李響明

怎樣做到高效教學(xué)和有效地實(shí)施課堂評(píng)價(jià)是很多教師不斷研究的內(nèi)容.教師的教學(xué)對(duì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)起著主導(dǎo)作用，因此教師要學(xué)會(huì)鉆研教材，分清主次，有效使用教材；通過課件的改進(jìn)、課堂評(píng)價(jià)內(nèi)容的改進(jìn)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，開發(fā)學(xué)生的潛能.

一、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

1.學(xué)生現(xiàn)狀分析

學(xué)生的考試成績兩極分化特別明顯，一些學(xué)生能認(rèn)真聽課，能獨(dú)自完成家庭作業(yè)，也不擾亂課堂紀(jì)律，在課外也知道主動(dòng)學(xué)習(xí)查找資料.但有一些學(xué)生不好好學(xué)習(xí)，自身學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，基礎(chǔ)也不牢固，更沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課也不認(rèn)真聽講，不按時(shí)完成作業(yè)，還會(huì)抄襲作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)喪失興趣.

2.教師現(xiàn)狀分析

在教學(xué)中，大部分教師是很負(fù)責(zé)的.但也有小部分教師只是機(jī)械地讀課本；只抓好生，不管差生，導(dǎo)致優(yōu)差生差距越來越大.這樣不僅對(duì)差生不負(fù)責(zé)任，而且也會(huì)破壞學(xué)習(xí)氛圍，使優(yōu)生學(xué)習(xí)效率降低.優(yōu)秀教師不會(huì)放棄自己的任何一位學(xué)生，無論是課上還是課下都要適當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生，特別是對(duì)不愛學(xué)習(xí)、不愛發(fā)言的學(xué)生，在課堂上對(duì)他們的鼓勵(lì)會(huì)起到很大作用.隨著社會(huì)教育的快速發(fā)展，有越來越多的年輕教師加入教師隊(duì)伍，他們的經(jīng)驗(yàn)不足，加上教學(xué)工作量大，自身任務(wù)調(diào)節(jié)不當(dāng)，忽略學(xué)生，對(duì)學(xué)生關(guān)心不夠.為此學(xué)校要加強(qiáng)專業(yè)的教師隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)年輕的教師進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，使他們?cè)谡n程專業(yè)方面和教師職業(yè)道德方面都有所提高.好的職業(yè)道德是教師的根本準(zhǔn)則.

二、探討方案

1.課程教學(xué)與評(píng)價(jià)

要提高學(xué)生綜合素質(zhì)，教師要從多方面抓起，有機(jī)結(jié)合課程教學(xué)與評(píng)價(jià)，注重課程的傳授、思想的引導(dǎo)、有效的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生熱情、自信地學(xué)習(xí)，這樣才會(huì)事半功倍.在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，應(yīng)把生活、實(shí)物、活動(dòng)等有效結(jié)合在一起，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們?nèi)粘Ｉ钪?，從而探索?shù)學(xué)，有效利用數(shù)學(xué)去解決實(shí)際的問題.這樣可使學(xué)生會(huì)學(xué)以致用，引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣.同時(shí)，教師在學(xué)生積極的學(xué)習(xí)中還應(yīng)給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià).在日常的數(shù)學(xué)教學(xué)中，以“生活與數(shù)學(xué)、活動(dòng)與思考”為主題進(jìn)行課程教學(xué)，注重展現(xiàn)問題情境，讓學(xué)生通過活動(dòng)去探索、思考、分析問題，主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí).教師可以創(chuàng)建數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室、數(shù)學(xué)活動(dòng)課等，為學(xué)生提供更多動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，親身經(jīng)歷會(huì)更深刻.比如，在解直角三角形中，可以讓學(xué)生利用教學(xué)樓和它的影子作素材.還有，我在日常的數(shù)學(xué)科教中看到這樣一個(gè)案例：一個(gè)四邊形的活動(dòng)框架，在四邊中點(diǎn)位置依次連接上橡皮筋，活動(dòng)四邊形，由橡皮筋構(gòu)成的四邊形會(huì)是什么樣的四邊形呢？讓學(xué)生動(dòng)手去實(shí)踐會(huì)比想象得到的效果更快更扎實(shí).好的教科書是學(xué)習(xí)的重要武器，是教師與學(xué)生的得力助手，也是師生相互溝通的工具.通過課堂高效學(xué)習(xí)然后就不同學(xué)生的表現(xiàn)程度給予不同的評(píng)價(jià)，可起到激勵(lì)的作用，同時(shí)學(xué)生對(duì)教師也會(huì)更加親切；學(xué)生也可以根據(jù)教師的教學(xué)情況來對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)校也要不定期地明察或暗察，對(duì)教師教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)并

對(duì)優(yōu)秀教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì).這樣也會(huì)促進(jìn)教師對(duì)教學(xué)的熱愛.

課程評(píng)價(jià)是相互的，既對(duì)學(xué)生起到鼓舞作用也可以增強(qiáng)教師的專業(yè)性.

