、教師教學方法、學生學習方法等方面都有很大的不同，教學中難免會出現(xiàn)一些銜接問題。因此，如何正確認識初高中數(shù)學銜接問題，探討學習和教的對策，以解決新時期初高中數(shù)學教學中的銜接問題，是當前數(shù)學教學面臨的一個重要課題
快樂學習報·教師周刊 2022年19期2022-06-18
- 初中生物課堂探究性教學實踐探析
在的問題及探究性教學的有效策略進行探討。◆關(guān)鍵詞：初中生物;探究能力;核心素養(yǎng);探究性教學一、引言探究性的教學方法提升了課堂教學效率。在初中生物課上，培養(yǎng)學生互動探究式的學習能力不是一朝一夕就能做到的，需要教師和學生相向而行。但是當下，教師的授課方式以及學生記憶生物知識點的方法還存在改進的空間。只有將困難解決，才能在學生探索能力養(yǎng)成方面看見階段性的成果。二、現(xiàn)階段初中生物教學問題所在及探究性教學價值分析當前初中生物教學存在的問題后不難發(fā)現(xiàn)，師生缺乏明確的教
速讀·下旬 2022年3期2022-06-03
- 指向數(shù)學思想方法的探究性教學策略
要] 在探究性教學中，凸顯數(shù)學思想方法，落實數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是當務之急。文章以五年級下冊“找次品”的教學為例進行探索，談談如何在教學中以指向數(shù)學優(yōu)化思想為目標，實施探究性教學的具體實踐與思考。[關(guān)鍵詞] 探究性教學;優(yōu)化思想;找次品一、問題的提出什么是探究性教學？這一概念來源已久，它始于西方教育，是美國著名教育家約翰提出的，并在教育領域取得了一定成效。探究性教學，主要在于“探究”，意味著教學之前需要系統(tǒng)規(guī)劃與研究，使得教學過程更具有實效性和趣味性;在教
數(shù)學教學通訊·小學版 2022年4期2022-05-29
- 基于生活化理念的小學英語教學改革探究
活化理念;探究性教學中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）17-0115-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.17.039 一、小學英語教學改革的環(huán)境和阻礙 隨著社會環(huán)境的變化發(fā)展，各個方面對教育教學所提出的要求以及期待也在不斷地變化和更新。尤其英語這一緊跟社會需求以及國際形勢變化的語言類學科，其教學要求的更新更加頻繁。在小學的基礎教
學周刊 2022年17期2022-05-26
- 探究性教學法在小學語文教學中的運用
兵關(guān)鍵詞：探究性教學;小學語文教學;應用。中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-16-隨著新課改的不斷深入，探究式教學逐漸得到了廣大教師的認可和青睞，但這一教學方法仍需在語文教學實踐中加以應用。針對這一情況，本文從發(fā)揮學生主體作用、設置課堂提問、創(chuàng)新課堂結(jié)構(gòu)、結(jié)合信息技術(shù)等四個層面，分析了探究式教學在小學語文教學中應用的具體策略。一、組織合作探究協(xié)作式探究教學模式的應用，能直接體現(xiàn)新課程改革的理念和要求，促進課堂教學結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新、優(yōu)
小作家報·教研博覽 2022年16期2022-05-23
- 初中英語“探究式課堂”教學初探
。關(guān)鍵詞：探究性教學;初中英語;存在問題;解決措施探究式教學指的是通過教師有效的啟發(fā)與引導來組織學生進行自主學習與合作探究，通過多種實踐與思考方式來激發(fā)學生對知識的學習與探究興趣，讓學生在探究中獲知知識的豐富與能力的拓展，促進學生個人綜合素養(yǎng)與實際能力的發(fā)展進步，發(fā)展學生個人英語素養(yǎng)與語用能力。一、情景體驗激發(fā)學生探究的欲望培養(yǎng)學生的探究學習能力，其核心在于對事物的表象、判斷、推理等認知活動的發(fā)展。在學生的學習過程中，認知需求是最穩(wěn)定、最主要的激勵因素。因
中學生學習報 2022年26期2022-05-23
- 章節(jié)視域下的初中物理探究性教學設計
【摘要】探究性教學在物理學科教學中發(fā)揮了非常重要的作用，開展探究性教學可以培養(yǎng)學生的自主探究能力和邏輯思維。教師在章節(jié)視域下，依據(jù)有關(guān)教學標準開展教學，能夠讓學生更好地理解物理概念?；诖耍疚膶υ谡鹿?jié)視域下開展初中物理探究性教學展開了分析，提出了相應的教學設計策略?！娟P(guān)鍵詞】初中物理;章節(jié)視域;探究性教學;設計策略作者簡介：鄭興梅（1994.08—），女，江蘇省淮安生態(tài)文化旅游區(qū)開明中學，中小學二級教師。探究行為的開展對于學習物理知識十分重要，探究性教學
