李響明

怎樣做到高效教學和有效地實施課堂評價是很多教師不斷研究的內(nèi)容.教師的教學對引導學生學習起著主導作用，因此教師要學會鉆研教材，分清主次，有效使用教材；通過課件的改進、課堂評價內(nèi)容的改進等，提高學生的學習質(zhì)量，開發(fā)學生的潛能.

一、中學數(shù)學教學現(xiàn)狀

1.學生現(xiàn)狀分析

學生的考試成績兩極分化特別明顯，一些學生能認真聽課，能獨自完成家庭作業(yè)，也不擾亂課堂紀律，在課外也知道主動學習查找資料.但有一些學生不好好學習，自身學習能力不強，基礎(chǔ)也不牢固，更沒有良好的學習習慣，上課也不認真聽講，不按時完成作業(yè)，還會抄襲作業(yè)，對學習喪失興趣.

2.教師現(xiàn)狀分析

在教學中，大部分教師是很負責的.但也有小部分教師只是機械地讀課本；只抓好生，不管差生，導致優(yōu)差生差距越來越大.這樣不僅對差生不負責任，而且也會破壞學習氛圍，使優(yōu)生學習效率降低.優(yōu)秀教師不會放棄自己的任何一位學生，無論是課上還是課下都要適當鼓勵學生，特別是對不愛學習、不愛發(fā)言的學生，在課堂上對他們的鼓勵會起到很大作用.隨著社會教育的快速發(fā)展，有越來越多的年輕教師加入教師隊伍，他們的經(jīng)驗不足，加上教學工作量大，自身任務(wù)調(diào)節(jié)不當，忽略學生，對學生關(guān)心不夠.為此學校要加強專業(yè)的教師隊伍建設(shè)，對年輕的教師進行專業(yè)指導，使他們在課程專業(yè)方面和教師職業(yè)道德方面都有所提高.好的職業(yè)道德是教師的根本準則.

二、探討方案

1.課程教學與評價

要提高學生綜合素質(zhì)，教師要從多方面抓起，有機結(jié)合課程教學與評價，注重課程的傳授、思想的引導、有效的評價，讓學生熱情、自信地學習，這樣才會事半功倍.在數(shù)學學習中，應(yīng)把生活、實物、活動等有效結(jié)合在一起，讓學生體會到數(shù)學就在我們?nèi)粘Ｉ钪?，從而探索?shù)學，有效利用數(shù)學去解決實際的問題.這樣可使學生會學以致用，引發(fā)學生對數(shù)學的熱愛，增強學生學好數(shù)學的信念，激發(fā)學生學習的濃厚興趣.同時，教師在學生積極的學習中還應(yīng)給予適當?shù)脑u價.在日常的數(shù)學教學中，以“生活與數(shù)學、活動與思考”為主題進行課程教學，注重展現(xiàn)問題情境，讓學生通過活動去探索、思考、分析問題，主動學習數(shù)學知識.教師可以創(chuàng)建數(shù)學實驗室、數(shù)學活動課等，為學生提供更多動手實踐的機會，親身經(jīng)歷會更深刻.比如，在解直角三角形中，可以讓學生利用教學樓和它的影子作素材.還有，我在日常的數(shù)學科教中看到這樣一個案例：一個四邊形的活動框架，在四邊中點位置依次連接上橡皮筋，活動四邊形，由橡皮筋構(gòu)成的四邊形會是什么樣的四邊形呢？讓學生動手去實踐會比想象得到的效果更快更扎實.好的教科書是學習的重要武器，是教師與學生的得力助手，也是師生相互溝通的工具.通過課堂高效學習然后就不同學生的表現(xiàn)程度給予不同的評價，可起到激勵的作用，同時學生對教師也會更加親切；學生也可以根據(jù)教師的教學情況來對教師進行評價，學校也要不定期地明察或暗察，對教師教學進行評價并

對優(yōu)秀教師進行獎勵.這樣也會促進教師對教學的熱愛.

