■甘肅省張掖市甘州中學(xué) 鄭永春

一、充分做好體育運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備，創(chuàng)造適宜運(yùn)動(dòng)的場地

快樂教育的理念最早是由英國教育學(xué)者赫伯特·斯賓塞提出的，他在自己的書里提道：“教育的目的是讓孩子成為一個(gè)快樂的人，教育的手段和方法也應(yīng)該是快樂的?！弊鳛橐环N教育理念，快樂教育已經(jīng)有一百多年的歷史。

在當(dāng)今社會(huì)，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑和渠道也更加多元化，它為學(xué)生帶來一定學(xué)習(xí)便利性的同時(shí)，也使學(xué)生面臨更大的學(xué)習(xí)壓力，甚至除了睡眠時(shí)間，學(xué)生的時(shí)間無時(shí)無刻不被學(xué)習(xí)占據(jù)，這不僅不會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主意識，反而會(huì)導(dǎo)致學(xué)生逐步失去學(xué)習(xí)興趣。這對于初中階段的體育教學(xué)來講，也同此理。雖然體育學(xué)科較比其他學(xué)科而言，理論學(xué)習(xí)內(nèi)容并不多，大都要求學(xué)生進(jìn)行肢體運(yùn)動(dòng)。但是，教師也會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生布置體育理論及實(shí)踐作業(yè)。因此，在這種狀態(tài)下，快樂教育理念更加被人們所認(rèn)可。

在信息技術(shù)時(shí)代，教育人士大都會(huì)利用手機(jī)電腦等為學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，因此更加凸顯出體育實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)勢，教師可以引導(dǎo)學(xué)生更多地開展戶外體育活動(dòng)，這會(huì)使學(xué)生能從繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)中暫時(shí)解脫出來。從生理學(xué)角度來講，運(yùn)動(dòng)可以讓人體分泌更多的多巴胺，會(huì)使學(xué)生感受到快樂。結(jié)合體育實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行分析，確?；A(chǔ)體育硬件設(shè)施的完善，是保證學(xué)生進(jìn)行快樂體育運(yùn)動(dòng)的基本要素。由于體育項(xiàng)目種類多樣，不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目需要的教學(xué)工具以及輔助器械都有所不同。若是想要讓“快樂體育”能順利融入體育教學(xué)，需要先保證教學(xué)能順利開展，而保證體育教學(xué)順利開展的前提就需要體育教師做出努力。為此，體育教師需要做好體育運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備，以此保障體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可以順利開展。例如，在教授學(xué)生跳繩的體育項(xiàng)目時(shí)，教師需要為學(xué)生準(zhǔn)備充足的跳繩。在教授排球項(xiàng)目時(shí)則要為學(xué)生準(zhǔn)備充足的排球，同時(shí)需要注意的是部分體育項(xiàng)目存在一定的風(fēng)險(xiǎn)，因此，教師還需要考慮學(xué)生發(fā)生突發(fā)意外時(shí)需要運(yùn)用到的護(hù)具以及必要的醫(yī)療設(shè)備，比如紗布、消毒水、膠帶等。以此保證在學(xué)生發(fā)生意外時(shí)能得到更好的幫助，也讓學(xué)生感受到體育教師對自己的關(guān)心和在意，有利于構(gòu)建良好的師生關(guān)系，使教學(xué)氛圍更加和諧。

體育場地是學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，教師開展體育教學(xué)的重要基礎(chǔ)，若是沒有合適的體育場地?zé)o論教師涉及了多么好的趣味體育教學(xué)活動(dòng)也無法順利開展，特別是一些需要大型體育場地的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，更是無法順利開展。此外，狹小的體育場地會(huì)讓人們感受到壓抑，這種壓抑會(huì)影響學(xué)生運(yùn)動(dòng)的心情使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)時(shí)很難感受到快樂，那么“快樂體育”的教學(xué)目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)，因此，體育教師在選擇體育教學(xué)內(nèi)容時(shí)需要充分考慮運(yùn)動(dòng)場地的問題，要結(jié)合校園內(nèi)部的實(shí)際情況設(shè)計(jì)趣味體育教學(xué)內(nèi)容。例如，學(xué)校內(nèi)部沒有排球場地，那么教師在設(shè)計(jì)趣味項(xiàng)目時(shí)就要排除排球。而在學(xué)校有比較寬闊的室外體育場時(shí)，教師就需要結(jié)合體育場設(shè)計(jì)一系列趣味體育教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)場上盡情奔跑、跳躍，讓學(xué)生充分感受到體育運(yùn)動(dòng)的快樂，這樣才能真正達(dá)到“快樂體育”的教育目的。