教育界·A 2022年4期2022-05-17
- 高中語文課堂中探究性教學的應用
，努力運用探究性教學方法優(yōu)化學生的學習狀態(tài)，促進學生的全面發(fā)展?；诖?，本文將從四個維度出發(fā)，分析高中語文課堂探究性教學方法應用的具體路徑。關(guān)鍵詞： 高中語文;課堂;探究性教學;應用新語文課程標準明確指出，教師應改變落后的教學行為和方法，重點改變學生的學習方法，促進學生的自主性和探究性學習，提高教學的有效性，促進學生的全面發(fā)展。探究性教學符合新課程標準的概念和要求，因此，高中語文教師應以科學的概念和先進的思想為指導，積極推進教學方法和戰(zhàn)略的創(chuàng)新，實現(xiàn)探究性
民族文匯 2022年17期2022-05-16
- 初中生物實驗課有效教學探析
物實驗課;探究性教學;有效教學設計;情境生物科是初中必修課，生物實驗不但是學生必須學習的重要內(nèi)容，同時又是通過學習掌握實踐技能的重要途徑。可以說，所有的科學發(fā)明都是實驗在實踐中不斷探究獲得的。生物實驗不但飽含豐富的系統(tǒng)操作理論，還能讓學生理解、掌握的各個實驗環(huán)節(jié)，逐步培養(yǎng)學生的實驗能力和科研精神。實驗探究是培養(yǎng)、提高學生實驗能力最有效的方式，也是教學過程不可或缺的一環(huán)。探究性實驗教學主要以發(fā)現(xiàn)、提出問題為引導，通過實驗設計、操作，探索出實驗結(jié)果，既能提高學
廣東教學報·教育綜合 2022年54期2022-05-15
- 高中語文課堂中探究性教學的應用
，努力運用探究性教學方法優(yōu)化學生的學習狀態(tài)，促進學生的全面發(fā)展。基于此，本文將從四個維度出發(fā)，分析高中語文課堂探究性教學方法應用的具體路徑。關(guān)鍵詞： 高中語文;課堂;探究性教學;應用新語文課程標準明確指出，教師應改變落后的教學行為和方法，重點改變學生的學習方法，促進學生的自主性和探究性學習，提高教學的有效性，促進學生的全面發(fā)展。探究性教學符合新課程標準的概念和要求，因此，高中語文教師應以科學的概念和先進的思想為指導，積極推進教學方法和戰(zhàn)略的創(chuàng)新，實現(xiàn)探究性
民族文匯 2022年4期2022-04-28
- 以學為中心著眼互動的“全微分”類比探究性教學
學活動中。探究性教學突出學員的主體地位，強調(diào)學員主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，考慮到“全微分”與“一元函數(shù)微分”的關(guān)系，文章結(jié)合教學實踐，對“全微分”這一部分內(nèi)容進行突出互動的類比探究性教學。關(guān)鍵詞：互動;以學為中心;類比;探究性教學;全微分中圖分類號：G642? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2022）10-0005-04Abstract： Students are the main body of learning.
高教學刊 2022年10期2022-04-26
- 核心素養(yǎng)下探究式教學在高中政治課堂中的應用策略
高中政治;探究性教學;策略《高中政治新課程標準》在前言部分就明確指出：高中政治學科是一門集理論性、知識、觀點性非常強的學科，高中政治教學要注重發(fā)揮學生的主體作用，引導學生學會合作探究，激發(fā)學生的學習潛能，培養(yǎng)學生聯(lián)系生活實際解決生活中的問題的能力。因此，在核心素養(yǎng)背景下，的高中政治教學必須跳出傳統(tǒng)的教學思維，要從培養(yǎng)學生的思維出發(fā)，充分發(fā)揮高中政治學科的自身優(yōu)勢，引導學生進行自主探究，讓學生在課堂上動起來，讓學生在興趣的驅(qū)動下學習政治，運用知識，這樣的課堂
快樂學習報·教師周刊 2022年4期2022-04-25
- 基于主動探究能力培養(yǎng)的探究性教學活動設計
，提出通過探究性教學手段，設計以“主動探索”為線索的學習活動，促進學生在探究體驗活動中激發(fā)學習興趣，提升解決問題的能力，培養(yǎng)主動探究的精神，從而發(fā)展數(shù)學學科核心素養(yǎng).[關(guān)鍵詞] 探究性教學;主動探究能力;數(shù)學學科核心素養(yǎng)所謂探究性教學，就是通過探究性活動設計，引導學生經(jīng)歷探究的過程，通過探究過程的體驗，讓學生獲得豐富的經(jīng)驗和情感，并以探究為依托，主動獲取知識，發(fā)展探究能力，培養(yǎng)探究精神. 探究性教學設計立足于數(shù)學教材，根據(jù)學生心理發(fā)展特征及生活經(jīng)驗，設計以
