快樂(lè)教育理念
- 基于快樂(lè)教育理念下初中體育課程教學(xué)研究
當(dāng)前強(qiáng)調(diào)快樂(lè)教育理念的背景下，如何更好地將快樂(lè)教育理念融入初中體育課程教學(xué)，成為擺在教育工作者面前的一個(gè)重要問(wèn)題。初中體育作為學(xué)校日常教學(xué)的重要組成部分，在保障學(xué)生身體健康的同時(shí)，也應(yīng)該注重提高學(xué)生的快樂(lè)體驗(yàn)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。基于快樂(lè)教育理念的初中體育課程教學(xué)研究，將情感教育、能力教育和知識(shí)教育有機(jī)地結(jié)合，在學(xué)生身心健康、人際交往能力、智識(shí)水平等方面都起到了積極的促進(jìn)作用。文章旨在針對(duì)快樂(lè)教育理念在初中體育課程教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究，分析其對(duì)提高學(xué)生身心
考試周刊 2023年36期2023-09-21
- 淺析如何在小學(xué)數(shù)學(xué)中落實(shí)快樂(lè)教育理念
如何落實(shí)快樂(lè)教育理念成為廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教育實(shí)踐者迫切想要解決的問(wèn)題。須知，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以消除學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的消極心理，讓學(xué)生真正從內(nèi)心感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要將快樂(lè)教育的理念貫徹于教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)不僅能夠獲得知識(shí)，同時(shí)也能夠感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，從而認(rèn)知到數(shù)學(xué)學(xué)科的魅力。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);快樂(lè)教育理念;策略引言：以往，小學(xué)數(shù)學(xué)教師總是運(yùn)用滿(mǎn)堂灌的方式開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，給學(xué)生帶來(lái)了很大的學(xué)
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年17期2022-06-11
- 探析快樂(lè)教育理念下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)
師可以將快樂(lè)教育理念融入其中，結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生展開(kāi)全面、針對(duì)性的指導(dǎo)，將可以很好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：快樂(lè)教育理念;小學(xué)語(yǔ)文教育;教學(xué)質(zhì)量中圖分類(lèi)號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8918（2022）15-0054-04課題項(xiàng)目：文章為平和縣2020年度小學(xué)教育科學(xué)常規(guī)課題《語(yǔ)文課堂教學(xué)中讓學(xué)生“自信表達(dá)、快樂(lè)交流”的研究》（立項(xiàng)號(hào)：PHXXJYKT20-01）研究成果之一。作者簡(jiǎn)介：朱東紅（197
考試周刊 2022年15期2022-06-03
- 快樂(lè)教育理念下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)策略探析
如何踐行快樂(lè)教育理念，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高課堂教學(xué)效率成為廣大教育工作者所思考的首要問(wèn)題。本文將以小學(xué)語(yǔ)文科目為例，深入分析快樂(lè)教育理念下的教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：快樂(lè)教育理念;小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)策略快樂(lè)教育理念是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，以興趣為導(dǎo)向激發(fā)學(xué)生自身學(xué)習(xí)動(dòng)力。此理念的教育目的是為了讓學(xué)生成為一個(gè)快樂(lè)的人，多年來(lái)學(xué)生都處于高度緊張壓迫的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中。學(xué)習(xí)是辛苦的，但絕對(duì)不應(yīng)該是痛苦的，為緩解學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力教育部門(mén)則頒布了“雙減”政策。快樂(lè)教育的本質(zhì)是讓學(xué)
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年19期2022-05-31
- 淺析如何在小學(xué)數(shù)學(xué)中落實(shí)快樂(lè)教育理念
學(xué)數(shù)學(xué);快樂(lè)教育理念;教學(xué)實(shí)踐;引言以往，小學(xué)數(shù)學(xué)教師總是運(yùn)用滿(mǎn)堂灌的方式開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，給學(xué)生帶來(lái)了很大的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。學(xué)生學(xué)得并不快樂(lè)，總是想著應(yīng)付過(guò)去短短四十幾分鐘的課堂教學(xué)時(shí)間，掌握教材要點(diǎn)知識(shí)的效率并不高，難以取得更大的進(jìn)步，教學(xué)效果一直都不能令人滿(mǎn)意。為此，廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師要積極對(duì)自身的教學(xué)策略進(jìn)行更新，運(yùn)用適宜的策略打造輕松愉悅的教學(xué)課堂，讓學(xué)生帶著極大的期待進(jìn)行快樂(lè)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，從而能夠促進(jìn)課堂教學(xué)的有序高效開(kāi)展。下面，我將對(duì)如何在小學(xué)數(shù)學(xué)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年25期2022-05-19
- 快樂(lè)教育理念下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)探析
念，基于快樂(lè)教育理念下對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)的指導(dǎo)和傳授，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生可以真正感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)，使語(yǔ)文課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量能夠獲得一定的提升。因此，本文將從快樂(lè)教育理念的優(yōu)勢(shì)以及如何將快樂(lè)理念應(yīng)用到課堂中等兩方面進(jìn)行深入的研究和分析。關(guān)鍵詞：快樂(lè)教育理念;小學(xué)語(yǔ)文;課堂教學(xué);策略研究引言：小學(xué)語(yǔ)文是學(xué)生學(xué)習(xí)道路中必不可缺少的學(xué)科之一，語(yǔ)文教材中含有豐富多彩的文化歷史以及各種隱藏的有趣小知識(shí)，并且語(yǔ)文學(xué)科對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)意識(shí)和核心素養(yǎng)都有著非常重要的推
學(xué)習(xí)與科普 2022年15期2022-04-22
- 基于快樂(lè)教育理念下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)策略分析
就要基于快樂(lè)教育理念，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)模式、創(chuàng)新課堂教學(xué)內(nèi)容、革新課堂教學(xué)手段，使學(xué)生能夠真正感知到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的魅力和樂(lè)趣。本文對(duì)快樂(lè)教育理念的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：快樂(lè)教育理念;小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)引言教育教學(xué)的主要目的和使命，是通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練“讓人成為人”。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是人文學(xué)科教育中的基礎(chǔ)和先導(dǎo)，語(yǔ)文不僅是兒童成長(zhǎng)的主要促進(jìn)工具，更是個(gè)性健康成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵。身處信息時(shí)代，人類(lèi)比以往任何時(shí)候都需要語(yǔ)言文字來(lái)表達(dá)自己的能力，不會(huì)寫(xiě)作
文學(xué)天地 2022年1期2022-03-03
- 快樂(lè)教育理念下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)策略探析
