勞動(dòng)與技術(shù)
- 在小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)課程中培養(yǎng)學(xué)生探究性能力的研究
景下，小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教師不僅要關(guān)注學(xué)生的成績，更要關(guān)注其動(dòng)腦能力，將小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)課程和培養(yǎng)學(xué)生的探究性能力結(jié)合起來，這也是對(duì)素質(zhì)教育要求的呼應(yīng)，本文將對(duì)此進(jìn)行討論并提出相關(guān)建議?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)教育;勞動(dòng)與技術(shù);探究性能力;教學(xué)方法教育不僅要傳授給學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀，還要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)“如何做”“如何學(xué)”“如何思考”，也就是培養(yǎng)其探究性能力。隨著時(shí)代的變化發(fā)展，社會(huì)對(duì)教育的要求和期待也在不斷變化，小學(xué)作為國家九年義務(wù)教育的初始階段，其教育的重要性不言而
教育界·A 2022年14期2022-07-14
- 有效開展小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)《勞動(dòng)與技術(shù)》學(xué)科課堂活力
，在中學(xué)《勞動(dòng)與技術(shù)》學(xué)科教學(xué)中，開展小組合作學(xué)習(xí)，對(duì)于提高課堂教學(xué)實(shí)效，具有哪些重要意義呢？一、實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)1.增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與意識(shí)《勞動(dòng)與技術(shù)》是一門實(shí)踐性、操作性很強(qiáng)的學(xué)科。但是，在日常的教學(xué)過程中，往往有部分學(xué)生由于動(dòng)手能力差，或不愿意動(dòng)手實(shí)踐，在課堂上處于“旁觀”、“旁聽”的狀態(tài)。在采用小組合作學(xué)習(xí)方法的過程中，教師把學(xué)生分成若干小組，各位小組負(fù)責(zé)人領(lǐng)到具體的學(xué)習(xí)任務(wù)后，又會(huì)在教師的指導(dǎo)下將任務(wù)分解，再分配給組內(nèi)的每一名同學(xué)，這樣就迫
學(xué)校教育研究 2022年13期2022-07-13
- 緊跟社會(huì)需求步伐，不斷豐富《勞動(dòng)與技術(shù)》學(xué)科教學(xué)資源
張立萍隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們的健康意識(shí)明顯提高。我國近年來在急救知識(shí)普及方面取得了較大的發(fā)展，但是，相比發(fā)達(dá)國家，我國在這方面還存在很大差距。因此，在全社會(huì)范圍內(nèi)，特別是學(xué)生階段，開展應(yīng)急救護(hù)知識(shí)培訓(xùn)，顯得尤為重要和必要。一、在全社會(huì)范圍內(nèi)特別是在中學(xué)階段開展應(yīng)急救護(hù)知識(shí)培訓(xùn)的必要性1.急救強(qiáng)調(diào)的是速度據(jù)相關(guān)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)，如果在心跳停止4分鐘內(nèi)實(shí)施急救，搶救成功率為50%以上，因而“4分鐘”被稱為救命的“黃金時(shí)間”。通常情況下救護(hù)車從接報(bào)到抵達(dá)現(xiàn)場(chǎng)
學(xué)校教育研究 2022年12期2022-06-30
- 促進(jìn)初中手工藝教學(xué)的策略探討
初中美術(shù)、勞動(dòng)與技術(shù)等課程中。 初中手工藝教學(xué)注重美學(xué)思想，重視創(chuàng)新思維和技術(shù)規(guī)范。文章從學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)方面探究促進(jìn)初中手工藝教學(xué)的策略，以引導(dǎo)學(xué)生熱愛手工勞動(dòng)、積極投入生活，進(jìn)而提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。[關(guān)鍵詞]初中手工藝;勞動(dòng)與技術(shù);美術(shù);教學(xué)[中圖分類號(hào)]? ? G633.95? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2022）18-0020-03初中手工藝教學(xué)一般是指教師指導(dǎo)學(xué)生借助
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2022年6期2022-05-30
- 科學(xué)教育視域下的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)與實(shí)施
實(shí)踐活動(dòng) 勞動(dòng)與技術(shù) 課程資源 課程建構(gòu)“開心小農(nóng)場(chǎng)”系列課程從課程論觀點(diǎn)出發(fā)，充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和差異性發(fā)展需求，從課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行系統(tǒng)建構(gòu)。一、課程目標(biāo)（一）總目標(biāo)1.形成積極的勞動(dòng)體驗(yàn)：通過“開心小農(nóng)場(chǎng)”系列活動(dòng)課程的操作性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生獲得積極的勞動(dòng)體驗(yàn)，形成良好的技術(shù)素養(yǎng)，手腦并用，形成初步的技術(shù)意識(shí)和技術(shù)實(shí)踐能力。2.激發(fā)科學(xué)探究意識(shí)：通過“開心小農(nóng)場(chǎng)”系列活動(dòng)課程的開發(fā)，讓學(xué)生保持對(duì)自然的好奇心和探究熱情，
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2022年10期2022-05-30
- 家校合作在小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教育中的實(shí)施途徑分析
發(fā)展，落實(shí)勞動(dòng)與技術(shù)教育。同時(shí)要以家教合作為媒介，培養(yǎng)學(xué)生積極勞動(dòng)意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣，讓學(xué)生對(duì)勞動(dòng)技能的應(yīng)用意識(shí)穩(wěn)步提升。關(guān)鍵詞：小學(xué);勞動(dòng)與技術(shù);家校合作中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A在“中國制造2025”國家行動(dòng)綱領(lǐng)的指引之下，國家越來越重視學(xué)生勞動(dòng)技能的掌握和勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)。小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)課程是對(duì)學(xué)生實(shí)施勞動(dòng)教育的核心課程，在勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)落實(shí)的過程中，既需要學(xué)校為學(xué)生營造良好教育環(huán)境，還要能夠依托家校合作，推動(dòng)立德樹人工作有效開展，
小作家報(bào)·教研博覽 2022年17期2022-05-23
- 自主顯個(gè)性，指尖更精彩
裨益。小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要課程，教師應(yīng)有意識(shí)地調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的積極性，創(chuàng)設(shè)探究情境，引導(dǎo)學(xué)生合作互動(dòng)，開展生活化勞動(dòng)，自然形成遷移訓(xùn)練契機(jī)，搭建自主交流的平臺(tái)，在具體實(shí)踐體驗(yàn)中促進(jìn)學(xué)生綜合能力的成長。基于此，本文就蘇教版小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)展開探討，以期能激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生個(gè)性。關(guān)鍵詞：小學(xué)生;勞動(dòng)與技術(shù);自主學(xué)習(xí);課堂教學(xué)自主學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年2期2022-03-22
- 淺談如何在勞技教學(xué)中結(jié)合后勤管理
。關(guān)鍵詞：勞動(dòng)與技術(shù);七年級(jí)教學(xué);后勤管理所謂后勤管理，就是在某種組織活動(dòng)背后的相關(guān)工作，以服務(wù)性工作為主，而后勤管理雖然是一個(gè)默默無聞的工作，但要求的專業(yè)性并不低，所以想要做好后勤管理，就必須具備一定的專業(yè)能力和解決問題的能力，因此，在七年級(jí)開展勞動(dòng)與技術(shù)這門課程去提高學(xué)生的某種能力是非常必要的。本篇文章就是針對(duì)在七年級(jí)的教學(xué)過程當(dāng)中，如何構(gòu)建高效的勞動(dòng)與技術(shù)課堂，提出了一些可行性建議，具體如下：一、以參與后勤管理為載體，加強(qiáng)勞技課程實(shí)踐初中階段的學(xué)生，
學(xué)習(xí)與科普 2022年1期2022-02-23
- 小學(xué)《勞動(dòng)與技術(shù)》教學(xué)中學(xué)生勞動(dòng)技能的培養(yǎng)策略