數(shù)學教學通訊·初中版 2022年2期2022-03-28
- 中小學數(shù)學課堂教學中如何融入探究性教學方法
超奎摘要：探究性教學理論，通俗來講就是通過對學生的數(shù)學思維進行一定方式的誘導，從而讓學生能夠進行探索研究。與其他的教學模式相比較，探究性教學這種教學形式能夠更加凸顯學生的主觀能動性，并且對學生的自主思考以及自主能力較為注重，這與新課程改革的目標一致。關(guān)鍵詞：探究性教學;中小學數(shù)學;方法應用中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-2-在素質(zhì)教育時代，學生才是課堂上的主體，因此，在教學中，教師要對學生的主體地位給予尊重，使學生能夠充分發(fā)
小作家報·教研博覽 2022年2期2022-02-24
- 高中生物課堂中如何提高探究性教學的有效性
教學模式，探究性教學對于學生學習知識有更好的幫助。探究性教學可以啟發(fā)學生的思維，讓學生可以主動的去探索知識，有助于學生養(yǎng)成良好的學習習慣。本文就如何提高高中生物課堂中探究性教學的有效性展開討論。關(guān)鍵詞：高中生物;探究性教學;現(xiàn)狀;對策隨著新課改被越來越多的教師采納，很多高中生物教師也都在積極的改變課堂模式。過去傳統(tǒng)的灌輸式教學模式，打壓了學生的積極性。探究性教學有助于學生開放自己的思維，也會提高學生的學習興趣。新課改要求由教師為主體轉(zhuǎn)向以學生為主體，要充分
學習與科普 2022年5期2022-02-23
- 探究性教學方法在初中語文教學中的作用及應用研究
張潔摘要：探究性教學方式由于能夠?qū)W生創(chuàng)新思維和發(fā)展性思維的培養(yǎng)起到積極存促進作用，因此在初中語文教學中被廣泛應用。本文針對在初中語文教育教學過程中，如何充分發(fā)揮探究性教學方式具有的作用和價值展開詳細分析，為初中語文教師教學能力的進一步提升以及初中生語文素養(yǎng)的全面提高奠定堅實基礎。關(guān)鍵詞：探究性教學;初中語文;發(fā)展性思維;應用伴隨著教育改革力度的不斷深入以及現(xiàn)代化教學水平的不斷提升，初中語文在培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)方面具有的重要性逐漸被人們所認識，并且已將現(xiàn)代化
三悅文摘·教育學刊 2021年45期2021-12-22
- 探究性實驗教學下高中生物有效課堂的構(gòu)建方式
中生物實行探究性教學已經(jīng)成為一種必然趨勢，實現(xiàn)高中生物教學的高質(zhì)量，傳統(tǒng)的實驗教學策略將難以滿足已經(jīng)接受多元文化沖擊的學生的學習與發(fā)展，課堂教學方式應更加具有創(chuàng)新化和多元化，以探究的視角，讓學生對知識進行深度思考與掌握，既引起學生的廣泛關(guān)注，激發(fā)興趣，又能促使學生提升自己的生物科學探究意識，實現(xiàn)自身綜合的發(fā)展。鑒于此，本文就對探究性實驗教學下高中生物有效課堂的構(gòu)建方式進行探討，希望能夠幫助到同行教師。關(guān)鍵詞：探究性教學;生物實驗;高中教學;有效課堂中圖分類
小作家報·教研博覽 2021年45期2021-12-17
- 高中數(shù)學探究性教學的實施
化的形式。探究性教學也開始被廣大數(shù)學教師應用，意在驅(qū)動學生自主進行探究式學習，有效強化教學實效性。但是通過觀察可以發(fā)現(xiàn)，探究性教學的應用效果與預期存在一定差距，甚至變成了一種教學創(chuàng)新的指標。高中數(shù)學教師需要對探究性教學的應用作出思考，實現(xiàn)相應的教學價值，增強學生數(shù)學學習能力，并引導學生不斷探索更為未知的元素?！娟P(guān)鍵詞】高中數(shù)學;探究性教學;應用要點;應用策略探究性教學是一種以學生為中心，借助已有知識和外界指導完成任務，是將學生所學過的理論知識進行應用和實踐
家庭教育報·教師論壇 2021年40期2021-12-06
- 高中物理教學中探究性教學模式的應用分析
高中物理;探究性教學;應用策略引言在高中的教學過程當中，物理作為一門重要的教學科目，可以有效的鍛煉學生的思維，能力。高中物理和初中物理相比難度更大，涉及到的知識點更多，并且很多知識點非常的抽象，因此學生在學習的過程當中有很大的難度，如果教師仍然占據(jù)課堂的主導地位，不能真正的提高學生的物理學習水平，因此教師應該采用探究式的教學方式，引導學生自主的進行物理知識的探究，發(fā)揮學生的主觀能動性，增強學生的課堂參與度。一、開展實驗探究教學在高中的物理教學當中，實驗是物