二、結(jié)合興趣選擇體育項(xiàng)目，營造快樂的體育氛圍

新課程改革要求教師要堅(jiān)持以學(xué)生作為課堂主體開展教學(xué)，這一教學(xué)原則在體育教學(xué)中同樣適用，并且也是體育教師應(yīng)該遵守的教學(xué)原則。而“快樂體育”教學(xué)理念需要讓學(xué)生感受到體育運(yùn)動(dòng)的快樂，教師開展的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的興趣相符才能保證教學(xué)效果，更加有利于教師為學(xué)生營造快樂的體育運(yùn)動(dòng)氛圍。因此，體育教師需要結(jié)合學(xué)生的興趣愛好選擇體育項(xiàng)目，并且在開展體育教學(xué)時(shí)尊重學(xué)生的意愿，多設(shè)計(jì)一些教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)行充分的備課，準(zhǔn)備好輔助用具，在教學(xué)時(shí)給學(xué)生多個(gè)選項(xiàng)讓學(xué)生自己選擇感興趣的教學(xué)內(nèi)容，然后結(jié)合學(xué)生的意愿開展體育教學(xué)。初中生本身的自主意愿就較為強(qiáng)烈，體育教師的這種教學(xué)方式能讓學(xué)生感受到教師對自己的重視，也讓學(xué)生切實(shí)感受到自己才是體育教學(xué)的主體，從而促使學(xué)生能更加積極主動(dòng)地參與到教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)活動(dòng)之中，學(xué)生的自主參與意識，才是確?！翱鞓敷w育”教學(xué)開展的基礎(chǔ)。

為了保證體育教師選擇的體育項(xiàng)目是學(xué)生感興趣的，保證體育教學(xué)順利開展，體育教師需要深入了解學(xué)生。首先，教師需要利用一些輔助工具去了解學(xué)生的興趣愛好。例如，教師可以借助調(diào)查問卷的方式去了解學(xué)生喜愛的體育項(xiàng)目。需要注意的是教師在設(shè)計(jì)調(diào)查問卷的內(nèi)容時(shí)也需要考慮國家對于體育教學(xué)的要求，將學(xué)生必須掌握的體育項(xiàng)目寫進(jìn)問卷中，并且在調(diào)查問卷中設(shè)計(jì)“為什么不喜歡此類體育項(xiàng)目”的問題，了解學(xué)生不喜歡的理由，根據(jù)學(xué)生的理由針對性地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。例如，對于跳繩項(xiàng)目部分學(xué)生不喜歡，出現(xiàn)這種情況可能是因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)跳繩、感覺跳繩會(huì)很累或者是某些學(xué)生的膝蓋有問題不能跳繩。然后，教師制定有針對性的教學(xué)策略。其次，雖然有一部分學(xué)生活潑好動(dòng)，天生熱愛體育，但也有另一部分學(xué)生由于性格、體質(zhì)等，對進(jìn)行體育活動(dòng)提不起興趣。通常越是缺乏運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，其性格就會(huì)變得更加內(nèi)向，且身體素質(zhì)也得不到鍛煉。這種情況就需要教師設(shè)計(jì)一些較為新穎的教學(xué)方式，以此營造快樂的體育氛圍，激發(fā)這部分學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)生就會(huì)自發(fā)自覺地融入體育運(yùn)動(dòng)。

三、結(jié)語

綜上所述，教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)應(yīng)該主動(dòng)將“快樂體育”教學(xué)理念融入課堂教學(xué)，以此達(dá)到理想的體育教學(xué)效果，幫助學(xué)生獲得更為全面的發(fā)展。首先教師要做好體育運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備，為學(xué)生選擇合適的運(yùn)動(dòng)場地，借助環(huán)境讓學(xué)生保持愉快的心情進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。其次，教師需要結(jié)合學(xué)生的興趣選擇體育項(xiàng)目，為學(xué)生營造自由快樂的體育氛圍，也可以設(shè)計(jì)具備趣味性的體育游戲，充分激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。再次是要組織競賽類的趣味體育活動(dòng)，利用學(xué)生的好勝心激發(fā)學(xué)生的活力與熱情。最后就是堅(jiān)持因材施教的原則，采取分層教學(xué)方法讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。