于此，對(duì)快樂(lè)教育理念下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)策略進(jìn)行研究，以供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)策略;快樂(lè)教育理念中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-5-引言快樂(lè)教學(xué)法作為小學(xué)教學(xué)的重要方法，對(duì)提高小學(xué)的教學(xué)水平具有重要的影響作用。快樂(lè)教學(xué)法是指在教學(xué)過(guò)程中，教師營(yíng)造快樂(lè)、舒適的教學(xué)氛圍，以快樂(lè)的方式開(kāi)展教學(xué)，使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。一、聯(lián)系生活，快樂(lè)教學(xué)聯(lián)系生活之所以能豐富文化內(nèi)涵，主要原因是學(xué)生的理解實(shí)踐。小學(xué)生理解能力有限，
小作家報(bào)·教研博覽 2022年5期2022-02-23
- 快樂(lè)教育理念在體育教學(xué)中的實(shí)踐
。文章就快樂(lè)教育理念在體育教學(xué)中的運(yùn)用做了詳細(xì)的闡述?！娟P(guān)鍵詞】初中；體育教學(xué)；快樂(lè)教育理念；學(xué)生主體；興趣【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.96【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2021）15—0093—02快樂(lè)體育教育是借由多元化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的成就感和快樂(lè)感，使學(xué)生能夠自主參與體育運(yùn)動(dòng)，理解并掌握相關(guān)運(yùn)動(dòng)技巧，從中感受到體育運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的一種教學(xué)。快樂(lè)教育理念下的初中體育教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生的價(jià)值，也更加凸顯學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的主體地位。一、
甘肅教育 2021年15期2021-12-30
- 快樂(lè)教育理念下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)策略探析
摘要：“快樂(lè)教育理念”就是讓學(xué)生在一個(gè)較為快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍下學(xué)習(xí)知識(shí)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的效率、保證學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師在對(duì)學(xué)生的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)在保證該教學(xué)方式科學(xué)性、有效性的前提下，對(duì)學(xué)生的教學(xué)態(tài)度是和善的、親近的。這樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不會(huì)因?yàn)榻處煹膽B(tài)度而過(guò)于緊張，無(wú)法放松學(xué)習(xí)心態(tài)、無(wú)法對(duì)教師所講解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)真理解和記憶。教師可以應(yīng)用“快樂(lè)教育理念”為學(xué)生營(yíng)造較為歡快、愉悅的教學(xué)課堂。通過(guò)營(yíng)造這樣的教學(xué)氛圍，幫助學(xué)生有更好的上課狀態(tài)及幫助教師營(yíng)造
現(xiàn)代科教論叢 2021年10期2021-12-19
- 基于快樂(lè)教育理念的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探究
關(guān)鍵詞：快樂(lè)教育理念;小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);學(xué)習(xí)興趣中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-47-451前言快樂(lè)教育教學(xué)，從字面意思進(jìn)行理解就是可以為學(xué)生的快樂(lè)情緒進(jìn)行保護(hù)的一個(gè)行之有效的教學(xué)方式。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是以教師和教材為主的，學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)里需要按照教師所設(shè)定的教學(xué)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，根據(jù)教師布置的作業(yè)按時(shí)按量的完成，在這樣的教學(xué)過(guò)程中，教師忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和情緒，時(shí)間長(zhǎng)了以后，學(xué)生就會(huì)處于一個(gè)被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位。但是在新課改革后，新的
小作家報(bào)·教研博覽 2021年47期2021-12-18
- 快樂(lè)教育理念下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)策略探析
背景下，快樂(lè)教育理念應(yīng)運(yùn)而生，在快樂(lè)教育理念的影響下，無(wú)論是教師的授課模式還是學(xué)生的學(xué)習(xí)方法都會(huì)產(chǎn)生變化，并朝著更加高效的方向發(fā)展?；诖?，本文將結(jié)合實(shí)際，圍繞“快樂(lè)教育理念下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)策略”展開(kāi)簡(jiǎn)要分析?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)策略;快樂(lè)教育理念在以往的小學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師陳舊的教育理念和單一的授課模式，使課堂活動(dòng)氛圍沉悶無(wú)趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力被壓制，思考興趣和參與熱情難以得到切實(shí)提升，在這樣的氛圍下進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，難以真正提升其學(xué)習(xí)效率。對(duì)此，廣大
文理導(dǎo)航 2021年36期2021-12-16
- 快樂(lè)教育理念下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)探究
，文章以快樂(lè)教育理念為切入點(diǎn)，指出小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，并對(duì)解決策略進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：快樂(lè)教育理念;小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)改革引言：素質(zhì)教育是新課改政策落實(shí)的關(guān)鍵部分，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面性的教育服務(wù)，以寓教于樂(lè)的教育形式，保障學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以真正領(lǐng)悟到課程所帶來(lái)的魅力，對(duì)課程形成深度認(rèn)知，滿(mǎn)足課程教育改革。但是從現(xiàn)有的小學(xué)語(yǔ)文課程教育而言，受到應(yīng)試教育所帶來(lái)的影響，并未能真正將整個(gè)教育體系完全落實(shí)到課程教育改革政策中，進(jìn)而產(chǎn)生一系列的問(wèn)題，例如理論式、
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年30期2021-12-13
- 快樂(lè)中學(xué)習(xí)——快樂(lè)教育理念下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)思考
就要基于快樂(lè)教育理念，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)模式、創(chuàng)新課堂教學(xué)內(nèi)容、革新課堂教學(xué)手段，使學(xué)生能夠真正感知到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的魅力和樂(lè)趣。關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;小學(xué)語(yǔ)文;快樂(lè)教育理念;優(yōu)化教學(xué)模式引言在新課改深入推進(jìn)的今天，許多新的教學(xué)方法產(chǎn)生，快樂(lè)教學(xué)就是其中的一種，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有極大的促進(jìn)作用。將快樂(lè)教學(xué)應(yīng)用到語(yǔ)文課堂，可以活躍課堂氛圍，增加小學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，構(gòu)建起和諧的師生關(guān)系。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師必須要認(rèn)真研究快樂(lè)教學(xué)法，設(shè)計(jì)具有趣味性和實(shí)踐性的教學(xué)內(nèi)容，豐富小學(xué)生的
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年22期2021-12-07
- 快樂(lè)教育理念下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式分析
了思考。快樂(lè)教育理念迎合了學(xué)生的心理發(fā)展需求，考慮到小學(xué)生的思維比較活躍，性格也比較活潑，應(yīng)該將快樂(lè)教育理念融入小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)之中，盡可能地使學(xué)生接受新的教育思路，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。在這種積極健康快樂(lè)的教育環(huán)境下，學(xué)生能夠自然而然地融入教學(xué)內(nèi)容之中，不僅提高了課堂效率，而且也使得教學(xué)質(zhì)量有了進(jìn)一步的提升。關(guān)鍵詞：快樂(lè)教育理念;小學(xué)階段;語(yǔ)文課堂;教學(xué)分析中圖分類(lèi)號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-40-327一、?快樂(lè)教育理念在小