現(xiàn)代科教論叢 2021年8期2021-12-03
- 提高高中語文探究性教學質(zhì)量的有效策略
培養(yǎng)。開展探究性教學，能夠充分發(fā)揮學生的主體作用，提升他們語文學習的主動性，培養(yǎng)他們的探究能力，有效提高語文教學效率和教學質(zhì)量，應該引起廣大語文教師的高度重視和積極踐行。關(guān)鍵詞：高中;語文;探究性教學;策略新課改后的素質(zhì)教育理念，對學生學習中能力的提升以及探究性學習知識的培養(yǎng)得到了很大的關(guān)注。高中語文教學是基礎課程教學，高中時期，應當注重的就是學生語文的應用能力和探究能力的培養(yǎng)。要使學生在學習中養(yǎng)成探究的意識，由此可以促進學生語文以及其他學科的學習，可以開
文學天地 2021年10期2021-11-29
- 探究性教學對小學生數(shù)學能力的提高研究
好的基礎。探究性教學的優(yōu)勢在于在課堂上讓學生擁有主人翁意識，使學生真正成為課堂的主人。小學數(shù)學不僅要進行知識內(nèi)容的教授，還要培養(yǎng)小學生的學習數(shù)學的能力，小學數(shù)學中探究性教學的施行可以最大限度地激發(fā)學生興趣，達到培育學生數(shù)學創(chuàng)新思維的目的，為小學生建立終身數(shù)學學習習慣打下良好的基礎。本文主要針對小學數(shù)學教學中探究性教學模式對學生數(shù)學能力的提高作用進行研究。關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;探究性教學;數(shù)學能力【中圖分類號】G623.5? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ?
當代家庭教育 2021年33期2021-11-28
- 探究性教學對小學生數(shù)學能力的提高研究
好的基礎。探究性教學的優(yōu)勢在于在課堂上讓學生擁有主人翁意識，使學生真正成為課堂的主人。小學數(shù)學不僅要進行知識內(nèi)容的教授，還要培養(yǎng)小學生的學習數(shù)學的能力，小學數(shù)學中探究性教學的施行可以最大限度地激發(fā)學生興趣，達到培育學生數(shù)學創(chuàng)新思維的目的，為小學生建立終身數(shù)學學習習慣打下良好的基礎。本文主要針對小學數(shù)學教學中探究性教學模式對學生數(shù)學能力的提高作用進行研究。關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;探究性教學;數(shù)學能力【中圖分類號】G623.5? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ?
當代家庭教育 2021年33期2021-11-28
- 在初三化學實驗中開展探究性教學的幾點體會
們可以進行探究性教學的嘗試，開放演示實驗，大膽地把課堂演示實驗讓予學生，激發(fā)他們的情，調(diào)動他們的思，更重要的是培養(yǎng)學生的自信心和創(chuàng)新精神，可通過不同形式的實驗，增加學生動手機會，讓學生感悟到化學科學研究的方法，提高科學素質(zhì)。關(guān)鍵詞：化學;探究性教學;興趣接下來本人就在初三化學實驗中開展探究性教學談幾點體會。一、實驗探究模式的優(yōu)點化學實驗可幫助學生建立和鞏固化學基本概念和基本理論，獲取化學知識，培養(yǎng)科技素質(zhì)。1.有利于充分發(fā)揮學生的主體作用“實驗探究教學”模
啟迪·上 2021年8期2021-11-25
- 從“一顆結(jié)石的前世今生”看“沉淀溶解平衡”
溶解平衡;探究性教學文章編號：1008-0546（2021）04-0058-03 中圖分類號：G632.41 文獻標識碼：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2021.04.015一、背景介紹“沉淀溶解平衡”是人教版選修4《化學反應原理》第三章第四節(jié)的內(nèi)容[1]。在前概念上，學生初中學習了飽和溶液、溶解度等知識，高中從化學平衡的視角學習了弱電解質(zhì)的電離、水的電離、鹽類的水解等現(xiàn)象，這些為學生學習沉淀溶解平衡奠定了知識及方法層面的基礎
化學教與學 2021年4期2021-11-20
- 探究性教學在初中生物課堂的實施策略
。關(guān)鍵詞：探究性教學;初中生物;實施策略前言：初中生物教師通過多元化的教學方式，引導初中生深入探究生物課程，不僅可以讓教學效果明顯提高，還可以讓初中生對生物科學的興趣更加濃厚，并積極參與到生物知識的探究活動中。教師要抓住初中生的心理特點，設計探究式教學方案，才會讓初中生更加主動參與到課堂探究活動中，并不斷提高生物成績。一、立足教學內(nèi)容引導合作探究初中生是生物課堂上的主體，興趣是探究學習的助力劑，教師有效培養(yǎng)初中生探究興趣，對于探究式教學的推廣起著至關(guān)重要的