課程評價是相互的，既對學生起到鼓舞作用也可以增強教師的專業(yè)性.

2.課堂互動

師生之間、學生之間在課堂上的互動也是學習知識的關(guān)鍵之一.教師要營造好的課堂氛圍，把教學方法活學活用，巧妙設(shè)問.要讓學生勇于提出問題.可以讓懂的學生先講解，然后教師再做更正與講解.教師在講解完后，可以提出一些類似的巧妙問題，讓學生分組討論，實行獎勵措施.學生總是對獎勵興趣濃厚，這樣就會激發(fā)他們思考問題的欲望，同時也會增強學生的團隊意識，促進感情交流.每個人看待問題的想法都會有些不同，可以從別人那里看到自己的不足.在一個組里不同的方案會爭先提出，那種優(yōu)越感也會調(diào)動學生動腦的積極性.有好的學習氣氛自然就會提高學習質(zhì)量，也會帶動那些不愛學習的學生.還有，不僅要讓學生認真聽課，也要提高他們自主學習的能力、解決問題的能力.可以讓他們嘗試充當教師的角色，提前一天熟讀了解要學習的課程，用自己的方式去講解，教師在旁負責指引.這樣學生會動腦去想這節(jié)課我要學的是什么，重點在哪里，自己對問題的分析與看法.如果有不明確的地方教師及時改正，學生再把改正的復述，印象會更加深刻.

三、教師要駕馭課堂

陳省身大師講過：“數(shù)學有用，數(shù)學好玩.”我們是不是應(yīng)從“有用”和“好玩”上下工夫？數(shù)學是一個思維嚴謹，邏輯性很強的科學，本身是枯燥的、抽象的，如何將這抽象枯燥的數(shù)學變成具體生動的數(shù)學活動呢？這就要求我們教師進行長期努力.凡新班第一課，我不急于授課，而是先講一些有關(guān)數(shù)學知識在生活中的有趣應(yīng)用，強調(diào)數(shù)學的重要性和趣味性.例如：為何要學數(shù)學？

如果生活中沒有數(shù)學，將會怎樣？學生各抒己見，氣氛

熱烈.下面再舉幾個例子.

【例1】 商店的“打折”是否真的“大出血”呢？讓學生充分討論后，才告訴他們：這是數(shù)學中的“利潤”問題.其實，打折不一定虧本，很可能老板還會賺大錢呢！道理以后會學到.所以，要當個精明的老板，沒有數(shù)學頭腦是不行的.

【例2】 常見的股市指數(shù)走勢圖就是數(shù)學的平面坐標圖；科比-布萊恩特投出的籃球的運動軌跡是數(shù)學中拋物線.

【例3】 生活中到處都有美麗的圖案，其中包含了很多數(shù)學圖形和數(shù)學知識.請同學們舉例.就這樣，學生不知不覺地被領(lǐng)進奇妙的數(shù)學天地.

四、結(jié)語

高效課堂教學不僅僅表現(xiàn)在學生的考試成績，還要讓學生真正地吸收，不死讀書，是要吃透書本的內(nèi)容，充分理解，最終取得好成績并達到讓自己有好的發(fā)展路線.課堂評價也要定期改進，給學生和教師正能量，讓學生自信地學習，讓教師充分發(fā)揮自身價值.學校同樣不能只看學生的升學率，也要注重學生的未來發(fā)展.現(xiàn)在各界人士都比較關(guān)注教育事業(yè)的發(fā)展，學生就是祖國的花朵，社會未來的希望.所以，促進學生發(fā)展和提高教師教學效率就備受關(guān)注.無論是家長、教師，還是教育行業(yè)的人士，我們肩上的擔子很重，祖國的花朵能否得到更好的教育，我們起很關(guān)鍵的作用，讓我們共同努力，為教育事業(yè)盡我們最大的力量.

參考文獻

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