2021年32期
刊物介紹
宣傳黨和國(guó)家的教育方針政策，普及現(xiàn)代化教育理論，報(bào)道教育教學(xué)改革的新鮮經(jīng)驗(yàn)，傳播教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)信息。以理論性、指導(dǎo)性、可讀性為特色，熱忱為廣大的中小學(xué)干部、教師和理論工作者服務(wù)。
天津教育
本刊視線(xiàn)
- 農(nóng)村學(xué)校留守兒童心理健康教育研究
- 小學(xué)生心理健康教育中家校合作的有效性策略研究
- 巧用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法提升初中體育教學(xué)質(zhì)量
- “快樂(lè)體育”在初中體育教學(xué)中的實(shí)施策略
- 小學(xué)體育游戲課程綱要開(kāi)發(fā)研究
- 初中體育與健康教學(xué)中對(duì)學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)策略探析
- 探究小學(xué)體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維
- 小學(xué)籃球游戲化教學(xué)策略的研究
- 小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生安全教育路徑探索
- 高中數(shù)學(xué)自主合作探究式課堂教學(xué)合理創(chuàng)設(shè)
- 核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐
- 初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的有效策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)“有效引導(dǎo)”策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生核心素養(yǎng)的可行路徑
- 小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂的教學(xué)策略研究
管理
- 關(guān)于小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)的思考
- 淺談新時(shí)代初中班主任管理有效策略
- 小學(xué)班主任管理的語(yǔ)言藝術(shù)及其培養(yǎng)技巧分析
- 基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)道德與法治教學(xué)策略研究
- 鄉(xiāng)土文化在農(nóng)村小學(xué)德育中的合理運(yùn)用分析
- 探究德育與初中語(yǔ)文教學(xué)的融合路徑
- 小學(xué)道德與法治教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)途徑探析
- 利用探究實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)核心素養(yǎng)
- 創(chuàng)新人才培養(yǎng)需求下的小學(xué)“雙語(yǔ)微演講”活動(dòng)初探
- 試論初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂的教育性與趣味性探究
- “研學(xué)后教”理念下小學(xué)語(yǔ)文生長(zhǎng)課堂的建構(gòu)與實(shí)施
- 基于信息技術(shù)在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用分析
- 試論信息技術(shù)在高中語(yǔ)文教學(xué)的應(yīng)用
- 微課在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 論小學(xué)學(xué)校管理如何突出人本性原則
教學(xué)
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中如何體現(xiàn)學(xué)生主體性
- 淺析如何利用信息技術(shù)促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)
- 錯(cuò)題資源在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的整理與應(yīng)用
- 提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的思考
- 小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)的策略探索
- 談?wù)n堂提問(wèn)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的有效實(shí)施
- 基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的計(jì)算課教學(xué)實(shí)踐與探析
- 數(shù)學(xué)課堂因“理”而精彩
- 過(guò)程
——數(shù)學(xué)課堂因你而精彩 - 基于問(wèn)題設(shè)置的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)研究
- 興趣與動(dòng)機(jī)
——小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理研究 - 新媒體背景下初中語(yǔ)文小說(shuō)教學(xué)研究
- 小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)個(gè)性化閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀研究
- 幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)開(kāi)展路徑研究
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的提問(wèn)藝術(shù)
- 自然拼讀法在小學(xué)中年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 交互式教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新策略
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中情境體驗(yàn)式教學(xué)模式的應(yīng)用分析
論壇
觀(guān)點(diǎn)
- 試論新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新及對(duì)策
- 談基于核心素養(yǎng)下的初中歷史教學(xué)的有效性
- 新課改背景下小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方法研究
- 基于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)融合STEM教育的探索
- 鄉(xiāng)土歷史在歷史教學(xué)中的傳承與應(yīng)用
- 開(kāi)展海洋教育提高學(xué)生生態(tài)文明素養(yǎng)
- 拓展性閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中“群文閱讀”教學(xué)模式的應(yīng)用研究
- 高中語(yǔ)文單元主題整合閱讀教學(xué)實(shí)踐
- 勞動(dòng)教育對(duì)小學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)
- 以“學(xué)為中心”的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)實(shí)踐研究
- 生活化教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)文化創(chuàng)意秀場(chǎng)活動(dòng)組織與實(shí)施方法研究
- 立足核心素養(yǎng)提升 優(yōu)化剪紙?zhí)厣n堂
- 核心素養(yǎng)下初中美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新途徑
- 網(wǎng)絡(luò)美術(shù)資源在初中美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用探討
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)策略探究
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)生活化與想象力培養(yǎng)策略探析
- 淺談體態(tài)律動(dòng)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的有效應(yīng)用
交流平臺(tái)
經(jīng)驗(yàn)
- 基于學(xué)生差異需求的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)輔導(dǎo)策略
- 基于主題意義探究的小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)策略
- 小學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)策略
- 高中化學(xué)核心素養(yǎng)的構(gòu)成與培養(yǎng)策略
- 關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)與其他學(xué)科融合的教學(xué)策略
- 統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材古詩(shī)詞選編新變分析探索
- 情境教學(xué)在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用分析
- 多媒體在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的作用與應(yīng)用
- 城鄉(xiāng)結(jié)合部低年級(jí)學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀分析
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用
- 始于興趣 久于方法
——統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文“文言文”閱讀教學(xué)策略探究 - 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)
- 關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程 發(fā)展空間觀(guān)念
——以“面積和面積單位”教學(xué)為例 - 讓學(xué)生愛(ài)上書(shū)寫(xiě)
——小學(xué)語(yǔ)文中低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)探究 - 新時(shí)期母親教育的有效實(shí)施策略