小學(xué)生的道德修養(yǎng)建設(shè)，隨著時(shí)代的發(fā)展，越來(lái)越受到社會(huì)和家長(zhǎng)的關(guān)注。“德”是育人之本，尤其對(duì)于小學(xué)生這樣正值對(duì)事物具備蓬勃好奇心時(shí)期的群體，關(guān)注其道德的養(yǎng)成可謂非常重要。堅(jiān)持道德建設(shè)是我國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育建設(shè)正是這種精神的傳承。而“立德樹(shù)人”也是我國(guó)素質(zhì)教育的核心要求之一，我國(guó)教育相關(guān)的多項(xiàng)文件和規(guī)范均對(duì)學(xué)生的品質(zhì)教育提出了非常高的要求。

加強(qiáng)學(xué)生的德育建設(shè)，有利于培養(yǎng)其正確的世界觀，引導(dǎo)其積極向上，使其成為對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的棟梁之材。而小學(xué)體育無(wú)疑非常適合進(jìn)行小學(xué)生的德育建設(shè)，一方面，體育教材中蘊(yùn)含了很多德育思想，教師可以以此入手，進(jìn)行學(xué)生的品質(zhì)教育；另一方面，在具體的體育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于助人、互幫互助、勇往直前、團(tuán)結(jié)友好的優(yōu)良品質(zhì)。

在體育賽事中挖掘德育資源

當(dāng)今世界上的一些體育賽事，比如奧運(yùn)會(huì)、世界錦標(biāo)賽、冬奧會(huì)等大型活動(dòng)，教師都可以帶領(lǐng)學(xué)生觀看。這將極大地開(kāi)闊學(xué)生的視野，有助于激發(fā)學(xué)生的好奇心和好勝心，甚至?xí)O大地改變他們對(duì)某一項(xiàng)體育項(xiàng)目的看法。而教師也可以借此教導(dǎo)學(xué)生學(xué)好一門(mén)體育項(xiàng)目所需的品質(zhì)。教師還可以在班里播放一些體育賽事上優(yōu)秀的體育運(yùn)動(dòng)員的視頻，讓學(xué)生以這些運(yùn)動(dòng)員為榜樣，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，從而滲透“立德樹(shù)人”的理念。

比如，筆者為了更好地開(kāi)展德育，曾在世界乒乓球賽決賽時(shí)，和學(xué)生一起觀看了全程直播。筆者觀察到，在整場(chǎng)比賽中，學(xué)生的情緒非常高昂。每當(dāng)中國(guó)球員輸球時(shí)，學(xué)生便頗為沮喪，而中國(guó)球員贏球時(shí)則興奮不已。事實(shí)上，在這樣的課堂上，學(xué)生已然體會(huì)到了國(guó)家榮譽(yù)感。同時(shí)，在直播結(jié)束后，我還為學(xué)生簡(jiǎn)要講了一些球員的故事，著重講其勇往直前、拼搏進(jìn)取、永不氣餒的精神品質(zhì)和為國(guó)付出的崇高精神面貌，學(xué)生聽(tīng)了贊嘆不已，在上體育實(shí)操課時(shí)明顯更有激情了，學(xué)習(xí)熱情高漲。

在體育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中提升品質(zhì)教育

體育實(shí)踐在我國(guó)的體育教學(xué)中占很大的比重。因此，要想完成“立德樹(shù)人”這一理念在小學(xué)體育中的滲透，就必須探討體育實(shí)踐中如何進(jìn)行德育教學(xué)。一方面，教師可以通過(guò)長(zhǎng)跑、拉練等項(xiàng)目鍛煉學(xué)生的個(gè)人品格，如耐心、拼搏、堅(jiān)持等品質(zhì)；另一方面，教師也可以通過(guò)組織籃球賽、短跑接力等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使學(xué)生學(xué)會(huì)為他人考慮，站在他人角度想問(wèn)題。

此外，教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生去參觀名人故居，領(lǐng)略名人的精神風(fēng)貌，或者帶領(lǐng)學(xué)生前往鄉(xiāng)下與農(nóng)民伯伯一起種水稻，培養(yǎng)其節(jié)約糧食的意識(shí)，既鍛煉了身體，又培養(yǎng)了學(xué)生的道德品質(zhì)?？偟膩?lái)說(shuō)，教師的選擇是非常多的，可以根據(jù)各地和各地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況自主安排相關(guān)計(jì)劃。

比如筆者所任教的學(xué)校由于離市養(yǎng)老院比較近，在充分考察路線(xiàn)、天氣情況、學(xué)生家長(zhǎng)意愿等各項(xiàng)事宜后，制訂了較為完備的帶領(lǐng)學(xué)生前往養(yǎng)老院的計(jì)劃。筆者首先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行拉練，從市區(qū)走到養(yǎng)老院。進(jìn)入養(yǎng)老院后，學(xué)生分工，有的負(fù)責(zé)慰問(wèn)老人，有的負(fù)責(zé)為老人打掃衛(wèi)生。學(xué)生興致昂揚(yáng)，展現(xiàn)出了極為崇高的精神。在結(jié)束后的總結(jié)會(huì)上，學(xué)生也表示，經(jīng)過(guò)此行學(xué)到了很多。

德育是教育之本，立人之本，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育是非常重要的。同時(shí)，德育也要從實(shí)際情況出發(fā)，做到巧妙滲透，只有這樣才能有效提高小學(xué)生的道德素質(zhì)，引導(dǎo)其健康成長(zhǎng)。