師更應(yīng)對(duì)《勞動(dòng)與技術(shù)》教學(xué)引起重視。在課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)在各個(gè)環(huán)節(jié)貫徹勞動(dòng)技能教學(xué)，結(jié)合小學(xué)生的年齡和個(gè)性特點(diǎn)采用合適的方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握更多的勞動(dòng)技能，讓學(xué)生在參與勞動(dòng)的過程中獲得成就感，感受勞動(dòng)的意義，在之后的生活中積極參與勞動(dòng)，以促進(jìn)其將來的長遠(yuǎn)發(fā)展。一、小學(xué)生勞動(dòng)技能培養(yǎng)現(xiàn)狀1.家長過度溺愛伴隨我國人民生活質(zhì)量的不斷提高，很多家長對(duì)孩子過度溺愛，家中的家務(wù)由家長獨(dú)攬，不舍得讓孩子共同參與到勞動(dòng)中，導(dǎo)致很多學(xué)生連基本的生活勞動(dòng)技能都沒有掌握。一些
新教育時(shí)代電子雜志(學(xué)生版) 2022年33期2022-02-14
- 讓小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)課堂開出趣味之花
核心的小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)課程展示出煥然一新的教學(xué)面貌，符合新課程改革的趨勢(shì)，注重對(duì)教學(xué)模式和學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)的優(yōu)化設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)小學(xué)生積極主動(dòng)參與到勞動(dòng)與技術(shù)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，基于興趣培養(yǎng)的勞技課程使整體教學(xué)效率得到顯著提升。關(guān)鍵詞：小學(xué);勞動(dòng)與技術(shù);課堂教學(xué);趣味中圖分類號(hào)：A文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：（2021）-36-230新課程改革的大背景下激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)成為教學(xué)設(shè)計(jì)的基本出發(fā)點(diǎn)，針對(duì)小學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展中的“勞”方面進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，也就是小學(xué)勞動(dòng)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年36期2021-11-12
- 勞技教學(xué)中技術(shù)點(diǎn)的定位與落實(shí)
[關(guān)鍵詞]勞動(dòng)與技術(shù);技術(shù)點(diǎn);定位落實(shí)[中圖分類號(hào)] G40-015[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2021）24-0084-02小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)科教學(xué)中，教師要對(duì)技術(shù)點(diǎn)進(jìn)行合理的定位，要對(duì)技術(shù)方法傳播途徑有更科學(xué)的規(guī)劃，為學(xué)生提供更多技能訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。在具體設(shè)計(jì)和執(zhí)行時(shí)，教師要在課堂導(dǎo)學(xué)、示范引領(lǐng)、實(shí)踐探究、展示評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)滲透技法內(nèi)容，給學(xué)生提供實(shí)踐體驗(yàn)的訓(xùn)練，讓學(xué)生在不斷吸納轉(zhuǎn)化中形成勞動(dòng)技能。一、課堂導(dǎo)
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2021年8期2021-09-30
- 互動(dòng)教學(xué)在小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)中的有效應(yīng)用
教學(xué)在小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)中的有效應(yīng)用對(duì)提升小學(xué)生技能，發(fā)展小學(xué)生勞動(dòng)能力具有十分重要的價(jià)值?！娟P(guān)鍵詞】互動(dòng)教學(xué);勞動(dòng)與技術(shù);有效應(yīng)用一、前言教師在小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)過程中應(yīng)注重各種勞動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生形成良好的技術(shù)素養(yǎng)，并以增強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合[1]。在指導(dǎo)過程中，教師應(yīng)積極調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過互動(dòng)的方式幫助學(xué)生融入勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)當(dāng)中，提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，在指導(dǎo)過程中做好互動(dòng)話題的設(shè)置、互動(dòng)問題的設(shè)計(jì)等，真正提升
教育界·下旬 2021年8期2021-09-13
- 加強(qiáng)初中勞技教學(xué)，堅(jiān)持勞技教育的實(shí)踐性
本中摘要：勞動(dòng)與技術(shù)教育指的是以勞動(dòng)和實(shí)用技術(shù)為主體的課程教育，包括工藝制作、烹飪實(shí)踐、木工與金工、農(nóng)作物栽培、蔬菜種植、動(dòng)物養(yǎng)殖、園藝實(shí)踐、電工、現(xiàn)代辦公等內(nèi)容，這些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生參與社會(huì)生活和更好成長是非常重要的，特別是對(duì)于城區(qū)的學(xué)校而言，勞動(dòng)與技術(shù)教育更為重要。本文主要依據(jù)我校的《城區(qū)初中學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐教育的探索研究》的課題，探究關(guān)于初中勞動(dòng)與技術(shù)教育的相關(guān)問題，以期為其他學(xué)校和相關(guān)教師做簡單參考。關(guān)鍵詞：初中教育;勞動(dòng)與技術(shù);重視程度;實(shí)踐性引言勞動(dòng)與
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年5期2021-09-10
- “心云其靈，手熟其巧”
教育者們對(duì)勞動(dòng)與技術(shù)課程的關(guān)注度也越來越高，勞動(dòng)技術(shù)在整個(gè)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)生活中的重要程度也逐漸得以顯現(xiàn)。勞動(dòng)與技術(shù)作為一門新興的基礎(chǔ)學(xué)科，教師在教學(xué)中遇到的難題相較于其他學(xué)科來講自然要多得多，所以這對(duì)教師和學(xué)生無疑是一個(gè)挑戰(zhàn)。所以教師在課堂中需要根據(jù)課程的基本特點(diǎn)和教材內(nèi)容做好合適的教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)一步為學(xué)生提供良好的教學(xué)基礎(chǔ)，從而使其勞動(dòng)意識(shí)可以得到全面的激發(fā)。因此，本文將從教材內(nèi)容、培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)意識(shí)以及開展勞動(dòng)技術(shù)活動(dòng)等三方面對(duì)小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)課的有效教學(xué)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年13期2021-09-10
- 淺談家校合作在小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教育中的實(shí)施途徑
晴摘 要：勞動(dòng)與技術(shù)以學(xué)生獲得積極的勞動(dòng)體驗(yàn)，獲得良好技能素養(yǎng)為基本目標(biāo)，以操作性學(xué)習(xí)為基本特征的教育。以家校合作在小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教育的運(yùn)用為例，通過對(duì)目前小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)家校合作的現(xiàn)狀以及解決辦法的分析，探索家校合作在小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教育中的實(shí)施途徑。通過家校合作，提升學(xué)生的勞動(dòng)技能技法，促進(jìn)學(xué)生勞育的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：勞動(dòng)與技術(shù);家校合作;實(shí)施途經(jīng)孩子從小接受良好的教育，是國家未來繁榮昌盛的重要保障。隨著科技的進(jìn)步、社會(huì)的不斷發(fā)展，家長們對(duì)
新課程·上旬 2021年19期2021-08-27
- 基于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程框架下的勞動(dòng)與技術(shù)教育探究
