倪小娟

摘要：隨著勞動技術學科在我國新時代背景下的不斷改革和發(fā)展，現(xiàn)階段教育行業(yè)和教育者們對勞動與技術課程的關注度也越來越高，勞動技術在整個社會和經(jīng)濟生活中的重要程度也逐漸得以顯現(xiàn)。勞動與技術作為一門新興的基礎學科，教師在教學中遇到的難題相較于其他學科來講自然要多得多，所以這對教師和學生無疑是一個挑戰(zhàn)。所以教師在課堂中需要根據(jù)課程的基本特點和教材內容做好合適的教學計劃，進一步為學生提供良好的教學基礎，從而使其勞動意識可以得到全面的激發(fā)。因此，本文將從教材內容、培養(yǎng)學生的勞動技術意識以及開展勞動技術活動等三方面對小學勞動與技術課的有效教學進行深入的研究和分析，以此促使勞動與技術課程可以得到全面且有效的推動。

關鍵詞：勞動與技術;小學教育;有效教學

引言：

勞動技術課程是一門實踐操作性極強的學科，它能夠有效幫助學生強化自身的勞動能力以及其動手操作能力。但是也正因為其操作能力較強，所以部分不愛操作的學生對勞動技術學科的學習興趣不夠強烈。由此，根據(jù)這一狀況，教師在進行課堂教學時一定要大膽創(chuàng)新新穎的教學模式，采用有趣且符合學生的教學方式，促使學生的注意力可以有效的集中于課堂中。特別是在新時代背景下的學生，由于家庭成長環(huán)境不錯，所以學生自身并沒有具備需要勞動的意識，從而讓學生的動手實踐能力未能得到有效地強化。因此，為了讓勞動與技術課程的有效性可以得到全面地顯現(xiàn)，在教學過程中教師應該結合學生的愛好特征激發(fā)其勞動意識的形成，從而促使學生的勞動與技術學習效率可以準確地得到提升，進一步有效推動勞動與技術課程在新課程改革下的發(fā)展。

一、深入挖掘勞動與技術教材，促使學生對勞動技術課程的興趣可以得到準確的激發(fā)

俗話說：“興趣是讓學生注意一件事情的前提，只有學生對這件事情擁有了興趣，其才會認真的鉆研這件事情”由此可知：讓學生擁有學習興趣是勞動與技術課程的首要教學任務。所以，在勞動與技術課程中，教師需要深入挖掘教材中蘊藏的有趣的知識，從而為學生構建輕松和諧的教學環(huán)境，讓有趣的知識可以引發(fā)學生主動積極的去鉆研和探索，使其從以往的“被動不想學習”轉變?yōu)椤爸鲃臃e極的想學”，讓學生可以從多個角度去認真了解和鉆研此知識，進一步讓其學習自主性也可以在此情況得到全面激發(fā)，為其日后在勞動與技術課程中的學習奠定基礎。

二、利用多媒體教學設備，真切培養(yǎng)學生的勞動技術意識

隨著我國社會生活以及信息技術的迅速發(fā)展，勞動技術對學生來講是一個比較陌生的詞語。但是在以往的社會中，掌握勞動技術就等于掌握了生存的本領，只有勞動才可以創(chuàng)造更多的能量。所以教師在勞動技術課程中需要引導學生對這一單詞進行準確的掌握，從而有效調整學生對勞動技術意識的想法，促使學生對勞動技術的認知可以全面的得到提高，讓其勞動意識也可以在此基礎下得到真切的培養(yǎng)，進一步讓學生全面認識到勞動技術對人們生活的重要程度，進而有效推動勞動與技術課程在新時代背景下的改革。

比如：在學習《筆袋DIY》這一節(jié)課時，這節(jié)課的初衷是讓學生在學會制作筆袋的同時，使其勞動意識可以得到全面的激發(fā)。由此，教師可以根據(jù)教學課件為學生展示之前收集和搜尋到的各種筆袋圖片，讓學生的學習興趣可以在此基礎下得到全面的激發(fā)，然后告知學生這節(jié)課要學習的知識，將學生的注意力有效的集中于課堂;其次，教師再通過多媒體設備的直觀性優(yōu)勢，用視頻逐一播放有關筆袋制作的步驟，進一步讓學生的勞動意識可以得到有效的培養(yǎng)，然后根據(jù)圖片的解析引導學生去制作筆袋，讓學生認識到原來筆袋的制作是這么來的;最后在經(jīng)過教師的指導和帶領，讓學生最終完成筆袋的制作。通過多媒體設備可以有效地讓學生的勞動意識得到激發(fā)，使其愿意主動地跟隨教師的步伐進行學習，加快學生在勞動技術課程中的學習效率。

三、開展勞動活動，讓學生的勞動技能可以得到全面的提升

經(jīng)研究證明“人們的勞動技能都是經(jīng)過其不斷地練習以及長久以來的強化才形成的?！庇纱?，練習才是學生勞動技能得到全面提升的有效途徑之一，只要學生經(jīng)過了有效的練習，才能使其學習效率得到提升，進而才能實現(xiàn)勞動與技術課程在新時代背景下的推進。因此，為了讓學生的勞動技能得到全面提高，教師可以通過開展勞動活動，讓學生的技能在活動中得到快速的訓練和強化，從而才能使其得到快速的成長。

結束語：

總而言之，提升勞動與技術課程教學的有效性并不是一日就可促成的，它還需要教師在為學生構建良好學習氛圍的基礎下，不斷利用有趣的教學模式激發(fā)學生的學習樂趣，從而讓學生可以真切地體會到勞動與技術課程中蘊藏的趣味性，進而使其愿意主動地參與到勞動技術活動中，讓學生的勞動技術可以得到全面的提升，進一步實現(xiàn)勞動與技術課程的有效性發(fā)展。

參考文獻：

[1]培養(yǎng)“指尖智慧”，享受幸福勞動與技術課堂[J]. 謝靜芳.??小學生作文輔導（讀寫雙贏）.?2019（03）

[2]手腦結合，身心共建——勞動與技術課堂中如何提高學生的動手能力[J]. 曹官福.??內蒙古教育.?2019（17）

[3]讓學生在自主探究中走得更遠——勞動與技術課堂有效性的策略[J]. 徐偉偉.??科學大眾（科學教育）.?2014（04）

江蘇省蘇州市吳中區(qū)胥口中心小學 215164