科教創(chuàng)新與實踐 2021年36期2021-11-18
- 新課標下初中數(shù)學探究性教學的思考
學效果。而探究性教學作為一種重要方式，對于提高初中數(shù)學的授課效果有積極意義。對此，老師們應該對探究性教學加以運用，從而實現(xiàn)數(shù)學課上教學效果的最大化。關(guān)鍵詞：新課標;初中數(shù)學;探究性教學;思考引言新課標下，學生們是上課的主體，數(shù)學知識的掌握需要學生們自己去探究，從而獲得舉一反三、學以致用的數(shù)學能力和方法。老師在這個過程中，所扮演的角色是引導者、解惑者，所以，作為新時代的老師，要明確上課的目標，尋找出屬于自己的教學策略。本文首先分析了新課標下初中數(shù)學探究性教學
科教創(chuàng)新與實踐 2021年35期2021-11-14
- 小學數(shù)學探究性教學開展研究
雪靜摘要：探究性教學的開展可以讓學生使用類似科學探究的方式進行學習和獲取知識，這對于學生探究能力的發(fā)展是非常有利的。為了構(gòu)建探究性教學，教師需要對自己的教學設置進行調(diào)整，改變原有的教學方式，盡可能地凸顯學生的作用和價值。本文對小學數(shù)學探究性教學的開展進行了研究，并結(jié)合教學實際從多個方面提出了解決方法。關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;探究性教學;教學研究在當前，隨著新課程改革的推進，新課標給教師的教學提出了更高的要求，教師需要在原有教學的設置上做出調(diào)整，強調(diào)學生能力的培養(yǎng)
啟迪·中 2021年3期2021-11-03
- 精心設計探究活動，打造動感數(shù)學課堂
數(shù)學課堂是探究性教學的強烈訴求. 文章基于“解三角形”復習課的教學過程，作出反思：探究性教學需基于學生基礎，將數(shù)學思維作為探究性教學的起點;基于互動交流，利用情感因素驅(qū)動學生一探究竟;基于學生本位，通過探究不息揭示數(shù)學本質(zhì).[關(guān)鍵詞] 探究性教學;解三角形;動感數(shù)學課堂[?]問題的提出探究性教學觀是數(shù)學課程標準理念下的深入發(fā)展，也是教師精心設計探究活動的“升級版”. 它著重強調(diào)不斷探索和自主構(gòu)建的學習過程，表現(xiàn)為以課本內(nèi)容為依托，以學生為主體，通過組織、點
數(shù)學教學通訊·高中版 2021年8期2021-11-03
- 探究性教學在高中物理實驗教學中的運用研究
手段。而將探究性教學應用到物理實驗教學中，可以極好調(diào)動高中生探究興趣，并讓高中生主動去參與課堂教學活動。為此，教師要應用有效的探究性教學策略，引導高中生主動學習與積極探究思考，才會達到理想的教學效果。關(guān)鍵詞：探究性教學;高中物理;實驗教學;運用前言：高中生在學習物理課程時，可以主動深入去探究和實踐，對于其更深層掌握物理知識有不可忽視的作用。教師需要注重為高中生留出更多的探究空間，并將物理實驗與生活緊密融合在一起，才更有助于點燃高中生的探究興趣，從而讓其主動
科教創(chuàng)新與實踐 2021年32期2021-10-21
- 初中地理探究性教學案例研究
了初中地理探究性教學過程，旨在于發(fā)揮學生主體地位，提高地理學習效果。關(guān)鍵詞：初中地理;探究性教學;案例研究中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-33-055探究式教學便是一種傾向培養(yǎng)學生自主探究與合作交流能力的教學模式，給學生留有充足的思考時間與表達空間，可以解決應試教育影響下學生思維能力受到局限的問題，使他們的學習方式更傾向“建構(gòu)主義”。在新課程改革所引導的教育發(fā)展趨勢下，初中地理課程要秉承開拓創(chuàng)新的思想觀念將教學重點放在學生體驗知識形
小作家報·教研博覽 2021年33期2021-10-16
- 探究式教學在初中數(shù)學課堂教學中的實踐探索
全面發(fā)展。探究性教學法符合新課改的理念與要求，能有效地改變和優(yōu)化學生的學習方式與狀態(tài)，使課堂教學更具深度與效度。因此，每一位初中數(shù)學教師都要正視數(shù)學教學中存在的問題和不足，從數(shù)學學科的特點出發(fā)，結(jié)合學生的實際情況，積極探索，推進探究式教學方法的巧妙實施，取得理想的教學效果。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學;課堂教學;探究性教學;實踐探索中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-35-306隨著新課程改革的推進和實施，探究式教學方法開始進入教師的視野，它有著傳