小學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)與技術(shù)教育，能夠在夯實(shí)小學(xué)生理論基礎(chǔ)的情況下，提升其勞動(dòng)實(shí)踐技能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生良好勞動(dòng)習(xí)慣的形成。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程框架下，想要提升勞動(dòng)與技術(shù)教育的效率，教師就要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多樣化的勞動(dòng)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，有秩序地完成勞動(dòng)與技術(shù)教育項(xiàng)目，以此來促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】綜合實(shí)踐活動(dòng);勞動(dòng)與技術(shù);小組合作;核心素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G623? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）
家長·中 2021年7期2021-08-16
- 基于STEAM教育理念的勞技課程教學(xué)模式初探
育理念融入勞動(dòng)與技術(shù)課程，將對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)理念的轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新、學(xué)習(xí)效率的提高等方面產(chǎn)生積極影響。文章結(jié)合實(shí)例，從情境引入、問題討論、經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)、問題解決、體驗(yàn)反思、拓展延伸六個(gè)方面探究了基于STEAM教育理念的勞動(dòng)與技術(shù)課程，并歸納了設(shè)計(jì)與實(shí)施課程的要點(diǎn)。[關(guān)鍵詞]STEAM教育;勞動(dòng)與技術(shù);跨學(xué)科STEAM教育的重要目標(biāo)是解決實(shí)際問題，因此STEAM教育意在推進(jìn)的多學(xué)科整合是“真正的問題指引”，而不是“以教材為指引”。勞動(dòng)與技術(shù)教育與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活、本
基礎(chǔ)教育參考 2021年6期2021-07-27
- 微課在初中勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究
。初中課程勞動(dòng)與技術(shù)注重學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力和想象能力的培養(yǎng)，課程教學(xué)正逐漸以各種方式向?qū)嵺`型和創(chuàng)新型的課堂轉(zhuǎn)變。但微課與初中勞動(dòng)技術(shù)課程的有效融合任重道遠(yuǎn)，仍存在學(xué)生興趣不足、技術(shù)性不夠、教學(xué)機(jī)械、教學(xué)內(nèi)容單一等問題。文章從勞動(dòng)與技術(shù)課程的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，以課堂上的實(shí)際操作為依據(jù)，探討微課在初中勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)中的問題，提出具體的教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：微課視頻;勞動(dòng)與技術(shù);初中教學(xué);應(yīng)用研究一、 引言社會(huì)的發(fā)展對(duì)人才的綜合素質(zhì)提出了新的要求，一方面要求人才具備
考試周刊 2021年48期2021-07-25
- 勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)策略
要]小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)科教學(xué)中，教師利用多種教輔手段，為學(xué)生準(zhǔn)備更多學(xué)習(xí)情境，能夠成功啟動(dòng)學(xué)生勞動(dòng)主動(dòng)性，在不斷學(xué)習(xí)體驗(yàn)中形成學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)情境呈現(xiàn)形式眾多，操作情境、演繹情境、合作情境、問題情境、游戲情境、媒體情境等，都能夠形成教學(xué)激發(fā)和調(diào)度，讓學(xué)生順利進(jìn)入到學(xué)科學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師要做好篩選和匹配性設(shè)計(jì)，讓學(xué)生有豐富的學(xué)習(xí)感知體驗(yàn)機(jī)會(huì)。[關(guān)鍵詞]勞動(dòng)與技術(shù);教學(xué)情境;創(chuàng)設(shè)[中圖分類號(hào)] G40-015[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2021年6期2021-07-09
- 勞動(dòng)與技術(shù)活力課堂構(gòu)建途徑探析
]構(gòu)建活力勞動(dòng)與技術(shù)課堂，教師需要從更多角度展開思考和操作，整合教學(xué)內(nèi)容、篩選教學(xué)主題、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)、升級(jí)教學(xué)模式、推出教學(xué)合作、延伸教學(xué)訓(xùn)練，都能夠贏得教學(xué)的主動(dòng)權(quán)，為課堂注入豐富活力。學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，教師要對(duì)學(xué)生勞動(dòng)認(rèn)知基礎(chǔ)有更多了解，以提升教學(xué)設(shè)計(jì)的適配性。[關(guān)鍵詞]勞動(dòng)與技術(shù);活力課堂;構(gòu)建[中圖分類號(hào)] G40-015[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2021）15-0077-02小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)科教學(xué)追求操作性、體驗(yàn)性，教師要
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2021年5期2021-07-06
- 自主學(xué)習(xí)在勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用
種素養(yǎng)，在勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)科教學(xué)中，教師有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)品質(zhì)，能夠有效提升學(xué)科教學(xué)品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐操作能力的成長。自主探索、合作互動(dòng)、遷移訓(xùn)練、生活對(duì)接，教師從不同角度展開對(duì)應(yīng)設(shè)計(jì)和組織，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，使學(xué)生在具體實(shí)踐體驗(yàn)中形成學(xué)科基礎(chǔ)能力。[關(guān)鍵詞]勞動(dòng)與技術(shù);自主學(xué)習(xí);實(shí)踐應(yīng)用[中圖分類號(hào)] G40-015[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2021）15-0079-02小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)科中有太多實(shí)踐操作方面的內(nèi)
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2021年5期2021-07-06
- 走進(jìn)勞動(dòng)與技術(shù)課堂，提升學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)
業(yè)的發(fā)展，勞動(dòng)與技術(shù)課程變得越來越重要。本文就勞動(dòng)與技術(shù)課堂上，如何提升學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)展開探討，希望能夠給教師教學(xué)提出一些有價(jià)值的建議。關(guān)鍵詞：勞動(dòng)與技術(shù);課堂;技術(shù)素養(yǎng)為了提升小學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)水平，提高小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)能力，教師需要從長遠(yuǎn)角度出發(fā)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。通過對(duì)學(xué)生更加系統(tǒng)的勞技教育，不斷發(fā)展學(xué)生的思想素質(zhì)，使學(xué)生能夠在實(shí)踐勞技中找尋快樂，在快樂中動(dòng)手勞技。一、結(jié)合教材進(jìn)行技術(shù)講解，讓學(xué)生依托模仿完成任務(wù)在小學(xué)基礎(chǔ)教育中，
下一代 2021年1期2021-06-28
- 小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教育的家校有效合作探究
詞：小學(xué);勞動(dòng)與技術(shù);家校合作]勞動(dòng)技術(shù)教育是由國家規(guī)定、地方組織實(shí)施的一門重要課程，當(dāng)下，雖然很多學(xué)校都越來越重視勞動(dòng)教育，但從總體來說，學(xué)校在勞動(dòng)教育方面的教學(xué)還是較為薄弱的，而家庭也是勞動(dòng)教育的另外一個(gè)較為重要的環(huán)境，如果缺少家長的合作，勞動(dòng)教育的整體是不完整的。加強(qiáng)勞動(dòng)教育是落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，也是培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)鍵途徑。學(xué)校要豐富校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)，積極創(chuàng)建家校合作平臺(tái)，多方面促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)教育，幫助學(xué)生全面發(fā)展。一、勞動(dòng)與技術(shù)教育的積極作
