2014年2期
刊物介紹
《中學理科》（初中）是專為初三學生精心打造的中考復習?？?，各科內(nèi)容按“知識網(wǎng)絡——要點回顧——考點分析——精典題解——能力訓練——創(chuàng)新訓練”順序進行編排，注重學科的系統(tǒng)性，緊扣中考命題走向，對基礎知識、考點做科學的梳理、概括，并設計出針對性較強的訓練題。初三學生使用后，不僅鞏固了基礎知識、提高了學習能力，還能在中考中奪得高分。
中學教學參考·理科版
數(shù)學
- 導學案引領下的數(shù)學生態(tài)課堂教學模式初探
- 課堂教學與人文關(guān)懷
- 基于“四基” 簡約設計
- 數(shù)學探究式學習的初步探索
- 例談初中數(shù)學課堂教學有效問題的設置
- 關(guān)于八年級數(shù)學家庭作業(yè)的研究
- 初中數(shù)學教學有效佳徑——變式教學
- 淺談提高初中數(shù)學教學有效性的策略
- 巧設問題，自主建模，讓知識自然生長
- 把握課堂關(guān)鍵點，科學有效創(chuàng)設情境
- 淺談提高中學數(shù)學預習效率的方法
- 基于“問題導學”模式的實踐研究
- 讓生活走進初中數(shù)學課堂
- 優(yōu)化數(shù)學課堂教學 培養(yǎng)學生解題能力
- 淺談初中數(shù)學與高中數(shù)學的差異
- 高中數(shù)學有效教學策略研究
- 運用多媒體技術(shù)優(yōu)化數(shù)學課堂教學
- 初中數(shù)學過程化教學的實施策略
- 淺談高中數(shù)學探究式教學的策略
- 創(chuàng)新教學模式 構(gòu)建和諧課堂
- “分式方程”教學設計
- 淺談高中數(shù)學教學的有效性
- 如何進行高效教學與課堂評價
- 2013年無錫中考數(shù)學試卷分析
- 淺談幾何概型的測度
- 圓系方程的一個證明
- 學困生數(shù)學高考備考之我見
- 有關(guān)高三第一輪復習的一些思考
- 利用旋轉(zhuǎn)變換巧解中考題
- 一道高考數(shù)學題的另一種解法
- 用球解決距離最值問題
物理
- 關(guān)于高中生物理學習焦慮的調(diào)查研究
- 物理教學中加強科技教育的實踐與思考
- 初中物理教學中引入項目學習的實踐研究
- 抓住“在線”“隱身” 提高課堂效率
- 構(gòu)造問題情境 引導學生反思
- 關(guān)于“浮力”教學的三點嘗試
- 中學物理模型教學策略的探究
- 淺議初、高中物理教學銜接
- 活用“先學后教” 優(yōu)化教學活動
- 初中物理發(fā)現(xiàn)教學初探
- 礦泉水瓶在物理教學中的應用
- 也談怎樣搞好高一物理教學
- 生源薄弱學校物理教學效率的提高
- 多媒體技術(shù)在高中物理教學中的應用
- 網(wǎng)絡在中學物理教學中的應用
- 初中物理學困生的形成及轉(zhuǎn)化
- 例談從物理題目中挖掘信息
- 編制物理習題應注意避免隱性錯誤
- 運用活動導學 提升解題思維
- 由一道電功率習題的錯解引發(fā)的思考
- 重力加速度究竟與哪些因素有關(guān)
- 恒定電流電路的動態(tài)變化分析
- 運用估算思維解決實際問題
- 如何求解變力作用下物體運動的最大速度
化學
- 基于“問題探究”的高中化學教學的實踐與思考
- 新課程背景下化學作業(yè)批改的深層次思考
- 關(guān)于分子有無極性問題的探討
- 創(chuàng)設多樣情境，培養(yǎng)“多面手”
- 淺析討論法在高中化學高效課堂中的應用
- 構(gòu)建高效化學課堂之我見
- 利用錯題資源提升初中化學教學質(zhì)量
- 高中化學教學中實施案例教學法的幾點思考
- 坐標系在高中化學教學中的應用
- 高中化學多媒體網(wǎng)絡教學的原則與策略
- 新課標下初中化學課堂創(chuàng)新設計的幾點思考
- 化學故事在課堂教學中的應用
- 淺談高中化學教學中的合作學習教學方式
- 淺談離子方程式的書寫及正誤判斷
- 重視課本實驗 提高備考效率
- “建構(gòu)—探究”式化學實驗教學中的課件設計
- 安全性原則在初三化學實驗中的應用
- 初中化學實驗改革的幾點嘗試
- 高中化學實驗教學與生活化學聯(lián)系初探
- 過氧化氫催化分解最佳條件正交實驗研究
- 新課改下高中化學實驗教學的幾點思考
- 以氧化還原反應復習為例談高考一輪復習
- 高中化學教學中學生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- “通古者可知今”
- 初中化學學習興趣培養(yǎng)的研究
生物 其他
- 高中化學學習困難學生轉(zhuǎn)化對策探討
- 淺談新課改下高中生物的教與學
- 當前高中生物教學中存在的“疾癥”及“診療”
- 運用基因的理念認識生命世界
- 構(gòu)建以人為本的生態(tài)課堂
- “酶的特性”第一課時的教學設計
- 淺淡初中科學青年教師實驗能力的培養(yǎng)
- 開展自主學習，優(yōu)化高中生物教學
- 學習新課程 關(guān)注概念圖
- 以知識網(wǎng)絡圖為主導的教學模式淺探
- 實施EEPO有效教學，優(yōu)化生物課堂教學
- 教學方式多樣化，讓生物課堂煥發(fā)生命活力
- 高三生物教學中學案導學的實踐與研究
- 高中生物課后作業(yè)設計初探
- 如何營造高中生物快樂的課堂氛圍
- 試論校園環(huán)境在初中生物教學中的有效利用
- 淺談初中生物有效教學策略
- 初中生物教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 運用“301515”模式進行江蘇小高考的復習
- 淺析自交與自由交配及其應用舉例
- 遺傳規(guī)律中的易錯、易混知識點歸納
- 通過開放性實驗探究影響植物頂端優(yōu)勢的因素