2.課堂互動(dòng)

師生之間、學(xué)生之間在課堂上的互動(dòng)也是學(xué)習(xí)知識(shí)的關(guān)鍵之一.教師要營造好的課堂氛圍，把教學(xué)方法活學(xué)活用，巧妙設(shè)問.要讓學(xué)生勇于提出問題.可以讓懂的學(xué)生先講解，然后教師再做更正與講解.教師在講解完后，可以提出一些類似的巧妙問題，讓學(xué)生分組討論，實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)措施.學(xué)生總是對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)興趣濃厚，這樣就會(huì)激發(fā)他們思考問題的欲望，同時(shí)也會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)感情交流.每個(gè)人看待問題的想法都會(huì)有些不同，可以從別人那里看到自己的不足.在一個(gè)組里不同的方案會(huì)爭先提出，那種優(yōu)越感也會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)腦的積極性.有好的學(xué)習(xí)氣氛自然就會(huì)提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，也會(huì)帶動(dòng)那些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生.還有，不僅要讓學(xué)生認(rèn)真聽課，也要提高他們自主學(xué)習(xí)的能力、解決問題的能力.可以讓他們嘗試充當(dāng)教師的角色，提前一天熟讀了解要學(xué)習(xí)的課程，用自己的方式去講解，教師在旁負(fù)責(zé)指引.這樣學(xué)生會(huì)動(dòng)腦去想這節(jié)課我要學(xué)的是什么，重點(diǎn)在哪里，自己對(duì)問題的分析與看法.如果有不明確的地方教師及時(shí)改正，學(xué)生再把改正的復(fù)述，印象會(huì)更加深刻.

三、教師要駕馭課堂

陳省身大師講過：“數(shù)學(xué)有用，數(shù)學(xué)好玩.”我們是不是應(yīng)從“有用”和“好玩”上下工夫？數(shù)學(xué)是一個(gè)思維嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性很強(qiáng)的科學(xué)，本身是枯燥的、抽象的，如何將這抽象枯燥的數(shù)學(xué)變成具體生動(dòng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)呢？這就要求我們教師進(jìn)行長期努力.凡新班第一課，我不急于授課，而是先講一些有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的有趣應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的重要性和趣味性.例如：為何要學(xué)數(shù)學(xué)？

如果生活中沒有數(shù)學(xué)，將會(huì)怎樣？學(xué)生各抒己見，氣氛

熱烈.下面再舉幾個(gè)例子.

【例1】 商店的“打折”是否真的“大出血”呢？讓學(xué)生充分討論后，才告訴他們：這是數(shù)學(xué)中的“利潤”問題.其實(shí)，打折不一定虧本，很可能老板還會(huì)賺大錢呢！道理以后會(huì)學(xué)到.所以，要當(dāng)個(gè)精明的老板，沒有數(shù)學(xué)頭腦是不行的.

【例2】 常見的股市指數(shù)走勢圖就是數(shù)學(xué)的平面坐標(biāo)圖；科比-布萊恩特投出的籃球的運(yùn)動(dòng)軌跡是數(shù)學(xué)中拋物線.

【例3】 生活中到處都有美麗的圖案，其中包含了很多數(shù)學(xué)圖形和數(shù)學(xué)知識(shí).請(qǐng)同學(xué)們舉例.就這樣，學(xué)生不知不覺地被領(lǐng)進(jìn)奇妙的數(shù)學(xué)天地.

四、結(jié)語

高效課堂教學(xué)不僅僅表現(xiàn)在學(xué)生的考試成績，還要讓學(xué)生真正地吸收，不死讀書，是要吃透書本的內(nèi)容，充分理解，最終取得好成績并達(dá)到讓自己有好的發(fā)展路線.課堂評(píng)價(jià)也要定期改進(jìn)，給學(xué)生和教師正能量，讓學(xué)生自信地學(xué)習(xí)，讓教師充分發(fā)揮自身價(jià)值.學(xué)校同樣不能只看學(xué)生的升學(xué)率，也要注重學(xué)生的未來發(fā)展.現(xiàn)在各界人士都比較關(guān)注教育事業(yè)的發(fā)展，學(xué)生就是祖國的花朵，社會(huì)未來的希望.所以，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和提高教師教學(xué)效率就備受關(guān)注.無論是家長、教師，還是教育行業(yè)的人士，我們肩上的擔(dān)子很重，祖國的花朵能否得到更好的教育，我們起很關(guān)鍵的作用，讓我們共同努力，為教育事業(yè)盡我們最大的力量.

參考文獻(xiàn)

[1]趙冬臣，馬云鵬.數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的質(zhì)性研究[J].數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)，2007（2）.

[2]徐明筱.現(xiàn)代數(shù)學(xué)教師應(yīng)注意的幾個(gè)問題[J].內(nèi)江科技，2005（S1）.

[3]王憲華.數(shù)學(xué)課堂教學(xué)問題情境的設(shè)置[J].科技信息，2009（4）.endprint