讀書文摘（下半月） 2021年3期2021-06-28
- 小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教育實(shí)施現(xiàn)狀和對(duì)策
琪【摘要】勞動(dòng)與技術(shù)課程在小學(xué)階段的課程及教學(xué)大綱改革中成為重點(diǎn)?，F(xiàn)階段勞動(dòng)與技術(shù)教育課程已全面實(shí)施，有利于從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)精神和技術(shù)能力，但由于各種因素的影響，該門課程在教學(xué)實(shí)施過程中存在一些問題，不利于學(xué)生的發(fā)展。本文基于實(shí)施小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)課程的重要性，分析課程教學(xué)的實(shí)施現(xiàn)狀，同時(shí)針對(duì)存在的問題提出有效的對(duì)策，為該課程的有效實(shí)施提供參考依據(jù)。【關(guān)鍵詞】小學(xué);勞動(dòng)與技術(shù);教育;實(shí)施現(xiàn)狀;對(duì)策分析《勞動(dòng)與技術(shù)》課程中明確指出，在學(xué)生受教育階段，教師根據(jù)教
教育界·中旬 2021年2期2021-06-15
- 讓勞動(dòng)與技術(shù)課成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意思維的樂園
發(fā)展。小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)是小學(xué)課程的重要組成部分。它能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、思維能力、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！娟P(guān)鍵詞】勞動(dòng)與技術(shù);培養(yǎng);創(chuàng)意思維勞動(dòng)與技術(shù)是一門比較活躍的課程，需要老師采用有效的教學(xué)方法。勞動(dòng)與技術(shù)課程是區(qū)別于語文、數(shù)學(xué)、英語等科目的，勞動(dòng)與技術(shù)課不像語文課那樣古板、生硬，不像數(shù)學(xué)課那樣有一定的答題技巧，不像英語課一樣有固定的語法語式。它內(nèi)容豐富多彩，實(shí)操性強(qiáng)。因此，在小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)的教學(xué)中老師一定要找到適合勞動(dòng)與技術(shù)這門課程的教學(xué)方法，
文理導(dǎo)航 2021年14期2021-06-15
- 勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的探索
摘 要：“勞動(dòng)與技術(shù)”這門課程，可以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。文章分析勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)的意義，探討初中勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)中創(chuàng)造力培養(yǎng)的措施：改變學(xué)生對(duì)勞動(dòng)與技術(shù)課的認(rèn)識(shí);改善教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;提高學(xué)生的動(dòng)手能力;讓學(xué)生展開想象，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。關(guān)鍵詞：勞動(dòng)與技術(shù);創(chuàng)造力;教學(xué)模式;動(dòng)手能力中圖分類號(hào)：G421;G633.955.9 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）03-0066-02素質(zhì)教育的推進(jìn)，對(duì)教師提出了新
成才之路 2021年3期2021-05-10
- 城郊小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)課外資源開發(fā)與運(yùn)用策略
[摘 要]勞動(dòng)與技術(shù)教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑。該課程與學(xué)生生活實(shí)際、當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí)際和社會(huì)實(shí)際緊密聯(lián)系，是以實(shí)踐探究為主的一門綜合性很強(qiáng)的課程。學(xué)校應(yīng)將當(dāng)?shù)靥厣Y源和校內(nèi)外實(shí)踐基地緊密結(jié)合起來，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)造性地開發(fā)和利用區(qū)域資源，多方面、多角度的實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)與技術(shù)課程教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展。[關(guān)鍵詞]勞動(dòng)與技術(shù);資源開發(fā);實(shí)踐運(yùn)用;區(qū)域性[中圖分類號(hào)] G40-015[文獻(xiàn)標(biāo)
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2021年4期2021-04-18
- 利用多元方法 打造立體課堂
】雖然小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)課程屬于一般考察課程，常常被人忽略，但其重要性在小學(xué)教育中不容忽視，隨著新課標(biāo)的發(fā)展，教育重視學(xué)生的全面發(fā)展，為小學(xué)生們建立起一個(gè)正確的人生價(jià)值觀，本文在勞動(dòng)與技術(shù)課程教學(xué)中進(jìn)行了深入研究策略，希望可以在其動(dòng)手能力塑造中給予一定培養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)課程;勞動(dòng)與技術(shù);課程研究一、巧妙設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在小學(xué)的勞動(dòng)與技術(shù)課當(dāng)中，大部分的內(nèi)容都是與生活相關(guān)的。因此，教師們?cè)谶M(jìn)行課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)時(shí)要有一定的思想，要根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)生
文理導(dǎo)航 2021年11期2021-04-18
- 小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)課程改革探析
成長，闡述勞動(dòng)與技術(shù)課程的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，并闡述課程改革的方法與措施，希望能夠給相關(guān)的教學(xué)工作者帶來一定的參考和幫助，構(gòu)建更加生動(dòng)且高效的課堂，僅作拋磚引玉之用。關(guān)鍵詞：小學(xué)課堂;勞動(dòng)與技術(shù);教學(xué)改革;方法分析引言：勞動(dòng)與技術(shù)這一門學(xué)科，并不屬于應(yīng)試教育的范疇，所以在很長一段時(shí)間內(nèi)也處于邊緣化的狀態(tài)，許多學(xué)校并沒有提高對(duì)這一門課程的重視和關(guān)注，在這一領(lǐng)域花費(fèi)的時(shí)間和精力是十分有限的，這就在很大程度上制約了教學(xué)的進(jìn)度。但在素質(zhì)化教育深入貫徹落實(shí)的大背景下，綜合素養(yǎng)
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年4期2021-04-06
- 有效延展 魅力課堂
動(dòng)手能力的勞動(dòng)與技術(shù)課程重要意義及教學(xué)策略進(jìn)行深入探析?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué);勞動(dòng)與技術(shù);高效課堂新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的大力推行使得教師對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展的重視程度不斷增加。小學(xué)階段作為學(xué)生奠基的重要階段，其實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)更是十分重要。因此，在小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)過程中貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的相關(guān)理念是毋庸置疑的。一、小學(xué)階段開展勞動(dòng)與技術(shù)課程的重要意義改革開放以來我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)、政治社會(huì)等都擁有了更好的發(fā)展機(jī)遇，特別是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展更是日益提升?；诖?，基礎(chǔ)教育學(xué)段所學(xué)習(xí)的
文理導(dǎo)航 2021年8期2021-04-06
- 小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)課堂教學(xué)中學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)
