在高中政治課程教學(xué)中，教師要多優(yōu)化革新教學(xué)方法和模式，要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思維和理念，創(chuàng)建高質(zhì)量的課堂，讓學(xué)生可以更快地掌握理論知識，并且基于課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。高中政治課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容相比初中在難度上有所提升，為了讓學(xué)生更好地理解這些知識要點，并加強對學(xué)生學(xué)科能力的培養(yǎng)，教師很有必要優(yōu)化教學(xué)方法。這樣才能夠更好地化解學(xué)生在知識理解上的障礙，提升課堂教學(xué)實效，從整體上提升學(xué)生的學(xué)科能力。

設(shè)計開放式的教學(xué)提問

教師可以嘗試開放式的教學(xué)提問，豐富和學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)互動，讓學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)中。教師設(shè)計的問題要具有針對性，同時要給學(xué)生提供一定的思考探究空間。這種有針對性的設(shè)問方式可以更好地發(fā)揮提問教學(xué)的輔助作用，不僅可以讓學(xué)生基于問題的探析獲知知識原理，還可以通過這樣的教學(xué)過程強化對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。

例如，在教學(xué)“生活處處有哲學(xué)”時，教師可以向?qū)W生提出以下幾個問題：什么是哲學(xué)？你心中的哲學(xué)是什么？你覺得生活中有哪些體現(xiàn)哲學(xué)思想的地方？隨后讓學(xué)生帶著問題閱讀教材、解答問題。學(xué)生在嘗試解答這些問題的過程中可能會產(chǎn)生一些思維上的瓶頸和障礙，這時教師就可以通過專業(yè)的術(shù)語為學(xué)生講解，讓學(xué)生對“哲學(xué)”有更加深刻的認(rèn)識。教師還可以就學(xué)生提出的一些思考和觀點展開分析，創(chuàng)設(shè)一些開放化的討論話題讓學(xué)生思考，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的學(xué)科思維。這可以讓學(xué)生一點點構(gòu)建起對哲學(xué)的認(rèn)識，為知識講解形成很好的開端。

對重難點知識進(jìn)行精講精練

部分學(xué)生覺得高中政治課程的學(xué)習(xí)難度較大，難以理解課本中的一些知識內(nèi)容，找不到合適的學(xué)習(xí)方法。對此，教師首先應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生真實的學(xué)習(xí)狀況，認(rèn)識到學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的實際問題。在此基礎(chǔ)上，教師再對重難點知識進(jìn)行精講和細(xì)講，還可以相應(yīng)地設(shè)計一些課后習(xí)練作為知識教學(xué)的鞏固與強化。這可以提高學(xué)生對理論知識的掌握程度，能夠引導(dǎo)學(xué)生找到合適的思維路徑，幫助學(xué)生化解思維難點和障礙。隨著這種教學(xué)越來越豐富，學(xué)生獨立思考和自主探究的能力會慢慢增強，遇到各種學(xué)習(xí)問題時，學(xué)生也可以很好地化解。

教師要對重點、難點和易錯點進(jìn)行精講，對學(xué)生通過自習(xí)能夠?qū)W會的少講或者不講，最大限度地利用有限的課堂教學(xué)時間。例如，在教學(xué)“我國政府是人民的政府”時，教師就可以對“政府的職能”進(jìn)行簡單的講述，這部分主要讓學(xué)生自學(xué)，重點講述“政府的責(zé)任”，為學(xué)生分析政府要對人民負(fù)責(zé)這一內(nèi)容。這種詳略得當(dāng)、重點突出的教學(xué)方法可以讓知識教學(xué)的效率更高，學(xué)生會在課堂上更快地獲取知識，很大程度消除原有的學(xué)習(xí)障礙。

設(shè)計開放式的課后實踐任務(wù)

教師可以在教學(xué)結(jié)束后給學(xué)生設(shè)計開放化的實踐探究任務(wù)，讓學(xué)生感受理論知識在生活中的體現(xiàn)和應(yīng)用，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。同時，這個過程也能夠引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識分析生活中的實際問題，能夠提升學(xué)生的實踐探究能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的形成。這樣的教學(xué)方法可以豐富學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)收獲，不僅可以讓學(xué)生感受到更多課程學(xué)習(xí)的趣味，還能讓學(xué)生的學(xué)科能力得到很好的培養(yǎng)。

例如，在教學(xué)“樹立正確的消費觀”時，教師就可以設(shè)計一個課后小調(diào)查任務(wù)：調(diào)查本班學(xué)生的消費觀，并撰寫調(diào)查報告，調(diào)查報告中需要選取至少十名調(diào)查對象，并且要詳細(xì)記錄他們的一些典型消費習(xí)慣和消費理念。這個課后實踐任務(wù)和學(xué)生的生活十分貼近，并且完成這個任務(wù)后會給學(xué)生帶來很多意外的發(fā)現(xiàn)。這種多樣化的課后練習(xí)會讓學(xué)生對政治學(xué)習(xí)更加感興趣，同時也能讓教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更好地設(shè)計下一階段的教學(xué)。不僅如此，完成此次調(diào)查任務(wù)后，學(xué)生也會受到一些相應(yīng)的引導(dǎo)和啟發(fā)，會進(jìn)一步認(rèn)識到哪些是正確的消費觀，促進(jìn)學(xué)生積極正面的價值觀的形成。