中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠程教育
教育教學
- PBL聯(lián)合情景模擬教學法在肝膽病科臨床教學的應(yīng)用 *
- 思政教育融入專業(yè)課程的教學實踐研究 *
——以中醫(yī)基礎(chǔ)理論為例 - 基于TPACK框架下的中藥學有機化學課程思政教學案例實踐 *
- 辯經(jīng)式教學法聯(lián)合案例教學法在西醫(yī)院校中醫(yī)學實踐的應(yīng)用 *
- 規(guī)范混合式教學中線下教學法在中西醫(yī)結(jié)合耳鼻咽喉科學的應(yīng)用 *
- 中醫(yī)英語口語課程思政教學探討 *
- 立體化教學模式在心電圖課程教學中的建構(gòu) *
- 中醫(yī)兒科特色外治法微課在后期臨床教學的應(yīng)用 *
- TBL、CBL、MDT三位一體教學方式在消渴臨床教學的應(yīng)用 *
- 基于慕課的醫(yī)古文混合式教學模式的設(shè)計和應(yīng)用 *
- 西醫(yī)診治思維在《傷寒論》與《金匱要略》教學中的運用 *
- 中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學線上線下混合式課程的構(gòu)建 *
- 案例式教學模式在《金匱要略》課程的應(yīng)用 *
- 基于臨床案例的人工智能中醫(yī)經(jīng)典教學探索*
- 心血管專業(yè)中藥臨床藥師培養(yǎng)模式的探索和思考
- 類風濕關(guān)節(jié)炎臨床教學體會
- 基于線上平臺臨床康復學多元混合式教學模式構(gòu)建
- Mini-CEX和DOPS在中醫(yī)臨床實習教學應(yīng)用的一致性分析
- 鼓勵中醫(yī)藥文化進校園
——中醫(yī)科普教育模式的思考 - 淺析中醫(yī)骨傷科學教學中醫(yī)思維能力的培養(yǎng)
臨床論著
臨床鑒習
針推啟學
中西醫(yī)匯講
管理教參
- 基于管理學與心理學激發(fā)內(nèi)驅(qū)力的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓帶教模式思考 *
- 一流學科建設(shè)背景下藥理學課程思政的實踐 *
- 四史教育融入中醫(yī)藥院校思政課實踐教學的路徑探析 *
- 以院系改革為契機走文史醫(yī)融合的教學科研新路子 *
- 高等中醫(yī)院校虛擬仿真實驗教學平臺的建設(shè)與共享 *
- 藥用植物生理學教材建設(shè)思考 *
- 形成性評價在醫(yī)學免疫學中的設(shè)計及應(yīng)用 *
- 基于Python語言的中醫(yī)學大數(shù)據(jù)相關(guān)課程建設(shè)探索 *
——以實用中醫(yī)藥大數(shù)據(jù)研究導論課程為例