葉貴耀

新時(shí)代教師要想獲得內(nèi)心安穩(wěn)，提升人格魅力，推動(dòng)事業(yè)成功，就要把修身放在第一位，求真務(wù)實(shí)，勤勉躬行，慎微慎初修煉自己。

一、修心養(yǎng)德

在浮躁功利的社會(huì)里，手執(zhí)三尺教鞭，更要做自省其身，高度自覺(jué)，嚴(yán)于律己，從身邊的小事做起，見(jiàn)微知著、防微杜漸。

1.內(nèi)化諸己，反躬自省

首先，調(diào)整心態(tài)。樹(shù)立教書(shū)育人的理想信念，對(duì)工作保持積極向上的心態(tài)，確定人生的目標(biāo)規(guī)劃，讓自己的精神世界充實(shí)起來(lái)，心中才不會(huì)感覺(jué)到百無(wú)聊賴(lài)、無(wú)所適從。有時(shí)在日常工作中有可能會(huì)感到平庸乏味，但要盡其所能調(diào)節(jié)好心態(tài)，避免心浮氣躁。教育教學(xué)需要慢工細(xì)活，要沉得住氣、冷靜思考、持之以恒，善于在教學(xué)和科研上進(jìn)行反思，利用健康的方式滋養(yǎng)心靈，打造內(nèi)心強(qiáng)大的免疫力防線(xiàn)。

其次，修正行為。很多時(shí)候我們會(huì)產(chǎn)生一些錯(cuò)誤的想法，而這些想法會(huì)支配著行為，有些行為甚至已經(jīng)形成了習(xí)慣;而自己處于當(dāng)局者的狀態(tài)，便成了“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”了。冰凍三尺非一日之寒，想要一改前非，必須循序漸進(jìn)不斷努力修正，長(zhǎng)時(shí)間積淀;當(dāng)出現(xiàn)反復(fù)的時(shí)候，要及時(shí)提醒自己，要修正改變，堅(jiān)定信念。

第三，駕馭慎獨(dú)。慎獨(dú)是一種人格的升級(jí)，如果一個(gè)人離開(kāi)了慎獨(dú)，也就很難有所謂的道德修養(yǎng)了。因此，要學(xué)會(huì)耐住寂寞、享受獨(dú)處，學(xué)會(huì)在欲望面前懂得如何去掌控，在誘惑面前懂得如何謹(jǐn)慎做事，在思想上恪守住自己的底線(xiàn)防線(xiàn)。我們要始終不渝地、更加小心地堅(jiān)持自己的道德信念，自覺(jué)按道德要求行事，不要因?yàn)闊o(wú)人監(jiān)督而肆意妄行，在那些人們不注意或注意不到的地方更要嚴(yán)格要求自己，用社會(huì)主義道德的要求進(jìn)行自我約束，好自為之，在紛繁復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中把握好自己、挑戰(zhàn)自己、突破自己。

2.外化諸人，見(jiàn)賢思齊

有些教師輕浮草率，不注重自身修養(yǎng)，不在自己的業(yè)務(wù)范圍下功夫，自己人格缺少吸引力，得不到學(xué)生的敬愛(ài)卻一味針對(duì)學(xué)生訓(xùn)話(huà)，越訓(xùn)學(xué)生越反感。古人云“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行”，這就說(shuō)明了身教具有真實(shí)性和示范作用，但是有些教師往往忽視這個(gè)方面，這怎么能教得好書(shū)、能贏得學(xué)生的尊重敬愛(ài)，又怎能成為學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人呢？現(xiàn)在社會(huì)上涌現(xiàn)了大批道德模范和志愿者，他們?cè)诓ト鑫拿鞯姆N子，弘揚(yáng)社會(huì)正氣。在工作和生活中，我們要以他們?yōu)榘駱樱杂X(jué)向他們看齊，反思自身的差距和不足，力求消除自身存在的弊病，實(shí)現(xiàn)職業(yè)道德的自我超越。

3.博觀約取，厚積薄發(fā)

樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，是創(chuàng)造美好人生和提升職業(yè)道德品質(zhì)的關(guān)鍵所在，對(duì)我們的人生道路、事業(yè)發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響。修養(yǎng)之于身心，猶如食物之于身體;可見(jiàn)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，就像每日三餐同樣重要。每日進(jìn)食，是為了身體健康維系生命;修煉內(nèi)心，是為了成就更好的人生。當(dāng)我們把自己的人生實(shí)踐放在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步而做出更大貢獻(xiàn)的基點(diǎn)上，那些內(nèi)心的狹隘偏見(jiàn)就會(huì)被淡化甚至消除，從而把實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值統(tǒng)一起來(lái)，自覺(jué)地為推動(dòng)國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展而奮斗。所謂“工欲善其事，必先利其器”，教師作為知識(shí)的傳播者、技能的引導(dǎo)者、人才的培養(yǎng)者，要不斷學(xué)習(xí)提升自己，外練專(zhuān)業(yè)技能基本功，內(nèi)修文化素養(yǎng)新魅力，更好地成為學(xué)生成長(zhǎng)、成才的引路人。

二、立德樹(shù)人

黨的十九大以來(lái)，黨和國(guó)家對(duì)于教育工作提出了新要求，該如何引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹(shù)立正確的意識(shí)形態(tài)，這是擺在教育工作者面前重中之重的課題。

1.端正思想，立身先愛(ài)國(guó)

在教育教學(xué)活動(dòng)中，要喚起青少年清晰的認(rèn)知：愛(ài)國(guó)就是要把自己的成長(zhǎng)、成才同祖國(guó)的前途命運(yùn)緊密地聯(lián)系起來(lái)，立愛(ài)國(guó)之志，成報(bào)國(guó)之才。要在厚植愛(ài)國(guó)主義情懷上下功夫，讓愛(ài)國(guó)主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根，教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)和擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，立志聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走，立志扎根人民、奉獻(xiàn)國(guó)家。

2.樹(shù)立理想，求進(jìn)要躬行

學(xué)校是直接面向?qū)W生、接觸學(xué)生的主陣地，要積極探索符合青少年思想特征和成長(zhǎng)規(guī)律的有效方法，做好長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，在堅(jiān)定理想信念上下功夫。要培養(yǎng)學(xué)生把長(zhǎng)久理想和實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合，從當(dāng)下做起，發(fā)揮個(gè)人的聰明才智，讓自己成為堅(jiān)強(qiáng)而有信心的人;積極規(guī)劃、奮發(fā)圖強(qiáng)、勇往直前，立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任。

3.敢于創(chuàng)想，拼搏求未來(lái)

遠(yuǎn)大理想并非輕而易舉唾手可得，需要一步一個(gè)腳印去努力實(shí)現(xiàn)。有夢(mèng)想才會(huì)有追求，有追求才會(huì)有動(dòng)力，只有經(jīng)過(guò)不懈奮斗、持之以恒地拼搏才能讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。當(dāng)前很多青少年的成長(zhǎng)和發(fā)展動(dòng)力明顯不足，關(guān)鍵緣由是他們?nèi)狈硐?，沒(méi)有追求，盲目虛度。誠(chéng)然，抵達(dá)理想的彼岸不可能一帆風(fēng)順，會(huì)遇到各種各樣意想不到的困難和挫折，必須要有“咬定青山不放松”的倔強(qiáng)，以一種鍥而不舍、堅(jiān)韌不拔的精神，頑強(qiáng)的毅力去沖破艱難險(xiǎn)阻，沉下心、撲下身、強(qiáng)下手，夢(mèng)想一定能實(shí)現(xiàn)。

三、師者以德

教師承擔(dān)著最莊嚴(yán)、最神圣的教書(shū)育人的使命，在日常的教育教學(xué)工作實(shí)踐中，要堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，不忘初心、牢記使命，忠于黨和人民的教育事業(yè)。要遵守行業(yè)操守，嚴(yán)守職業(yè)道德，自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)， 將外在規(guī)范要求內(nèi)化為道德觀念和自覺(jué)行動(dòng)，明確所負(fù)職責(zé)，盡職盡責(zé)，扎實(shí)工作，以勤謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和無(wú)私的氣概帶動(dòng)教師樂(lè)教、學(xué)生勤學(xué)。要自覺(jué)營(yíng)造積極向上的尊師重教和學(xué)高為師、德高為范的良好氛圍，以德立身、以德立學(xué)、以德施教，對(duì)名利要有一顆平常心，要有“利居眾后”的思想，廉潔奉公，多奉獻(xiàn)少索取;靜心教書(shū)，潛心育人，為人師表，塑造良好的社會(huì)形象，全心全意做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人，彰顯新時(shí)代的師德風(fēng)采。

責(zé)任編輯? ? 韋英哲