要論述小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)課堂教學(xué)中的學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué);勞動(dòng)與技術(shù);課堂教學(xué);動(dòng)手能力的培養(yǎng)引言與傳統(tǒng)的課程相比，勞動(dòng)技術(shù)課中所包含的知識(shí)是截然不同的。從勞動(dòng)技術(shù)課這個(gè)名字我們可以看出，勞動(dòng)技術(shù)課更加側(cè)重于勞動(dòng)實(shí)踐。比如修造工具、培育樹木花草等活動(dòng)。這些知識(shí)都是我們以后需要用到的對(duì)于生產(chǎn)、生活具有很大幫助的勞動(dòng)技能。勞動(dòng)技術(shù)課以勞動(dòng)實(shí)踐為主題，需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動(dòng)、愛生活的品質(zhì)。一、傳統(tǒng)勞動(dòng)技術(shù)教育的短板與不足（一）勞動(dòng)技
錦繡·下旬刊 2021年9期2021-03-15
- 蘇教版《勞動(dòng)與技術(shù)》（一年級(jí)上冊(cè)）教材評(píng)價(jià)研究
對(duì)蘇教版《勞動(dòng)與技術(shù)》（一年級(jí)上冊(cè)）教材進(jìn)行了分析評(píng)價(jià)，指出其具有安全性和科學(xué)性有待增強(qiáng)等問題?！娟P(guān)鍵詞】勞技教材;教材評(píng)價(jià);評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);蘇教版教材2018年，習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)中強(qiáng)調(diào)“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理。”[1]勞動(dòng)教育再次成為教育工作者廣泛研究與討論的話題。新時(shí)代的勞動(dòng)教育有新的內(nèi)涵。在核心素養(yǎng)背景下，勞動(dòng)精神成為了一種素質(zhì)，貫徹勞動(dòng)（技術(shù)）教育有助于培
紅豆教育 2021年31期2021-03-07
- 小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)創(chuàng)意教學(xué)策略分析
要：小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)課程是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要課程，小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)意識(shí)到小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)課程創(chuàng)意教學(xué)意義，明確小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)課程教學(xué)存在的問題，對(duì)此，文章以超輕粘土泥塑微項(xiàng)目為例，探究小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)創(chuàng)意教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：小學(xué);勞動(dòng)與技術(shù);創(chuàng)意教學(xué);泥塑教育是目前社會(huì)發(fā)展受到高度重視的領(lǐng)域，小學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生的初級(jí)階段，教師需緊隨時(shí)代發(fā)展步伐，切實(shí)提升小學(xué)教育水平。傳統(tǒng)小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)課程中，多數(shù)教師以模式化教學(xué)方案為主，這種教學(xué)模式在一定程度上使學(xué)生思維受到束縛
考試周刊 2021年4期2021-01-18
- 淺談傳統(tǒng)木工工藝與初中勞技課程的結(jié)合教育
程作為初中勞動(dòng)與技術(shù)課程中的一個(gè)重要模塊，可以了解木制品的制作流程，正確使用常見的木工工具與簡單的木工機(jī)械，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和制作簡單木制品。通過制作古代益智類玩具魯班鎖和七巧板，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手能力和勞動(dòng)技能，設(shè)計(jì)制作創(chuàng)意木勺，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，形成創(chuàng)新意識(shí)。關(guān)鍵詞：木工工藝;勞動(dòng)與技術(shù);魯班鎖;七巧板;創(chuàng)意木勺勞動(dòng)與技術(shù)是義務(wù)教育階段的必修課程，它是一門綜合性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)于貫徹黨的教育方針，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，重點(diǎn)增益學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能
考試周刊 2020年100期2020-12-28
- 小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)課堂教學(xué)中學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)
要：小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)課堂教學(xué)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，需要學(xué)生切實(shí)動(dòng)手參與到課堂當(dāng)中才能提升個(gè)人能力。結(jié)合勞動(dòng)與技術(shù)課程教學(xué)實(shí)踐，提出學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)應(yīng)從優(yōu)秀作品引導(dǎo)、成功體驗(yàn)引導(dǎo)和學(xué)生分析思考習(xí)慣引導(dǎo)等幾方面入手，切實(shí)做好勞動(dòng)與技術(shù)課堂教學(xué)指導(dǎo)工作。關(guān)鍵詞：勞動(dòng)與技術(shù);課堂教學(xué);能力培養(yǎng)小學(xué)勞動(dòng)課是一門綜合性學(xué)科，題材廣泛，知識(shí)性、趣味性、實(shí)踐性都很強(qiáng)。課堂教學(xué)要求學(xué)生既動(dòng)腦又動(dòng)手、手腦并用[1]，在具體實(shí)踐過程中提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，因此教師在教學(xué)過程中應(yīng)以
新課程·上旬 2020年22期2020-12-18
- 小學(xué)勞技課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略
的。小學(xué)《勞動(dòng)與技術(shù)》課程作為小學(xué)基礎(chǔ)課程之一，更是提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一個(gè)主要陣地。在小學(xué)《勞動(dòng)與技術(shù)》課堂教學(xué)中可以通過采用營造寬松氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí);創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維;轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，激活學(xué)生的創(chuàng)新潛能;采用激勵(lì)評(píng)價(jià)，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí);搭建課外舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力等策略來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。關(guān)鍵詞：勞動(dòng)與技術(shù);培養(yǎng);創(chuàng)新能力;策略【中圖分類號(hào)】G622.0??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】10
當(dāng)代家庭教育 2020年28期2020-12-16
- 小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)課程中STEM活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究
貫穿于小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)課程中，可以融入科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)方面與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)知識(shí)，創(chuàng)新教學(xué)模式，更好的挖掘?qū)W生綜合潛能，增強(qiáng)小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)的育人價(jià)值。本文對(duì)小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)課程中Stem活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐展開了研究。關(guān)鍵詞：小學(xué);勞動(dòng)與技術(shù);STEM;活動(dòng)設(shè)計(jì)【中圖分類號(hào)】G622.0??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）26-0129-021.Stem教育內(nèi)涵（1）學(xué)生是教學(xué)的中心Stem教育要求教師設(shè)計(jì)和開展的
當(dāng)代家庭教育 2020年26期2020-12-15
- 與花共樂，感受花藝之美
