曾賢彪

摘要：學(xué)習(xí)環(huán)境是否優(yōu)良，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量具有關(guān)鍵性影響，在較好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)較好，學(xué)習(xí)質(zhì)量較高，反之亦然。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要將快樂教育的理念貫徹于教學(xué)過程中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)不僅能夠獲得知識(shí)，同時(shí)也能夠感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，從而認(rèn)知到數(shù)學(xué)學(xué)科的魅力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);快樂教育理念;教學(xué)實(shí)踐;

引言

以往，小學(xué)數(shù)學(xué)教師總是運(yùn)用滿堂灌的方式開展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，給學(xué)生帶來(lái)了很大的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。學(xué)生學(xué)得并不快樂，總是想著應(yīng)付過去短短四十幾分鐘的課堂教學(xué)時(shí)間，掌握教材要點(diǎn)知識(shí)的效率并不高，難以取得更大的進(jìn)步，教學(xué)效果一直都不能令人滿意。為此，廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師要積極對(duì)自身的教學(xué)策略進(jìn)行更新，運(yùn)用適宜的策略打造輕松愉悅的教學(xué)課堂，讓學(xué)生帶著極大的期待進(jìn)行快樂的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，從而能夠促進(jìn)課堂教學(xué)的有序高效開展。下面，我將對(duì)如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中落實(shí)快樂教育理念這一問題進(jìn)行闡述和說(shuō)明。

一、尊重學(xué)生的主體地位

在快樂教育理念的影響下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要尊重學(xué)生的教學(xué)主體地位，始終圍繞學(xué)生開展教學(xué)活動(dòng)。教師在組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中要時(shí)刻關(guān)注每一名學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，因?yàn)樾W(xué)生身心發(fā)展存在差異，所以要及時(shí)調(diào)整教學(xué)的方式和方法，努力讓每一名學(xué)生都能夠接受適合自身實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容。教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中要關(guān)注且尊重學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生切身體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的快樂。教師在組織教學(xué)活動(dòng)的過程中就可根據(jù)不同學(xué)生的不同水平來(lái)設(shè)計(jì)習(xí)題。同時(shí)教師也可以把習(xí)題轉(zhuǎn)化為更有趣味性的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中積累知識(shí)，也能夠體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

二、基于信息技術(shù)進(jìn)行趣味教學(xué)

隨著時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)被廣泛地應(yīng)用到了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，豐富了教學(xué)形式，增加了課堂的趣味性，提高了小學(xué)生的信息素養(yǎng)和綜合能力。將現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)相融合，突破了傳統(tǒng)單調(diào)的教學(xué)模式，有效激發(fā)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)也給小學(xué)生帶來(lái)了更多的學(xué)習(xí)資源，使學(xué)習(xí)內(nèi)容不再枯燥。信息技術(shù)具有動(dòng)靜結(jié)合、聲形并茂的特點(diǎn)，它可以化抽象為具體、化靜為動(dòng)，滿足小學(xué)生的視聽感受，將小學(xué)生的注意力集中在課堂上，開拓小學(xué)生的視野。在教學(xué)中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以利用多媒體的動(dòng)畫功能演示數(shù)學(xué)公式和定理的推導(dǎo)過程，讓小學(xué)生在動(dòng)態(tài)演示中去探索新知，幫助小學(xué)生突破學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和藝術(shù)。在“100以內(nèi)的加減法”的學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師可以借助經(jīng)典的烏鴉喝水的故事，讓學(xué)生觀察烏鴉一共叼了幾顆石頭，然后在多媒體上以動(dòng)畫的方式呈現(xiàn)出來(lái)，幫助學(xué)生更快的理解。這種生動(dòng)有趣的授課方式不會(huì)讓學(xué)生感到枯燥，能慢慢地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)有所提高。

三、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

教師在數(shù)學(xué)課堂中，可以根據(jù)學(xué)生相互競(jìng)爭(zhēng)和相互合作的關(guān)系定期舉辦數(shù)學(xué)比賽。教師要多鼓勵(lì)學(xué)生多參加比賽。由于學(xué)生很想得到教師的表?yè)P(yáng)，所以他們會(huì)踴躍的報(bào)名參加，之后教師要根據(jù)學(xué)生的比賽成績(jī)，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，給予成績(jī)稍落后的學(xué)生鼓勵(lì)。學(xué)生看到通過自己的努力得到想要的東西，心中會(huì)生出一種成就感。但是，數(shù)學(xué)比賽的舉辦頻率不要太高，一部分學(xué)生如果多次沒有取得理想的成績(jī)，在看到其他的學(xué)生取得好成績(jī)以后，他們的內(nèi)心是很難平衡的，慢慢地也會(huì)對(duì)自己失去信心，對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣。此時(shí)，教師可以采取另一種方式引導(dǎo)學(xué)生，構(gòu)建情境化的教學(xué)模式，幫助學(xué)生重新建立自信心。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難免會(huì)遇到一些問題，為了讓學(xué)生能夠勇于面對(duì)這些問題，情境化教學(xué)模式就顯得非常重要了，不僅可以提高課堂效率，還能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，在進(jìn)行“概率”知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)中，教師可以以阿凡提抽生死簽的小故事為背景，先準(zhǔn)備需要使用的道具，然后使用蒙眼摸球的方式，讓學(xué)生摸完以后猜一猜球的顏色，并鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，說(shuō)出猜測(cè)依據(jù)以此引出本節(jié)知識(shí)點(diǎn)。教師公布答案以后，學(xué)生可以學(xué)教師做同樣的活動(dòng)，選擇一些生活中比較常用的物品。教師要對(duì)做活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行巡視，在發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后幫助學(xué)生及時(shí)更正，并鼓勵(lì)學(xué)生再次嘗試，這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方式還能讓學(xué)生之間建立良好的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、優(yōu)化教學(xué)情境，提升教學(xué)趣味性

教師在創(chuàng)設(shè)情境的過程中，結(jié)合生活實(shí)際能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的重要意義，更好地思索知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的關(guān)聯(lián)性。教師在講解圓形相關(guān)的概念、計(jì)算公式時(shí)，創(chuàng)設(shè)趣味化的情境：有一個(gè)人讓驢拉磨，將驢拴在磨石的旁邊，通過鞭打的方式讓它旋轉(zhuǎn)。教師讓學(xué)生設(shè)想驢的活動(dòng)范圍，是否是非常廣闊的范圍，還是有一定的規(guī)律呢？有的學(xué)生會(huì)花費(fèi)時(shí)間去想象，而有的學(xué)生反應(yīng)比較快，能夠快速將這部分知識(shí)與自己的以往認(rèn)知結(jié)合起來(lái)，快速得出結(jié)論：驢的活動(dòng)范圍類似于圓規(guī)畫圓的方式，一個(gè)圓的面積確定之后，驢的活動(dòng)范圍也就找到了。利用這種情境，能夠更好地解決生活問題，教學(xué)活動(dòng)更加豐富有趣，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解更加深刻，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，有主動(dòng)探究課程知識(shí)的欲望，大大提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)效率。

結(jié)束語(yǔ)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，貫徹落實(shí)快樂教育理念有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高，滿足學(xué)生的心理需求。小學(xué)生具有較為獨(dú)特的身心特點(diǎn)，需要為他們創(chuàng)造較好的學(xué)習(xí)環(huán)境，快樂學(xué)習(xí)可以激發(fā)其興趣，在追求知識(shí)的同時(shí)促進(jìn)身心健康成長(zhǎng)。

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