小作家報(bào)·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 基于快樂(lè)教育理念下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式研究
中就包括快樂(lè)教育理念。快樂(lè)教育理念注重學(xué)生的課堂體驗(yàn)，以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)快樂(lè)性，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生一直處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果都得到明顯的改善?，F(xiàn)今小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)中逐漸應(yīng)用快樂(lè)教育理念，為了更好地貫徹該教育理念，就需要構(gòu)建與之相符的教學(xué)模式。本文從快樂(lè)教育理念內(nèi)涵入手，詳細(xì)闡述基于快樂(lè)教育理念下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式構(gòu)建，以期為相關(guān)研究學(xué)者提供借鑒和參考。關(guān)鍵詞：快樂(lè)教育理念;小學(xué);語(yǔ)言活動(dòng);教學(xué)模式在現(xiàn)今的小學(xué)語(yǔ)文課堂當(dāng)中，
學(xué)習(xí)與科普 2021年24期2021-10-21
- 快樂(lè)教育理念下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式分析
了思考。快樂(lè)教育理念迎合了學(xué)生的心理發(fā)展需求，考慮到小學(xué)生的思維比較活躍，性格也比較活潑，應(yīng)該將快樂(lè)教育理念融入小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)之中，盡可能地使學(xué)生接受新的教育思路，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。在這種積極健康快樂(lè)的教育環(huán)境下，學(xué)生能夠自然而然地融入教學(xué)內(nèi)容之中，不僅提高了課堂效率，而且也使得教學(xué)質(zhì)量有了進(jìn)一步的提升。關(guān)鍵詞：快樂(lè)教育理念;小學(xué)階段;語(yǔ)文課堂;教學(xué)模式分析引言社會(huì)在不斷發(fā)展，小學(xué)生的基礎(chǔ)教育已經(jīng)是重中之重了。然而目前在我國(guó)的小學(xué)語(yǔ)文教育中仍
學(xué)習(xí)與科普 2021年24期2021-10-21
- 快樂(lè)教育理念下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)
學(xué)中應(yīng)用快樂(lè)教育理念，滿(mǎn)足素質(zhì)教育與新課改的要求，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量。筆者分析快樂(lè)教育理念的價(jià)值，探討小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中運(yùn)用快樂(lè)教育理念的措施，落實(shí)新課程改革理念，結(jié)合學(xué)生需求打造高效語(yǔ)文課堂。關(guān)鍵詞：快樂(lè)教育理念;小學(xué)語(yǔ)文課;堂教學(xué);小學(xué)語(yǔ)文小學(xué)語(yǔ)文是義務(wù)教育階段的重要學(xué)習(xí)科目。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅影響學(xué)生考試成績(jī)，而且對(duì)學(xué)生的思想觀念和道德品質(zhì)有一定的影響。同時(shí)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)還對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和寫(xiě)作能力都有直接的影響。然而，在目前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，由于學(xué)生沒(méi)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年10期2021-10-13
- 快樂(lè)教育理念下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式分析
摘 要：快樂(lè)教育理念迎合素質(zhì)教育的新要求，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，快樂(lè)教育理念迎合了教育教學(xué)的新模式需求，并且更加符合學(xué)生的發(fā)展需求。為了能夠幫助學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中應(yīng)始終遵循快樂(lè)教育理念的原則，文章就快樂(lè)教育理念下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式加以探討。關(guān)鍵詞：快樂(lè)教育理念;小學(xué)階段;語(yǔ)文課堂;教學(xué)分析一、 引言隨著教育改革的不斷發(fā)展，在素質(zhì)教育理念的引導(dǎo)下，很多小學(xué)語(yǔ)文老師都對(duì)于新教育內(nèi)容和教育模式進(jìn)行了思考。快樂(lè)教育理念迎合
考試周刊 2021年69期2021-09-13
- 快樂(lè)教育理念下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)探析
究分析了快樂(lè)教育理念的內(nèi)涵，并將其應(yīng)用到課堂教學(xué)當(dāng)中?！娟P(guān)鍵詞】教師;全面發(fā)展;新課改;快樂(lè)教育理念【中圖分類(lèi)號(hào)】 G623 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1672-0490（2021）22-060-03【本文著錄格式】郭德花.快樂(lè)教育理念下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)探析[J].課外語(yǔ)文，2021，20（22）：60-62.一、何謂快樂(lè)教育理念（一）快樂(lè)教育的含義早在《論語(yǔ)》中就提到過(guò)快樂(lè)教育的內(nèi)涵
課外語(yǔ)文·上 2021年8期2021-09-12
- 快樂(lè)教育理念下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)探析
樂(lè)氛圍。快樂(lè)教育理念與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有所不同，它主要是從學(xué)生的需求方面進(jìn)行考慮的，針對(duì)小學(xué)生的知識(shí)和心理需求，為小學(xué)生制定合適的教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：快樂(lè)教育理念;小學(xué)語(yǔ)文;課堂教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-14-154引言在教育系統(tǒng)大改革的背景下，素質(zhì)教育模式的構(gòu)建引起了社會(huì)各個(gè)層面尤其是教育界的重視。目前，大部分教師都已意識(shí)到學(xué)生是課堂教學(xué)中的主體，并且嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法將課堂主體地位還給學(xué)生。學(xué)習(xí)本身是一件充滿(mǎn)樂(lè)趣和快樂(lè)的
小作家報(bào)·教研博覽 2021年14期2021-09-10
- 快樂(lè)教育理念下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)探析
興趣，將快樂(lè)教育理念融入到小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)當(dāng)中，能夠更大程度上遵循小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，提高教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。本文主要針對(duì)快樂(lè)教育理念下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)進(jìn)行了簡(jiǎn)要的探討分析，立足于當(dāng)前階段小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)現(xiàn)狀，提出小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中快樂(lè)教育理念的應(yīng)用策略，旨在為切實(shí)強(qiáng)化小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)水平貢獻(xiàn)一份力量。關(guān)鍵詞：快樂(lè)教育理念;小學(xué)語(yǔ)文;語(yǔ)文課堂教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-25-252一、引言在小學(xué)教育工作開(kāi)展的過(guò)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年25期2021-09-10
- 快樂(lè)教育理念下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)探究
文章基于快樂(lè)教育理念下，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新性的策略分析，能夠?yàn)樾W(xué)語(yǔ)文教師提供更多科學(xué)性的教育改善性建議。【關(guān)鍵詞】快樂(lè)教育理念;小學(xué)語(yǔ)文;課堂教學(xué);研究探析引言：在我國(guó)素質(zhì)教育的影響下，教師對(duì)學(xué)生的教育，只是重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，而忽視了學(xué)生在實(shí)際課堂學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)感與參與感，這也就導(dǎo)致在教育不斷發(fā)展的進(jìn)程中，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感越來(lái)越不重視。學(xué)生在實(shí)際的課堂學(xué)習(xí)中，無(wú)法感受到快樂(lè)，以一種更加自主和愉悅的心情參與進(jìn)課堂學(xué)習(xí)中。而在目前新型的快