。關(guān)鍵詞：勞動(dòng)與技術(shù);插花教學(xué);藝術(shù)魅力;審美教育在學(xué)習(xí)插花的過程中，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念和健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。勞技教師在教學(xué)中，探索有效的教學(xué)方法，就一定能提升育人的實(shí)效性。一、親身接觸，感受花之美我國不僅有養(yǎng)花種花歷史，也有悠久的賞花歷史，人們愛花、養(yǎng)花、賞花。由欣賞花的自然美，上升到欣賞花的內(nèi)在美，形成獨(dú)特的花文化。作為學(xué)生人生中第一節(jié)插花課，花材的了解考察學(xué)生對(duì)花卉知識(shí)的了解和掌握，教師要求每位學(xué)生在上課前認(rèn)真觀察校園內(nèi)毎種花草樹
錦繡·上旬刊 2020年11期2020-12-14
- 多方渠道，提高動(dòng)手實(shí)踐能力
——《勞動(dòng)與技術(shù)》四年級(jí)上冊(cè)第2課《大魚和小魚》案例
育出版社《勞動(dòng)與技術(shù)》四年級(jí)上冊(cè)第2課內(nèi)容。黃栩栩老師在教學(xué)中以學(xué)生為本，多方渠道，優(yōu)化學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生合作和創(chuàng)新能力。根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的動(dòng)手能力，我們把使用美工刀刻畫魚身上的條紋，改成將紙對(duì)折，使用剪刀來剪，同時(shí)考慮到三年級(jí)孩子對(duì)圖形認(rèn)識(shí)還不全面，我們降低教材難度，由原先的掌握穿編不同圖案的技巧，變成運(yùn)用“十”字穿編方法，利用不同的剪法和紙條穿編出不同圖案，最后利用十字編織，同桌合作編織完成一條魚。點(diǎn)擊精彩一：學(xué)習(xí)“十”字編織學(xué)
讀與寫 2020年13期2020-11-25
- 微課在初中勞技教學(xué)中的應(yīng)用研究
教師在開展勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)的過程中可以利用微課進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中提高綜合素質(zhì)。本文就豐富課堂內(nèi)容、講解制作技巧以及加強(qiáng)小組合作進(jìn)行探討，旨在通過利用微課提高學(xué)生各方面的綜合能力。關(guān)鍵詞：微課;勞動(dòng)與技術(shù);綜合能力中圖分類號(hào)：G633.93???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B??? 文章編號(hào)：1672-1578（2020）21-0297-01勞動(dòng)與技術(shù)是一門豐富學(xué)生課外知識(shí)的學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)與技術(shù)不僅僅是學(xué)習(xí)一些手工操作，更要通過學(xué)習(xí)這些技術(shù)了解我國的一些技
讀與寫·下旬刊 2020年7期2020-10-22
- 小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)核心素養(yǎng)教學(xué)策略探究
英摘 要：勞動(dòng)與技術(shù)教育同德、智、體、美，長期并列，共同發(fā)展，是我國教育方針政策的基本要求，是以素質(zhì)教育為核心，全面育人，促人成才的教育手段之一。學(xué)校教育，就是要使得學(xué)生各方面知識(shí)、能力相互滲透，相互促進(jìn)，協(xié)調(diào)提升，健康快速發(fā)展。本文針對(duì)如何高效開展小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)核心素養(yǎng)教學(xué)，談幾點(diǎn)看法。關(guān)鍵詞：小學(xué);勞動(dòng)與技術(shù);核心素養(yǎng);教學(xué)策略新世紀(jì)以來，經(jīng)濟(jì)社會(huì)高速發(fā)展的形勢(shì)下，社會(huì)對(duì)人才的需求不僅僅局限于知識(shí)型人才，而是向綜合技能型人才發(fā)生轉(zhuǎn)變。教育隨之而改革，素
大眾科學(xué)·下旬 2020年4期2020-10-21
- 淺析小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)課程教學(xué)中對(duì)于學(xué)生探究性能力的培養(yǎng)
小學(xué)階段的勞動(dòng)與技術(shù)課程以理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的教學(xué)方式，顯著提高了學(xué)生的探究性能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。基于此，本文首先詳細(xì)闡述了培養(yǎng)學(xué)生探究性能力的方法，其次針對(duì)培養(yǎng)學(xué)生探究性能力提出建議。關(guān)鍵詞：小學(xué);勞動(dòng)與技術(shù);探究能力引言探究性能力的培養(yǎng)在我國素質(zhì)教育中占據(jù)著重要的地位。小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)課程緊跟時(shí)下素質(zhì)教育的熱點(diǎn)，通過對(duì)小學(xué)生進(jìn)行一些基礎(chǔ)的生活技能培訓(xùn)，激發(fā)學(xué)生探究生活的興趣。由此可見，勞動(dòng)與技術(shù)課程是一門與日常生活聯(lián)系緊密的學(xué)科。在勞動(dòng)與技術(shù)課程教學(xué)
青年生活 2020年17期2020-10-21
- 在小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)課堂加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)
學(xué)教育中，勞動(dòng)與技術(shù)課是一門理論與實(shí)踐結(jié)合較為緊密的學(xué)科，不僅要掌握好勞動(dòng)技術(shù)的理論知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地利用理論知識(shí)，從而更好地理解理論知識(shí)，更好地將知識(shí)發(fā)揮出最大作用。這個(gè)過程需要教師掌握一定的技巧與方法。關(guān)鍵詞：小學(xué)? 勞動(dòng)與技術(shù)? 動(dòng)手能力教育的核心是培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，全面提高學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)，教師在開展小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)這門課程時(shí)，就要更加區(qū)別于其他的純理論的課程，積極引導(dǎo)孩子的動(dòng)手實(shí)踐行為，不斷增加實(shí)踐環(huán)
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年12期2020-10-20
- 小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)課堂中探究性能力培養(yǎng)策略
小學(xué)中高段勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)實(shí)際分析，簡要探討學(xué)生探究性能力的培養(yǎng)策略，以供參考?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué);中高段;勞動(dòng)與技術(shù);探究性能力;策略隨著課程改革的推進(jìn)，小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)課堂教學(xué)已經(jīng)不再停留于基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的階段，而是開始朝著更加多元化的方向發(fā)展，開始注重學(xué)生能力素養(yǎng)的提升。在這樣的情況下，提高學(xué)生的探究能力，才更利于學(xué)生的成長。因此，在教學(xué)中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容展開探究，還有必要結(jié)合教學(xué)的需求，主動(dòng)探索提高學(xué)生探究性能力的策略，從而滿足教
家庭·育兒 2020年3期2020-10-09
- 探秘屋頂農(nóng)場(chǎng)，體學(xué)科融合之美
與法治課和勞動(dòng)與技術(shù)課雖作為兩門獨(dú)立的學(xué)科但它們之間亦有著千絲萬縷的聯(lián)系。根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有的客觀物質(zhì)條件，仔細(xì)考究兩門學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系，我們初步嘗試將兩門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的融合，以期在課堂效率以及育人目標(biāo)上實(shí)現(xiàn)一加一大于二的價(jià)值。關(guān)鍵詞：道德與法治;勞動(dòng)與技術(shù);探秘;融合在北師大生態(tài)城附校的校園里有一個(gè)神奇而隱秘的地方，它坐落于屋頂，但卻有著自己獨(dú)特的魅力，在那里有五彩斑斕的小花，有一畦畦蔬菜，有爬滿整個(gè)架子的黃瓜、絲
教育周報(bào)·教育論壇 2020年32期2020-08-26
- 初中《勞動(dòng)與技術(shù)》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的有效實(shí)施
初中階段《勞動(dòng)與技術(shù)》課程教學(xué)工作的開展當(dāng)中，教師要充分注重教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)用，從多角度進(jìn)行優(yōu)化為學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量提升起到促進(jìn)作用。本文主要從理論層面就《勞動(dòng)與技術(shù)》課程教學(xué)的問題以及教學(xué)設(shè)計(jì)措施詳細(xì)探究，期望能為實(shí)際教學(xué)工作開展起到積極作用?！娟P(guān)鍵詞】 ?初中課堂;《勞動(dòng)與技術(shù)》;教學(xué)設(shè)計(jì)課程教學(xué)工作的開展過程中教師需要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)的方向，《勞動(dòng)與技術(shù)》課程教學(xué)工作當(dāng)中，需要以學(xué)生為中心開展教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生科學(xué)化設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方案提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量水平。一、初中《
