2021年12期
刊物介紹
本刊著重宣傳黨的教育方針，傳播前沿理念，關(guān)注熱門話題、薈萃鮮活經(jīng)驗，貼近教育生活。是廣東省基礎(chǔ)教育宣傳刊物，是廣大中小學(xué)教師之必讀的教育期刊。
師道·教研
治理
- 客家優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與特色校園文化建設(shè)的研究
- 以美育德，提升學(xué)校品位
- “項目式”集體教研活動初探
- 以高質(zhì)量的校本課題研究支撐中職汽修“雙精準(zhǔn)”專業(yè)建設(shè)
- 學(xué)校章程：中小學(xué)依法自主辦學(xué)的“憲法”
- 基于共同體建設(shè)環(huán)境的審美型可視化德育模式
- “樹人教育”的探索與實踐
- 淺析現(xiàn)代幼兒園后勤管理質(zhì)量問題及提升策略
- 推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的路徑探索
- 打開學(xué)生心扉
- 初中班主任班級管理壓力的化解困境與突圍路徑
- 立德樹人背景下高中班主任班級管理策略的實踐研究
- 淺談在學(xué)生心理輔導(dǎo)中信賴關(guān)系的建立
- 責(zé)任與愛
- 新媒體環(huán)境下小學(xué)感恩教育的實施策略
- 淺談怎樣營造溫馨的班級大家庭
- 引導(dǎo)學(xué)生和諧相處，營造良好班級氛圍
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下初中生年級管理的德育策略研究
- 基于善本教育理念下的小學(xué)“１+Ｘ”班級德育模式實踐研究
- 在生活中培德 在活動中育人
- 重塑學(xué)生自信，助力健康成長
- 如何巧用偶發(fā)事件滲透德育教育
- 基于“空中課堂”實踐教學(xué)的勞動課程實施及課例分析
- 德育實踐課程開發(fā)與實施路徑探索
- “去小學(xué)化”背景下課程游戲化的實施路徑
- 3D打印技術(shù)在小學(xué)漆畫藝術(shù)課堂中的應(yīng)用
- 論幼兒園區(qū)域活動的建設(shè)與價值意義
- 例談家校協(xié)同育人課程的開發(fā)與利用
- 培智學(xué)校STEM教育校本課程開發(fā)行動研究
研究
- 課堂教學(xué)模式的使用
- 品質(zhì)課堂理念下提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效策略
- 聚焦核心素養(yǎng)構(gòu)建小學(xué)英語活力課堂
- 核心素養(yǎng)下高中化學(xué)智慧課堂的構(gòu)建探究
- 巧用思維導(dǎo)圖 繪出智慧課堂
- 高中生物“兩思”融合課堂教學(xué)初探
- 新時代山區(qū)小學(xué)課堂教學(xué)模式改革的省思與路徑
- 預(yù)測閱讀策略單元“三環(huán)五段”教學(xué)范式探索
- 探索三環(huán)一導(dǎo)教學(xué)模式在語文教學(xué)中的運用
- 化學(xué)核心素養(yǎng)下平衡體系的課堂教學(xué)模式探析
- 勞動教育中主題活動的設(shè)計與實踐研究
- 基于生物學(xué)科核心素養(yǎng)理念的生物實踐活動課程開發(fā)
- 彰顯“科雅育人”特色，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才
- “三階段”策略落實《和大人一起讀》
- 家校合力，共塑勞動意識
- “立人教育”引領(lǐng)學(xué)校特色發(fā)展的實踐
- 混合教學(xué)小學(xué)語文“作業(yè)共享”模式的實施路徑
- 指向思辨的閱讀教學(xué)實踐
- 常見教材語言的使用誤區(qū)與編寫建議
- 從“心”出發(fā)：語文課堂改革之我見
- 突破概念教學(xué)難點
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“四能”培養(yǎng)：演變溯源、內(nèi)涵及課堂教學(xué)實踐
- 以問題為支點，構(gòu)建有效數(shù)學(xué)課堂
- 以“史”育“史”
- “儀式感”在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)中年級語文學(xué)習(xí)中的運用
- 回歸生活，建構(gòu)新概念
- 利用預(yù)習(xí)單提升小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
- “畫”圖促“思”
- 幼兒教育如何“去小學(xué)化”
- 運用撲克游戲提高小學(xué)生的速算能力
- 農(nóng)村小學(xué)英語自主閱讀能力的培養(yǎng)
- 淺談角色游戲的趣味構(gòu)建策略
- 高中自然地理教學(xué)實踐基地的建設(shè)與利用研究
- “水分在植物體內(nèi)的運輸和散失”實驗教學(xué)改進
- 廣東省某高職院校學(xué)生對思政教育課程教學(xué)改革評價引發(fā)的思考
- 利用單元主題教學(xué)進行群文閱讀
- 小學(xué)體育開展“模塊化單元”教學(xué)的實踐與研究
- 巧用運動場上的固定線
- 例談繪本故事在Let’s talk課型中的選擇與使用
- 談中學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)
