陳純芳

【摘 要】 本文主要探討快樂(lè)教育理念下，小學(xué)語(yǔ)文課堂的具體開(kāi)展措施。在現(xiàn)在的教育事業(yè)中，小學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的初步階段，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)素養(yǎng)發(fā)展有著極大的影響作用。但是在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，大部分學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)積極性不高的問(wèn)題，為了推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文課堂的開(kāi)展，需要學(xué)校與老師積極落實(shí)新課改，更新語(yǔ)文教學(xué)理念，將快樂(lè)教育的教學(xué)理念合理應(yīng)用到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂中，讓學(xué)生能夠在快樂(lè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍下積極參與到小學(xué)語(yǔ)文課堂中，提升語(yǔ)文課堂的有效性。

【關(guān)鍵詞】 快樂(lè)教育理念? 小學(xué)語(yǔ)文課堂? 教學(xué)措施

引言：

隨著我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展逐步成熟，我國(guó)對(duì)各個(gè)教學(xué)階段的教學(xué)現(xiàn)狀關(guān)注度逐漸提升，小學(xué)語(yǔ)文作為學(xué)生智力發(fā)展及其心智發(fā)展的初級(jí)階段，在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中有著重要的作用，因此，需要重視小學(xué)語(yǔ)文課堂的效率。為了提升小學(xué)語(yǔ)文課堂的高效性，需要找出其教育過(guò)程中存在的問(wèn)題，針對(duì)性地采取有效措施完善小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂，發(fā)揮其教育作用。

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂快樂(lè)教育理念的概述

（一）快樂(lè)教育理念的內(nèi)涵

快樂(lè)教育實(shí)質(zhì)上就是讓學(xué)生在快樂(lè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，其轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學(xué)課堂刻板嚴(yán)肅的教學(xué)氛圍，為課堂增添了新的活力，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生能夠在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中增添學(xué)習(xí)樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（二）快樂(lè)教育理念的教學(xué)特點(diǎn)

快樂(lè)教育理念與傳統(tǒng)教學(xué)理念相比有很大的不同，其主要教學(xué)特點(diǎn)為以下四個(gè)方面：趣味性、和諧性、愉悅性與開(kāi)放性。應(yīng)用快樂(lè)教學(xué)理念開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂能夠有效提升課堂的趣味性，并能增強(qiáng)師生間的情感交流，構(gòu)建和諧友好的師生關(guān)系，進(jìn)而提升學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。另外，在輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)可以有效減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生更專注于學(xué)習(xí)，而不是成績(jī)提升，避免出現(xiàn)學(xué)生厭學(xué)的情況?？鞓?lè)教育理念的應(yīng)用改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，完善了語(yǔ)文課堂，將教學(xué)模式進(jìn)行了改善。

（三）將快樂(lè)教育理念應(yīng)用于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要性

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)興趣能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，而快樂(lè)教育理念的應(yīng)用是學(xué)習(xí)興趣的進(jìn)一步升華，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中擁有積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，享受學(xué)習(xí)，不再是在學(xué)習(xí)興趣的驅(qū)使下開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)，而是在良好課堂教學(xué)氣氛的影響下自主參與到語(yǔ)文課堂中。這樣的教學(xué)模式有利于提升課堂教學(xué)的有效性，提升語(yǔ)文課堂整體教學(xué)水平。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂對(duì)快樂(lè)教育理念的具體應(yīng)用

（一）游戲教學(xué)法提升課堂趣味性

快樂(lè)教育理念的應(yīng)用能夠有效提升語(yǔ)文課堂的趣味性，因此在將快樂(lè)教育理念融入小學(xué)語(yǔ)文課堂中的時(shí)候，需要老師充分考慮學(xué)生的性格特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)水平，讓學(xué)生能夠充分融入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)課堂中。老師可以使用游戲教學(xué)法進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，讓學(xué)生在歡快的學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，并發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

例如，在教學(xué)生認(rèn)識(shí)本單元的字詞時(shí)，老師可以準(zhǔn)備多個(gè)單個(gè)的文字或者拼音小卡片，讓學(xué)生在這些小卡片中找到能夠組成詞語(yǔ)的兩張卡片，寫出拼音對(duì)應(yīng) 的文字，并解釋這兩張卡片拼成的詞語(yǔ)的意思，以此提升學(xué)生對(duì)本單元文字的記憶力，加深學(xué)習(xí)印象，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)到樂(lè)趣。

（二）增強(qiáng)課堂互動(dòng)活躍課堂氣氛

快樂(lè)教育理念的應(yīng)用需要足夠活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生能夠積極參與到課堂互動(dòng)中，通過(guò)與老師進(jìn)行溝通交流營(yíng)造和諧溫暖的語(yǔ)文教學(xué)課堂，讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂中享受學(xué)習(xí)的感覺(jué)。因此，需要老師在教學(xué)時(shí)不斷與學(xué)生進(jìn)行交流，交流的時(shí)候需要注意處于平等的位置，避免由于身份差異給學(xué)生帶來(lái)不適感。

（三）將學(xué)生作為語(yǔ)文課堂主體

傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，因此，在小學(xué)語(yǔ)文課堂中，需要老師結(jié)合快樂(lè)教育理念，革新教學(xué)模式，讓學(xué)生成為課堂的主角，在輕松愉悅的語(yǔ)文課堂氣氛中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生推動(dòng)語(yǔ)文課堂的進(jìn)展。

例如，在講現(xiàn)代文時(shí)，老師可以先在黑板上書(shū)寫板書(shū)，讓學(xué)生根據(jù)老師的板書(shū)在課堂中積極提問(wèn)，表達(dá)自己的想法，推動(dòng)課堂進(jìn)程。這樣的教學(xué)課堂學(xué)生具有了學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)，更好地融入到語(yǔ)文教學(xué)課堂中，加深知識(shí)理解。

（四）豐富語(yǔ)文課堂的教學(xué)方法

快樂(lè)教育理念的應(yīng)用離不開(kāi)多樣性教學(xué)方法的支持，若是語(yǔ)文課堂教學(xué)的教學(xué)方法單一，就無(wú)法改變傳統(tǒng)課堂嚴(yán)肅刻板的教學(xué)氣氛。只有豐富教學(xué)方法，才能讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂擁有更豐富的體驗(yàn)感，豐富教學(xué)內(nèi)容，為課堂注入新活力，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

例如，在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)視頻或圖片的方式為學(xué)生展示各種教學(xué)素材，學(xué)生就會(huì)由于其新鮮、多樣化的教學(xué)模式擁有耳目一新的感覺(jué)。或者老師也可以使用引用教學(xué)法，在教學(xué)過(guò)程中不斷引用史實(shí)或者當(dāng)下的時(shí)政新聞對(duì)學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)，讓學(xué)生更易于理解語(yǔ)文知識(shí)，讓學(xué)生在聽(tīng)故事的過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅可以擴(kuò)展眼界，還能讓學(xué)生擁有更深厚的文化底蘊(yùn)。

結(jié)論：

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂中快樂(lè)教育理念的應(yīng)用將小學(xué)語(yǔ)文課堂注入了新的活力，使得小學(xué)語(yǔ)文課堂增添了趣味性，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，快樂(lè)教育理念的應(yīng)用還能夠在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性的情況下提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)整體上得以提升，形成語(yǔ)文學(xué)習(xí)思維。因此，為了能夠讓小學(xué)語(yǔ)文課堂更為高效，需要老師認(rèn)識(shí)到快樂(lè)教育理念在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性，充分利用快樂(lè)教育理念，將其貫徹并落實(shí)到語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，完善小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。

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