啟迪與智慧·上旬刊 2020年6期2020-08-04
- 小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)中學(xué)生探究能力的培養(yǎng)策略
要】小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力非常重要。教師在教學(xué)過程中要考慮小學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，通過情境創(chuàng)設(shè)、問題預(yù)設(shè)、合作學(xué)習(xí)、教學(xué)探究等方法培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，提升學(xué)生的勞動(dòng)能力和勞動(dòng)素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】勞動(dòng)與技術(shù);學(xué)生培養(yǎng);探究能力【中圖分類號(hào)】G622.4? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-1270（2020）12-0222-02小學(xué)生思路活躍但動(dòng)手能力較弱，積極性高但注意力集中度較低，在實(shí)踐中很容易受到問題的影響，打擊自身在勞動(dòng)課中的積
文科愛好者·教育教學(xué)版 2020年2期2020-07-14
- 基于“解放興趣”，構(gòu)建小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)課程
摘 要：在勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)中，教師不僅要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞技知識(shí)、勞技技能的教學(xué)，更要重視學(xué)生在勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)中的感受、體驗(yàn)。在勞動(dòng)與技術(shù)課程實(shí)踐中，教師要反思和批判技術(shù)興趣，倡揚(yáng)和踐行解放興趣?；凇敖夥排d趣”的勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生生命呵護(hù)和對(duì)勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)科的尊崇！關(guān)鍵詞：勞動(dòng)與技術(shù);解放興趣;技術(shù)課程【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1008-1216（2020）02C-0052-03德國杰出思想家哈貝馬斯將人類興趣分為三層：技術(shù)興趣、實(shí)
內(nèi)蒙古教育·理論版 2020年2期2020-07-03
- 核心養(yǎng)下勞動(dòng)與技術(shù)“三會(huì)”課堂的創(chuàng)新構(gòu)建
摘要]小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)課堂構(gòu)建時(shí)，教師需要有貼近意識(shí)，貼近學(xué)科、貼近學(xué)生、貼近實(shí)踐，以“三會(huì)”為基本教學(xué)目標(biāo)追求，圍繞技術(shù)素養(yǎng)、實(shí)踐能力展開教學(xué)布設(shè)和發(fā)動(dòng)，通過規(guī)范教學(xué)行為、優(yōu)化教學(xué)引導(dǎo)、豐富教學(xué)活動(dòng)、拓寬教學(xué)訓(xùn)練等施教操作，順利構(gòu)建勞動(dòng)與技術(shù)課堂機(jī)構(gòu)，為全面塑造學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。[關(guān)鍵詞]勞動(dòng)與技術(shù);“三會(huì)”;課堂構(gòu)建[中圖分類號(hào)]G40-015[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1007-9068（2020）18-0085-02核心素養(yǎng)下小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)“
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2020年6期2020-06-08
- 德育教育融入小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)課的探索
鍵詞】 ?勞動(dòng)與技術(shù);德育教育;融合探索德育教育融入小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)課具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，通過勞動(dòng)技術(shù)課程實(shí)施，教師可以幫助學(xué)生在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)，樹立正確的勞動(dòng)觀念和情感態(tài)度，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)行為，而德育教育滲透可以讓教師根據(jù)不同教材內(nèi)容做好學(xué)生不同內(nèi)容和角度的德育工作，積極培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、文化意識(shí)等，為學(xué)生健康發(fā)展和優(yōu)秀品質(zhì)的形成保駕護(hù)航。一、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)意識(shí)德育教育融入小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)課應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的意識(shí)。獨(dú)生子女已經(jīng)
小學(xué)時(shí)代·上旬刊 2020年2期2020-04-13
- 高效勞動(dòng)與技術(shù)課堂構(gòu)建
養(yǎng)小學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)能力，提高他們的動(dòng)手操作水平，是勞動(dòng)與技術(shù)這門學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容。勞動(dòng)與技術(shù)這門學(xué)科，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生帶來不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力以及思維理念。那么如何構(gòu)建高效的勞動(dòng)與技術(shù)課堂呢？關(guān)鍵詞：教學(xué)策略;勞動(dòng)與技術(shù);構(gòu)建教學(xué)策略對(duì)于整體教學(xué)效果的影響巨大，一個(gè)成功的教師，不僅僅要擁有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備量，還應(yīng)當(dāng)擁有調(diào)控教學(xué)過程的能力。怎樣調(diào)控教學(xué)過程？這就需要教師能夠結(jié)合實(shí)際情況來創(chuàng)造出恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，然后通過教學(xué)策略的實(shí)施提高學(xué)
教育·教學(xué)科研 2020年2期2020-04-07
- 動(dòng)手、探究、實(shí)踐、創(chuàng)新
丹摘 要：勞動(dòng)與技術(shù)教育是普及教育及終身教育的基本組成部分，是立德樹人和提升勞動(dòng)與技術(shù)素養(yǎng)的重要載體。文章立足勞動(dòng)與技術(shù)課程，從教師引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生探究興趣、教學(xué)內(nèi)容突出創(chuàng)新主體、實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)探究能力等方面闡述觀點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，增強(qiáng)學(xué)生的科技意識(shí)，提高學(xué)生的技術(shù)實(shí)踐、科學(xué)探究的能力。關(guān)鍵詞：勞動(dòng)與技術(shù);園藝;探究性學(xué)習(xí);科技創(chuàng)新勞動(dòng)與技術(shù)（以下簡稱“勞技”）教育是以學(xué)生獲得積極的勞動(dòng)體驗(yàn)，形成良好技術(shù)素養(yǎng)為基本目標(biāo)，以操作性學(xué)習(xí)為基本特征的教育。傳
教師·中 2020年1期2020-04-07
- 淺析小學(xué)勞技課學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
摘 要：勞動(dòng)與技術(shù)作為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要課程，由于很多現(xiàn)實(shí)原因沒有得到足夠的重視。只有實(shí)現(xiàn)科學(xué)選擇教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，改進(jìn)教學(xué)方法，多元化評(píng)價(jià)，勞動(dòng)與技術(shù)才能在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)上發(fā)揮更大的作用。關(guān)鍵詞：勞動(dòng)與技術(shù);核心素養(yǎng);教學(xué)策略中圖分類號(hào)：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-9132（2020）01-0160-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.01.154核心素養(yǎng)是指學(xué)