紅豆教育 2021年12期2021-09-10
- 探討快樂(lè)教育理念下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)策略
析和陳述快樂(lè)教育理念對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教育發(fā)揮的重要作用，為教育者提供相關(guān)策略，使小學(xué)教育更加生動(dòng)靈活，以此提高小學(xué)教育水平。關(guān)鍵詞：快樂(lè)教育理念;小學(xué)語(yǔ)文;語(yǔ)文教學(xué)一、 引言社會(huì)在不斷發(fā)展，小學(xué)生的基礎(chǔ)教育已經(jīng)是重中之重了。然而目前在我國(guó)的小學(xué)語(yǔ)文教育中仍然存在一些影響學(xué)生有效學(xué)習(xí)的問(wèn)題，為此，教師需要通過(guò)運(yùn)用快樂(lè)教育理念來(lái)提高教育質(zhì)量和教育效果。二、 快樂(lè)教育的特點(diǎn)與內(nèi)涵在對(duì)教育事業(yè)進(jìn)行改革的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)語(yǔ)文課堂運(yùn)用快樂(lè)教育理念不僅能夠把學(xué)生當(dāng)作課堂
考試周刊 2021年53期2021-08-23
- 快樂(lè)教育理念下的語(yǔ)文課堂教學(xué)策略探研
教學(xué)堅(jiān)持快樂(lè)教育理念，能增強(qiáng)教學(xué)的趣味性、生動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。文章對(duì)快樂(lè)教育理念下的語(yǔ)文課堂教學(xué)策略進(jìn)行探研，以活躍課堂氣氛，增強(qiáng)課堂活力，切實(shí)將快樂(lè)教育理念落到實(shí)處，讓學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué);快樂(lè)教育理念;策略;教學(xué)效率;教學(xué)質(zhì)量;綜合素養(yǎng)中圖分類(lèi)號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）24-0134-02快樂(lè)教育理念下，教師要明確教學(xué)環(huán)境的變化及教學(xué)工作面臨
成才之路 2021年24期2021-08-23
- 快樂(lè)教育理念下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)探析
可見(jiàn)，將快樂(lè)教育理念應(yīng)用到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中是十分有必要。關(guān)鍵詞：快樂(lè)教育理念;小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué);探析一、小學(xué)語(yǔ)文課堂存在的問(wèn)題（一）學(xué)生主動(dòng)性差，個(gè)性化得不到發(fā)展現(xiàn)在大部分小學(xué)課堂采用集體統(tǒng)一教學(xué)方法，雖然可以互相學(xué)習(xí)，減少老師授課的次數(shù)，但這種方法忽視了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，學(xué)生無(wú)法發(fā)掘到自己的興趣點(diǎn)，只能機(jī)械地接收老師傳授的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生在課堂中缺少自主思考的機(jī)會(huì)，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。（二）教學(xué)模式單一、枯燥課堂上一般以老師講，學(xué)生聽(tīng)和記為主。老師把自身知
課堂內(nèi)外·教師版 2021年4期2021-08-03
- 快樂(lè)教育理念下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)探析
變化，而快樂(lè)教育理念就是教育時(shí)代發(fā)展的創(chuàng)新產(chǎn)物，且對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情起到積極的作用。為此，本文以小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)為研究對(duì)象，就如何運(yùn)用快樂(lè)教育理念實(shí)施課程教學(xué)展開(kāi)分析。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;快樂(lè)教育理念;課堂教學(xué)快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍能夠讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力與熱情，因而促使學(xué)生主動(dòng)去探究課程知識(shí)，這在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中也非常適用。因此，本文運(yùn)用快樂(lè)教育理念來(lái)探討小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)工作具有一定的意義，促使小學(xué)生能夠體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。一、適當(dāng)融入有趣的
課堂內(nèi)外·教師版 2021年4期2021-08-03
- 快樂(lè)教育理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)研究
，如何在快樂(lè)教育理念的指導(dǎo)下開(kāi)展高質(zhì)、高效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，全方位地展現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的魅力與價(jià)值，已是擺在每一位數(shù)學(xué)教育工作者面前的一個(gè)亟待解決的問(wèn)題?；诖耍P者就立足自身教學(xué)實(shí)踐與感悟，從情境創(chuàng)設(shè)、直觀演示以及合作學(xué)習(xí)這三方面著手，圍繞快樂(lè)教育理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)這一問(wèn)題進(jìn)行深入闡述，以供參考及借鑒。關(guān)鍵詞：快樂(lè)教育理念;小學(xué)數(shù)學(xué);情境;直觀;合作快樂(lè)教育理念最大化地凸顯了教育的價(jià)值，彰顯了教育的魅力。以快樂(lè)教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，不僅可以打開(kāi)學(xué)生的興趣大
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年13期2021-08-02
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中落實(shí)快樂(lè)教育理念的實(shí)踐策略
改革，將快樂(lè)教育理念落實(shí)到小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中，能讓學(xué)生釋放天性，為其營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。讓小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文產(chǎn)生極大興趣，并能主動(dòng)融入課堂進(jìn)行高效學(xué)習(xí)，扎實(shí)掌握知識(shí)的同時(shí)加深記憶，從而感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。促使小學(xué)生各項(xiàng)能力與學(xué)習(xí)質(zhì)量得以顯著提升，構(gòu)建高質(zhì)高效的小學(xué)語(yǔ)文課堂。關(guān)鍵詞：快樂(lè)教育理念;小學(xué)語(yǔ)文;落實(shí);實(shí)踐前言快樂(lè)教育理念是指一種倡導(dǎo)愉悅、輕松的教育理念，能突出學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)師生互動(dòng)。在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中，教師可以運(yùn)用趣味性的方法落實(shí)快樂(lè)教
學(xué)習(xí)與科普 2021年6期2021-08-01
- “快樂(lè)教育理念”下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)探析
中實(shí)施“快樂(lè)教育理念”，教師通過(guò)幫助學(xué)生營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍的方式，或通過(guò)運(yùn)用多媒體技術(shù)幫助學(xué)生更容易地去理解課本中艱澀難懂的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合教師和善、友愛(ài)的教學(xué)態(tài)度，讓語(yǔ)文教學(xué)課堂變得生動(dòng)有趣，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得快樂(lè)，提高小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：“快樂(lè)教育理念”;小學(xué)語(yǔ)文教學(xué);語(yǔ)文課堂教學(xué)解析“快樂(lè)教育理念”就是讓學(xué)生在一個(gè)較為快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍下學(xué)習(xí)知識(shí)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的效率、保證學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師在對(duì)學(xué)生的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)在保證該教學(xué)方式
新課程·上旬 2021年40期2021-07-28
