2021年10期
刊物介紹
《文教資料》雜志是由江蘇省教育廳主管、南京師范大學主辦的省級教育教學類學術刊物，中國期刊網全文收錄期刊，萬方數據庫全文收錄期刊，中國核心期刊遴選數據庫收錄期刊，中國學術期刊綜合評價數據庫來源期刊，中國學術期刊(光盤版)全文收錄期刊，是各地中高級職稱評審委員會認可的重點期刊。《文教資料》于1972年9月創(chuàng)刊。是全國知名的老牌刊物，素有“北有人民大學《報刊復印資料》，南有南京師大《文教資料》”之聲譽?！段慕藤Y料》主要發(fā)表具有創(chuàng)新思想、較高學術價值的教育教學論文，重點刊發(fā)各類學校的辦學經驗、名校長名師風采等優(yōu)秀文章。尤為各高校碩士研究生、博士研究生論文發(fā)表提供最優(yōu)質的服務。
文教資料
語言文學研究
文化學研究
思政研究
- 高校與科研院所聯合培養(yǎng)研究生的思想政治教育探討
- 專業(yè)課程教育與思想政治教育同向同行的邏輯路徑
- 淺論“三全育人”大思政格局下高校輔導員的使命與履職
- 新媒體時代高校思想政治教育立德樹人芻議
- 中高本銜接教育模式下的高校隱性思想政治教育探析
- 黨史教育融入思想政治課教學的育人功能
- 探討江蘇地域文化資源融入高校思政課教學的價值
- 高職院校思政課實踐教學的現狀與解決措施
- 古代漢語思政課程教學改革淺議
- 新疆少數民族大學生語文教學課程思政理論與實踐研究
- “課程思政”元素融入對外漢語教學的思考
- 課程思政背景下高職英語課堂中融入中國傳統文化教育實踐研究
- 思政教育和產出導向法在大學英語口語教學中的有機結合
- 專業(yè)課“課程思政”學生學習效果考核體系設計
教育研究
- 民辦應用型本科院校辦學特色典型剖析
- 淺談人工智能教育的發(fā)展
- 新時代研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探究
- 淺談高校輔導員語用身份的構建
- 書法教育之于大學生：問題與糾偏
- 與服務社會融合的秘書學專業(yè)人才培養(yǎng)
- 師范生專業(yè)技能培養(yǎng)過程中存在問題及“競賽引導”模式探討
- 探析少數民族預科學生的服務管理
- 論新時代高校思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合發(fā)展
- “紅船精神”在獨立學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念教育中的應用研究
- 我國紅色教育的發(fā)展現狀與對策
- 蘇區(qū)師范教育的基本經驗及其現實啟示
- 民國時期北京大學內部學術評價制度研究
- 全球化背景下高職院校文化建設探析
- 新時代高職院校勞動育人文化建設理論初探
- 高職院校思想政治課教師與輔導員協同育人機制的構建
- 高職院校“雙師型”師資隊伍建設存在的問題及對策
- 新課改背景下民辦小學語文教師專業(yè)發(fā)展策略
- 在春運社會實踐中培育大學生社會主義核心價值觀
- 高職院校國際商務專業(yè)跨境電商方向留學生人才培養(yǎng)模式探究
- 高職院校學生實踐能力培養(yǎng)和行為習慣教育
- 淺談雙高視域下高職院校檔案網站的建設
- 職業(yè)學校如何建設好中小學職業(yè)體驗中心
- 鄉(xiāng)村振興背景下定向師范生職業(yè)認同感初探
- 學前融合教育質量調查問卷的編制
- 民辦幼兒園教師對培訓需求的現狀分析
- 公共場所中家長對幼兒進行規(guī)則教育的現狀調查
教學研究
- 孔子與蘇格拉底“啟發(fā)式教學法”比較研究
- 淺論紅色文化教學資源體系建設
- 如何優(yōu)化高校教育學專業(yè)課堂教學
- 信息技術與教育融合的問題及對策
- 基于OBE理念提升課堂教學質量的“E-I”機制構建研究
- 應用型高?；谄胶庥嫹挚ǖ慕虒W質量績效評價
- 合作學習中師生情感關系的建構
- 心理資本視域下提升高職學生學習動機的策略
- 試論提高對外漢語課堂修正性反饋的有效性
- 普通話普及在家庭、學校及媒體領域對方言的影響
- 應用型漢語言文學專業(yè)美學課程實踐性教學初探
- 中學語文新課改背景下高校文學課例文模仿法作用探析
- 留守兒童語文學困生的個案研究
- 對傳統文化教學的探究與思考
- 初中生勞動技術主題學習調查分析報告
- “文化走出去”與大學英語文化翻譯能力培養(yǎng)
- 建構主義視角下留學生中醫(yī)專名術語反向式教學與評測
- 引入慕課資源的大學英語翻轉課堂教學模式實證研究
- 大學英語課堂合作學習模式的構建
- 語言磨蝕理論下的軍校學員外語可持續(xù)能力培養(yǎng)
- 大學英語分級教學探討
- 自然拼讀法與高職英語學困生詞匯學習
- 高中英語教師運用課堂評價語的調查研究
- 借助KWL圖表策略，提升語言輸出質量
- 基于“翻轉課堂”的藝術學理論類課程教學模式改革的設想
- 數字媒體藝術設計專業(yè)融入非遺文化元素的課程開發(fā)