- 高中英語微寫作任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)
- 武術(shù)進校園對小學(xué)生身心健康的影響研究
- 家庭教育中影響幼兒同伴關(guān)系發(fā)展的路徑分析
- 有效開展區(qū)角自選游戲活動的組織策略
- 淺談積極心理學(xué)在家庭教育中的運用
- 體驗式幼兒水墨畫活動的評價研究
- 運用革命文化資源提升思政課教學(xué)效果研究
- 例談小學(xué)階段推廣校園足球的校本策略
- “3+1”體育教學(xué)的路徑探究
- 初中生物線上教學(xué)的偏差及改進
- 彰顯數(shù)學(xué)文化品性，培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
實踐
- 高考語文現(xiàn)代文閱讀之主觀題教學(xué)策略探究
- 淺談小學(xué)三年級習(xí)作能力的培養(yǎng)
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中低年級學(xué)生審美能力的培養(yǎng)
- 基于學(xué)困生轉(zhuǎn)化的初中物理教學(xué)優(yōu)化舉措分析
- 基于習(xí)題構(gòu)造和解剖的數(shù)學(xué)思維水平劃分
- 依托高效課堂，收獲習(xí)作碩果
- 利用故事視頻提高小學(xué)英語語音教學(xué)效果的研究
- 淺談疫情后如何培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語
- 基于新課程理念的高中化學(xué)教學(xué)實踐探究
- 學(xué)前特殊兒童個別化教育的實踐與反思
- 高中英語教學(xué)中德育滲透的路徑探索
- 淺談在初中道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識素養(yǎng)
- 新課改背景下小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新思維的探討
- 幾何直觀在解決問題教學(xué)中的運用
- 有效提升小學(xué)英語閱讀素養(yǎng)的策略
- 淺析Forclass數(shù)據(jù)分析與初中數(shù)學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)的融合
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生參與意識的培養(yǎng)策略
- 初中音樂課堂中德育的有效滲透研究
- 有效開展高中英語聽說教學(xué)的策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境的有效策略研究
- 新高考下探究性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)策略研究
- 微課在初中語文教學(xué)中的創(chuàng)意應(yīng)用
- 讀寫結(jié)合模式在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 英語系列微課設(shè)計方法初探
- “數(shù)形結(jié)合思想”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透與應(yīng)用
- 基于話題詞塊的高中英語寫作教學(xué)策略探究
- 淺談在現(xiàn)代文教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生進行深層次預(yù)習(xí)設(shè)疑
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)新課導(dǎo)入技巧的策略
- 提高小學(xué)英語課堂教學(xué)實效性的策略
- 生本教育理念下的高中數(shù)學(xué)習(xí)題課教學(xué)策略
- 基于主題意義的中學(xué)英語單元整體教學(xué)中滲透心理素質(zhì)教育的實踐探索
- 小學(xué)語文課堂師生互動的有效策略
- 高中語文教學(xué)中的師生互動有效策略分析
- 關(guān)懷型師生關(guān)系的構(gòu)建思考
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中的愛國主義教育
- 論七巧板在學(xué)前教育中的妙用
- 基于課程整合理念的STEAM學(xué)習(xí)活動策略
- 家庭教育注重培養(yǎng)孩子的“四心”
- 以高尚師德誠心育人
- 告白無聲 成長有意
- 德育在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效融合的教學(xué)實踐與思考
- 空中花園尋春記
- 新時代教師應(yīng)以敬德修業(yè)為準(zhǔn)繩
- “高效提質(zhì)”園本教研活動培養(yǎng)研究型教師的策略研究
- 小學(xué)生英語規(guī)范書寫的培養(yǎng)
- 踐行“教育立人”理念，“為黨育人”“為國育才”
- 堅守初心擔(dān)使命 書寫育人新答卷
- 幼兒園養(yǎng)成教育開展的基本方法探究
- 構(gòu)建多層次、立體化園本研修模式
- 高中生每天增加20分鐘體育鍛煉對體質(zhì)健康影響的實驗研究
- 依托國學(xué)“1+X”課程群促進課程思政體系化
- 主題式教學(xué)在閱讀策略單元的運用
- 微課讓小語課堂添光彩