小作家報·教研博覽 2021年35期2021-10-16
- 追尋好玩的數(shù)學課
小學數(shù)學;探究性教學;實踐一、前言每本數(shù)學繪本都是通過語言和圖畫，向?qū)W生們展示了一個生氣勃勃、趣味無窮的世界，同時，小學生心智特征也是一個充滿樂趣的世界，在教書時，主動運用數(shù)學繪本教學，把兩者結(jié)合起來，學生可以在進入一個新世界的同時，展現(xiàn)出自身的閱讀、理解、推理等潛能。因此，對數(shù)學繪本在數(shù)學課堂中的應用進行研究具有重要意義。二、創(chuàng)設有效的教學情境（一） 故事性情境創(chuàng)設數(shù)學教學需要借助故事來吸引學生的注意力，通過寫故事，把那些乏味的數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為生動有趣的故
快樂學習報·教育周刊 2021年38期2021-10-14
- 探究性教學在高中物理實驗課堂中的實施思考
教學方法。探究性教學是高中物理實驗課堂的有效教學策略之一，旨在基于實驗教學載體實現(xiàn)學生科學探究能力、實驗觀察能力、問題分析解決能力以及創(chuàng)新發(fā)展能力的培養(yǎng)。在高中物理實驗課堂中融合探究性教學可以激發(fā)學生的探究欲望，引導學生的實驗過程，繼而實現(xiàn)課堂的高效教學。本文結(jié)合教學實踐，以探究性教學的內(nèi)涵為切入，簡要闡述高中物理實驗探究性教學的原則與特點，并從創(chuàng)設問題情境、進行假設猜想、設計實驗方案、觀察實驗過程、總結(jié)分析結(jié)論等角度闡述實驗探究性教學的實施方法。關(guān)鍵詞：
高考·中 2021年8期2021-10-07
- 基于探究性教學的學生自主建構(gòu)學習
，文章分析探究性教學下的學生自主建構(gòu)學習模式，給出有效的教學對策。[關(guān)鍵詞]探究性教學;自主建構(gòu)學習;小學數(shù)學[中圖分類號] G623.5[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）23-0063-02探究性教學方式，重視以學生為核心，通過培養(yǎng)學生對知識的積極探索、自主發(fā)現(xiàn)的能力，加深學生對知識內(nèi)在本質(zhì)的理解，實現(xiàn)學生主動建構(gòu)的目的，促進學生學習能力的提升。為此，教師應重視探究性教學的應用，促進學生主體作用的發(fā)揮，讓學生達到自主建構(gòu)學習的
小學教學參考(數(shù)學) 2021年8期2021-09-24
- 通過有效引導提升化學探究性教學的效率
升初中化學探究性教學的效率，讓學生成為學習化學的主人。本文主要分析了初中化學探究性教學的重要性，并提出化學探究式的教學模式，提升學生對化學的學習興趣。關(guān)鍵詞：初中化學;探究性教學;教學策略在素質(zhì)教育背景下，很多新型的教學方法得到了應用，探究式教學方法是一門立足于學生，教師通過設問引導學生自主探究的學習過程。在當前的教育背景下，探究教學得到了很好的應用，特別是在一些理論性和操作性很強的學科教學中，如初中化學。探究式教學在初中化學教學中的應用對提升學生學習化學
三悅文摘·教育學刊 2021年36期2021-09-22
- 基于核心素養(yǎng)的高中政治探究性教學實踐研究
培養(yǎng)目標。探究性教學恰恰能解決這些困境。本文以高中學段的思政課為范圍，探討基于核心素養(yǎng)的高中政治探究教學的特點，并提出實施建議。【關(guān)鍵詞】高中;思想政治;核心素養(yǎng);探究性教學一、學科核心素養(yǎng)概念的提出早在上個世紀末，經(jīng)濟合作與發(fā)展組織（OECD）在“素養(yǎng)的界定與遴選：理論和概念基礎”（Definition and Selection of Competencies： Theoretical and ConceptualFoundations，即DeSeCo
廣東教學報·教育綜合 2021年96期2021-09-13
- 論探究性教學法在初中英語閱讀教學中的應用
在嘗試應用探究性教學法，且取得了不錯的成效。文章以探究性教學法在初中英語閱讀教學中的應用為對象，論析一系列恰當?shù)膽梅椒?。[關(guān)鍵詞]探究性教學;初中英語閱讀;應用[中圖分類號]? ?G633.41? ? ? ? [文獻標識碼]? ?A? ? ? ? [文章編號]? ?1674-6058（2021）24-0035-02探究性教學法指的是學生在教師指導下，采用“自主、探究、合作”的方法學習知識，通過自主學習、深入探究、小組合作等形式互動交流，從而實現(xiàn)預期教學目
