2020年24期
刊物介紹
《清風(fēng)》雜志秉承“弘揚(yáng)廉潔文化，鞭笞腐敗現(xiàn)象，凈化心靈家園，引導(dǎo)清廉人生”的辦刊宗旨，倡導(dǎo)“讓廉潔成為一種生活方式”，從而促進(jìn)“以廉為榮、以廉為美、以廉為樂”的社會(huì)廉潔風(fēng)氣的形成。《清風(fēng)》將致力于打造成為中國廉潔文化第一刊。
清風(fēng)
總編觀察
航向標(biāo)/Localizer
航行/Seaway
- 音樂教育對幼兒認(rèn)知成長的影響
- 構(gòu)建寓教于樂的高中音樂課堂
- 音樂教師在教學(xué)中應(yīng)注意哪些問題
- 做好中小學(xué)美術(shù)銜接教學(xué)
- 寓德育于初中美術(shù)教學(xué)之中
- 特殊教育學(xué)校美術(shù)課堂教學(xué)方法分享
- 教育專業(yè)學(xué)生幼兒舞蹈教學(xué)能力的培養(yǎng)
- 提高初中足球課堂體能訓(xùn)練有效性的方法
- 高職語文教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中怎么培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力
- 如何提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力
- 重視運(yùn)算教學(xué)，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 以故事促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)
- 新高考背景下提升高中生英語讀寫能力的方法
護(hù)航/Convoy
- 高中語文教學(xué)中“立德樹人”的實(shí)施與優(yōu)化
- 立德樹人背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的德育教育
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上德育的滲透
- 德育和初中數(shù)學(xué)教學(xué)的融合實(shí)踐
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中融入德育的要點(diǎn)
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中怎么開展德育
- 高中物理課堂中如何融入德育
- 讓德育扎根于高中歷史課堂
- 高中歷史教學(xué)應(yīng)重視德育的滲透
- 在高中歷史教學(xué)中根植愛國主義教育思想
- 將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育植根于初中近現(xiàn)代史教學(xué)
- 高中政治課堂實(shí)施素質(zhì)教育的有效策略
- 中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中融入德育的技巧
- “立德樹人”背景下，必須加強(qiáng)小學(xué)體育中的德育建設(shè)
- 笑山花爛漫，品識(shí)字芬芳
——小學(xué)語文低年級(jí)識(shí)字教學(xué) - 小學(xué)語文教師怎么在識(shí)字教學(xué)中應(yīng)用情境教學(xué)法
- 如何在小學(xué)語文教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的語言訓(xùn)練
- 如何抓好部編小學(xué)語文新教材中的口語交際教學(xué)
- 家校共育模式下的小學(xué)語文教學(xué)
- 高中語文現(xiàn)代詩歌教學(xué)方法
- 科學(xué)指導(dǎo)，學(xué)會(huì)閱讀
- 在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中引入繪本
- 以生活化教學(xué)為驅(qū)動(dòng)有效進(jìn)行培智數(shù)學(xué)教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的現(xiàn)狀及問題分析
- 有效展開小學(xué)英語拓展閱讀的方法
- 核心素養(yǎng)背景下應(yīng)怎樣開展小學(xué)英語教學(xué)
- 互動(dòng)教學(xué)法在初中英語教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用
- 大數(shù)據(jù)背景下貴州農(nóng)村初中英語課程資源體系構(gòu)建研究
- 高中英語情趣教學(xué)實(shí)施方法
- 談?wù)劤踔形锢砀咝дn堂的構(gòu)建
- 以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的初中物理教學(xué)實(shí)踐
- 新課改理念下改善高中物理教學(xué)的措施
- 發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，優(yōu)化高中生物課堂
- “互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下如何實(shí)現(xiàn)初中生物學(xué)課堂即時(shí)反饋
- 新課標(biāo)下高中歷史課堂教學(xué)建議
- 高中政治課堂教學(xué)優(yōu)化策略
- 初中道德與法治課生活化教學(xué)
- 讓實(shí)踐活動(dòng)真正成為學(xué)生的活動(dòng)
——從“我養(yǎng)的蒜葉長高了”說起 - 課程游戲化背景下，幼兒園專用場室活動(dòng)的再思考
- 核心素養(yǎng)視野下的小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)策略
- 有效結(jié)合農(nóng)村小學(xué)生居家閱讀與語文閱讀教學(xué)
- 居家閱讀與學(xué)校閱讀有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐
- 小學(xué)語文高段中古典名著的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享
- 立足語文要素，提升小學(xué)生習(xí)作能力
到達(dá)/Arrive
- “解放”兒童，回歸自我
——幼兒園文化建設(shè)的思考與實(shí)踐 - 開發(fā)“四自”探究活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒探究品質(zhì)
- 蘇州話在幼兒園大班一日生活中的運(yùn)用
- 傾聽“回聲”，融合全納
- 用數(shù)據(jù)探尋“可能”，借思維助推生長
——《可能性及可能性的大小》教學(xué)片段與思考 - 以“阿米巴經(jīng)營”理念打造激情四射的教師團(tuán)隊(duì)
- 相互融通，構(gòu)建活力教師團(tuán)隊(duì)
- 滲透素質(zhì)教育理念，塑造有愛的良好形象
——盲班班主任個(gè)人良好形象的塑造路徑 - 成長，遇見更好的自己
- 不忘從教初心、牢記育人使命
——“嚴(yán)勤細(xì)實(shí)”抓管理