- 快樂(lè)教育理念下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)研究
教師秉承快樂(lè)教育理念，科學(xué)開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文課堂實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生在探索學(xué)習(xí)過(guò)程中有效培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)動(dòng)力。積極配合教師完成語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)，增強(qiáng)小學(xué)生語(yǔ)文綜合技能快樂(lè)教學(xué)理念下注重激發(fā)學(xué)生的自主意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生探索技能，使學(xué)生逐步建立學(xué)科認(rèn)知思維，強(qiáng)化探究學(xué)習(xí)綜合能力，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到學(xué)科知識(shí)重要性。本文中詳細(xì)闡述快樂(lè)教學(xué)理念下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)策略，希望可以為廣大讀者提供借鑒參考素材?！娟P(guān)鍵詞】快樂(lè)教育理念;小學(xué);語(yǔ)文;課堂教學(xué);策略;引言：教師
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年13期2021-05-26
- 快樂(lè)教育理念下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)措施探究
主要探討快樂(lè)教育理念下，小學(xué)語(yǔ)文課堂的具體開(kāi)展措施。在現(xiàn)在的教育事業(yè)中，小學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的初步階段，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)素養(yǎng)發(fā)展有著極大的影響作用。但是在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，大部分學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)積極性不高的問(wèn)題，為了推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文課堂的開(kāi)展，需要學(xué)校與老師積極落實(shí)新課改，更新語(yǔ)文教學(xué)理念，將快樂(lè)教育的教學(xué)理念合理應(yīng)用到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂中，讓學(xué)生能夠在快樂(lè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍下積極參與到小學(xué)語(yǔ)文課堂中，提升語(yǔ)文課堂的有效性。【關(guān)鍵詞】 快樂(lè)教育理念? 小學(xué)語(yǔ)文
考試與評(píng)價(jià) 2021年4期2021-05-08
- 基于快樂(lè)教育理念下的初中語(yǔ)文課堂教學(xué)策略分析
關(guān)鍵詞：快樂(lè)教育理念;初中語(yǔ)文;課堂教學(xué)在我國(guó)教育體制改革的背景下，新的教學(xué)思想被廣泛地應(yīng)用于課堂教學(xué)?？鞓?lè)教育是當(dāng)前較為流行的一種教學(xué)思想，目的在于營(yíng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，在課堂上要充分尊重學(xué)生的主體能動(dòng)性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)好奇心，能夠使他們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。一、當(dāng)代中國(guó)語(yǔ)文教學(xué)狀況深受傳統(tǒng)教育理念的熏陶，盡管教師在教學(xué)中采取了一些措施，比如將小組合作教學(xué)法和創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法等，但是由于教學(xué)時(shí)間有限，很多老師還是采取了“灌輸”的方式來(lái)完成教學(xué)，從而影響
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年45期2021-03-05
- 快樂(lè)教育理念下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)策略探析
背景下，快樂(lè)教育理念應(yīng)運(yùn)而生。想要在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中實(shí)施快樂(lè)教育理念，教師通過(guò)幫助學(xué)生營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍的方式，或通過(guò)運(yùn)用多媒體技術(shù)幫助學(xué)生更容易地去理解課本中艱澀難懂的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合教師和善、友愛(ài)的教學(xué)態(tài)度，讓語(yǔ)文教學(xué)課堂變得生動(dòng)有趣，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得快樂(lè)，提高小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率。【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)策略;快樂(lè)教育理念引言：快樂(lè)教育理念就是讓學(xué)生在一個(gè)較為快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍下學(xué)習(xí)知識(shí)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的效率、保證學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年43期2021-02-25
- 小學(xué)語(yǔ)文快樂(lè)教學(xué)法的應(yīng)用與實(shí)踐研究
措施落實(shí)快樂(lè)教育理念，讓小學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)和精神上獲得良性推動(dòng)，真正為學(xué)生將來(lái)逐步成長(zhǎng)為符合現(xiàn)代社會(huì)需求的復(fù)合型人才奠定堅(jiān)固而夯實(shí)的基石。本文對(duì)快樂(lè)教育理念的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：快樂(lè)教育理念;小學(xué)語(yǔ)文;課堂教學(xué);策略探究一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀分析?（一）學(xué)生無(wú)法真正參與進(jìn)課堂?盡管小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)在新課改要求下不斷的優(yōu)化和探索，取得了一定的成果?，但部分教師仍未將這些成果?運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中?。?就目前的現(xiàn)狀而言?，部分教師仍沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年41期2021-02-23
- 快樂(lè)教育理念下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)探析
，本文就快樂(lè)教育理念下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)探析，進(jìn)行討論，并提出指導(dǎo)建議。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;快樂(lè)教育理念;融入情感，快樂(lè)教學(xué);角色扮演;課堂點(diǎn)評(píng)中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 將新課程教學(xué)改革的標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)到不同的語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)中的時(shí)候，教師都需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這樣才能夠減輕學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)壓力，感受也能夠從真正意義上提高學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)楹芏鄬W(xué)生在學(xué)習(xí)文章內(nèi)容的時(shí)候，都沒(méi)有進(jìn)行主動(dòng)的思考，學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)主體性，沒(méi)有得到有
小作家報(bào)·教研博覽 2021年53期2021-01-04
- 基于快樂(lè)教育理念下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)策略分析
了思考。快樂(lè)教育理念迎合了學(xué)生的心理發(fā)展需求，考慮到小學(xué)生的思維比較活躍，性格也比較活潑，應(yīng)該將快樂(lè)教育理念融入小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)之中，盡可能地使學(xué)生接受新的教育思路，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。在這種積極健康快樂(lè)的教育環(huán)境下，學(xué)生能夠自然而然地融入教學(xué)內(nèi)容之中，不僅提高了課堂效率，而且也使得教學(xué)質(zhì)量有了進(jìn)一步的提升。關(guān)鍵詞：快樂(lè)教育理念;小學(xué)階段;語(yǔ)文課堂中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-50-引言一直以來(lái)，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)都備