中學教學參考·文綜版 2021年8期2021-09-13
- 小學科學探究性教學淺析
探究，因此探究性教學就顯得尤為重要。通過探究性教學，能夠提高學生的情感認識與價值觀，端正學習態(tài)度，提升科學教學質(zhì)量。本文闡述了小學科學采用探究性教學的意義，對如何開展探究性教學實踐進行探究。關(guān)鍵詞：小學科學;探究性教學;研究從現(xiàn)實來看，人類所有科技發(fā)明均源自于對某種現(xiàn)象與事物進行探究。只有探究才能夠讓學生對知識進行質(zhì)疑，才能夠不斷靠近真理。在新課改明確要求，小學科學學習應該以探究作為核心，通過探究發(fā)揮學生學習的主導地位，激發(fā)學生探究精神，提高學生綜合科學素
科教創(chuàng)新與實踐 2021年8期2021-09-10
- 小學語文中開展探究性教學策略的研究
小學語文;探究性教學;實施策略在現(xiàn)如今是知識經(jīng)濟的時代，只有人人具備了良好的學習能力，才能更好的適應社會的發(fā)展需求。教師在進行教學的過程中，應該積極地打破傳統(tǒng)教學的思想來適應新時代的發(fā)展需求。教師在教學的過程中，讓學生學會創(chuàng)新，自主學習，將學生培養(yǎng)成高素質(zhì)且適應時代發(fā)展需求的人才。教師在教學的過程中應該注重學生的主體地位，發(fā)展學生的學習能力，為將來學生更好地發(fā)展奠定堅實的基礎，因此教師在教學的過程中，應該適當?shù)夭捎锰骄渴降慕虒W模式，對學生進行有效的引導與啟
家庭教育報·教師論壇 2021年5期2021-09-10
- 淺談高中生物教學探究性學習
科目，運用探究性教學方式，更有利于學生對教學內(nèi)容的理解與掌握?！娟P(guān)鍵詞】高中生物? 教學方式? 探究性教學中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.037 探究性教學的本質(zhì)實際上是將教學分析和教學實踐融為一體，旨在培養(yǎng)學生的實踐操作能力和探究能力，充分發(fā)揮課堂的優(yōu)勢，調(diào)動學生學習的積極性。生物學科在高中所有的科目中具有一定的特殊性，它對于學生的觀察能力、操作能力和分析能力均有著
南北橋 2021年4期2021-09-10
- 高中物理實驗教學中探究性教學的思考分析
整，其中，探究性教學就是一種值得提倡的方式.本文中作者結(jié)合多年的高中物理教學實踐及相關(guān)專家學者的意見，認為在物理實驗教學中進行探究性教學有助于學習興趣的激發(fā)、學習效率的提高和學生綜合能力的培養(yǎng)，在此基礎上，并就高中物理實驗教學中如何進行探究性教學從教學情境的創(chuàng)設、實施的靈活性、軟硬件建設、教師素養(yǎng)等方面提出了一些具體的實施建議.關(guān)鍵詞：高中物理;實驗教學;探究性教學;思考分析中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2021）15-0
數(shù)理化解題研究·綜合版 2021年5期2021-09-10
- 高中語文課堂中探究性教學的應用
刻的體驗。探究性教學法符合語文教學的特點與要求，在語文課堂教學中的運用具有重要意義和影響。為此，廣大高中語文教師應在科學理念、先進思維的指導下，積極推進語文課堂探究式教學方法的改革，在語文課堂上進行探究性教學，使語文課堂教學更好地發(fā)揮其應有的作用?！娟P(guān)鍵詞】高中語文課堂;探究性教學;應用目前，素質(zhì)教育已經(jīng)成為教育教學發(fā)展的趨勢，高中語文課堂教學也必須適應形勢，轉(zhuǎn)變重點，嘗試采用探究性教學方法，優(yōu)化學生的學習狀態(tài)，促進學生的全面發(fā)展。基于此，本文以現(xiàn)代教育教
家庭教育報·教師論壇 2021年7期2021-09-10
- 探究性教學模式在小學語文教學中的應用
教育中采取探究性教學模式的問題與策略。關(guān)鍵詞：探究性教學;小學語文;問題與策略中圖分類號：G4 文獻標識碼：A現(xiàn)在的教育更加重視小學階段孩子們的全面發(fā)展，促進同學們德智體美勞的發(fā)展。學生在小學階段學習知識時是重要的時候，因為孩子們的思維與思考能力都有待提高，老師要加強對同學們的思維思考能力的培養(yǎng)，促進他們?nèi)娴陌l(fā)展，不僅僅學到書本里的知識，還要擴寬他們的知識面。在小學語文教學當中培養(yǎng)學生們的對問題的探究精神，有利于孩子學習其他科目。探究式的教學方式，可
