2017年7期
刊物介紹
《綜合天地》創(chuàng)版于2003年，突出大語(yǔ)文視野下的語(yǔ)文教學(xué)，以“關(guān)注語(yǔ)文現(xiàn)狀，傳播研究成果，促進(jìn)語(yǔ)文發(fā)展”為宗旨，創(chuàng)版以來(lái)，受到了廣大語(yǔ)文工作者的一致好評(píng)，發(fā)行量逐年攀升，并被廣大語(yǔ)文教師譽(yù)為教研中的好伴侶，教學(xué)上的好幫手。
語(yǔ)文教學(xué)與研究(綜合天地)
研究爭(zhēng)鳴
- 中學(xué)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的課堂觀察
- 教師角色的新定位探討
- 聚焦式可視思維的焦點(diǎn)特征及運(yùn)用
- 中學(xué)語(yǔ)文閱讀與寫(xiě)作常見(jiàn)問(wèn)題分析
- 現(xiàn)代文閱讀及其評(píng)價(jià)若干問(wèn)題的再思考
- 漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)應(yīng)融入民族文化認(rèn)同感教育
- 關(guān)于課堂提問(wèn)思考
- 論生命化教學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的啟示
- 語(yǔ)文探究性閱讀的再考量
- 初中生朗讀問(wèn)題的探究思考
- 高中語(yǔ)文過(guò)程性評(píng)價(jià)方法研習(xí)
閱讀鑒賞
寫(xiě)作講壇
- 學(xué)生作文應(yīng)重視寫(xiě)作前的準(zhǔn)備
- 情到深處方動(dòng)人
- 作文該如何有備而教
- 如何提高學(xué)生寫(xiě)作水平
- 如何讓學(xué)生作文充滿(mǎn)個(gè)性
- 高中寫(xiě)作教學(xué)中寫(xiě)作素材的積累策略
- 怎樣寫(xiě)好人物
- 課文讀后感寫(xiě)作課的實(shí)踐例談
- 名言警句在作文中的運(yùn)用技巧
- 學(xué)生表達(dá)訓(xùn)練例談
- “四環(huán)八步”作文教學(xué)模式初探
- 當(dāng)前高中作文教學(xué)的課程化策略
- 小學(xué)情境作文的教學(xué)策略與藝術(shù)
- 小學(xué)寫(xiě)作教學(xué)中存在的問(wèn)題與應(yīng)對(duì)
- 知識(shí)可視化在小學(xué)作文教學(xué)中的應(yīng)用
- 取道文本，提升議論文寫(xiě)作水平
- 小學(xué)作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力
- 讓思考喚起學(xué)生對(duì)作文的興趣
- 讓課堂小練筆“煉”出意想不到的精彩
- 巧用繪本，打造有趣寫(xiě)作教學(xué)
- 讓學(xué)生自改、互改作文方法談
- 寫(xiě)作方法瑣談
- 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下如何開(kāi)展初中作文教學(xué)
- 關(guān)于作文教學(xué)的幾點(diǎn)建議
- 閱讀教學(xué)中應(yīng)滲透作文的結(jié)構(gòu)
- 小學(xué)起步作文教學(xué)的應(yīng)然選擇
- 借力課文指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作
- 作文的讀改、共評(píng)、組評(píng)與自改
課堂實(shí)踐
- 讓語(yǔ)文課堂呈現(xiàn)藝術(shù)美
- 翻轉(zhuǎn)課堂在農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的嘗試
- 巧設(shè)課堂教學(xué)情境 強(qiáng)化閱讀教學(xué)效果
- 讓學(xué)習(xí)在閱讀課堂上真正發(fā)生
- 談高職語(yǔ)文課堂教學(xué)中的美育
- 高效的教學(xué)效果來(lái)自合理的目標(biāo)
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的思考與認(rèn)識(shí)
- 語(yǔ)文課堂教學(xué)中的目標(biāo)達(dá)成例談
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的課堂導(dǎo)入法
- 語(yǔ)文課堂教學(xué)中如何弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂理念下的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)
- 初中語(yǔ)文情境化教學(xué)的實(shí)施方法
- 初中語(yǔ)文課堂中運(yùn)用多媒體教學(xué)的益處
- 讓小學(xué)語(yǔ)文課堂閃爍人文的光芒
- 主題教學(xué)模式在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)施路徑
- 語(yǔ)文教學(xué)中的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)及作用
- 微課在初中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用例談
- 語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)飽含激情
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂如何提升閱讀教學(xué)效果
- 閱讀課堂中問(wèn)題切入的教學(xué)處理
- 如何使語(yǔ)文課堂教學(xué)既高效又有趣
- 在語(yǔ)文課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性
- 提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的具體途徑
方案探索
- 用“六步法”實(shí)現(xiàn)文言文有效教學(xué)
- 語(yǔ)文探究性學(xué)習(xí)如何實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合
- 開(kāi)辟語(yǔ)文課外閱讀的有效途徑
- 語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的理念與實(shí)施
- 高中語(yǔ)文戲劇教學(xué)中的問(wèn)題及改進(jìn)措施
- 基于建構(gòu)主義下的初中語(yǔ)文教學(xué)探究
- “砍柴”之前須先“磨刀”
- 中學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)教學(xué)模式的實(shí)施
- 取生活之源 活教學(xué)之水
- 小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀與寫(xiě)作教學(xué)如何有效結(jié)合
- 中學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)應(yīng)培養(yǎng)的幾種能力
- 情境教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語(yǔ)文國(guó)家課程校本化的實(shí)施策略
- 小學(xué)語(yǔ)文情感教育的實(shí)踐策略
- 微課在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的影響與運(yùn)用探析
- 如何引導(dǎo)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)
- 加強(qiáng)課外閱讀 提升語(yǔ)文素養(yǎng)
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力
- 高中語(yǔ)文教學(xué)中如何滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化
- 巧借閱讀 助推寫(xiě)作
- 如何將語(yǔ)文閱讀和寫(xiě)作教學(xué)有機(jī)融合
- 初中語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)
- 讓閱讀與寫(xiě)作同行
- 合作模式下如何培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力
- 錢(qián)夢(mèng)龍導(dǎo)讀法在初中閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文游戲化教學(xué)
- 余映潮老師教我這樣上課