■山東省東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張 侖

一、運(yùn)用思想教學(xué)，提高學(xué)生人文素養(yǎng)

英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)用性較強(qiáng)的學(xué)科，隨著我國(guó)的不斷發(fā)展，學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)對(duì)于小學(xué)生而言十分重要，因此，我們要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。教師在教學(xué)中要不斷挖掘教材中自然常識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)不斷運(yùn)用多變的教學(xué)手法吸引學(xué)生的興趣，給學(xué)生帶來(lái)良好的課堂體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的思想教育，幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的價(jià)值觀念。例如，在小學(xué)教學(xué)時(shí)，教師要首先讓學(xué)生掌握基本的文明用語(yǔ)，如：nice to meet you，Thank you，Excuse me，goodbye，Hello 等詞語(yǔ)，教師要運(yùn)用這些素材培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌的習(xí)慣，在教學(xué)“Good to know”這一課時(shí)，教師要讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)了解一些正確的做法：Don’t waste water，Keep quiet in the library，You can’t eat in the classroom，Don’t waste food，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)這些語(yǔ)句，并且在日常生活中糾正自己不好的習(xí)慣，通過(guò)英語(yǔ)課堂培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的價(jià)值觀念，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。另外，教師在課堂上可以運(yùn)用一些自然的常識(shí)吸引學(xué)生的興趣，例如在教學(xué)：Rabbit，monkey，dog，mouse 這些動(dòng)物單詞時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)化學(xué)游戲，運(yùn)用無(wú)色酚酞溶液，在紙上畫(huà)動(dòng)物，在課堂上后與學(xué)生互動(dòng)：“我會(huì)變魔術(shù)，只要你們能夠?qū)W會(huì)這些單詞，我就能變出很多小動(dòng)物”，緊接著用堿性溶液噴在紙上，顯示出動(dòng)物時(shí)，學(xué)生就會(huì)十分驚訝，這時(shí)學(xué)生的興趣也會(huì)更加高昂，因此，教師在課堂上可以運(yùn)用常識(shí)增加英語(yǔ)課堂的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，教師通過(guò)精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，能給學(xué)生帶來(lái)良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中，其中蘊(yùn)含著許多豐富的不同學(xué)科的知識(shí)，教師可以將其融合，讓英語(yǔ)的課堂變得好玩、有趣，而在課堂上，教師要不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生找到英語(yǔ)與其他學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)感受到英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科的魅力，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。

例如，教師在教學(xué)時(shí)，可以靈活地運(yùn)用多媒體技術(shù)給學(xué)生展示英語(yǔ)與數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)，為了更好地讓學(xué)生熟悉1 到10 的英語(yǔ)數(shù)字，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)學(xué)題，讓學(xué)生順利寫(xiě)下1到10的英文，通過(guò)這樣的方式不僅能夠鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，同時(shí)還發(fā)散了學(xué)生的思維，幫助學(xué)生更快地記憶英語(yǔ)單詞。為了提高學(xué)生的計(jì)算能力，教師可以再給學(xué)生舉例：“John has 150 yuan. What can he buy？”將學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生思考、探討用150元能夠買(mǎi)到哪些物品，擬出不同的方案，通過(guò)這樣的方式，學(xué)生在一堂課上既學(xué)習(xí)了英語(yǔ)知識(shí)，又掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，更好地培養(yǎng)了自身的邏輯思維能力。又比如在教學(xué)人體部位時(shí)，教師可以將教學(xué)內(nèi)容與體育知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)邊動(dòng)、邊學(xué)、邊說(shuō)的方式更好地掌握知識(shí)，邊做邊學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞Head，hands，legs，knees，back，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，使每一位學(xué)生都積極地參與到英語(yǔ)課堂活動(dòng)中，營(yíng)造良好的英語(yǔ)課堂氛圍。再比如在教學(xué)英語(yǔ)數(shù)字時(shí)，教師可以讓學(xué)生到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上排隊(duì)，讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行跳繩、打乒乓球等活動(dòng)，用英語(yǔ)數(shù)字one，two，three…進(jìn)行記錄，要求學(xué)生在數(shù)數(shù)字時(shí)，注意力要十分集中，通過(guò)這樣的方式能夠讓學(xué)生將課本上的理論進(jìn)行靈活的運(yùn)用，更進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固英語(yǔ)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

三、通過(guò)藝術(shù)教學(xué)，加深學(xué)生學(xué)習(xí)印象

在教學(xué)英語(yǔ)時(shí)，教師可以從學(xué)生的學(xué)識(shí)水平出發(fā)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，抓住學(xué)生的興趣愛(ài)好，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在英語(yǔ)課堂上融入音樂(lè)教學(xué)和美術(shù)教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，使學(xué)生感受到英語(yǔ)學(xué)科的奧秘。例如，教師在教學(xué)英語(yǔ)時(shí)，可以將音樂(lè)導(dǎo)入課堂，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。教師可以用唱歌的方式幫助學(xué)生快速掌握知識(shí)，教師可以先讓學(xué)生學(xué)習(xí)英文歌，在課前、課中、課后歌唱，使學(xué)生感到放松，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。另外，在教學(xué)顏色Blue，black，red，white時(shí)，教師可以讓學(xué)生運(yùn)用歌曲的方法，當(dāng)唱到某種顏色時(shí)，穿一樣衣服的學(xué)生站起來(lái)，使學(xué)生在邊動(dòng)邊唱的過(guò)程中，增強(qiáng)自身對(duì)英語(yǔ)單詞的記憶力。再比如在教學(xué)英語(yǔ)時(shí)，由于學(xué)生的年紀(jì)比較小，教師可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)邊學(xué)單詞，邊畫(huà)畫(huà)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)水果單詞時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生一同畫(huà)畫(huà)，畫(huà)出水果的樣子，運(yùn)用豐富的色彩，讓學(xué)生在圖畫(huà)中理解單詞。此外，教師也可以在黑板上進(jìn)行繪畫(huà)，以在黑板上畫(huà)出一個(gè)蘋(píng)果的形狀，向?qū)W生提問(wèn)：“這是什么水果，What kind of fruit is this？”再在蘋(píng)果下面畫(huà)一個(gè)杯子，再向?qū)W生提問(wèn)：“What’s this？”讓學(xué)生將兩個(gè)圖像結(jié)合起來(lái)，學(xué)生就會(huì)快速地反應(yīng)：“A glass of apple juice”，通過(guò)這樣的方式能夠讓學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)從一個(gè)單詞拓展到一個(gè)句子，不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。

在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中，教師要靈活設(shè)計(jì)教學(xué)方案，有明確的教學(xué)目的，尊重學(xué)生的主體地位，將英語(yǔ)與其他學(xué)科的知識(shí)相互融合，使各科之間相互貫通，增強(qiáng)英語(yǔ)課堂的趣味性，不斷促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力以及語(yǔ)言應(yīng)用能力，發(fā)散學(xué)生的思維，提高學(xué)生的想象力，為學(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。