小作家報(bào)·教研博覽 2021年50期2021-01-03
- 快樂(lè)教育理念下幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)實(shí)踐研究
需要結(jié)合快樂(lè)教育理念進(jìn)行開(kāi)展，從思想觀念的角度幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行優(yōu)化，結(jié)合環(huán)境影響，將快樂(lè)教育理念應(yīng)用到幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的方方面面，使幼兒獲得更多知識(shí)的同時(shí)，得到精神素養(yǎng)的培育提升。關(guān)鍵詞：快樂(lè)教育理念;幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè);實(shí)踐分析研究中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A前言隨著社會(huì)群眾精神文明的不斷發(fā)展完善，人們對(duì)于各階段的教育教學(xué)活動(dòng)較為看重，為了更好發(fā)揮教育價(jià)值，需要教師按照如今幼兒園教育理念所提倡的進(jìn)行快樂(lè)教育環(huán)境構(gòu)建，通過(guò)合適的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幫助幼兒進(jìn)行
小作家報(bào)·教研博覽 2021年52期2021-01-02
- 基于快樂(lè)教育理念的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)探究
關(guān)鍵詞：快樂(lè)教育理念;小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)措施小學(xué)生的自我意識(shí)和控制能力比較弱，在傳統(tǒng)教育的方法下，所顯現(xiàn)出來(lái)的效果不盡如人意，實(shí)行教育方式的改革是一條必經(jīng)之路。在小學(xué)教育的課堂中很多新興的教學(xué)模式不斷涌現(xiàn)，例如“互動(dòng)導(dǎo)學(xué)”等教學(xué)方法的使用帶來(lái)了很多新的可能。在如今的小學(xué)語(yǔ)文課堂中，基于快樂(lè)教育理念下的教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是很有意義的。一、快樂(lè)教育理念在小學(xué)語(yǔ)文課堂中應(yīng)用的意義快樂(lè)是每個(gè)人的主觀意識(shí)感受，在感受到快樂(lè)的同時(shí)心中會(huì)產(chǎn)生一種積極向上的態(tài)度。這種情緒在
新課程·上旬 2020年29期2020-12-29
- 快樂(lè)教育理念下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)探析
要：在快樂(lè)教育理念下，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)更加注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)人態(tài)度，因此，教師要不斷創(chuàng)新教育教學(xué)模式，切實(shí)落實(shí)快樂(lè)教育理念，發(fā)揮小學(xué)生的個(gè)性，激發(fā)小學(xué)生的語(yǔ)文創(chuàng)造能力，提升小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率。文章著重探析了如何正確運(yùn)用快樂(lè)教育理念發(fā)掘小學(xué)語(yǔ)文課堂的新內(nèi)涵，進(jìn)而真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生健康全面成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;快樂(lè)教育理念;策略引言小學(xué)語(yǔ)文對(duì)小學(xué)生的未來(lái)發(fā)展具有非常重要的作用，正確、科學(xué)、有效的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)能夠滋養(yǎng)學(xué)生心
求知導(dǎo)刊 2020年41期2020-12-28
- 打造快樂(lè)的小學(xué)語(yǔ)文課堂新探
真分析了快樂(lè)教育理念的內(nèi)涵與意義，提出在小學(xué)時(shí)是快樂(lè)教育的具體策略，希望能夠讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中收獲到快樂(lè)，也為其他小學(xué)語(yǔ)文教育工作者提供可以借鑒的實(shí)例。關(guān)鍵詞：快樂(lè)教育理念;小學(xué)語(yǔ)文;策略為了貫徹快樂(lè)教育的理念，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中體會(huì)到收獲知識(shí)的快樂(lè)，教師們不再使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而是積極主動(dòng)地更新自己的教育理念，采用多樣的教育方式，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)的氛圍之中，能夠更好地感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣。根據(jù)目前的情況來(lái)看，快樂(lè)教育的理念已經(jīng)取得了許多一線教
考試周刊 2020年90期2020-11-09
- 基于快樂(lè)教育理念的高校體育教學(xué)改革研究
亮摘要：快樂(lè)教育理念是當(dāng)前素質(zhì)教育崇尚的一種新型理念。隨著我國(guó)素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)和發(fā)展，如何提升課堂的效率水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展成為當(dāng)前教育的主要目標(biāo)。當(dāng)前高校越來(lái)越重視體育教學(xué)的質(zhì)量水平。然而高校的體育教學(xué)存在著許多問(wèn)題，導(dǎo)致其無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂效率也較差。本文對(duì)在高校體育教學(xué)中倡導(dǎo)快樂(lè)教育理念的意義進(jìn)行了闡述，并在此基礎(chǔ)上對(duì)基于快樂(lè)教育理念的高校體育教學(xué)改革途徑進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：快樂(lè)教育理念;高校;體育教學(xué);改革1 前言高校的體育教學(xué)對(duì)提高
青年生活 2020年12期2020-10-21
- 基于快樂(lè)教育理念下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)研究
是對(duì)基于快樂(lè)教育理念下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的研究，使其傳統(tǒng)的教學(xué)理念不能再滿(mǎn)足新的教學(xué)需求。本文主要將快樂(lè)教育理念融入到小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行分析探討，目地在于能給學(xué)生營(yíng)造一種輕松快樂(lè)的教學(xué)氛圍，促使學(xué)生能夠在快樂(lè)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中提升語(yǔ)文水平和教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：快樂(lè)教育理念; 小學(xué)語(yǔ)文; 課堂教學(xué)語(yǔ)文在任何學(xué)生時(shí)代，都是一門(mén)重要的學(xué)科，在如今新課改革的情況下，語(yǔ)文學(xué)科的重要性更加凸顯，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不僅是一個(gè)好成績(jī)，更是培養(yǎng)學(xué)生有個(gè)良好的文學(xué)素養(yǎng)。而小學(xué)語(yǔ)文
速讀·中旬 2020年2期2020-10-20
- 快樂(lè)教育理念下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)探析
應(yīng)該采用快樂(lè)教育理念進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)小學(xué)生的理解和探究，幫助小學(xué)語(yǔ)文課程的發(fā)展，提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和核心素養(yǎng)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文?快樂(lè)教育理念?課堂教學(xué)?小學(xué)生?創(chuàng)新形式一、快樂(lè)教育理念的內(nèi)涵與特點(diǎn)（一）快樂(lè)教育理念的內(nèi)涵價(jià)值在我國(guó)的傳統(tǒng)教育模式中，教師一直處于支配學(xué)生的地位，單一的教學(xué)模式讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)氛圍的壓抑和沉悶，小學(xué)生對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣并不高，覺(jué)得學(xué)習(xí)就是一件枯燥無(wú)味的事情，體會(huì)不到語(yǔ)文帶給他們的快樂(lè)感，因此，在現(xiàn)代的社會(huì)中，要想真正的培養(yǎng)
絲路視野 2020年5期2020-10-20
- 小學(xué)語(yǔ)文快樂(lè)教學(xué)理念探究
堂教學(xué);快樂(lè)教育理念;探究隨著教育改革的深入，教師應(yīng)將快樂(lè)元素融入課堂。如今，大多數(shù)課堂都是以傳統(tǒng)的教學(xué)模式為基礎(chǔ)，以教師的講解為課堂主體，而新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師尊重學(xué)生在課堂中的主體地位，以學(xué)生為課堂的主角，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣。而在現(xiàn)代社會(huì)，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。教師在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)生自主進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的整體語(yǔ)言水平。本文主要探討教師如何將快樂(lè)的概念融入課堂教學(xué)，使