學(xué)周刊 2020年1期2020-02-04
- 利用多元方法 打造立體課堂
：雖然小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)課程屬于一般考察課程，常常被人忽略，但其重要性在小學(xué)教育中不容忽視，隨著新課標(biāo)的發(fā)展，教育重視學(xué)生的全面發(fā)展，為小學(xué)生們建立起一個(gè)正確的人生價(jià)值觀，本文在勞動(dòng)與技術(shù)課程教學(xué)中進(jìn)行了深入研究策略，希望可以在其動(dòng)手能力塑造中給予一定培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)課程; 勞動(dòng)與技術(shù); 課程研究;一、巧妙設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在小學(xué)的勞動(dòng)與技術(shù)課當(dāng)中，大部分的內(nèi)容都是與生活相關(guān)的。因此，教師們?cè)谶M(jìn)行課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)時(shí)要有一定的思想，要根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和
啟迪·上 2020年10期2020-01-18
- 促進(jìn)勞動(dòng)與技術(shù)規(guī)范操作的問題鏈設(shè)計(jì)
章結(jié)合初中勞動(dòng)與技術(shù)課堂實(shí)踐，從問題鏈設(shè)計(jì)要圍繞目標(biāo)，規(guī)范工具使用;問題鏈設(shè)計(jì)要探究結(jié)構(gòu)，規(guī)范操作步驟;問題鏈設(shè)計(jì)要關(guān)注評(píng)價(jià)，規(guī)范技術(shù)要求這三個(gè)方面，結(jié)合具體的教學(xué)案例，提出促進(jìn)規(guī)范操作的問題鏈設(shè)計(jì)的策略。關(guān)鍵詞：勞動(dòng)與技術(shù);規(guī)范操作;問題鏈中圖分類號(hào)：G40-034 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-05-21 文章編號(hào)：1674-120X（2019）29-0067-02一、引言勞動(dòng)與技術(shù)課程基于“做中學(xué)”和“學(xué)中做”，實(shí)踐操作是教學(xué)的主旋律，是提升勞
教師·中 2019年10期2019-12-10
- 小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)作品評(píng)價(jià)的四個(gè)階梯
? 要】勞動(dòng)與技術(shù)作品評(píng)價(jià)是尊重學(xué)生主體地位，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。在對(duì)學(xué)生作品評(píng)價(jià)時(shí)，教師要追溯作品與過程的關(guān)系、揭示作品與目標(biāo)的關(guān)系、創(chuàng)設(shè)作品與拓展的關(guān)系和營造作品與展覽的關(guān)系，通過四個(gè)遞進(jìn)式的評(píng)價(jià)階梯，學(xué)生體驗(yàn)樂趣、改進(jìn)不足、樂于探索和享受成功?！娟P(guān)鍵詞】勞動(dòng)與技術(shù);作品評(píng)價(jià);四個(gè)階梯《浙江省中小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)建議》第20條指出：“評(píng)價(jià)要緊緊圍繞三維目標(biāo)的落實(shí)，關(guān)注學(xué)生技術(shù)設(shè)計(jì)和操作實(shí)踐的過程，促進(jìn)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的形成與提高?！庇纱丝梢?，新課程打
教學(xué)月刊·小學(xué)綜合 2019年10期2019-11-05
- 創(chuàng)新形式,實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)與技術(shù)發(fā)展性評(píng)價(jià)
學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是勞動(dòng)與技術(shù)課程實(shí)施的重要環(huán)節(jié)。本文分別從融合統(tǒng)一，學(xué)生動(dòng)力，個(gè)性發(fā)展，多元評(píng)價(jià)四個(gè)方面探究在如何再進(jìn)行勞動(dòng)與技術(shù)課程中有效應(yīng)用發(fā)展性評(píng)價(jià)，希望能夠較好的形成促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)提升的有效評(píng)價(jià)機(jī)制。【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新 勞動(dòng)與技術(shù) 發(fā)展性評(píng)價(jià)引言現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)我國教育工作提出了更高的要求，在初中階段開展勞動(dòng)與技術(shù)課堂活動(dòng)時(shí)，教師需要確保實(shí)現(xiàn)發(fā)展性評(píng)價(jià)，保障教學(xué)活動(dòng)能夠不斷提升學(xué)生個(gè)人素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)國家教育教學(xué)活動(dòng)的有效發(fā)展。為了進(jìn)一步明確在進(jìn)行勞動(dòng)與
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2019年16期2019-10-23
- 簡析小學(xué)中勞動(dòng)與技術(shù)教育相結(jié)合的實(shí)踐研究
，重視小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教育已經(jīng)成為大勢(shì)所趨，改變?cè)瓉淼慕虒W(xué)方式、教學(xué)態(tài)度，真正提高學(xué)生的動(dòng)手能力，進(jìn)行小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教育對(duì)小學(xué)教育來說意義非凡。將教育與勞動(dòng)技術(shù)相結(jié)合能夠很好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)勞動(dòng)，養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣，讓學(xué)生真正得到素質(zhì)教育德、智、體、美、勞全面發(fā)展，以后成為社會(huì)上有能力的人才?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué);勞動(dòng)與技術(shù);教育;實(shí)踐策略長期以來，我們的教育只注重如何向?qū)W生傳授文化理論知識(shí)，讓其盡快地掌握和領(lǐng)會(huì)知識(shí)要點(diǎn)，以便在考試中奪得高分。這樣的
教育周報(bào)·教育論壇 2019年47期2019-10-21
- 展示：讓學(xué)生與勞動(dòng)技術(shù)深度遇見
] 在小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)課堂教學(xué)中，在強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主，注重師生互動(dòng)教學(xué)方式的今天，展示成了一種十分重要的教學(xué)模式。展示學(xué)習(xí)是小組學(xué)習(xí)成果的交流碰撞，是學(xué)習(xí)效果的呈現(xiàn)檢驗(yàn)，更是教學(xué)過程中必不可缺的重要模式。充分、自主、有效的展示是勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)中呈現(xiàn)學(xué)科特性的獨(dú)特方式。[關(guān)鍵詞] 勞動(dòng)與技術(shù);展示;教學(xué)小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)課程的教學(xué)模式一般為“創(chuàng)設(shè)情境—學(xué)生自學(xué)探究—交流探究成果—教師適當(dāng)點(diǎn)撥—學(xué)生操作—評(píng)價(jià)—拓展反饋”這幾個(gè)環(huán)節(jié)。為了實(shí)現(xiàn)在勞動(dòng)與技術(shù)課程的學(xué)習(xí)中重構(gòu)
教書育人·校長參考 2019年9期2019-10-16
- 手腦結(jié)合，身心共建
官福摘要：勞動(dòng)與技術(shù)課是小學(xué)一門重要的課程。本文從小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)課堂的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提出一系列基于勞動(dòng)與技術(shù)課堂的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手能力的培養(yǎng)，希望能夠?yàn)?span id="zdzhdvd" class="hl">勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)提供幫助。關(guān)鍵詞：勞動(dòng)與技術(shù);動(dòng)手能力;學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)課堂以學(xué)生的實(shí)踐操作為主，目的就是讓學(xué)生在動(dòng)手中去自主感受，在實(shí)踐中去真實(shí)體驗(yàn)，從而逐步提高教育教學(xué)的效果。在小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手能力的培養(yǎng)，教師不能機(jī)械地對(duì)學(xué)生進(jìn)行制作技能、制作方法的教學(xué)，而應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行思考
內(nèi)蒙古教育·科研版 2019年6期2019-09-17