2015年22期
刊物介紹
《文理導(dǎo)航》雜志系內(nèi)蒙古社會(huì)科學(xué)聯(lián)合會(huì)主管，中國(guó)外語學(xué)習(xí)學(xué)研究會(huì)主辦的，面向大中專院校、中小學(xué)教育的專業(yè)性教育刊物，閱讀對(duì)象是關(guān)心教育事業(yè)發(fā)展的大中專院校、職業(yè)教育、中小學(xué)教育的專家、教研員、校長(zhǎng)及一線教師等。上旬主要側(cè)重初中教育，中旬則側(cè)重高中、職業(yè)教育和高等教育，下旬側(cè)重小學(xué)教育。
文理導(dǎo)航
卷首語
文科指導(dǎo)
- 讓后進(jìn)生也愛上語文課
- “詩意教育”下中職語文教學(xué)校園文化載體的“軟化”研究
- 多點(diǎn)開花，激活語文的課堂教學(xué)
- 弘揚(yáng)人文精神 提高學(xué)生素養(yǎng)
- 強(qiáng)化師生溝通 促進(jìn)自我調(diào)控
- 關(guān)于提高初中語文課堂教學(xué)效率的思考
- 先學(xué)后教，小組合作互助
- “說是這么說”轉(zhuǎn)折話題標(biāo)記研究
- 復(fù)習(xí)課中的“學(xué)—練—測(cè)—講—評(píng)”
- 初中語文知情共育教學(xué)研究
- 論如何在高中古詩詞教學(xué)中提高學(xué)生的思想道德規(guī)范
- 初中語文教學(xué)中的人文滲透淺析
- 淺談高中語文課堂閱讀教學(xué)策略
- 問題教學(xué)法在初中語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值
- 對(duì)高中語文復(fù)習(xí)策略的分析
- 新課程理念下聾校語文課堂提問的現(xiàn)狀與對(duì)策
- 文言文教學(xué)的幾點(diǎn)看法
- 淺談交互式電子白板在培智語文課堂教學(xué)中的作用
- 如何讓多媒體與小學(xué)語文教學(xué)巧妙結(jié)合
- 例說議論文寫作如何引向深入
- 加強(qiáng)單元整組 落實(shí)語用教學(xué)
- 漢字造字法對(duì)提高學(xué)生語文素養(yǎng)的作用
- 語文課堂教學(xué)中如何將小組活動(dòng)落到實(shí)處
- 淺析高中古詩詞教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維
- 美在過程的語文教學(xué)思考
- 論專家與新手高中英語教師課堂教學(xué)行為差異分析
- 英語有效課堂之“源頭活水”
- 傾聽表達(dá) 英語課的靈魂
- 高中英語閱讀教學(xué)中語篇分析理論的應(yīng)用
- 讓有效教學(xué)在英語課堂中綻放光彩
- 淺析高職高專學(xué)生英語閱讀能力提升的有效途徑
- 合作教學(xué)在高中英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
- 調(diào)控學(xué)習(xí)策略運(yùn)用于英語課堂教學(xué)的嘗試
- 農(nóng)村高中英語“高效課堂”如何“動(dòng)”起來
- 試述提高高中英語閱讀教學(xué)實(shí)效的思路分析
- 淺談?dòng)⒄Z的課堂導(dǎo)入藝術(shù)
- 關(guān)于信息技術(shù)與英語教學(xué)整合的初步探討
- 初中英語寫作教學(xué)策略初探
- 英語教學(xué)，多變才更絢麗
- 在情境式任務(wù)探究中活化英語互動(dòng)教學(xué)
- 高中英語“復(fù)雜句式”的教學(xué)策略
- 關(guān)注“學(xué)困生”，提升教學(xué)效率
- 運(yùn)用多元智能活化英語教學(xué)之談
- 高職英語分層教學(xué)之利弊談
- 提高英語課堂啟思發(fā)問效果探微
- 注重英語復(fù)習(xí)課堂創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 詞塊教學(xué)法在英語詞匯教學(xué)中的運(yùn)用
- 以學(xué)生為中心的模式下的高中英語課堂教學(xué)
- 運(yùn)用分層教學(xué)提高農(nóng)村學(xué)生英語教學(xué)質(zhì)量
- 小議如何提高英語課堂教學(xué)的效率
- 淺析研究性學(xué)習(xí)在英語教學(xué)法中的應(yīng)用
- 小組合作學(xué)習(xí)在大學(xué)公共英語中的運(yùn)用
- 農(nóng)村高中英語高效課堂構(gòu)建面臨困境與應(yīng)對(duì)思考
- 思維導(dǎo)圖輔助高中英語語篇教學(xué)的應(yīng)用分析
- 中職英語教學(xué)的“啞巴”突圍
- 淺談高中歷史教科書歷史圖片的價(jià)值與運(yùn)用
- 有效提問，活躍歷史課堂教學(xué)氛圍
- 高中歷史的分離教學(xué)之我見
- “低、小、多、快”課堂教學(xué)策略提高歷史教學(xué)有效性
- 教師：課改新時(shí)代應(yīng)如何“秀”自己
- 從細(xì)微之處做起，構(gòu)建高效課堂
- 淺析多樣化情境下歷史課堂教學(xué)
- 論高中歷史教學(xué)中的討論式教學(xué)法
- 教學(xué)立意：以史觀今，以今帶史
- 高中歷史細(xì)節(jié)教學(xué)策略分析
- “課本為骨、史料為翼”
- 高中地理教學(xué)合作學(xué)習(xí)去偽存真思考
- 淺談高中地理新課改教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 如何讓初中地理課堂動(dòng)起來
- 問題導(dǎo)學(xué)法在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課改下構(gòu)建高中地理高效課堂
- 生活化教學(xué)在高中地理知識(shí)點(diǎn)教學(xué)中的作用
- 抓好基礎(chǔ)，學(xué)好地理
- 如何推進(jìn)高中地理探究式教學(xué)
- 1+1>2，“情景式對(duì)話”教學(xué)方式初探
- 聯(lián)系生活，讓初中生道德教育潤(rùn)物無聲
- 新課改背景下的教與學(xué)
- 對(duì)初中政治課堂教學(xué)生活化的思考
- 思想品德教學(xué)的思考與探索
- 淺談如何在開發(fā)和利用課程資源上鍛造自己的教學(xué)風(fēng)格
- 淺析高中政治課合作學(xué)習(xí)背景下的小組建設(shè)
- 淺談提高高中政治課堂教學(xué)效率的策略
- 新課改背景下增強(qiáng)高中政治教學(xué)活力的措施探討
- 高中地理課堂教學(xué)中情感的作用分析
綜合園地
- 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)當(dāng)體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)
- 延遲滿足對(duì)幼兒的影響
- 個(gè)性小隊(duì)建設(shè)在課改背景下的創(chuàng)新
- 用師愛滋養(yǎng)學(xué)生的心靈 用知識(shí)開啟學(xué)生智慧
- 學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)途徑分析
- 關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的思考
- 高校輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展前景探析
- 以人為本 愛心治班
- 淺談如何讓學(xué)生受益于兒歌童謠