讀與寫(xiě)·教師版 2020年10期2020-09-14
- 快樂(lè)教育理念下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)探析
所差異。快樂(lè)教育理念提倡學(xué)生在自由快樂(lè)地學(xué)習(xí)環(huán)境中提升自我綜合能力，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。只有當(dāng)語(yǔ)文課堂教學(xué)環(huán)境充滿(mǎn)快樂(lè)、好學(xué)的因子時(shí)才能有助于學(xué)生自我學(xué)習(xí)效率的提升與知識(shí)水平的提高。本文闡述了我國(guó)語(yǔ)文課堂教學(xué)現(xiàn)狀及在語(yǔ)文課堂中推行快樂(lè)教育理念的重要意義及具體策略?！娟P(guān)鍵詞】快樂(lè)教育理念;小學(xué)語(yǔ)文;課堂教學(xué)引言：近年來(lái)，我國(guó)教育部門(mén)不斷落實(shí)新課程改革，快樂(lè)教育理念也逐漸受到大眾的廣泛關(guān)注，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性也以普及到多所學(xué)校。過(guò)去的小學(xué)語(yǔ)文課堂教
學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2020年13期2020-09-10
- 快樂(lè)教育理念下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)研究
關(guān)鍵詞：快樂(lè)教育理念;小學(xué)語(yǔ)文;課堂教學(xué)研究1快樂(lè)教育理念的內(nèi)涵及其優(yōu)勢(shì)顧名思義，快樂(lè)教育就是讓學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)的過(guò)程找到樂(lè)趣，減少學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的枯燥，讓他們能夠更輕松的學(xué)習(xí)。小孩子在小學(xué)階段屬于身心發(fā)展的重要時(shí)期，但由于大多數(shù)孩子的年紀(jì)較小，心智發(fā)展的不夠完全，在學(xué)習(xí)過(guò)程中難免容易出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象，而且這些孩子愛(ài)玩的天性也會(huì)促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中容易出現(xiàn)不愛(ài)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。雖然小學(xué)語(yǔ)文的課程對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較無(wú)聊的，但是快了教育的融入可以很有效改善這
新教育論壇 2020年9期2020-09-10
- 快樂(lè)教育理念下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)探析
關(guān)鍵詞：快樂(lè)教育理念;小學(xué)語(yǔ)文;課堂教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2020）-26-271引言隨著小學(xué)語(yǔ)文新教材版本的使用，教師要深入挖掘其中的魅力，將更多注意力放在學(xué)生個(gè)體化發(fā)展上，為其成長(zhǎng)提供更多、更快樂(lè)的空間。借助外力，為構(gòu)建課堂提供更多新型要素，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生主體地位，并能在小學(xué)語(yǔ)文課堂中建立合作、自主、探究式的快樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生快速發(fā)展。一、拉近師生關(guān)系，做學(xué)習(xí)上的朋友課堂不是審判臺(tái)，而是師生交流的平臺(tái)。
小作家報(bào)·教研博覽 2020年26期2020-09-10
- 關(guān)于快樂(lè)教育理念的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)
心發(fā)展。快樂(lè)教育理念在課程適應(yīng)、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生發(fā)展和資源管理方面采用了以學(xué)生為中心的方法。這種方法旨在減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，更好地支持他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。調(diào)查結(jié)果顯示，經(jīng)過(guò)三年的健康教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)和幸福感有了很大的提高。研究拓展了快樂(lè)教育理念的實(shí)踐，超越了幸福技能的直接教學(xué)，豐富了對(duì)中國(guó)快樂(lè)教育的理解。關(guān)鍵詞：快樂(lè)教育理念;小學(xué)語(yǔ)文;課堂教學(xué)快樂(lè)教育思想最早由近代西方科學(xué)教育思想的倡導(dǎo)者——斯賓塞提出，他甚至出版一本名叫《斯賓塞的快樂(lè)教育》的書(shū)，在書(shū)中作者提
新課程·上旬 2020年8期2020-08-07
- 芻議快樂(lè)教育理念的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)
狀，了解快樂(lè)教育理念在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中產(chǎn)生的作用和影響，以及對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式提出相應(yīng)的改革與創(chuàng)新。關(guān)鍵詞：快樂(lè)教育理念;小學(xué)語(yǔ)文;課堂教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：G623.2?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B?文章編號(hào)：1672-1578（2020）19-0117-01新課改的實(shí)行，使很多教學(xué)方式發(fā)生了不同程度的變化，而快樂(lè)教育正是很多有關(guān)部門(mén)和教育者大力推崇的一種理念。因?yàn)?span id="lnhbr5j" class="hl">快樂(lè)教育理念在課堂中的深度融合，小學(xué)語(yǔ)文課堂也受到了極其深遠(yuǎn)的影響。隨著時(shí)代的發(fā)展，國(guó)家和社會(huì)對(duì)學(xué)生的綜合素
讀與寫(xiě)·上旬刊 2020年7期2020-07-21
- 快樂(lè)教育理念下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)探析
學(xué)語(yǔ)文;快樂(lè)教育理念;課堂教學(xué)快樂(lè)教育理念是提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)的最有效的途徑和方法?？鞓?lè)教育符合新課改背景下的素質(zhì)教育發(fā)展理念。是當(dāng)代教育發(fā)展的新方向，快樂(lè)教育理念課堂在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文起著至關(guān)重要的作用。提高課堂教學(xué)效果就是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)意識(shí)，學(xué)會(huì)觀察的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。從培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)出發(fā)，要給學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和人文的關(guān)懷，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，來(lái)適應(yīng)社會(huì)快速發(fā)展的新需求。教師
讀天下 2020年15期2020-07-18
- 快樂(lè)教育理念下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)分析
摘 要】快樂(lè)教育理念是英國(guó)著名教育家斯賓塞提出的教育理念，他認(rèn)為孩子處于快樂(lè)狀態(tài)能夠更有效率地學(xué)習(xí)。現(xiàn)如今，許多地方的小學(xué)語(yǔ)文課堂已經(jīng)應(yīng)用了快樂(lè)教學(xué)理念，其倡導(dǎo)為學(xué)生提供一個(gè)快樂(lè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，這也有助于學(xué)生的知識(shí)積累和學(xué)習(xí)進(jìn)步?！娟P(guān)鍵詞】快樂(lè)教育理念;小學(xué)語(yǔ)文;課堂教學(xué)在傳統(tǒng)的小學(xué)教學(xué)課堂中，教師處于主導(dǎo)地位，而學(xué)生處于從屬地位，這會(huì)使得學(xué)生只能被動(dòng)接受知識(shí)，并且課堂缺乏趣味性，容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，不利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積
新智慧·下旬刊 2020年4期2020-07-07
- 快樂(lè)教育理念視角下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)探究
方法，即快樂(lè)教育理念，深受學(xué)生和教師的喜愛(ài)。將快樂(lè)教育的理念應(yīng)用到小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)上是大勢(shì)所趨。本文就是從這個(gè)課題出發(fā)，對(duì)快樂(lè)教育的理念進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，探索快樂(lè)教育理念視角下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有關(guān)策略。【關(guān)鍵詞】快樂(lè)教育理念;小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué);教學(xué)方式;策略【中圖分類(lèi)號(hào)】G622? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1672-0490（2020）18-0059-01【本文著錄格式】張翠芳.快樂(lè)教育理念