小作家報·教研博覽 2021年17期2021-09-10
- 在初中數(shù)學教學中實施探究性教學的思考
初中數(shù)學 探究性教學 落實 實踐引言：當前，新課程教材中明確指出，要重視學生的全面發(fā)展，這與過去的灌輸式教學是有天壤之別的。而探究式教學這一命題，何幾曾時被人們所遺忘，而如今卻又迎來了春天，等到了它重新發(fā)展的契機?；趯π抡n本的探索，筆者總結(jié)出幾點較具有實效性的問題情境教育方式，它可以接觸學的思考，通過與學生的互動交流，加深其學習主動性，并深刻記憶。一、巧妙的創(chuàng)設情境，有助于激發(fā)學生的求知欲相對于常規(guī)的教學而言，探究式教學具有自己的特殊性，通過特定的步驟和
家庭教育報·教師論壇 2021年3期2021-09-10
- 探究性教學讓小學語文教學更有深度
，全面推進探究性教學策略與方法的應用，從根本上提高小學語文課堂教學質(zhì)量和效果?！娟P(guān)鍵詞】探究性教學;小學語文教學;深度伴隨著新一輪基礎教育課程改革的不斷深入，小學語文教學進入了一個全新的發(fā)展階段，這就要求教師在把握課堂教學這一基本環(huán)節(jié)上不斷創(chuàng)新教學方法和策略。探究性教學恰好是新課程改革的產(chǎn)物，是創(chuàng)新方法的結(jié)果。有鑒于此，本文結(jié)合教學實踐，從突出學生主體地位、利用信息技術(shù)設備、關(guān)注學生個體差異、緊密聯(lián)系生活實際四個層面，全面分析探究性教學在小學語文教學中應用
家庭教育報·教師論壇 2021年33期2021-09-10
- 基于“交互工具”進行小學數(shù)學探究性學習的思考與實踐
學數(shù)學教學探究性教學中的應用進行分析和討論，希望能夠給相關(guān)教學的創(chuàng)新發(fā)展提供參考和幫助。◆關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;交互工具;探究性教學;實踐策略探究性教學顛覆了傳統(tǒng)數(shù)學課程教學的基本思路。傳統(tǒng)教學中教師一般會按照理論到實踐的順序展開知識教學。這樣的教學方式使學生在初期理解理論過程中遇到更多困難，在實踐中遭遇更多挫折。探究性教學需要教師轉(zhuǎn)變思路，從實踐開始對理論內(nèi)容進行推導分析，最后進一步對實踐內(nèi)容進行強化教學。在這個過程中前期的實踐教學激發(fā)了學生的學習興趣，使理
速讀·中旬 2021年8期2021-08-05
- 探究性學習模式在高中物理教學中的運用芻議
高中物理;探究性教學;應用分析;教學討論應試教育理念下教師的教學結(jié)論都是先驗性的內(nèi)容，即學生從一開始學習中就認為教師的教學內(nèi)容是完全正確的，對其結(jié)論進行實踐應用，最后再輔以實驗進行驗證說明。這樣的教學方式在表面上提升了課堂教學效率，但對學生的思維能力造成重大缺憾，使學生的學習視野相對受限，對知識的應用停留在簡單的理論機械層次，缺乏理性的思考客觀世界規(guī)則的想法，使學生的長期學習能力受到嚴重影響。對此在新的教學時期，教師應積極推出探究性物理規(guī)則教學方案，使學生
速讀·中旬 2021年8期2021-08-05
- 基于核心素養(yǎng)的高中生物實驗探究性教學策略研究
。文章簡述探究性教學的具體特征，探討基于核心素養(yǎng)的高中生物實驗探究性教學的有效策略。教師要重視生物實驗的準備工作，合理選擇生物實驗的探究模式，注重問題情境的設定，尊重學生、引導質(zhì)疑，注重小結(jié)歸納。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中生物實驗;探究性教學;策略研究中圖分類號：G633.91 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）19-0124-02當前的高中生物實驗教學活動中存在較多的問題，教師還是習慣于占據(jù)著生物實驗課堂的主體地位，通常都是教師在講臺上演
成才之路 2021年19期2021-07-30
- 淺談如何在高中數(shù)學教學中開展探究性學習
高中數(shù)學;探究性教學;有效性思考【中圖分類號】G633.6 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2021）17-0113-02On How to Carry out Inquiry Learning in High School Mathematics TeachingQIN Hongqiang ?（No .1 Middle School，Longnan City，Gansu Province，china）【Absrtact
當代家庭教育 2021年17期2021-07-21