2017年26期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)大世界
名家論壇
理論探索
- 中職數(shù)學(xué)三角函數(shù)學(xué)習(xí)方法摭談
- 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的選擇與思考
- 探析信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 學(xué)案探究模式在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 探討新課改背景下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化策略研究
- 關(guān)于對初中數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式的探究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代下用微課創(chuàng)造中學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的研究
- 對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中形象思維能力培養(yǎng)的研究
- 二次訂正是提高高中數(shù)學(xué)成績的重要方法
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中啟發(fā)式課堂教學(xué)的運用
- 挖掘蘊含在高中數(shù)學(xué)中的數(shù)學(xué)美
- 基于分組學(xué)習(xí)的思維對話式小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究
- 淺談“供給側(cè)改革”思維下的數(shù)學(xué)概念教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)接受性學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)的辯證關(guān)系與合理運用
- 小課堂，大目標(biāo)
——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的習(xí)慣培養(yǎng) - 淺談生活數(shù)學(xué)的校本課程開發(fā)
——以高郵市特殊教育學(xué)校為例
熱點透視
- 芻議初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)
- 優(yōu)化高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略
- “好玩”的素數(shù)和雙對定律
- 智慧課堂hiteach教學(xué)軟件在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的使用
- 讓課堂散發(fā)數(shù)學(xué)思維的魅力
- 符號意識的價值意蘊及培育策略
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何做好高中數(shù)學(xué)課堂筆記
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教育中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的若干思考
- 幾何圖形變換問題的思考
- 在真探究中作別“假性理解”
學(xué)術(shù)爭鳴
- 初中數(shù)學(xué)課堂提問的“度”與“量”把握
- 生活化教學(xué)，讓初中數(shù)學(xué)教學(xué)更加精彩
- 讓數(shù)學(xué)教學(xué)情境富有數(shù)學(xué)味道
——淺探數(shù)學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的有效策略 - 數(shù)學(xué)教學(xué)中兒童認知惰性的內(nèi)涵及其轉(zhuǎn)化
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的對策
- 構(gòu)建“寓教于樂”的數(shù)學(xué)課堂
- 有效提問，高效課堂
——淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中如何進行有效提問 - 小學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)策略
- 搭建自我展示平臺，引發(fā)深度數(shù)學(xué)探究
——淺談如何搭建讓學(xué)生自我展示的數(shù)學(xué)課堂 - 課外輔導(dǎo)，有效“拔尖兒”
- 如何巧解三角形與其他知識交匯的問題
- 有效提問，成就精彩
——提高數(shù)學(xué)提問有效性的思考 - 小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計策略分析
- 中學(xué)生數(shù)學(xué)問題意識培養(yǎng)例談
- 親歷實驗過程 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 提高學(xué)習(xí)質(zhì)量
——例談《釘子板上的多邊形》實驗教學(xué)
課例拾粹
- 利用“數(shù)學(xué)綜合實踐”課促進數(shù)學(xué)生活化的研究
- 讓數(shù)學(xué)課堂散發(fā)“思想”的韻味
——基于情智教育背景下的初中數(shù)學(xué)課堂探索 - 優(yōu)化六年級分數(shù)應(yīng)用題教學(xué)“三策略”
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)數(shù)形結(jié)合方法的有效運用
- 以學(xué)為本，促進數(shù)學(xué)課堂精彩無限
- 芻議小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)策略
- 巧用“意外”演繹“精彩”
——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“意外”資源的教學(xué)機智 - 如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
- 在教學(xué)活動中有效發(fā)展小學(xué)生核心素養(yǎng)的策略
- “假性理解”的成因分析及教學(xué)對策
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中“先學(xué)后教”理念的運用
- 找準活動支點，實現(xiàn)精彩課堂
- 高中數(shù)學(xué)三角函數(shù)解題方法總結(jié)
學(xué)練研究
- 淺析開放題在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 變“草”為寶
——淺談初中數(shù)學(xué)草稿的有效管理策略 - 淺析高考中的分段函數(shù)
- “過錯”不要變成“錯過”
——初中數(shù)學(xué)課堂中生成性錯誤的有效運用 - 平面向量在解析幾何中的應(yīng)用
- 基于設(shè)而不求，淺析三角函數(shù)
- “以學(xué)為中心”：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新樣態(tài)
- 淺談初中數(shù)學(xué)幾何題解題技巧
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思想方法滲透策略
- 解題后反思可以推動學(xué)生思維深層次化
- 巧做平行線求解一類“基底線性表示”問題
- 中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生錯題集的使用方式
- 拓展直覺思維空間 提高學(xué)生解題能力
- 問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
百家講壇
- 探討初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化
- 淺析初中數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生主動性的策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)探析
- 快樂教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 如何在數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)小學(xué)生的思維
- “白板”在小學(xué)數(shù)學(xué)“幾何直觀”中的應(yīng)用
- 如何巧妙利用生活情境開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 小組合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實施策略
- 淺析農(nóng)村初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及對策
- 多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 對小學(xué)一年級學(xué)生數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)的思考
- 淺析初中數(shù)學(xué)課堂有效性對策
- 讓每個學(xué)生都能取得進步
——數(shù)學(xué)課堂分層教學(xué)的實踐與探索 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中情境課堂的創(chuàng)設(shè)