課外語(yǔ)文·下 2020年6期2020-07-04
- 快樂(lè)教育理念的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中對(duì)寓教于樂(lè)的實(shí)施體會(huì)
充分應(yīng)用快樂(lè)教育理念，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的寓教于樂(lè)，更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高教學(xué)質(zhì)量。本文針對(duì)快樂(lè)教育理念的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中對(duì)寓教于樂(lè)的實(shí)施進(jìn)行分析，并提出具體的實(shí)施對(duì)策，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)教育工作者起到一些參考作用。【關(guān)鍵詞】快樂(lè)教育理念 ?小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué) ?寓教于樂(lè)【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.2 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）18-0046-01快樂(lè)教育理念主要是指在教學(xué)工作當(dāng)中融入具體的娛樂(lè)
課程教育研究 2020年18期2020-07-04
- 基于快樂(lè)教育理念的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)研究
出，基于快樂(lè)教育理念的教學(xué)方法就是其中之一。本文主要研究分析快樂(lè)教育理念法的產(chǎn)生及發(fā)展，并提出自己對(duì)于快樂(lè)教育理念法在小學(xué)語(yǔ)文中應(yīng)用的觀點(diǎn)，促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展進(jìn)步，創(chuàng)造學(xué)習(xí)的良好氛圍，使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】快樂(lè)教育理念 ?小學(xué)語(yǔ)文 ?應(yīng)用【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.2 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）09-0050-01一、快樂(lè)教育理念法的發(fā)展與意義快樂(lè)教育理念法的概念，最早出現(xiàn)于上世紀(jì)中葉，最開(kāi)始的時(shí)候，是
課程教育研究 2020年9期2020-07-04
- 基于快樂(lè)教育理念的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)策略微探
課堂對(duì)于快樂(lè)教育理念的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：快樂(lè)教育理念;小學(xué)語(yǔ)文;課堂教學(xué)一、 前言在國(guó)內(nèi)課改深入發(fā)展的過(guò)程中，教育界意識(shí)到了，要想跟上時(shí)代潮流，就必須予以素質(zhì)教育建設(shè)足夠關(guān)注，推動(dòng)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師要尊重學(xué)生課堂地位，多關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。不過(guò)傳統(tǒng)語(yǔ)文課堂上，教師大多會(huì)用灌輸式教學(xué)方法，這種方法雖然進(jìn)度快，但卻不利于學(xué)生自己的發(fā)展和成長(zhǎng)。沉悶且枯燥的課堂氣氛會(huì)削弱和剝奪學(xué)生的課堂主動(dòng)性，學(xué)生久而久之就會(huì)產(chǎn)生排斥心理。為了改變這一問(wèn)
考試周刊 2020年41期2020-06-27
- 快樂(lè)教育理念下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)探析
背景下，快樂(lè)教育理念逐漸被深入人心，也開(kāi)始被小學(xué)語(yǔ)文教師所推廣?？鞓?lè)的課堂環(huán)境有利于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，并可以讓學(xué)生的主體地位體現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生收獲快樂(lè)。關(guān)鍵詞：快樂(lè)教育理念;小學(xué)語(yǔ)文;課堂教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2020）09-0084-01如今，培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)逐漸成為了教學(xué)的重點(diǎn)。在體現(xiàn)學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。但是，在傳統(tǒng)的教育理念下，以學(xué)生成績(jī)作為教學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)生只有學(xué)習(xí)，談不上快
讀與寫(xiě)·下旬刊 2020年3期2020-06-23
- 快樂(lè)教育理念在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的有效應(yīng)用策略探究
入發(fā)展，快樂(lè)教育理念逐漸深入廣大教師的心中，被教師應(yīng)用多樣的方式踐行于課堂。語(yǔ)文作為義務(wù)教育階段的一門(mén)基礎(chǔ)課，教學(xué)的實(shí)施除了要幫助學(xué)生獲取基礎(chǔ)知識(shí)之外，還要驅(qū)動(dòng)學(xué)生快樂(lè)發(fā)展。對(duì)此，本人在組織小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，對(duì)快樂(lè)教育理念進(jìn)行了探究。在本文中，將詳細(xì)說(shuō)明快樂(lè)教育理念的內(nèi)涵及其在閱讀教學(xué)中的應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;閱讀教學(xué);快樂(lè)教育理念;內(nèi)涵;應(yīng)用策略小學(xué)生最大的特點(diǎn)是對(duì)世界有著強(qiáng)烈的好奇心，他們渴望在探索未知的過(guò)程中，獲取快樂(lè)。然而，在傳統(tǒng)教學(xué)模
考試周刊 2020年45期2020-06-08
- 快樂(lè)教育理念下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)分析
】本文以快樂(lè)教育理念下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，展開(kāi)具體分析，并以此為依據(jù)，分析小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，提出基于快樂(lè)教育理念下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效措施。通過(guò)采用趣味教學(xué)模式建立和諧的師生關(guān)系;營(yíng)造輕松自在的學(xué)習(xí)氛圍，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和積極性，進(jìn)而提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文;課堂教學(xué);快樂(lè)教育理念;有效措施一、前言隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，學(xué)校越來(lái)越意識(shí)到學(xué)生全面發(fā)展的重要性，尊重學(xué)生的差異化，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)。但是
新智慧·下旬刊 2020年3期2020-06-08
- 快樂(lè)教育理念下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)探析
理的落實(shí)快樂(lè)教育理念，力爭(zhēng)為小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步突破做出新的貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：快樂(lè)教育理念;小學(xué)語(yǔ)文;課堂教學(xué)傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂教學(xué)教師只是單純的給學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的講解，這樣的課堂對(duì)于學(xué)生而言?xún)H僅只是學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，并不能感受到知識(shí)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。為了進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，教師在教學(xué)過(guò)程中就需要高效地落實(shí)快樂(lè)教育理念，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的語(yǔ)文學(xué)習(xí)課堂，以開(kāi)闊學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，進(jìn)而達(dá)到保證學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)的目的，推
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年13期2020-05-27